九年级英语教学小结

第一篇：九年级英语教学小结

初三英语教学小结 转眼即逝，一个学期又将过去。这学期，我担任初三年级（2）班和（5）班的英语教

学工作。为了做好今年的教学任务，我按时上课，积极参加学校组织的各种教学活动，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、上课，批改作业，及时反思教学，使教学有

计划、有组织地进行。如今，在学校领导的关怀和指导下，完成了初三第一学期的教学工作，现在我对本学期的教学工作做以下七点小结：第一、根据认真制定的教学计划，使教学有序地进行。在新课改的理念指导下，依照教

学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划。并科学地完成了本学期的教学目标与教学计划。

第二、培养学生良好的英语学习习惯

首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂四十五分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多

向老师或成绩稍好的学生请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。

总之，我要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。第三、认真备课，教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课不充分或者备

得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，备课不仅要备教材，而且要备学生，备教法，备教

学手段。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此我每天花很多的时间来备课，认认真真钻研教材和教法。

第四、组织好课堂教学。向45分钟要效益，努力提高教学质量，尽自己的努力使讲解

更有条理、更清晰。使每堂课学生能有所获，努力使学生打好基础，培养能力，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，自己为主导。在课堂上，努

力调动学生的积极性与主动性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时注意设计不同层次的问题，从而树立学生的自信心。

第五、同时要向其他有经验的教师请教。教师的教学过程就是一个学习的过程。因此，在此过程中，发现不懂的，有疑问的随时请教其他有经验的教师，而且认真听一听同学科的课，做好听课记录，取他所长，补己之短，并常常与其他教师交流，改进教学方法，吸取教

学经验。

第六、认真批改作业。每天都要坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。

布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。而且做到有布置就要有批改。使

学生形成做作业的好习惯。

第七、认真反思教学。没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次上完课后，认真回顾所上的课，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，虚心请教前来听课的领导及教师，及时进行改进。这样就会在教学方面不断得以进步和提高。

教师是一份光荣的职业,要成为一名好教师在不断付出的同时,更要逐步地完善、充实自己，只有这样才能成为一名受学生爱戴，受家长欢迎的好教师。总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索。争取用新的教学方法和教学手段，提高教学质量，做一名合格的令学生满意的人民教师。

第二篇：英语教学小结

英语教学工作小结

这个学期我担任高三的英语教学。由于中途接手一个班级，因此，我对教学工作不敢怠慢，细心去观察每一位学生。经过努力，我才使他们的成绩稳定下来。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、备课情况。

从我们在学校的习得中就知道：教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我深知备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

高年级的学生惰性比较强，逆反心理比较重，我是想尽了所有的办法，我甚至在课后向学生了解他们前位老师的教学思路,努力去使对方互相适应，经过一段时间的努力，加上后来听了几节示范课所受的启发，渐渐地我发现我要以我的特色来吸引学生，而不是去一味的追求别人的模式。我开始仔细地研究学生自身的特点，慢慢地我意识到我可以利用学生自身的特点来促进他们的学习，体现学生在英语学习中的主体地位。

通过一段时间的观察，我发现有以下两方面的显著特点：一方面，由于受地区的影响，我们这里的学生听、说的能力相对较弱，授课时若采用较深的术语教学，同学们不能适应，也不能很好的理解。另一方面，三个班的同学都各有特色，教学大纲上要求他们能会读会说听懂所学内容就可，注重的是兴趣的培养。但即使这简单的要求，对于他们刚入学不久的孩子来说也是比较困难的。刚开始，我让这些小家伙跟着老师一起做，他们怎么都不配合，后来我无意中表扬了一个小朋友之后，发现其他的孩子们都争着做好，都以期待的目光看着我，我这才明白这些小家伙都想我表扬他们呢。于是，我就采用了分组加星这一法，别说还真管用，这给我的英语教学带来一些希望。后来我经过深刻反思，我发现课上如果讲得太深，没有照顾到整体，教学效果就不理想，于是我充分认识了了解及分析学生实际情况，实事求是，对学生进行因材施教，将会对授课效果有直接影响。因而在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备学生”。努力形成自己的风格以吸引学生到课堂上来，并积极地以较高的热情参与到英语学习中来。

二、上课情况。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。为此我采取的措施有：

1.加强自身的素养，提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富、现实。教态自然，讲课力求达到生动，针对不同班级设计课堂教学，做到难易适中照顾全部。并且每天都以充足的精神面貌面对学生，让学生感受到一种自然气氛。

2.以学生喜闻乐见的形式培养学生的英语素养。英语是一种语言，就需要学生多听，多说，多读，多写。为此，我坚持每节英语课前空出时间，让学生练习朗读，来提高他们的语感。并且，我还鼓励学生们注意回到家中对英语学习习惯的养成，学生们对英语的学习不再是以往的在校学回家扔的状况了。比如说，在课堂上检查学生的课文背诵，很是浪费时间，若不查，学生又缺乏自觉性。于是我想到让他们小组合作，互相检查以达到互相促进的目的。这样一来不但节省了时间，而那些不爱背课文的学生由于竞争意识和自尊心的促使，也背起了课文。一学期下来，很多学生的朗读能力都有所提高，同时由于经常说、读，也培养了他们的口语能力，有些学生甚至能说出一口流利的英语，英语各方面的能力都得于了提高，可谓一举多得。

3.培养学生的学习兴趣。英语是一门工具学科，对学生而言，他们只在课堂上读和写，生活

中得不到应用，是既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能提高学习英语的兴趣，同时这也培养了一部分学生的口语能力，让他们拓宽了视眼，了解到一些国外的文化。

4.当然回看自己的授课，我也感到有点愧疚，因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决其中困难。

三、课外辅导情况。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学，对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

对学生作业的批改，我也实行的改革：我在班里挑选一些优生来批改作业，但这也不是恒定不变的，只要他们的成绩或表现不是很好时就会被其他好一些的同学所替代，这样学生为了保持这一优越感都争着去学去抢或保住自己的“宝座”而努力去学。我在课间也会去抽查他们的作业，如发现学生问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬及鼓励等方式，提高他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位老师的帮助指导下，取得更好的成绩。

第三篇：英语教学小结

2013-2014学年第一学期英语教学工作总结

本学期，我担任了3个班的英语教学工作。在实际的教育教学中，我深深感觉到教英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做一总结。

一、学习课改，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我努力掌握了此次英语改革的重点，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据，奠定了扎实的基础，保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1，课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材，教法，有备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知识的横向衔接；既要突出重点，又要突出难点；既要体现完整的教学过程，又要注意好个环节的过渡自然。

2，课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及其活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变成生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新制。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3，课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元做出总结和反思，学出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的教学过程中做了以下几点：

1，巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏，唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。2，图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

3，游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授课任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。

四、加强自学，不断积累知识。

由于本人在英语教学方面经验甚少，自己的知识又有限，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自己的语音语调。

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。

2014年1月

第四篇：英语教学小结

2013-2014学年第二学期英语写作教学工作总结

本学期，我担任了2个班的英语写作教学工作。在实际的教育教学中，我深深感觉到教英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做一总结。

一、学习课改，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我努力掌握了英语改革的重点，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据，奠定了扎实的基础，保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1，课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材，教法，有备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知识的横向衔接；既要突出重点，又要突出难点；既要体现完整的教学过程，又要注意好个环节的过渡自然。

2，课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及其活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变成生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新制。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3，课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元做出总结和反思，学出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的教学过程中做了以下几点：

1，巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过复习前一章节内容来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。

2，图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

3，游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授课任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。

四、加强自学，不断积累知识。

由于本人在英语教学方面经验甚少，自己的知识又有限，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自己的语音语调。

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。

第五篇：九年级英语教学案例

英语教学案例

“学案导学”是指以学案为载体,以导学为方式,以学生的自主性、探究性、合作性学习为主体，以教师的指导或辅导为主导，师生共同合作完成教学目标的一种教学方式。自从我们学校开展“学案导学”课堂教学模式以来,课堂教学质量和效率得到大幅度提升。各级领导亲自到我校调研英语“学案导学”落实情况，并通过听课、评课、座谈研讨激励教师成长。在领导的带领下，我们初二英语组探索出一套适合自己教学实际的 “学案导学”课堂教学操作规程，“学案导学”已成为搭起我们英语教学的有力支架。下面我结合初三英语上册Unit2 I want to be an actor.(Section B 1-2c)学案案例重点谈谈我们的英语听说课“学案导学”新授课课堂教学规程（课前热身—预习反馈—导入呈现—听力训练—对话操练—能力提升—小结规律—达标检测—评价反思）的具体操作。下面我重点谈一谈课前热身和课前预习环节。

一、巧妙设计热身，激发学生情趣。

课前热身能调节气氛，吸引学生注意力，而且还能复习旧知，起到巩固的作用，但不要花费时间过长。常用的形式有：play a game, listen to or sing an English song, ask and answer, have a free talk, discuss a hot topic, do activities等。

二、检查预习情况，做好信息反馈。

教师提前把学案发给学生，把学案上的前三项即：学习目标、核心句型预览和课前准备作为预习作业，指导学生把预习中的疑

难问题做好标记。教师对布置的预习作业进行全批全改，了解学生的预习情况。课上小组合作交流，研讨预习中出现的疑难问题，让学生用红笔修改填补。小组内无法解决的问题，小组长进行汇总，反馈给教师，教师结合批改中出现的问题和学生的反馈信息，增补教学目标和确定教学过程和活动设计。同时教师让学生把预习的成果板书在黑板上，为下一步的新课导入做好铺垫。Unit9 Section B 1-2c预习作业是学案上的前三项。检查预习时操作程序是：小组合作交流，用红笔修改增补信息。学生在合作交流课前准备中的2（结合课本1中的内容，谈谈你认为最重要的三样东西是什么？时，讨论的热火朝天，每组学生积极发挥各自潜能，说出尽可能多的信息，为下一步的展示环节做好了很好的知识储备。合作课前准备中的1（完成句子）后，让一学生把答案写在黑板上，以便于围绕这些短语开展下一步的教学活动。