高一政治备课组教学计划表 2011年 9月8日

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第一篇:高一政治备课组教学计划表 2011年 9月8日

高一政治备课组教学计划表2011年9月8日

民本中学周静

一、学生基础知识和能力方面存在的问题:

学情分析:在初中教学中,由于思想政治学科不要求记忆、背诵、考试,学生对思想政治学科的学习普遍不重视,有些学校的思想政治课经常被所谓的“大学科”抢夺,且受学习就是为了考试的不正确思想影响,以及受各种复杂社会因素的或负面影响,造成学生根本不把思想政治学科当成一门学科去学习,对思想政治课程的教学有很大的冲击。

对于刚升入高中的学生来说,理论水平、知识水平、生活阅历、思维方式、认识能力较有限,还不能用理论来分析解决在生活中遇到的实际问题。

高中实行会考制度,思想政治学科也作为会考科目之一,由于上述原因,这给我们高中思想政治科目的教学带来了严峻的挑战。

二、教学计划及基本要求:

1、科学地把握教育性与知识性关系。高一学习经济学常识,教师应根据教学内容和学生的实际情况创设一定的教学情景,尽量用浅显易懂的语言,结合生活中实例,特别是学生自身实际讲述原理。激发学生的学习的兴趣,帮助学生理解教材内,引导学生积极投入学习过程,引导学生主动地学习,达到掌握知识、培养能力、提高觉悟的目的。

2、学与用、知与行的辩证统一,理论联系实际,特别注意引导学生运用经济学理论分析说明实际问题。

3、采用启发式、讨论式等方法,引导学生积极思维、独立思考,培养学生运用经济学基本观点分析说明现实问题的能力。

4、在教育过程中,应加强教育教学的针对性,密切联系社会生活实际和学生的思想实际,引导学生运用所学的知识和方法,历史地、辩证地分析有关社会现象,提高科学思维嫩里,桌布树立正确的世界观、人生观、价值观。、教学措施及期望目标:

1、教学措施:讲、读、议、思、练,特别是理论联系实际相结合。

2、期望目标:大部分学生能初步运用原理分析实际问题,使对问题的认识由感性认识上升到理性认识。

结合三观教学,使学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观,树立远大理想。

3、引导学生关注国内外重大时事政治,直到学生在学习过程中综合运用经济常识有关知识,观察和分析时事政治问题,使学生在关注社会的过程中有理论联系实际的体验,有突出问题、分析问题和解决问题的能力的锻炼。

四、教学的总目标;

(1)知识与技能:使学生领悟马克思主义基本观点和基本方法,特别是领悟建设中国特色社会主义经济、政治、文化的基本观点和有关的社会科学的基础知识;学会通过网络、图书、报刊等收集资料,从社会调查、参观访问等社会实践活动中获取新知识的基本技能。

(2)过程、能力与方法:使学生通过课堂学习和社会实践过程,了解社会科学知识的生成过程,学会运用自主学习、合作学习、探究学习地方法进行学习;培养运用马克思主义的基本观点和方法观察、分析和解决现实问题的能力,获取和加工、处理信息的能力,辩证思维能力和参与现代经济、政治、文化生活的能力。

(3)态度与价值观:使学生通过课堂学习和在社会实践活动中的感悟、体验、弘扬民族精神,拓展国际视野,树立建设中国特色社会主义的共同理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,具有良好的思想品德,为学生的终身发展和积极投身于社会主义现代化建设事业奠定基础。

五、教研活动计划

本学期,我们根据学校教育处的要求,坚持每两周举行一次全体政治教师参加的教研活动,课题以及课题的主讲人,确定教研活动课的主讲者,听完课后及时反馈听课的意见,并真诚地点评听课的感受。本学期的学校要求的各教研活动主题是:各学科的“主动·有效”课堂教学 探索与实践,我们根据学校确定的教研活动的主题,结合本学科的教学特点,积极做好各项教研活动与组织好学科的教学活动,在教研活动中,确定好每次教研活动的主题,本学期,根据“主动·有效”课堂教学探索与实践的需要,我们各成员老师都作为“主动·有效”课堂教学协同课堂教学的实践者,积极主动地承担起参与实践活动的职责,积极参与“主动·有效”课堂教学大比武活动。

此外,对于任职选修课教师来说,除了做好以上的常规教育教学工作外,还要总结往年的高考的经验,制定好本年度的高三选修课的教学工作计划,及时有效地做好复习指导工作。

总之,本学期,我们面临着艰难的教育教学任务,我们备课组成员将竭尽全力,认真履行好教育教学的职责。

第二篇:高一政治备课组工作计划

2017—2018学年第二学期海南澄迈思源高级中学

高一政治备课组工作计划

本学年高一政治备课组将以新课程标准、新教学观念为指导,以思想政治教育为根本任务,以课堂教学为中心,以课题研究为主线,引导全组成员认真学习教育教学理论,重视课堂情感熏陶,贯彻“有效教学”理念,深入开展课题研究活动,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围,稳步提高高一年级政治教学质量。

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”科学理论为指导,以《普通高中课程方案》和《普通高中思想政治课程标准》为依据,把马克思主义基本观点与时代特征统一起来,全面提高学生的政治素养,充分发挥政治课程的育人功能,切实提高学生分析问题、探索问题、解决问题等参与现代社会经济生活的能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和个性的发展奠定坚实的思想政治素质基础。

二、情况分析

本学期我们学习的是《政治生活》,使用的是人教版政治教材,这套教材内容比较新颖,学生自主学习的空间比较大,教师个性处理教材的空间也较大,但如何扣住课程标准和课文培养学生的素养将是一个难题。本学期两个学段完成一个模块的必修课本共四个单元的教学任务,由于高一是起点班,而且有18个教学班,学生对高中的学习有一个适应过程,且课时较紧,怎样在有限的时间里迅速培养学生良好的学习政治的习惯,提高学生学习的质量,也是一个难题。

三、教学目标

完成《经济生活》的教学任务。加强对学生行为习惯及学习习惯的培养,注重学法的指导,加强对基本概念和原理的准确、全面、深刻的理解和把握,提高运用基本原理、分析实际问题的能力;并以此为基点,构筑学科内知识体系,增强对知识及其相互关系的理解,以提高学生的综合能力。密切联系学生的思想实际、生活实际、社会实际以及水平测试和高考的实际,努力增强政治课教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性,注重学科间知识的融合。扭转高一年级全体同学“初中政治”观念,提高其学习政治课的认真劲与学习成绩。

四、本组成员:林燕 王仕健 张钰 李云祥 郑康

五、工作设想

1、认真学习本学科新课程标准,坚持集体备课,开展教学教研活动,研究、探索新课程实施的理论依据和有效方法。密切关注2017年高考方案,通过多种途径了解有关信息。落实“三定、三备、五统一”措施,(定人、定时、定内容;备教材、备学生、备社会生活实际;统一教材、统一教辅、统一备课、统一进度、统一检测。)明确每位老师负责对教材内容的重难点分析以及突破的方法,广泛收集资料,提高备课效率和备课质量,努力实现资源共享,确保备课组活动的正常开展。

2、认真钻研教材,把握好教材的深度、难度与进度,了解学生学习情况,搞好课外辅导,根据学生的学习需要确定教学目标和教学方法。

3、加强教师间教学交流,积极开展“苦练内功,提高素质”的教学基本功训练活动。按学校要求,本备课组准备至少上一堂公开课,促使教师改革教学方式,引导学生学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。同时努力向其他备课组的老师学习,高质量完成学校布置的期中考试等几份试卷。

4、注意引导学生在自主、探究、合作学习中,探索总结出适合于自己的高效学习方法,在学习过程中善于质疑,思考,探究。强调政治基础知识的积累和运用。

5、抓好研究性学习的开展,与政治学科紧密结合,关注社会生活的现实问题和自己成长中的实际问题,以提高对时事政治的敏感度,打造高一年级政治学科的教学特色。充分利用网络资源,浏览与政治学科相关的网页,了解当今最新的教研动态,并收看与政治学科联系密切的节目,如中央电视台的《新闻联播》,让学生及时受到教育。

6、做好教学常规检查,根据教情调查的情况及时调整教学策略。同时及时总结交流,撰写教学论文,不断积累经验。

7、加强对学生情况的分析

本年级学生通过第一学期(政治生活)内容的学习,从而为学习本模块的知识奠定了一定的基础,更好地体会学科知识的内在联系,动手操作的学习能力慢慢得到提高,具有自主、合作、探究的学习意识,关注现实生活。但是(政治生活)的内容相对比较深奥、抽象,学生参与的机会比较少,因此,在教学过程中,老师应讲练结合,选取优质的题目,有效突破重、难点;强调让学生注重生活经验的积累,从贴近生活的可操作的事情做起,作出参与政治生活的尝试。

8、优化教学方式与学习方式

给学生在课堂上有更多参与的机会,分成9人小组,由学生自己收集与教材密切相关的时政资料,并由学生作出点评,产生不同思想、观点的撞击,百花齐放,点燃智慧火花。

9、提高作业批改质量:

对每一次的作业都认真批改,并能及时给予讲解。同时可根据学生情况,找一些相关练习,使学生对知识点的学习更加巩固。

10、配合教研室开展科研工作:

认真参加教研室组织的各项活动,如公开课、优质课,并认真做好记录,积极跟兄弟学校交流,学习兄弟学校的宝贵经验,积极参加交流。备课组在学校安排的时间内开展活动,积极展开讨论,研究教学问题,参与科组课题,配合科组做好各项工作。进一步加强现代教育技术的研究和运用,切实提高现有现代化设备的利用效率。每位教师都要研究网络环境下的课堂教学改革,积极制作课件。改进教学手段和方法,提高课堂教学效率,真正发挥现代化设备的作用。老师要以更多的精力去研究教育信息化与学科教学整合的有效途径、方法、策略,为教学提供较为成功的范例。要通过课件制作和整合教学公开课等促进教师运用现代教育技术水平的提高。更好地沟通、交流教研信息,提高教研工作效益。

第三篇:高一政治备课组工作计划

2016-2017学第二学期 高一政治备课组工作计划

陈祥波

一、指导思想

以学校的工作计划为指南,以发展教育的观念为指引,以提高教学质量为目标,主动适应时代发展的需要,更新教学观念,改进教学方法,实现知识、能力、情感态度与价值观三维目标的统一,促使教学实效的提高。

二、具体工作

(一)严格按照学校的要求以提高课堂教学质量为目标,加深对新课程标准的理解,以备课组为单位,加深对政治新教材的理解,认清高一思想政治2(政治生活)本模块是学习有关政治生活的知识,涉及社会主义政治文明建设的领域,其核心概念是民主政治。学习内容鲜明的政治性,决定了它在思想政治教育中的重要地位和功能,是对学生进行政治教育,引导学生树立正确的政治观点,坚持社会主义政治方向的重要课程内容。学生学习本模块的重要性主要是:引导学生形成正确的政治观点,树立正确的政治方向;促进学生了解并体验有序政治参与、行使民主权利的意义、途径和方式,提高学生政治参与的技能;培养学生的思想政治素质,增强学生的公民意识、国家观念和开拓国际视野。

(二)健全集体备课,落实“合作教学、和谐教学”的措施,明确每位老师负责收集资料的板块,提高备课效率,努力实现资源共享。备课组成员加强沟通,互相听课,共同研究,寻找可行的教学方法。设立共同邮箱同事们可以资源共享。

(三)根据学校的要求认真完成学校布置的任务,组织三周一次教学公开课,通过对公开课的观摩、研讨,出谋划策,上好每一堂课,争当“最受学生欢迎的好老师”。

(四)加强对学生情况的分析,本年级学生通过第一学期(经济生活)内容的学习,从而为学习本模块的知识奠定了一定的基础,更好地体会学科知识的内在联系,动手操作的学习能力慢慢得到提高,具有自主、合作、探究的学习意识,关注现实生活。但是(政治生活)的内容相对比较深奥、抽象,学生参与的机会比较少,因此,在教学过程中,老师应讲练结合,选取优质的题目,有效突破重、难点;强调让学生注重生活经验的积累,从贴近生活的可操作的事情做起,作出参与政治生活的尝试。

(五)优化教学方式与学习方式,给学生在课堂上有更多参与的机会,可尝试分成四人小组,由学生自己收集与教材密切相关的时政资料,并由学生作出点评,产生不同思想、观点的撞击,百花齐放,点燃智慧火花;强调教师一定要“先练习,后备课”,加强教学的针对性;晚上辅导尽量给予指导性练习。

(六)可尝试成立政治研究性学习小组,培养学生学习的兴趣,引导学生关注政治现象,挖掘学生的潜能。内容包括时事小组、校园调查组、辩论队等。

(七)自觉更新教学理念和提高教学素养,备课组内加强理论学习,围绕校级教研课题:高一政治“综合探究”活动开展的研究,在平常的教学中注意收集相关的资料,渗透现代教学方法,尽量多使用多媒体教学。

三、教学进度

根据学校的校历,对本学期的教学进度进行初步的安排,备课组将根据实际的情况进行修改,以适应教学的实际要求。

第四篇:高一政治备课组总结

高一年级政治备课组工作总结

在学校的正确领导下,本备课组全体成员积极努力,认真工作,积极实践新课程改革,以培养学生的合作精神与实践能力为着力点,全面推进素质教育。为更好地完成学科工作,提升备课组综合能力,为下一阶段工作打好基础,现将本学期工作总结如下:

一、本学期,为了更好适应高校课堂教学的要求,学校非常重视对我们的培训提高,为我们提供了一系列学习的平台,比如杨校长对我们再次进行了高校课堂理论、教法、教学设计培训,我们组成员非常重视这次学习机会,始终把加强学习、提高认识、转变观念放在教学首位。实施高校课堂后,花费更多的时间去编制导学案去备课。我们始终努力探究高效课堂,不断规范教学行为,向45分钟要效益。开学初,本组制订了详尽的教学进度表,在每周一进行的集体备课活动中,组内成员积极主动,认真准备。商讨完善导学案。每次备课活动都做到认真编制导学案,备大纲、备教材、备学生,研究教材重点、难点、知识点,关注新课程改。

二、为强化高校课堂教学的实施,我们做了大量的工作:

1、课前:精心备课

政治备课组在集体备课过程中对照课程标准和教学要求,合理设置学案知识点和导学案栏目。各个教学环节的设计均以课程标准和教学要求为基准,具体落实各章节学习目标。我们合理设置教与学的环节,教师适时点拨,对自主学习、合作探究、课堂检测中涉及的重难点问题和注意事例等要及时指出,积极督促学生及时有效完成学案,合理组织课堂小组合作探究,评价学生展示的探究成果从而进一步促进了教师的专业发展和学生的健康成长。

2、课中:精心上课,合理设计教学环节。

在课堂教学环节上,主要从以下几个方面进行: 第一,正确处理教与学的关系,充分发挥教师主导作用和学生主体作用。逐步提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。第三个层次是应用层次。在“课堂检测”教学环节侧重学生对本课所学知识进行理解基础上的应用。在整个教学过程中转变师生角色,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。第二、正确处理预设与生成关系,充分发挥各类教学资源的作用。讨论解疑也为师生之间、同学之间的交谈提供了场所,使能力、性格等方面各有差异的学生集合在一起,在讨论中可以发现别人的思想火花,从而启迪自己的思维,产生共鸣。对学生展示或回答中知识性错误或不准确的表达,或者创新回答问题思路等这些非预设性问题,教师及时纠正和肯定。第三、引入多元评价,充分发挥师生的评价主体作用。在评价主体上,由以前的教师单一评价转变为教师评价、学生自评和学生互评相结合,充分发挥学生的主体作用。在评价内容上,“既要考评学生掌握和运用相关知识的水平和能力,更要考查他们的思想发生积极变化的过程,采用多种方式,全面反映学生思想政治素质的发展状况”,全面展示学生的综合素质。

三、为了进一步深化教学改革,不断提高课堂教学效益,优化教法,我们组按照学校要求,个个登台献艺,向本组展示一节优质课。大家积极准备,认真备课、上课,精心组织,按照高校课堂教学模式 实施,受到同行的好评,也给我们继续深入的开展高校课堂以极大的信心和鼓舞。

四、注重备课组成员之间的团结协作,除固定每周集中研讨外,成员之间不定期进行交流,成员间相互听课,探讨如何进一步改进教学,以期有新的提高。关注社会与学生的实际,教学时注重培养学生对热点问题的讨论、辩论,并学会用政治学原理去分析现实问题,培养学生分析问题、探究问题的能力,养成分析社会现实问题的辩证思维能力。及时填写备课组活动记录本,尽量养成阶段性反思总结。

五、每次考试前,我们都会积极查找资料,组织模拟练习,做到有的放矢。每次考试之后,我们都要开一次备课组总结大会,认真分析讲评,对前一段教学总结反思,同时制定下一阶段的教学计划,效果显著。本组在教学过程中始终坚持“以学生为主体,联系生活、注重实践、设置问题、激发兴趣”的理念,充分调动学生积极性,提高课堂效率,取得了可喜成绩。学生真正体会到做课堂主人翁的快乐,也逐渐对政治课产生兴趣,达到了由“要我学”到“我要学”的成功迈进。

总之,在过去的一学期,虽然我们取得了一点成绩,但也有不足,如高校课堂还在形似阶段,未进入神似。导学案的编制还不完善完美,教学落实有待进一步加强。无论怎样,我们会继续携手前行,为学校的可持续发展贡献自己的力量。

高一政治备课组2015年7月19日

2014—2015学第二学期 高一年级政治备课组工作总结

第五篇:高一政治备课组工作总结

高一年级政治组工作总结

在学校的正确领导下,本备课组全体成员积极努力,认真工作,积极实践新课程改革,以培养学生的创新精神与思维能力为着力点,全面推进素质教育。为更好地完成学科工作,提升备课组综合能力,为下一阶段工作打好基础,现将本学期工作总结如下:

一、学习和实践新课程教学理念 本学期,为了适应新课标的要求,学校非常重视对我们的培训,为我们提供了一系列学习的平台,我们组全体成员非常重视这次学习机会,始终把加强学习、提高认识、转变观念放在教学首位。一学期来,组内教师积极参加教育教学研讨活动,自觉加强业务学习,通过上网查找、收集相关的资料,交流教改动态、教学经验等信息,不断补充新知识,以提高自己的业务水平和教学能力;积极参加听、评课活动,学他人之长,补自己所短。

通过经常性的学习和交流,本组成员对新课标有了较为深刻的认识,教学观念有了一定的转变,教学水平也有了相应的提高。

二、提高集体备课效率

实行新课标后,思想政治教材全新改版,教材内容重新整合。为此,要花费更多的时间去备课。我们始终努力探究有效课堂,不断规范教学行为,向45分钟要效益。

开学初,本组制订了详尽的教学进度表,在每周一、周四进行的集体备课活动中,组内成员积极主动,认真准备。每次备课活动都做到备大纲、备教材、备学生,研究教材重点、难点、知识点,关注新课程改革下对学生情感价值观的培养和教育,研究教法、学法,注重学生思维的训练和创新能力的培养。各位老师相互交流,各抒己见,在探讨对比中,做到资源共享,优势互补。树立“科学规划、探讨交流、资源共享、共同进步”的集体备课理念。

三、更新教法,提高课堂教学实效。

教学有法,教无定法。在发挥教师个体优势基础上取长补短,做到课堂教学“大同小异”。“大同”即教学进度相同,教师之间认可的教学方法和教学手段相同,教学效果大致相同;“小异”则强调教师的教学风格与特色,这两个方面相辅相成,互相促进,共同提高。在教学实践中,我组教师既按教育教学规律办事,也充分发挥自己的主观能动性,充分尊重学生的主体地位,营造良好的课堂气氛,使课堂教学更具实效性。注重发挥学生的主动性,留给学生相应的时间和空间。凡是学生能看懂的,少讲或不讲;凡是学生能说的由学生说;凡是学生能分析、概况的,不由老师代替。但老师也充分发挥主导作用,在课堂上精讲,注重“四讲”——讲重点、讲疑点、讲盲点、讲热点。

四、做好常规工作,培养学生良好习惯 在平时教学中,严格落实学校教学常规,为实现学校提出的“双基”教学目标,培养学生良好的学习习惯,我们力求做到:作业要规范;有错能及时订正;对问题较大的作业尽量面批;加强个别辅导;多鼓励,少批评,激励他们学习的动力,促进整体学习成绩的提高。

五、坚持教书与育人相结合

本组在教学过程中始终坚持“以学生为主体,联系生活、注重实践、设置问题、激发兴趣”的理念,充分调动学生积极性,提高课堂效率,取得了可喜成绩。

我们通过调查学生的兴趣点,有针对性地进行教学设计。高中学生普遍误认为政治课就是枯燥课、睡觉课、催眠课。为了矫正这样的错误认识,我们在教学时,一改课堂上教师“一言堂”的做法,通过设置若干情境和问题,把学生置于其中,让他们身临其境,发现问题、解决问题。比如在《关于公司的经营》一课中,我们让学生来扮演董事长、总经理等角色,同时设置情境,让他们去发现问题,并且提出解决问题的方案,取得了良好的效果。学生真正体会

到做课堂主人翁的快乐,也逐渐对政治课产生兴趣,达到了由“要我学”到“我要学”的成功迈进。

六、不断学习和更新教学理念 社会在飞速发展,知识日新月异。我们倍感知识的匮乏和经验的不足,为了适应不断变化的情况和新课改要求,本组教师坚持阅读教学方面的报刊杂志,通过网络查阅和储存资料,构建学科资料库,不断完善自身知识体系。在学习先进教学理念的同时,总结经验教训,更新自身的教育教学观念,不断充实自己,以便在工作中取得更好的成绩。

总之,在过去的一学期,我们有成绩也有不足。无论怎样,我们会继续携手前行,为学校的可持续发展贡献自己的力量。

高一政治备课组

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