高新区优秀德育工作者事迹材料

第一篇：高新区优秀德育工作者事迹材料

高新区优秀德育工作者事迹材料

朱红佑，女，汉族，67年10月出生于荣县。大学本科，英杰希望学校中学英语高级教师。该同志作为一名平凡的一线教师，她没有轰轰烈烈的先进事迹，在平凡教学生涯中却有无数催人泪下的感人故事。长期以来该同志总是努力工作不断进取，在政治思想上始终坚持四项基本原则，积极推进素质教育，具有高尚的师风师德，为人师表，言传身教，积极参加学校组织的各项活动，工作勤勤恳恳，兢兢业业，教学和德育工作尽职尽责，运用灵活创新的教育教学方法，把爱心洒在学生柔嫩的心田，把团结融在教师队伍行列，把奉献留给学校的每个角落，在平凡工作中的点点滴滴一直都真正做到了无愧于人民，无愧于学生。深受学生爱戴，家长赞赏，领导同事们的好评。

该同志在初中英语教学中具有相当扎实的基础理论知识、精深的专业知识和独特的教学艺术，能够独立掌握所教英语学科的课程标准和教材，能够全面分析教材和学生实际，准确把握知识重点和难点，在教学深度和广度方面，运用合理的教学原则和方法的基础上，结合农村普通中学学生的实际，正确传授知识，在培养学生能力上下功夫，并使之形成灵活运用的技能，多年的教学经验形成了自己独特的教学风格。该同志一直对自己严格要求，多少次,风里来雨里去的，甚至2012年3月起她母亲患重病辗转自贡成都住院数月到如今每天下班拖着疲惫的身体还得回家伺候养病的老母也从不随意请假、迟到，也从不落下一节课。该同志所教班级，在多年的市级统考和升学考试中成绩均居一二位，教学效果很好。

该同志以育人为本为自己最大责任。每接一个新班级，都注重班风、学风建设，将班级工作开展得有条不紊。常激励学生明确自己的奋斗目标，也将此寓教于建设严谨漂亮的班容班貌和高质量的班级墙报中。同时从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规矩入手，重点落实学生行为习惯养成教育。在班级管理过程中，该同志注意吸收最新的研究成果，革新教育观念。倡导以学生为主体的“学生自我管理模式”，推行班级民主管理，培养学生的自主发展和自我管理能力，引导学生积极参与德育活动，激活学生的思维，使学生以高涨的热情参与到德育活动之中去，从而养成良好的习惯和培养严谨的作风。重视学生在班级管理上的主体地位，培养其对班集体的归属感。该同志坚持以学生为主体的评价形式，促进学生自理自治，总是结合班级出现的问题，认真设计针对性强的主题班会活动，让班会在积极热烈的氛围中进行，达到事半功倍的教育奇效。

该同志从不歧视差生，始终认为没有教不好的学生，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏。坚持用微笑的阳光和教师人格魅力来感化学生，以博大的胸怀爱护着学生，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，将教育教学融为一体，播撒爱的种子。正因为数年如一日都这样做，所以该同志所带班级学生凝聚力强，师生关系融洽，学习气氛浓厚。她班的课和学生，都受到所有任课老师的喜爱和好评。多年来该同志所带班级无数芸芸学子都已成为国之栋梁。再看该同志所带2013届二班的温雨雷等同学获中学生数学能力竞赛省市“二三等奖”；陈燕丽同学连续三年被评为自贡市“三好学生”以及张弛等优秀的校学生会主席和校团干多名德才兼备的学生；班级也先后被评为“文明班集体”和“区先进班集体”等荣誉称号。工作之余，不断总结教育教学经验，获奖市级奖项和发表了多篇论文。该同志还积极参与指导新教师的工作，李行行、林静等老师都已成长为英杰希望学校青年骨干教师。

该同志二十四年的教育教学生涯，她用充满爱心的行动感召了一批又一批的学生，已完全具备评选“优秀德育工作者”的条件，经过全校老师和校评委的一直通过，推荐朱红佑同志为高新区“优秀德育工作者”！

（单位盖章）

2013年7月 20 日

第二篇：自贡高新区优秀德育工作者

自贡高新区优秀德育工作者

申报表

工作 单 位自贡市英杰希望学校

姓名朱红佑

申报荣誉称号优秀德育工作者

填表时间： 2013 年7 月20 日

第三篇：优秀德育工作者主要事迹

优秀德育工作者主要事迹

我忠诚党的教育事业，在自己平凡的工作岗位上，以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为座右铭，以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的态度全身心地投入到教育教学当中去。

同许多普通教师一样，我从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度；每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任，同事们的认可，学生的尊敬，学生家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。

教学和德育方面均表现优秀，具体事迹概括如下：

一、扎实开展各项德育活动。

配合上级和学校各项教育活动，开展班级活动，实现自我管理。每次活动的开展都是由学生设计、主持。比如：校园艺术节；让学生们自己组织，自己排练，锻炼了孩子的合作能力和组织能力。儿童节，学生们自己编导的歌舞，让他们自己感受到快乐。每次班会都有学生组织，开展的有声有色。学生在每次的教育活动中既受到思想教育又提高了能力，真正的实现了“培养学生良好习惯”的自我管理、自我教育。

二、积极推进学生的自我教育与自我管理

班级管理的核心是自我发展、自我完善，让学生成为班级管理的主人，学习的主人，生活的主人。我是从如下几方面开展此项教育活 动的。

（1）学习规章制度，在学习中规范自我。学期初，我都会组织学生学习《中小学生手册》和《小学生日常行为规范》，同时让学生与《手册》和《规范》做对比，找出自身的不足之处，规范学生的言行，为“培养学生良好习惯”的自我管理打下基础。

（2）角色分工，“培养学生良好习惯”的自我管理意识。在班内实行“分级管理制”。一级管理：班干部，负责班级各项工作。同时施行班干部轮换制度。二级管理：组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时协助任课教师的工作，如“灯长” “桌长” “门长” “窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，从而使全班同学人人有责任、个个担担子。同时在班级中设立值日班长制度。值日班长主要负责①检查学生到校和出勤情况；②维护课间秩序、处理偶发事件；③督促两操、监督卫生； ④负责讲桌周围卫生。

三、将教育教学融为一体，播撒爱的种子。

高尚的职业道德还表现在教师她对学生的爱。我在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉。每当学生在学习或生活中遇到困难时，她我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，让他们得到快乐，在阳光下健康的成长。

我班的叶小龙同学，曾经爱偷他人物品，然后发展到翻老师的背包，偷老师的财物，偶尔的机会被四年级同学发现，慢慢的他的学习下降了，情绪也十分低落。我立即与他的母亲联系，又多次与其谈心，又派班内稳重的一位女孩观察他的行动，经过多方面的努力，叶小龙终于改掉了这一坏习惯，重新快乐地生活，摆脱了心里的阴影，他的妈妈为此也十分感激。总之，无论是教学工作还是德育管理，我都以全部的热情和力量投入到自己的事业中，做到一丝不苟，有声有色，同时也取得了一定成效。在成绩荣誉面前我没有丝毫自满，而是更加激发了献身教育教学的斗志。我表示在今后的工作中将不断挑战自我，坚持以“学生为本”，做一个学生满意，家长放心，社会欢迎的好班主任，以更加辉煌的成绩向党和人民交一份合格的答卷。

作为班主任，我是充实和快乐的。我始终这样想：在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，在今后的教育工作中，我将一如既往的脚踏实地地走好每一步。

第四篇：优秀德育工作者主要事迹

优秀德育工作者主要事迹

我热爱教育事业，自觉执行教育方针，遵循教育规律，教书育人。努力学习政治、文化业务知识，不断提高自身素质和业务水平，热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派，衣着整洁大方，举止端庄，文明有礼，以身作则，为人师表。同许多普通教师一样，我从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度；每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。在教学和德育方面均表现优秀，具体事迹概括如下：

一、悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂。踏入工作岗位后的我, 一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务，依然如此。在教学上，我努力钻研教学教法，全身心地去教好每一位学生。多少次,我风里来雨里去的，从不随意请假、迟到，也从不落下一节课。我始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。激发学生的学习积极性，教给学生学习方法。课堂教学中采用“生生互动，师生互动”的方法，活跃学生的思维，开展学生自主合作学习和探究性学习活动，注重分层次教学，发挥学生的主体作用，形成了富有特色的“互动式课堂教学模式”和自己的教学风格。上学期我兼任五年级班主任，英语成绩有以前的倒数第一上升年级领先水平

二．建立自主管理模式，营造民主和谐的教育氛围。民主平谐的教育氛围，是学生主体性发展的前提。作为教师要把教育变成一种民主的生活方式，平等地对待学生，尊重学生的主体地位，让学生生动活泼、自由地发展。于是我在班级管理过程中，从上网上学习教育学、心理学的相关知识，注意吸收最新的研究成果，革新教育观念。倡导以学生为主体的“学生自我管理模式”，推行班级民主管理，培养学生的自主发展和自我管理能力，引导学生积极参与德育活动，激活学生的思维，使学生以高涨的热情参与到德育活动之中去，总是认真设计班会活动，结合班级出现的问题，确立主题，再让学生进行讨论，让班会在积极热烈的氛围中进行。这样一种自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同样我从“不歧视差生"，而是关爱我他们、了解他们、引导他们。常常会有学生来向我 倾诉心中的喜悦和烦恼，我 经常只作一个善意的倾听者，适时地给出一些仅作参考的建议，我从不轻易地给学生的行为下一个结论，我 坚信，对于教育而言，最重要的是学生身心的全面发展。所以我 坚持用微笑的阳光来感化学生。越是对后进生，越是少批评。我始终认为没有教不好的学生，只要老师们多花些时间和精力，一定会收到良好的效果，正因为我一年如一日都这样做，所以我所带班级学生凝聚力强，师生关系融洽，学习气氛浓厚。被学校评为“文明班集体”

三、将教育教学融为一体，播撒爱的种子。高尚的职业道德还表现在教师她对学生的爱。我在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，所以，在我看来，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏。每当学生在学习或生活中遇到困难时，她我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。我班的叶小龙同学，曾经爱偷他人物品，然后发展到翻老师的背包，偷老师的财物，偶尔的机会被四年级同学发现，慢慢的他的学习下降了，情绪也十分低落。我立即与他的母亲联系，又多次与其谈心，又派班内稳重的一位女孩观察他的行动，经过多方面的努力，叶小龙终于改掉了这一坏习惯，重新快乐地生活，摆脱了心里的阴影，他的妈妈为此也十分感激。

四、绽放人格魅力。高尚的职业道德还表现在教师的人格。教师的人格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着学生的成长。所以，我十分注重自己的言行，坚持学生做到的，我一定做到，要求学生不做的事，自己坚决不做。我以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱护着学生，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，所以，我班的学生，都受到所有任课老师的好评。她班的张娟同学，相对一般的孩子来说，反应慢些，对于w物理学科更是有点望而生畏，我没有放弃她。主动与任课教师取得联系，并建议李老师每天中午把她叫到办公室，把她不懂的问题再给她讲一遍，时间长了，她渐渐对数学产生了兴趣，每次考试都能跨入及格的行列，张娟的家长逢人便说，我们家张娟遇到了一位好班主任老师。

总之，无论是教学工作还是德育管理，我都以全部的热情和力量投入到自己的事业中，做到一丝不苟，有声有色，同时也取得了一定成效。在成绩荣誉面前我没有丝毫自满，而是更加激发了献身教育教学的斗志。我表示在今后的工作中将不断挑战自我，坚持以“学生为本”，做一个学生满意，家长放心，社会欢迎的好班主任，以更加辉煌的成绩向党和人民交一份合格的答卷。

第五篇：学校先进教师,优秀德育工作者事迹

XX同志先进事迹材料

XX自2003年毕业踏上工作岗位已有11个年头了。多年来，她始终热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任；赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。多次被评为学校各类先进。

一、年级组长，勇担重任

在学校年级组进行重新调整后，她勇担重任，成为了五年级组的年级组长。面对组内成员各自的个性，秉性，她没有退缩，用自己的人格魅力，得当的处事方式，在两年内带领本年级组取得了优异的成绩。

她认为一个年级组就像一个大家庭，只有大家心往一处想，劲往一处使，才能产生合力，做好工作。营造和谐氛围，让每位教师有家的感觉，是她在本组工作的重要内容。她通过年级组会议、年级组活动、教师运动会、及工会组织的活动等增进了了解，加深了感情，和谐了关系。使得大家交流充分，合作愉快，互相尊重，彼此关心。由于有了较为和谐的人际关系，对学校布置的许多工作也很容易落实、做好，对班级工作班主任与科任教师也能齐抓共管。同时，她还经常组织组内老师一起去踏青，一起去野炊，在一次次的活动中，老师之间的关系更加亲密，她的工作也更加顺利的得以展开。作为年级组长，她还善于倾听本组教

师的心声，梳理年轻教师的困惑，在她的带领下使得该年级组教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论年级组工作中，班级工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。她和全组成员积极创设和营造了浓厚的学习气氛，不断加强学习和实践、交流。积极学习生本教育的理念，认真参与师德、评课等培训。通过这些活动，更提高了本组教师的职业道德，形成了良好的组风。无论是教师的经典诗文还是学生的文艺节目，她总是召集年级组的老师，坐在一起反复探讨，积极构思，力求打造出最优秀的节目。每年的六一无论是艺术节还是合唱，她所在的年级组总是全员参与，展现出了老师和学生的风采。

二、教研组长，认真负责

她是位真劲实干、并具有丰富教学经验的教师。她敬岗爱业，一心扑在教学第一线上，从不说累说苦，总是那样认认真真、踏踏实实地工作。在学校开展生本教学以来，坚持以生本教育理念指导教学，课前认真备课，课后认真小结，有计划、有目的、有层次上好每一节课。坚持以学生为主体，有效地激发了学生学习兴趣。并积极参加学校组织的每一次评研，教研活动。由于在工作中的突出表现，成为了小学数学组的教研组长。

在担任教研组长期间，她意识到团结就是力量，有了力量就有了战斗力。几年以来，以她和各备课组长为核心，认真研究，精心策化，周密部署每项工作，在业务上加强督导，确保学生成绩整体上台阶。各备

课组之间思想上一致，心灵上沟通，使数学组的每一位教师都非常支持学校教务工作，使学校的想法、安排能够得以顺利实施。她组织本组的数学教师积极上好每一节随堂课课，精心上好每一节公开课，并在课后组织教师积极评课，让老师在一次次的听评课中得到成长。

她常常对老师说：作为一名数学教师要牢固树立“以生为本”的教育理念，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。要继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。对学生评价既要关注学生的学业成绩，又要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。

同时，坚持组织每周一次的数学教研活动，在教研中积极发表自己对生本教育，对新课程的理解及困惑，组织教师大胆积极地发表自己的想法，许多教学中的问题，在一次次的教研中，经过诸多老师的智慧点播，得到了解决，使得学校的数学教学工作更加顺利展开。

三、班主任，细心到位

“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还

是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，她都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。她对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在她的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强从头也开始耷拉下来，仇视目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误。

担任班主任工作，她注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优良，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。

同时对于所谓的“差生”，她认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，她经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在她的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进学校的大门。

她认为，爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。她用她的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。

总之，在XX的努力下，无论是年级组工作还是教研工作都在渐入佳境，处于一个良好发展势头，取得了一定的成绩。她在年级组群体中培养争先赶优的良好氛围，在教研组扎实地开展自我学习、自我提升活动，树立一种人人向上奋发、不进则退的竞争意识。所带班级在同年级中各种考评均占前列。