代表发言制

第一篇：代表发言制

“代表发言制”在课堂教学中的应用

谈如何促使学生参与课堂活动的方法

一．问题的提出

英语课堂教学是实现教学目标的主要途径，而学生的主动和有效参与程度决定了 堂教学的质量。调查表明，只有不到10%的同学，也就是说，如果是50个人的班级，只有不到5个同学，是在积极地参与英语课堂活动。

我们知道，要学好一门语言，必须通过大量的语言实践才能实现。而英语课堂是学生进行英语实践的主要场所。因此，学生参与课堂活动的实践是非常重要的。为什么如此多的学生不乐于参加课堂活动？到底是什么因素导致学生的被动消极？

如果我们分析一下《影响学生参与课堂的因素》，就不难发现。病症所在之处。排在首位的是：英语课是否有趣，其次，是班级英语学习的氛围。较高比例的学生把教师列为决定性因素，而相对较低比例的学生，把自身的知识，个性，学习过程体验列入决定其参与英语课堂活动的决定因素。

调查结果让我们深思：理论上，我们已经用新课改的指导精神，武装了头脑，要以学生的学为主体，把课堂还给学生。而实际上，高中英语课堂教学还是以传授学科知识为中心，以老师的灌输为主要形式，依然是教师的一言堂。消极松弛的课堂教学，直接导致学生对参与课堂甚至英语学科的学习失去兴趣。

如何促使学生积极参与课堂活动呢？

二．探索与尝试

新的课程标准提倡建构主义的学习观，它强调个体的主动性在构建认知过程中的关键作用。认为不是由教师把知识简单的传递给学生，而是由学生自己构建知识的过程，学生主动地构建知识的意义过程是无法由他人来代替的。我的理解是，学生是知识的主动构建者，而不是被动接受者；教师是教学过程的组织者，指导者，知识构建的帮助者，促进者，而不是灌输者。

英语教学的主要目的是培养学生用英语交际的能力。学生如果不开口实践，就无法获得这项技能。英语教学是失败的。所以，让学生开口说英语才是关键。根据建构主义的学习观，为了激发学生积极参与课堂活动，在进行教学设计和操作时，尝试把“代表发言制”用在课堂活动当中，可以解决学生们开口难的问题。目的是依靠制度管理，有效控制学生在课堂中的学习行为，同时也提供给每一位同学参与课堂活动的平台和机会。试行一学期后，在我所教的班级里取得了显出成效，也的到了学生们的支持和认可。以下，是我酝酿，实施，这种方法的全过程。

代表发言制是将全班同学分成若干个小组，如两人一组，或是四人一组。老师抛出问题后，在规定时间内，所有组员积极思考，认真准备，最后由一到两人举手汇报学习结果。

任何一种教学方法，只有满足学生的内心需要，才能真正意义上，可行，可效。心理学研究表明,学生在学习活动中,有两大类因素在发生着作用.一类被称作“智力”因素 ,它包括一个人的记忆,思维,想象能力等;另一类被称作“非智力”因素,它是指一个人的情感,兴趣,意志,性格等.人的记忆,思维,想象能力是指在一定的 情感,兴趣,意志,性格的支撑下进行的,非智力因素发展的好,智力因素才能够得到更好的发挥,非智力因素是提高学生智力与学习效果的关键,是引导学生学习动力的源泉.著名的教育家赞可夫指出:“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥其高效作用.”所以要想提高英语课 堂效率,向40分钟要质量,并能取得事半功倍的效果,激活学生的“非智力”。看来，只有给予学生内心真正需要的东西，他们才能亲其善，信其道。没有不渴望进步的学生，也没有不想学好哪那一科的学生，只是学习方法和方式的问题。

在多名同学深入沟通，交流之后，我发现，尖子生，不屑于说；中等生，不确定说；学困生，不敢于说。这种方法的提出就是为了满足学生的心里需要。如：1.满足学困生进步的需要；2.满足尖子生优势展示的需要 3.满足中等生的重拾信心的需要。

在体验代表发言制的过程中，一旦需要得到满足，人人都愿意站起来，大声的说英语。有了小组，学生们有了小集体荣誉感；有了小组，学生们参与课堂，不在单枪匹马，而是集体智慧的展示。有了小组，学生们体验了互教互学的快乐。有了小组，学生感知了在同一问题上，自己和别人的差距，无形中多了一份压力和动力。代表小组发言的学生也可以轻装上阵，不必担心自己的回答会招来同学们的讥笑；也不必担心老师对答案不满意等。荣誉是集体的。不足之处也是集体的。学生们能以更为积极的态度面对学习中的不足之处。这样，就大大消除了学生们回答问题的紧张心里。在这个平台中，尖子生，有了展示自己学习优势的机会，在给其他同学答疑解惑时，新学的知识必将得到巩固和运用，无形也是在提高。在帮助组员的过程中，他们体验了助人的快乐，体验了作为尖子生的自豪和骄傲。同时，同学关系也比从前融洽多了。不在是高处不甚寒了。有个尖子生说，他以前认为，自己学好了，就行了。不怎么关注别人。现在，在英语课上，通过这种活动，他感觉，周围的同学对他友好多了，他也越来越愿意，把自己的学习心得，学习体验分享给周围的人。他说，满足别人的正确需要，就能体验到感恩的快乐。我们的学困生说，怕上英语课，什么也听不懂；怕老师让回答问题，什么也不会说。不

上课也不行，还得参加高考，只好硬着头皮听课。只要不捣乱课堂纪律，就不会有大麻烦。可是，每次上完课，心里空荡荡的，特不踏实。在小组合作学习，代表发言的体验中，尖子生耐心细致给他们讲解知识点，又一起解决难题，让他们有了第二次学习知识的机会，也感知了来自于同龄人的自信，别人都可以学好，自己也可以。站起来汇报集体讨论的结果，不仅锻炼了他们的胆量，也增加了他们的自信心。连班里最胆小，英语成绩最差的学生，都能积极举手，争取机会。渐渐的，他们把回答问题，当成是锻炼，学习的机会。以往，最被我们忽视是中等生，老师都忙着顾两头了。这种方法，给了中等生最大的空间，不是每个小组都有尖子生，在没有的小组里，中等生肩负着，自己提高，还要帮助别人的责任。在责任的趋势下，他们听讲比过去认真，作业比过去仔细。讲解更为耐心，细致，因为知道自己存在不足。最可贵的是，能够鼓起勇气，向老师提问。

三．成效与反思

这种办法似乎给每一种学情的学生，都搭建了学习，展示，提高的平台，可是它是否会降低学生独立思考的能力，使学生产生学习依赖性，久而久之，反而降低了学习能力呢？在我这里我也肯请大家，和我一起探索这个问题，给予我帮助和指导。

第二篇：代表发言

尊敬的各位领导、老师、亲爱的党员同志们，大家下午好！

很荣幸我于2008年12月加入了中国共产党,成为了一名合格的预备党员.今天也很高兴能作为一名学生党员在此发言.首先,我代表新党员,深深的感谢母校和党组织长期以来对我们的悉心培养和照顾;感谢这个大集体长期以来对我们的关怀与帮助;感谢校领导和老师对我们的激励和教育!学生党员,不仅仅是一种党员称号,更象征着一种神圣的责任感和使命感!

大学伊始,我就郑重地向党组织递交了入党申请书。通过接受党组织的培养和参加党校的学习，使我充分认识到在学好科学文化知识的同时必须更加坚定树立为共产主义事业而奋斗的信心,人生观、价值观和世界观也得到了不断的修正。

入党宣誓对于我们这些刚刚加入党组织的同志来说，是最激动人心的时刻，这是我们成长的新起点。加入党组织，仅仅是一个共产党人万里长征迈出的第一步，组织上的入党并不代表思想上的入党，现在的入党也不代表永远的入党。为了更好的实践好我们的誓言，在此，我代表新入党的同志郑重向党组织表决心如下：

第一，我们将坚持不断提升自己的思想政治修养，始终保持解放思想，实事求是，特别是与时俱进的精神状态。通过虚心学习，认真学习，做到永不自满，永不松懈，在实践中积极探索，不断加深对党的路线、方针政策的认识和理解。努力做到学以致用，而不盲目随从，认真学会在改革开放的浪潮中能够鉴定好与坏、甄别正与邪；自觉抵制腐朽思想和不正之风的侵蚀，树立正确的人生观、价值观和世界观。

第二，我们将本着全心全意为人民服务的根本宗旨，不断提高自己为人民为同学服务的本领和能力，充分地发挥党员的先锋模范作用，促进学校各项工作的发展。我们不能空谈党的先进性，而要把它真正的落实到实际行动中去。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。现阶段，发挥先锋模范带头作用，真正做到全心全意为人民服务必须进一步坚定共产主义理想，增强执政为民责任，争创“三有一好”，争当时代先锋，认真解决我们自身在思想、组织、作风及工作方面存在的突出问题，不断增强党员队伍和党组织的创造力，凝聚力和战斗力，使我们广大大学生党员的先进性在岗位上发光，在社会中闪亮。我们应当为文明校园建设、维护学校稳定等各项工作献计献策，做出自己一份应有的贡献。共同努力塑造良好的学风、班风和校风，领时代风气之先，展学生党员风采。

第三，我们将树立起终身学习的观念。努力掌握科学文化知识，不断地增长见识，开阔视野。同时，提高自己在专业领域的精深程度，争取做到独当一面，为社会贡献自己的青春和力量，也为党的建设作出应有的贡献。

今天，在这个庄严的会场上，我们的心灵接受了一次神圣的洗礼。在今后的日子里，我们将会肩负党和人民的重任，在不断的学习中，更加成熟起来，不断展现一个党员的先进风采，为社会主义建设贡献自己的一切。

我的发言到此结束。

谢谢大家！

第三篇：代表发言

感恩的心

（学生代表发言稿）

花儿知道没有大地就没有它的芳香，所以它开过之后便把花朵回送给大地，花儿知道感恩。面对父母无微不至的照顾，你是否想过要感恩？面对老师苦口婆心的教诲，你是否想过感恩？面对同学热心的帮助，你是否想过感恩？

也许，我们在被爱和关心中生活的太久了，我们总认为那是别人应该的，而自己总是理所当然的。试问，如若这些都是应该的，还有什么不是应该的呢？

其实，感恩并不难。

在父母的眼中，感恩只是要我们对他们辛勤付出的理解，甚至是当他们与你说话时你能看着他们而不是老盯着电视或摆弄着手中的玩具；当他们关心你时感恩只是你虚心的接受，而不是一味的顶撞和反驳。

在老师看来，感恩只是要我们将她所授的知识弄懂弄通，甚至只是我们的一小点进步或一次课堂上的全神贯注；更有甚者只是课间帮老师擦的一次黑板或走廊里的一声“老师好！”

在同学和朋友的心里感恩更简单，也许只是一个灿烂的微笑或是一句真诚的“谢谢”。可是，我们却经常连这一点点可怜的感恩要求都做不到，还何谈感恩？

曾记否，父母将你我捧在手心，含在嘴里，因为我们是父母“手心里的宝”；曾记否，父母把无私的爱奉献给了我们，因为我们是他们爱的结晶和生命的延续；曾记否，你讨厌父母的唠叨，无意间，你对父母的话产生了厌烦，可总是要等到失败后才明白父母讲的句句都是金玉良言；曾记否，羽翼未丰的你想要展翅高飞，可总是要等到自己受伤后才知道父母的怀抱是最温暖的避风港。

感恩父母的唠叨，是它让我们少走了许多弯路；感恩父母的鞭策，是它消除了我们前行路上的障碍；感恩父母的斥责，是它助长了我们的智慧。

曾记否，老师的谆谆教诲和严厉批评，因为我们的每一点进步都是他们引以为豪的资本；曾记否，作文本上老师的批改竟比我们自己写的文章还长，那红红的字迹每一个都是老师殷殷的希冀和心血；曾记否，当我们感受到知识的魅力时，老师在叮咛：“同学们，别忘了奋进啊！”当我们失败时老师在鼓励：“别气馁，成功往往是从这里起步的！”当我们悲伤失望时老师在安慰：“同学们，振作起来呀，明天太阳照样会升起！”

感恩老师，是她让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。她不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们如何学着去感恩别人。

鲜花感恩雨露，因为雨露让它滋润；苍鹰感恩天空，因为天空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸。我要感恩我的父母、老师和同学。父母让我成长，老师让我进步，同学让我懂得真诚。感恩让我识孝，感恩让我明礼，感恩让我守诚。

所以，只要我们拥有一颗感恩的心、一颗懂得回报的、真诚的心，动人的故事必将把我们的生活点缀的精彩而美丽，也必将把我们感恩的记忆巩固的刻骨铭心!

第四篇：代表发言

家长座谈会教师代表发言稿

尊敬的各位家长：

大家下午好！

首先，让我代表逸夫小学全体教师对大家的到来表示热烈的欢迎。学校是我家，发展靠大家，学校的成长离不开在座的每一位家长的关注和支持。我们的学生，您的孩子，一个中心将我们汇集在这里，共同探讨如何让我们的孩子更优秀，如何让我们的学校更辉煌。自1997年我们逸夫小学建校至今，我们多数老师来这里教学已是十五个年头，我们见证了这十多年逸夫小学的改革和发展，见证了我们逸夫小学刚刚起步到现在成就辉煌的风雨历程。我们不但经历了卧薪尝胆地拼搏，也品尝到了胜利果实的喜悦。

尊敬的家长朋友们，我们逸夫小学地处偏僻，道路不畅，和其它兄弟学校相比确实有不如人之处，更确切一点说，学苗来源复杂，留守儿童多，寄宿小饭桌的多，家校距离远的多。这几“多”给我们学校的管理、给老师的教育带来的困难是其他学校所不能想象的。但是我们逸夫小学有一支聪明睿智，开拓进取，团结向上的领导班子，有一批任劳任怨，尽职尽责，爱生如子的老师，我们齐心协力正视现实，迎难而上，用我们的实力证明了：处于劣势的逸夫是强者，历次质量检测、智力竞赛，以及上级组织的各项文体活动，我们都名列前茅。当然，逸夫的每一次成功，都离不开各位家长的大力支持，这里，我谨代表逸夫全体教师再一次向大家表示诚挚的谢意！

作为逸夫的老师，我们知道自己肩上的责任有多重。家长把孩子送到了学校，我们必须对得起家长，对得起孩子，更要对得起教师这一神圣的使命。在学校领导的带领下，我们积极学习新的理念，掌握新的教学手段，争取让我们的学生接受最好的教育。小学阶段主要是养成教育，良好的行为习惯是孩子一生的财富。许多家长认为小学阶段无足轻重，等到孩子上初中再管也不迟。这种想法大错而特错。岂不知，您的孩子坏习惯一旦养成，想改并非易事。所以，我们的老师既教书又育人，注重培养孩子良好的行为习惯，让我们的学生从小就懂得尊老爱幼、团结同学；从小就讲究卫生、热爱劳动；从小就喜欢读书、研究书法；从小就学会专心倾听，大胆发言；从小就知道善待他人，和谐相处等等。良好习惯受益终生，所以，我们把养成教育当成头等大事来抓。

父母是孩子们的启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用，所以，我们的教育很渴望得到各位家长的配合、理解和支持，这样，我们的教育教学工作才得以出色完成；我们的教育教学工作才得以达到事半功倍的效果；我们的孩子才能全面发展、健康成长。所以我做班主任在这里和大家交流几点：

一、理智的关爱自己的孩子

俗话说：“孩子都是父母心头肉。”爱孩子是天经地义的事，也是我们每位父母应尽的义务。但是作为家长要理智的关爱自己的孩子。不要一味满足孩子的要求，要啥给啥，即使犯了错误也一味的偏袒，这样只会助长孩子的坏习气。而有的家长教子严格，不允许孩子犯错，动辄打骂，这样只会助长孩子的两面性和叛逆心理，一旦形成习惯将难以逆转。如果把孩子比喻成一棵正在成长的树，我们既要施肥浇水，尽心护理，也要串枝打杈，这样才能成为一棵栋梁之材。不管是家长还是老师，谁也不希望孩子走上歪路。这就要求我们家长积极配合老师做好孩子的引路人。

二、时刻把握教育孩子的时机。

我们关注孩子应该是一种经常性行为，而不应是间歇性的，如只在孩子犯了错误后，孩子考试后，才想起应该管管自己的孩子，这多少有些“亡羊补牢”的意味。我们应注意抓住任何时机表达对孩子的关注，但切忌唠叨。

三、给孩子创造良好的学习环境

良好的学习习惯是从平时不经意间养成的。我们好多家长忽略了这一点，平时自己看电视，却强迫孩子去写作业，忽略了孩子年幼无自控的特点；自己找朋友到家消遣娱乐，而把孩子关在另一个屋里看书学习，影响了孩子的注意力。自己喝酒回家对孩子指手画脚，忘记了自己家长的身份，而导致孩子无心学习等等，以上现象或许是您的无意之举，但却给孩子带来深刻的影响。所以，恳请家长一定要给孩子创设一个良好的学习环境，这对孩子的学习至关重要。

四、加强沟通，理解万岁！

学校教育是面向全体学生的，我们极力地照顾到每一个学生。无论出于我们的职业考虑还是对学生的爱或对国家、社会、家长的负责，可以肯定地说，我们逸夫小学的每一位教师都是敬业的，都是急切渴望你的孩子成人成才，但“人非圣贤，孰能无过。”也许我们会在教学中有过激和失误的地方，敬请各位家长谅解和留下宝贵的意见。同时也请各位家长加强与学校和老师的沟通，坦诚交流，理解和支持老师的工作，让你们的孩子，我们的学生得以健康、全面、优异的发展。

最后，让我们携手育爱同创逸夫教育美好的明天！

教师代表：孙东宇

2010年11月18日

家长座谈会教师代表发言稿

教师代表：孙东宇

2010年11月18日

第五篇：代表发言

尊敬的各位领导、亲爱的各位同事们：

大家上午：

今天是一个辞旧迎新的日子，我们都满心欢喜，我们公司的所有人每年都会在这一天团聚，这样的年终大会，让我们的心靠得更拢。今天，我的心情很Ji动，因为我能站在这里发言，我感到很荣幸，作为一名优秀员工的获得者，我很自豪。在这里，我代表所有优秀员工获得者向大家表示感谢，感谢领导的厚爱，感谢同事们的支持。

我来到公司已经有×年了，在这几年里，我明显感觉到了公司的发展，也感觉到了自身的成长。记得刚踏入公司时，我还是个懵懵懂懂的小姑娘，没有任何的经验，这几年来，多亏了领导的悉心教育，也多亏了同事们的支持与帮助，我已经获得了很多经验，我的人生也在逐渐成长，我的头脑也日益丰富，我的生活也越来越丰富多彩。

今年，我能获得优秀员工，首先，我认为这个荣誉是属于大家的，我取得的成绩和成长与领导的关心和同事们的帮助是分不开的，在此，我真诚的说声谢谢，谢谢单位给我就业与表现的机会，谢谢领导的谆谆教诲，谢谢朝夕相处的同事们给我的鼓励与支持，谢谢你们。

其次，我认为我取得的这些成绩与公司的大环境有着密切的关系，在我们单位，有一批兢兢业业的员工，员工们的素质个个都很强，我们单位的企业文化业在日益的鼓励着我们，我们的办公设备也越来越先进，办公环境也越来越舒适。在这样的工作环境中，我们的业务逐渐精湛，我们的技术越来越专业，我为此感到自豪，我为自己能在这样的环境中工作而倍感激情，我愿意将我的每一份精力都奉献给我最钟爱的工作。

2010年即将过去，2011年即将到来，过去的成绩我不沾沾自喜，在以后的工作中，我会再接再厉，脑勤、腿勤、手勤，完成好公司交给我的各项工作任务，尽职、尽责！同时向公司里的老员工们学习，学习他们的优良品质和熟练的工作业务！我相信，我一定会通过努力获得更好的成绩，我相信，在大家的齐心协力下，我们单位的明天将会越来越好。

最后，我还是要感谢，感谢公司、感谢领导、感谢同事，祝愿你们在新的一年里身体健康，万事如意！

谢谢大家！