本次远程培训总结与反思五篇

第一篇：本次远程培训总结与反思

本次远程培训总结与反思

白沙小学：毛升平在这次的远程培训中，经过对六个模块的紧张学习后，使我学到了更深、更高、更新、更实际的理论知识；对体育教学工作也有了更深层次的认识,有关体育教学的技巧方面也有了更多的策略和方法。同时，在学习的过程中结合自己以往的教学在进行不断的总结和反思。

一、培训后的简要总结

（一）更新教育观念，树立现代教育思想。这次的远程培训把我引入了全新的学习氛围，通过认真的学习后，使我深刻地认识到：只有不断学习、不断地更新自己的理念和知识，才能增长专业知识，提高业务水平；才能改变传统的、陈旧的教学模式；才能具备观察、分析和解决问题的实际能力。

1、新的课程标准，体现以人为本的思想。树立了“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。

2、教法要求创新,开放和放开, 积极进行校本课程的开发，探索学生喜欢、符合本地区、本校、教师本人特点的教学内容。以培养学生的兴趣为主,采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。改革评价体系，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践功能。

（二）做好角色的转变，提升自身业务水平。教师应由一个权威者转向为一个参与者、合作者、激励者、评价者，要经常与学生沟通和交流，让学生感受到老师的关爱和信任，了解学生所想，知道学生所需，平等对待学生，成为学生的知心朋友，使学生健康的成长。

1、从自己制定的目标入手，与学生共同制定课堂常规，进行教学调查，了解学生的兴趣、爱好、体育基础，最后确定学习目标。

2、制定教学计划，根据调查了解的结果，对照体育与健康的标准，确定学年计划、学期目标。如：实心球的教学，根据场地器材条件、学生兴趣等因素，各种姿势的投掷方法在小学五年级基本完成，而小学六年级则以巩固提高为主。

二、培训后的深刻反思

（一）反思促我进步。要想进步，就要不断地反思自己存在的不足，深刻地

了解自己的过去、现在、以及将来，然后思考应该如何改进。我的体会是：“一个优秀的体育教学工作者必定是一个常常进行自我反思的人”。在实践中不断地积累沧桑，锤炼自己的素质；实践中注重自我修炼、自我调控。

（二）怎样导入新课。在过去的教学中完全是按计划、教材内容进行新课教学，没有考虑到学生和学科的实际。新《课程标准》要求，在进行新课教学时不仅要考虑本学科自身的特点，更应遵循学生学习的心理规律，强调从学生已有的知识和生活经验出发，这就要求教学活动必须关注学生的个人知识和生活经验，要从学生实际出发去导入新课，而不是从教材出发。

（三）什么是合作学习。在过去的教学中片面地理解了合作学习的意义，认为只有小组合作学习才是合作学习，而忽略了学生独立思考这一重要问题。由于过去多过、过急地采用小组讨论交流，使部分学生思维产生惰性，从一个极端走向另一个极端。其实小组交流、全班交流、跨组交流，只要是有效的都是合作学习。

（四）盲目表扬和评价。由于理解上的偏差，认为课堂上不大张旗鼓地进行表扬奖励，就是与新的教育理念相违背；甚至认为，只要对学生肯定了，表扬了，奖励了，学生的学习积极性就调动起来了，就达到课标的要求了。其实表扬与奖励也应该有个“度”，千万不可滥用，如果滥用表扬、奖励，那么表扬和奖励就会丧失其应有的意义和价值，反而会让学生“迷失自我”。

三、培训后的工作打算

（一）学习与工作

1、在工作中要尽职尽责，做好各项工作。

2、认真完成上级和学校交给的各项任务。

3、努力夯实理论基础，利用各种案例警示自己，不断地提高业务能力。

（二）关爱与帮助

1、小学教师要有一棵真诚的童心，与学生做真心朋友。

2、教师要充分了解每一个学生的内心世界，关心学生是真挚的师爱。

3、帮助学生进步是教育实践中一种强大的教育力量和教学手段。

总之，此次远程培训，我获益匪浅，使我找到了差距,找到了更好的工作策略和方法,真可谓：“网络培训,助我进步”。

第二篇：远程培训总结反思

总结反思

通过远程培训，我与组里各位优秀的教师一起进行了交流，加强了理论和专业知识的学习。要提高科学教学教育水平，多年的科学教学使我认识到：

一、必须充分调动学生学习科学的兴趣。

在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。

二、充分发挥科学实验的作用，努力提高教学质量。

在科学实验课堂教学中，我们充分利用科学实验的优越性，认真组织好实验教学。在演示实验中，我们除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其科学变化的规律。我们还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观性，增强学生积极主动的参与意识，借助对实验现象的分析，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、切实做好差生的转化，才能大面积提高教育教学水平

转化差生的工作与教师的教学方法有很大关系．教师本人是否热爱科学、对科学教学是否投入、教师对科学的价值体系是否信仰、教师教学观念、教师是否能从科学知识及教学过程中感受到美等，这些对差生学好科学课程，做好差生的转化工作都是十分重要的． 总之，在这次研修中的收获是沉甸甸的。培训使我们的理论和专业技术水平同时得到提升，使我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应新课堂改革。在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，经常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于钻研，同大家一起在教育教学改革中健康、快乐的成长！

第三篇：非常高兴参加本次教师远程培训

非常高兴参加本次教师远程培训，我们由专门的进修校老师组织我们观看视频，教我们怎样登录直接参加网上培训，下载视频，发表文章，写作业，发表评论等；形式新颖，代表了今后教师培训的趋向。开始我认为这无非又是一些走过场的东西，又会流于形式罢了，应付一下就可以了。后来觉得并非如此简单，领导及各部门及班主任老师和指导老师以及其他老师们都非常重视，每天都坚持写作业、发表评论，面对面直接和老师交流，也可在网上直接与专家交流，互动效果好，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式。于是在客观条件下自己也开始转变认识和态度，把本次培训作为一件很重要的大事来对待。一方面在时间上尽力争取多学习多看案例文章，另一方面态度上可以说非常认真。前几天我感冒了，在线学习的时间不长，但是我也及时把作业作完。随着学习的推进，自己对此事的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应该学。因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益非浅。我感觉到了本次培训来自方方面面的领导的支持，特别是班主任老师辛勤的工作，每天坚持看学员的文章，点评发帖回帖，班主任还要负责把每天的班级简报编辑出来，这也感染了我的学习热情。

下面我简单总结我在本次培训中的几点收获：

1、我的确是转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。

2、认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训的优越性，专家设计的程序，和排名，还有视频和全过各地的老师交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。

3、培训内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于接受，从而也认同了培训的内容，我从内心愿意接受这样的培训。

4、在本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章，评论，特别是每天老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导，及时的反馈信息。我在阅读中也得到了学习，及时的写出反思，或者是一些困惑的地方发帖和各地的老师交流。

5、本次培训学习了几位专家的讲座内容，几位专家的讲座可谓：深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅。课改，高考制度的改革，如何教会学生学习，力求事半功倍，永远是教师最关注的内容，也是教师最值得寻觅探求的地方，更是教师一生追求所在。

这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。

此次的学习，形式多样，让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，得到快乐。我克服了感冒生病的困扰，还有三个多月的学习一定要坚持下来，让我的意志品质得到一次很好的历练，使我在这次学习中获得了一笔精神财富！不仅如此，培训学习所获得的更是一笔精神财富！

作为一名新课标的践行者，我们是河北省新课改项目第一批“吃葡萄”的人，在09年的暑假我参与了远程教育培训，第一次从网上比较系统地聆听专家讲座，但在日常教学中仍然出现了许多新的困惑和不解。本次远程培训，再次聆听专家讲座，与各位同仁探讨教育教学中的问题，我感到十分有热情，的确收获也很多。现将目前培训情况与自己的收获简单总结一下：

一、高涨的激情

每天上线，查看中心的消息，欣赏前一天晚上学员们制作的简报，拜读同行中的优秀文章，使我如痴如醉。接着，聆听专家讲座的开始，讲座的形式灵活多样，培训的老师热情洋溢，优秀的日志、发帖纷纷涌来，身处这样的氛围中，我不能不激动，我相信，这次远程教育培训激发了每一位参培学员的激情，我们辛苦，但我们享受着，我们收获着，我们充实着，虽说牺牲了休息的时间，但我觉得物有所值，意犹未尽。

二、提高的教育教学水平

通过聆听专家讲座，与学员们的交流，积累了很多经典的教学案例，针对每个案例，大家各抒己见，也拓展了我的思维，开阔了眼界，学会了从多种角度看问题。更重要的是，积极参加不同形式、不同类型的现代教育技术培训，使我学会接收卫星数据广播、使用媒体播放器播放流媒体、接收因特网，懂得在网上查阅资料，学习发达地区优秀教师的先进教学模式、优秀课件、优秀论文等，促进自己的教学水平和教学质量不断提高。通过培训，在《教师成长》这一版块，我学到了老师要提高本身人格素质、专业素质的重要性；在《课堂教学》这一版块我学到了课堂教学的多种方式、方法。教育的成败在于教师，在新课程改革飞速发展的今天，转变我们原先的“应试教育”思想尤为重要，因此，这次学习很及时的给我们老师新的理念和方法，为我们今后的教育教学指出了明确的方向。

学习尚未结束，不盼望解脱，与日俱增的是依依不舍。我们肩负着教育的使命，远程教育带给我的是一种新的理念，新的体验，只有不断参与各种形式的学习，才能不断提高教师适应新形势的能力，才能将新的教育形式应用于教学实践。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为教育做贡献，实现自身价值

第四篇：本次口语交际总结与反思

口语交际总结与反思

本次口语交际是小学语文第十一册第一单元的训练。《语文课程标准》指出：口语交际是现代公民的必备能力，应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"小学语文学科不仅是一门基础工具学科，而且更重要的是一门交际的基础工具学科。因此，培养学生的口语交际能力是符合小学语言学科的性质的，是小学语文教学的重要任务。

新教材口语交际的话题，不再是一个个孤立的话题，而是联系每个单元的专题，围绕专题安排的。这样一来，使得阅读课文及相应的搜集资料、观察、调查等实践活动，成为口语交际的重要知识背景，口语交际是阅读的自然延伸，加强了各单元教学内容的整合。所以口语交际课的学习一定要提前布置学生做准备，不要等到上口语交际课了才提出交际的话题，如果这样，就很没有训练价值。这次口语交际，我主要从以下几方面来进行指导的：

一、创设“敢说”的氛围

由于生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、害羞，没有当众大胆、清楚表达的习惯和胆量，并且农村孩子从小用方言说话，给学习规范化的语言，培养表达能力造成了障碍。因此，我们应把创设良好的语言氛围，大胆地让学生的嘴巴动起来，培养和训练学生敢于表达放在首位。例如：课堂中，我问：学完这单元课文，同学们对大自然有了更深的了解，关于大自然，你肯定还知道很多，你想跟大家介绍什么？因为学生就生活在大自然中，处处感受着大自然的魅力，因此，对这个问题兴趣很浓，争先恐后地发言。这样，就营造了一个轻松的、积极的班级口语交际环境。

二、训练“能说”的能力

首先，要挖掘教材，贯穿交际内容。教师在教学中，要处处留意，挖掘教材的语言要点，大胆放手让学生进行口语交际训练。

其次，教师用富有感染性的语言为学生创设情感画面，使他们积极主动地融入角色，并在交流过程中用自己的语言帮助学生找到情感共鸣点，使他们在言之有物、言之有序的基础上做到言之有情。

第三，由于农村小学生生活经历少，口语能力较弱，经常会出现说话颠三倒

四或漫无边际的情况。因此，教师的指导主要在：一是要精心设计符合小学生认知发展能力的口语教学过程，做到层次清楚，要求明确。这样学生才可以“顺藤摸瓜”，提高口语交际能力。二是当学生能够确定说话主题后，就要让学生说话有条理、有重点，抓住事情的某一方面或某一细节具体讲述，这时教师要精心设计好谈话的内容。

如：观察一棵树，建议学生：摸一摸，闻一闻，看一看。引导学生细致地去感受这棵树的特点，感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息。当学生有话可说时，再引导学生言之有序，言之有情。

三、培养“会说”的技巧

1、教师示范。在课前准备时，我把课堂上要说的话作为一个很重要的内容来备。让学生在潜移默化中提高说话技巧。

2、实践锻炼。我们除了重视通过课堂教学加强口语交际训练外，还需要引导、组织学生在社会交往中实践，开展各种社会交往实践活动。通过这些活动，使学生口语交际能力得到培养和发展。

总之，要上“活”口语交际课，首先要选择好话题，话题要贴近学生的生活，密切联系学生的经验世界和想象世界，使每个学生有话可说，有话要说；其次要创设交际情境，使学生进入情境，宛如在生活之中，能自然而然地进行交际；再次要体现互动，要围绕话题精心设计多个回合、多个情境，在多个回合、多个情境中，生与生、师与生展开多种形式的口语交流，使教学过程真正成为互动的交际的过程。

第五篇：本次英语培训总结

本次英语培训总结

经历这几个月的网上英语培训之后，最大的感触就是收获多多，收益匪浅，并决定以后这样的英语培训一定积极踊跃报名参加，由被动变为主动，如果说把教师比作是盏灯的话，那这盏明灯也需时刻充电不是？只有不断汲取正能量，教师自己才能强大，教出的学生才能更加优秀。

首先我谈谈在教师素养方面的感想，一位优秀的小学英语教师不仅仅拥有专业方面的素养，还应该具备更多的素质，教书育人才是教育的真谛，所以也应该在加强专业知识素养的同时，走进学生，了解一个个真实的情感世界，真情的感悟，能够变被动的学习为主动的投入。

在观看了许多教学案例之后，对崔老师的英语课，深有感悟，并取其精华也上了一节类似于他的课，效果不错，可也在不足，于是也在不断摸索着，因为教师人素养不同，效果也是有差距的，所以反思之后，决定对自己专业知识方面还需加强，特别是课堂用语的准确性，构思的合理性等方面。

校本培训与信息技术是太有关系了，在当代，多媒体的运用在教学领域已经是炉火纯 青了，特别是制作PPT, 在教学这一块已经太过平常了，所以对老师的技术水平又有了新的要求，高水的制作幻灯片，巧用幻灯片等，甚至是制作flash动画,作为教师必须具备与时俱进的能力。

在小学英语教学块，希望在下次培训中教学案例更多一点，专家的点评跟细致一点，能够让我们时候明白教育的改革，课改的更新，让我们时候都能站在队伍的中间并驾齐驱，让小学英语的课堂更加精彩高效，更加具有人文意义。