真诚待生是做好班主任工作的基础教育

第一篇：真诚待生是做好班主任工作的基础教育

真诚待生是做好班主任工作的基础教育

学生的思想教育是一项极其复杂的工作，从心理学的角度分析，青少年正处在身心发生巨大变化的阶段。他们的大脑皮质的控制能力比较差，不善于用理智控制自己的情绪，尤其是目前青少年较普遍存在着身体发育提前而心里发育滞后的情况。他们的意志力和个性意识倾向还不稳定，自我调节和控制能力比较差，这就给我们班主任工作带来了严峻的挑战。

根据多年的班主任工作与针对青少年心理特征。我深深体会到真诚待生，情理交融不仅是我们班主任应有的素养，也是我们做好班主任工作的前提，对学生健康的身心发展有着重要的意义。作为一名班主任一定要用一颗宽容的心、一颗真诚的心去对待学生，唯有这样，外面的学生才会以心换心，以真诚的心来对待老师，进而取得良好的效果。

前苏联教育家赞可夫在《和教师的说话》中提到“人们常把教育影响跟教师的威信联系起来看，认为教师威信是他们顺利而有成效地进行班主任工作不可缺少的条件，教师在学生心目中必须有威信。”这就告诉我们作为教师必须要在学生中树立威信，但是这种威信如何建立呢？我想还是应该以真诚为前提和基础的，对此我是深有体会的。

我初任班主任工作时，由于对“教师威信”的片面理解曾出现过一次是使我难忘的教训。记得那年，由于前任班主任调离学校，我就接手了那届学生，当时我看到班级里有一位男生留着很长的头发，于是我就在班级里进行班规训练时，特别指出男生不宜留长发。可是第二天，第三天这位男同学照样留着长发，于是我就个别交谈，我对他说把你的头发剪短一点，男生应该像男生，当时他没有做声，我以为他同意了。可是第四天他仍然留着长发坐在教室里，当时我心里很恼火，就点名批评，并说头发这样不男不女像什么样！不料他竟小声嘀咕着：“你才不男不女。”刚接任的班，就有人敢顶嘴。我以后怎么开展工作。于是我就厉声喝道：“你给我出去，到办公室去！”“出去就出去！”他扭头就走。到了办公室后，我和这位学生的怒气仍未消，直到我把这位学生家长请来才暂时平息。（班主任

www.xiexiebang.com）在同其家长得交谈中得知这位学生的一只耳朵有残疾，所以从小就是留长发遮住耳朵。这时我十分懊悔，教师的威信是在爱生尊师的情感交融和师生情感的交流中形成的。而我的“威信”却是靠严厉的师道尊严以压服的方式迫使他们服从，这种“威信”其实是“有威无信”且不能持久。一些胆小的学生口服心不服，一些性格倔强的学生则会与你“顶嘴”，教师使自己立于尴尬之地。事后，我长思数日之后，便召开了一个班会。我首先当着全班同学向这位学生道歉，然后向学生介绍了许多心灵美德人物，特别介绍了残疾人张海迪的故事，使大家懂得了残疾人应身残志不残，他们和我们正常人世同属于一个蓝天下，同样能为社会做贡献，又告诫同学们不能歧视有残疾的同学，而有残疾的学生也应该面对现实，自强不息，会后我又个别向那位残疾学生道歉，那位学生也承认了自己的错误，最使我感动的是第二天他的头发剪短了。露出了两边大小不一的耳朵。

在人生的旅途中，一些看似微不足道的小事，却可能改变一个人的处世心态和生活轨迹，所以我总是提醒自己，教师要在学生心中需要威信，除了严于律己，为人师表外，更重要的是对学生要真诚相待，情理交融。如在谈话时看似随便地拉一把椅子请学生坐下，其实是创设了和谐真诚的谈话气氛，因此我在工作中十分重视学生情感上的需要。俗话说：“感人心者，莫发乎情”。前苏联教育家赞可夫曾经有过一个很形象的比喻，在我们前面有一块掺着碎石子的劣质土壤，它既不会叫人高兴，也没希望提供起码的收成，可是来了一批地质工作者，经过一番勘探，结果在底下深处发现了巨大的宝藏。因此教师应细心发现学生身上的“宝藏”，捕捉其闪光点。在我新接的一个班上有位小路同学，是出了名的“皮大王”，我接手班主任后一个月虽无大错，但小错也不断，对于我的批评教育也只当耳边风，同学们都对我说，他在小学时给老师批评惯了，我深知视批评如“家常便饭”的他唯有增加“感情投资”，挖掘其闪光点及时鼓励，才能使其转化。一次上课时，我发现他在课本上画了一幅画，挺漂亮的。于是我到美术老师那儿了解该同学的情况，指导他的话确实画的不错，于是我抓住机会，把他叫到办公室，大赞他的画，并请他当上了美化黑板板的小组长，我班的第二期黑板报诞生了，上面美丽的画面赢得了许多同学的赞叹，我不失时机地在全班同学面前表扬了小路同学，并希望他的行为也想黑板报上图画那样美丽，还请了班级里的同学来督促他的行为，以后的日子里，他真的变了，而我们班的黑板报上也一直有他一分汗水。而他的行为习惯也逐步开始好转了，师生间的关系也更融洽了。

学生是千差万别的，班主任切不可扮演学生敬而远之的“教育警察”，班主任不仅是知识的传播者，班级的领导者，还应该是学生健康成长的引路人和知心人，可以说，师生之间的真诚相待是教育成功的基石。教师要“以身立教”，真诚待生，教师要尊重学生，教师要在教育中取得学生信任的关键，不管在课堂上，还是在课外都要求真诚待生，尊重学生，做到一视同仁。教师要在教育教学中真正做到发自内心、表里如

一、言行统一的美好品德，慢慢的在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化，从而使他们受到教育和感染，引起他们的共鸣和仿效。总之教师要以诚相待，做学生的知心朋友，在班主任工作中尤需如此。

第二篇：浅谈班主任怎样做好稳生工作

浅谈班主任怎样做好稳生工作

新徽南校区：谷忠会

我认为我们班主任是教师的重要组成部分，是学生的组织者教育者和指导者，是学生的引路人。同时也是联系各科任老师和沟通学生家长的桥梁。为此，我们班主任的责任重大，担子不轻。如何做好稳生工作，我从以下几方面浅谈几点理解和自己的认识：

一、班主任要有敬业精神

我认为的敬业，就是指忠于职守，忠心耿耿，兢兢业业地做好自己所承担的工作。对于班主任来说，敬业就是热爱本职工作，主动学习探索；深入到学生中与学生交流沟通，努力提高自己的工作水平。

二、班主任要有高尚的道德情操

我们班主任所从事的是教育人、塑造人的事业。所以我们必须具备高尚的道德情操，具有强烈的事业心和高度的责任感。我们要做的不仅仅是教书，还有育人。在做学生工作中，我们应该与学生和平相处，尊重学生，不歧视差生，充分发挥班主任身教重于言教的作用。

三、班主任要对学生充满爱心

我们应该把学生当成自己的子女，在学生面前既是严父又是慈母。我们要像他们的父母一样关心关爱他们，又要像他们的父母那样严格要求他们。与学生平等友好地相处，经常向学生嘘寒问暖。使学生感受到老师的关爱，感受到温暖。

还记得今年暑假，放假不到十天，我们班一个孩子就给我发来短信：“谷老师，你在哪里？我好想念你，我就像一个孤儿一样没人带我……”收到短信我很为孩子担忧，我的眼前浮现出了那张无助的小脸与期盼的双眼……我给他回复到：“老师也还在学校加班。你爸妈要挣钱供你读书，你乖乖在家写作业看书，要照顾好自己，注意安全，别乱跑到外面去玩。老师有空就来看你好吗？”当我看到学生在作文中写到：“天下的妈妈最爱的是自己的孩子，我们的老师就像妈妈一样爱着自己的学生……世上只有妈妈好，我们的老师和妈妈一样的好”时，让我感到喜悦与骄傲。这是一个孩子最纯真的表白，能不让我感到喜悦与骄傲吗？孩子们虽小，但在四年的相处中，他们已经融入了我的生活，我们就像一个大家庭，他们已经感受到了我的爱，也激励着我今后更加努力的工作，关爱他们，用爱温暖他们。

四、班主任要关注新生，取得家长支持与信任

我发现我们班本期一名新转来的孩子常默默地坐在墙边，从不主动与孩子玩耍，作业书写很马虎，我走近了他的身边，经过与他交流和辅导，他的作业书写越来越工整，学习成绩也慢慢地上升了。此时我为自己没有及时关注他而感到惭愧。

当然，我在工作中所取得的每一点成绩都离不开家长的支持。上周当我在班级群里发出倡议书募捐看望突然失去爸爸的李隆欢同学时，家长们立即纷纷响应支持，家长们在班级群里安慰李隆欢及家人。还有个家长发了张“我们是相亲相爱的一家人”的图片。家长们的善举令我十分感动。第二天孩子们有捐5元10元20等，还有捐120元的，让我更没想到的是仅仅一天时间就捐了1016元。当我们带着捐款去看望李隆欢和他妈妈时，她妈妈感动得流下了眼泪。大家的爱心虽小可温暖了李隆欢同学和他家人的心。

目前，我们班34人，在短短一周多点的时间里，下期预交费已达32人。余下2人一个说本周四预交，另一个因父亲突然去世还在奔丧中。没听孩子与家长说下期要转学的学生。

我深知，我的工作中还存在着许多问题，在许多方面都还需要加强和改进。但我相信自己，只要我认真做下去，就一定会得到家长的支持。也一定会做好稳生工作，减少学生的流失率。

第三篇：我是如何做好班主任工作的

我是如何做好班主任工作的

——张金燕

在2010至2011学根据学校工作安排，我担任二年级班主任，至此已有一年的时间了。我根据学校工作安排和班内学生的实际情况，在与学生家长充分沟通下，开展了一系列的工作。

1、抓习惯，促养成。重点抓低年级学段的学习习惯，课堂纪律，参加各种学校、班级活动的习惯。在活动之初讲明要求及注意事项；在活动中不断督促，根据实际情况变更要求；活动结束后，及时在班内与同学们分析交流，指出优缺点，不断让学生培养好习惯。

2、给学生一个“舞台”。实行“我如何做好组长”活动，让学生得到自信的锻炼。培养学生的集体精神。

3、加强与学生家长的沟通。与这些学生只有不到一年的接触，但与学生家长的沟通却很多，明显得感觉到现在的家长非常重视学生的在校表现。

一、抓习惯，促养成。

本学年重点抓低年级学段的学习习惯，课堂纪律，参加各种学校、班级活动的习惯。这些工作主要结合一些学校活动和班级活动开展。例如:升旗仪式、班会、大扫除、运动会、联欢会、诗歌朗诵、清明等等。在活动之初讲明要求及注意事项；在活动中不断督促，根据实际情况变更要求；活动结束后，及时在班内与同学们分析交流，指出优缺点，不断让学生培养好习惯。以升旗为例，从升旗前的列队入场，到场整队，中间的纪律及听讲、会后的返回，我用连续连个月的时间来，让学生不断的纠正其中不应出现的问题，认真听取国旗下讲话的内容并回班做好日记等，让班长如何整队，让学生之间保持适当的距离，返回时有序，避让其他班级的学生等等。现在学生能基本做到整齐划一，当然有时队伍也会有点斜。从升旗开始，凡是与队列有关的问题都能比较容易的解决掉，下午放学，做早操的队形等。

二、给学生一个舞台——“我如何做好组长”活动心得。记得在上一个送走的班级中，实行了轮流做组长的活动，效果比较明显。在去年秋天接这个二年级的班级时上学期想实行，但因为与学生还是不熟悉，不能了解每个学生的特点，所以一直没有实施。这学期是二年级第二学期了，与学生和家长有了一些接触，发现了很多的问题。

于是在本学期我在班内组织了“我如何做好组长”的活动。具体做法是：班内的座位进行优差生和纪律方面的考虑安排好座位后，第一次先找组内比较好的学生为组长，任期一个月。期间负责组内的事物——检查作业、收作业、维持纪律。到期后轮到下一个同学。活动到最后每组就剩下学习进步慢的同学当组长了，这时要特别注意，若一星期内他们做的好，就OK，若组长自己有问题，就要及时的任命同等权利的副组长，监督组长。不然整个这一组的学习就会受到影响。我让学生写了“我如何做好组长”这篇规定题目的日记，一检查，效果还是令人满意，甚至有上佳的表现。

日记一:陈梦新同学

今天，我想起当组长的时候，我想中午我们组都改听写本，只有郭润玩了好久，上课才回来。我让他改听写本，他不改。到最后一节课了，他还不改。老师让他在讲桌上，他才改玩。

日记二：杜磊同学

老师选组长，就是为了让组长带头认真完成作业，做一个好组长。

日记三：刘佳同学

我觉得要当好组长，如果没写完作业让组长撒谎，组长要立马制止。例李新宇星期六，星期天的作业没做完，让我撒谎，我就立马告诉老师真象是怎么回事。

日记精华荟萃：

1、帮助学习困难的同学。

2、检查作业，改的是否正确，管好纪律。

3、以前我是组长，我做的还行，我还要加油。，我很不满意。

4、我要好好当组长，让我们组的人认真完成作业，认真学习，期末考个好成绩。听写本让他们好好改，认真写词语，日记没写的，让他们快写……。最佳作品原文如下：

6月9日 星期四 天气：晴

以前我当组长的时候，对他们很凶，爱骂他们，我想当好组长就要做到几点：

1、学习要比他们好，纪律也比他们好，分数比他们高。

2、不骂他们，不完成作业的不对他们发脾气。他们当组长的时候，对我也发脾气，我以后当组长可不能骂人了。我不骂他们，他们也不会骂我的。我们学习优秀，老师会表扬我，让他们向我们好好学习，唉，我终于明白了一句话：“你尊重别人，别人也会尊重你的。”

三、加强与学生家长的沟通。

与这些学生只有不到一年的接触，但与学生家长的沟通却很多，明显得感觉到现在的家长非常重视学生的在校表现。通过与学生家长的沟通帮我解决了许多的工作中的问题。

尤其是我们班有同学早上在未到校的情况下，我主动与家长联系，了解情况，是生病还是家中有事，让家长感觉到班主任确实重视孩子的成长，得到家长的支持。

以上只是我在班级管理中的一些做法，在此希望能得到大家指导与批评，向大家学习，谢谢。2011、8、28

第四篇：北京市基础教育班主任工作—浅谈随读生—王永军

编号

文章题目:班主任工作——浅谈随读生

内容提要：随读生的家长应面对现实，正视孩子，能够耐心地与孩子交流，和颜悦色地与孩子沟通，尤其是要控制自己的情绪，千万不可发脾气。随读生的教师，责任更重，对这样的学生的辅导和帮助要不断反思，戒骄戒躁，善于把握时机，不可吝啬表扬，最大限度地进行鼓励。随读生的同学，关心和尊重他人一定要做到，这样可以帮助随读生克服自卑的心理，不再封闭自己，能走到同学当中去，也为自己树立了我也能学好的信心。随读生的领导，严格把关和加大监督指导的力度，尤其是在质量监控中，绝对不能姑息迁就，轻言放弃。主题词:帮助、关爱、鼓励、沟通 单位：清水中心小学 姓名：王永军

通讯地址：门头沟区清水镇清水中心小学 邮编：102311 电话：*** 编号： 文章题目:浅谈随读生

内容提要：随读生的家长应面对现实，正视孩子，能够耐心地与孩子交流，和颜悦色地与孩子沟通，尤其是要控制自己的情绪，千万不可发脾气，因为孩子所受的冷嘲热讽，鄙视欺辱，已经使他的心灵受到了极大的创伤，不能再受到打击了。随读生的教师，责任更重，对这样的学生的辅导和帮助要不断反思，戒骄戒躁，善于把握时机，不可吝啬表扬，最大限度地进行鼓励，当然“对症下药，方可药到病除“方为最重要。随读生的同学，关心和尊重他人一定要做到，这样可以帮助随读生克服自卑的心理，不再封闭自己，能走到同学当中去，也为自己树立了我也能学好的信心。随读生的领导，严格把关和加大监督指导的力度，尤其是在质量监控中，绝对不能姑息迁就，轻言放弃，否则老师会怎么做，孩子会怎么想？这是不言而喻的。我相信每一个领导都会对孩子做出正确的评价，不会偏激的，都能做到公平公正。主题词:帮助、关爱、鼓励、沟通

在每个人内心的最深处都渴望得到别人的理解和尊重，哪怕是一句问候，一丝温暖，一声安慰，一句表扬，可是有的孩子的确心寒意冷了，于是就出现了随读生，这样说并不是危言耸听，更不是牵强附会。

一、随读生出现的原因：

我校有一名学生，原本有一个幸福的家庭，由于父母的离异，孩子失去了母爱，对继母的关心不屑一顾，父亲的严责无济于事，老师的批评教育苍白无力。

正因如此，孩子的成绩快速下滑，课后辅导没有任何效果，每次测验、考试，对于试卷毫无兴趣，甚至连字都不写。鉴于这种现状，老师和家长无可奈何，只好认其为随读生，因为缺少真 挚的爱和真情的感动，他变成随读生了。

此外，还有一名学生，道德品质良好，智力发展较缓慢，与同龄相比，认知水平和接受能力有差距。家长无能为力，只是嘴上说，却从不辅导，老师无计可施，只好放任自流，同学冷嘲热讽，只有自暴自弃了。学校领导与教师和家长交换了意见，结果是又多了一名随读生，因为得不到别人的理解，没有人真心相助，因为一种不负责任的管理和轻言放弃的态度，他也变成了随读生了。

当然，还有一些是因为其它原因出现随读生的，现在我们就针对以上两种原因，谈一些个人的看法。

二、对于随读生的帮助：

爱的力量是伟大的，可以无坚不摧，也可以化腐朽为神奇，爱的温度是炽热的，可以溶化千年的冰雪，也可以感化冰冷的心灵。父母的爱是深情的，是孩子渴望的，无法抗拒，更是不可缺少、难以割舍的；教师的爱是纯洁的，是孩子们需要的，不能忘却的，更是一种鞭策和鼓励。

因此，随读生的家长应面对现实，正视孩子，能够耐心地与孩子交流，和颜悦色地与孩子沟通，尤其是要控制自己的情绪，千万不可发脾气，因为孩子所受的冷嘲热讽，鄙视欺辱，已经使他的心灵受到了极大的创伤，不能再受到打击了。坚持做下去，让孩子感受到挚爱，愿意把心中的困惑告诉家长，这样不就可以有的放矢了吗。而且家长对孩子不就是更有信心，更有希望了吗？不再唉声叹气、伤心难过了，孩子也会渐渐变得进步了，天真无邪的本性，不就体现的淋漓尽致了吗? 随读生的教师，责任更重，对这样的学生的辅导和帮助要不断反思，戒骄戒躁，善于把握时机，不可吝啬表扬，最大限度地 进行鼓励，当然“对症下药，方可药到病除“方为最重要。这就需要老师大量的搜集信息，尤其是对随读生的关注，关注他们的言谈举止，留意他们的音容笑貌，走进他们的内心世界，了解他们的思想动态，所要做的这一切，都要以老师对学生的爱为前提，否则，努力将会付之东流，爱是源泉，爱是动力，爱是感化。

我校有一名学生，很聪明，可是总是惹是生非，家长气得直哆嗦，无数次大发雷霆，拳打脚踢，没有任何改观反而使孩子变本加厉的惹麻烦。针对这种现状，我找到父母深切的交谈了几次，一开始父母没有信心，坚持让孩子放任自流，希望我能想办法把孩子送到工读学校，我义正言辞的斥责了他们这种推卸责任的武断做法，当时我也不知道为什么那么大的勇气，也许是出于教师的一种本能吧。家长愣住了，继而紧紧地抓住我的手说，求求您了，帮帮孩子，我知道您不是孩子的班主任，但我感觉到了您对孩子的热爱和高尚的职业道德。这突如其来的变化，我无言以对，但一种责任感和使命感油然而生。

为了挽救这个孩子和不辜负家长的期望，我点头答应了，但能否了却家长的心愿，我真的没有把握，但我下定决心绝对不会放弃。于是，多次找孩子交流思想沟通心灵，他却不屑一顾，我气愤至极，但终于还是冷静下来，没有批评和职责，只是安慰和鼓励，气氛紧张时，讲一个笑话，缓解一下，看到他口渴了，倒杯水，觉得他厌烦了，就到外面呼吸新鲜空气，虽然这看似简单的举止，但对感化孩子起到了潜移默化的作用，一连续了半个月，我都快崩溃了，当然领导的鼓励和同事们的帮助，还是让我坚持了下来。终于在一个星期的早上他主动找到我，而且是搭拉着脑袋到了办公室，轻轻地说：“让您操心了，我给您添麻烦了！”听到这样的话语，犹如敲动着我的心弦，令我激动不已，泪水已经 模糊了我的双眼，终究守到了，云开雾散日出时，那种满足感和成就感，这是妙不可言，你可知这是半个月来，他主动说的第一句靠谱的话语。于是我紧紧地把他搂入怀中，此时我和他的泪腺已全部打开，犹如打开闸门的洪水，一发不可收拾，周围响起了热烈的掌声，我自豪地说，他心里的防线终于被我攻破了，但我也深深的意识到了今后的任务更加艰巨。

如今每个星期我们至少亲密的接触一次，谈谈他的思想动态，说说学习的困惑，讲讲父母的关爱和渴望，他笑得这得很灿烂了！同学们能够接受他了愿意和他做朋友了，不再防备他了，而且在运动会上为班集体这个的了荣誉，把奖品统统送给了我，他说：“这些奖品我们应该一起来分享，以后他还要争取考出好的成绩来报答我！”我欣慰地笑了，笑得那么自然和真挚！

随读生的同学，关心和尊重他人一定要做到，这样可以帮助随读生克服自卑的心理，不再封闭自己，能走到同学当中去，也为自己树立了我也能学好的信心，如果能够成立互助组，这样做既增进了友谊，加深了感情，又能互相帮助，彼此提高，使随读生感受到自己存在的价值，并不是一无是处，自己的存在是多么的重要，使他们明白，只要坚持下去，一定能行，只要坚强起来，一切都会变得美好。

随读生的领导，严格把关和加大监督指导的力度，尤其是在质量监控中，绝对不能姑息迁就，轻言放弃，否则老师会怎么做，孩子会怎么想？这是不言而喻的。我相信每一个领导都会对孩子做出正确的评价，不会偏激的，都能做到公平公正。

在我校就存在在袒护教师教学成绩的不正之风，这样做的受害者无非是学生，甚至可以说是祖国的希望越来越变得渺茫。因为有的孩子知识学习习惯不好和厌学情绪，导致成绩差强人意，教师统计就忽略不计，领导看到后不了了之，结果涌现出了越来越多的随读生，难道这不违背教书育人的原则吗？这不是在践踏《 教师职业道德规范》吗？再次我试问一句，如果是你的孩子，你会这么做吗？教育是公平的，神圣的，怎能这么草率的决定一个孩子的命运？

我找到校领导，谈了我的个人观点和谴责这样做是一种不责任的态度，侮辱了，太阳底下最光辉职业的这一光荣称号，是教师的耻辱。当时我的情绪很激动，领导们也意识到了事态的严重，而且也了解我这个人总是仗义执言，于是答应了我的请求深入调查此事。结果惹恼了同事，人际关系一度很紧张，但我无怨无悔，我的朋友告诉我，你的处境很艰难，失去了很多，我爱莫能助。我付之一笑，说道：“老师的职责是付出而不是索取，淡泊名利，问心无愧，得之泰然，失之淡然！”委屈和埋怨自然是在所难免的，但我宁愿如此，也不会把自己的荣耀建立在牺牲学生的利益上。

后来，领导也找我谈了几次话，我只说这是职责所在，每个老师都应该这样做，几个随读生的成绩，在老师的帮助下也逐渐赶了上来，但我也深体会到了老师的艰辛，也许这就是几分耕耘，几分收获吧！

在此我也想那几位付出心血的老师说一句：“向您们致敬，您们辛苦了，您们是当之无愧的人类灵魂的工程师！从您们的身上也是我看到了，不经历风雨怎能见彩虹！”

只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间，随读生更需要倍加呵护，更需要尊重和理解，这就需要爱的奉献，情的流露，不放弃每一个学生，是每一个教师的职责所在，让我们携起手来、共同努力、一起加油！

第五篇：我是怎样做好低年级班主任工作的

我是怎样做低年级班主任工作的我是一个农村小学教师，已与低年级的小朋友们在一起幸福地度过了二十个春秋。多年的教学实践使我体会到，要当好低年级班主任必须在“爱、引、扶”三个字上下功夫。

一、爱

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。从表面上看，它是教师对学生的爱；从本质上看，它是教师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。这种爱，正是我们教师责任心的源泉。

二、引

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生人生道路的引路人。一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。一年级的小朋友，他们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家、小音乐家、小书法家的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小朋友一听入了迷，我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想的?把你们的想法说给大家听听，看谁想得好，说得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。

在孩子们有了美好的学习愿望以后，我就根据他们争强好胜的心理，开展学习竞赛，每次竞赛之前，我都发表热情洋溢的讲话，如，书法比赛之前我说:“同

学们，这节写字课，我们进行书法比赛，要求字写得横平、竖直，笔画清楚，端正有力，看谁写得最漂亮，写得好的，我们就评他为小书法家。”这一下，同学们可来劲了，一个个手握铅笔，聚精会神，一笔一画地认真书写，评出来的小书法家们，得到了奖品，心里可高兴呢。每年我都通过这种形式，评出我班的小数学家、小演说家、小作家、小音乐家等。

当然，这种引导既是积极的也是具体细致的。教师的功夫贵在循循善诱，并以此来激发学生的上进心。低年级的小朋友，上进心是特别强烈的，只要我们引导得当，他们就会沿着老师指引的方向去获取新知，增长才干，不断进步!

三、扶

一年级的小朋友就如一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，教师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶来体现的。

刚入学的孩子是什么都不懂的，我就把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等都编成儿歌，让同学们天天读，时时想，照着做，记在心，并且通过一些有趣的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生 „„

（修改意见：层次较情，有明确的主题，几个方面选的也好。但我个人认为还需从以下方面进行改进

1、要插入具体事例，例如：你发现班里哪个学生缺乏母爱，你如何给他关爱，学习上缺乏信心你如何引导….2、注意采集网站上的内容不能复制、粘贴，要把那些文字打下来….）