小学学生心理健康普查和排查制度

第一篇：小学学生心理健康普查和排查制度

岷县小学学生心理健康普查及排查制度

为了提高我校学生心理健康教育工作的科学性和针对性，做好新生普查和重点学生群体心理排查工作，建立学生心理档案，及时跟踪干预，结合我校实际，特制定本制度。

一、学生心理健康普查制度

1．心理健康咨询室做好对各班负责心理测试工作人员的培训工作。

2．各班积极配合心理咨询室做好普查工作

（1）在规定期限内安排好时间、地点，组织学生在教室集中进行测试，不可让学生代为施测，不可让学生离开教室作答，心理咨询室依据安排进行指导与检查。

（3）试题册不得遗失。试卷要重复利用，不要在试题册上做答。

（4）普查工作在规定时间内完成并将测试题交心理咨询室。

3．由心理咨询室根据测试结果向各班主任反馈。

4．学校对筛查出的学生进行约谈并填写心理测评约谈情况记录单，及时上报心理咨询室。

5．心理咨询室根据测试结果及访谈情况进行数据分析并形成分析报告。

6．心理咨询室对存在心理问题的学生进行及时的心理评估，采取必要的干预措施。

二、学生心理健康排查制度

1.学校每年对以下几类重点学生人群进行有针对性的排查：

（1）单科学习不及格、多门不及格的学生；

（2）违反学校有关规定受到处分的学生；

（3）学习困难的学生；

（4）经济特别困难的学生；

（5）特殊家庭等需要关注、帮助的学生。

2.各班主任把排查结果及时上报。

3.心理咨询室对排查出的重点学生进行约谈并采取必要干预措施。

三、附则

1.本规定自文件下发之日起实施。

2.本规定由岷县小学学生心理健康咨询室负责解释。

岷县小学学生心理健康咨询室

二0一二年二月二十八日

第二篇：学生思想心理健康分析排查制度

临朐县城关街道道粟山小学

学生思想状况和心理健康状况分析排查制度

（1）各班主任、任课教师积极开展对学生思想和心理健康教育。

（2）学校应加强学生心理健康教育工作，把心理健康的内容渗透到德育工作中去。

（3）心理健康教师要认真上好心理健康教育课，并收到较好的教学效果。

（4）教师要为人师表，言传身教。

（5）班主任工作要扎实，要成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班集体工作中，要发展学生良好的自我意识，培养自主能力及自我教育能力。

（6）心理咨询要热情接待学生和家长来电和来访，进行个别辅导，随时保密。

（7）开设心理咨询室，接受不愿当面咨询的学生的咨询。

（8）开展心理健康教育活动，让学生在活动中去提高认识，提高学生心理素质。

（9）通过宣传板报等途径，逐一解答学生提出的问题。

（10）不定时对学生进行心理调查。

（11）建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。

粟山小学

2011.9

第三篇：小学安全隐患排查和整改制度

玉州区金港小学安全隐患排查和整改制度

为保证学校教育教学的正常秩序，保证师生人身安全和学校财产安全，切实抓好安全工作，根除安全隐患，特制订本制度。

1、建立学校安全隐患台账，是加强学校安全管理工作的重要制度，是落实科学发展观、体现以人为本、均衡教育发展的一项重要举措，是构建和谐平安校园的重要内容。其目的在于从制度上保证学校安全管理工作的领导、部门责任的落实，安全隐患整治工作的跟踪问效和责任追究，有计划、有步骤地消除学校安全隐患，有效防止学校安全事故的发生，推动学校和谐、持续、健康发展。

2、学校安全隐患排查工作，由学校安全工作领导小组按有关规定安排专人排查；各排查人员必须有高度的警惕性和强烈的责任感、使命感，按有关安全规章及学校规定高质量完成工作任务、责任目标。

3、学校安全管理台账是一项系统性工程，有人员机构、检查资料、管理制度、工作措施、文件、会议纪要、整治报告单和整改通知书等构成。

4、根据学校实际情况我校应安排排查以下部位（1）校舍安全隐患排查；（2）食物、饮用水安全检查 ；（3）用电及消防安全隐患排查 ；（4）体育器材安全隐患排查 ；（5）校园及周边安全隐患排查 ；

（6）其他安全隐患排查（栏杆等及其他公共设施）。

5、安全隐患排查人员由学校领导班子和各班班主任组成，消

除安全隐患的重点是做好安全防范工作，要根据各岗位的特点，设法保证学校设施设备、食品、饮用水的安全性。

6、排查工作采用轮流密集排查方式进行，排查人员根据排查对象的特征确定排查时间。

7、排查人员在排查时要认真仔细，不能有任何疏漏。

8、在排查时要作好记录，有险情隐患应及时向校长汇报。自己可以处理的应及时消除隐患，不能应急的应及时提出处理方案，交由学校讨论解决。重大险情学校应及时向上级报告。

9、及时排查、整改安全隐患和不稳定因素，维护保养设施设备。向广大师生告知危害因素、危险状况，在安全隐患部位及易发生危险的地方设立安全警示标志。对本单位的重大危险源实施有效监控。坚持安全隐患和不稳定因素排查、整改月报告制度，学校要将当月安全隐患排查、整改情况报上级教育行政部门。

10、学校对排查出来的各类安全隐患要进行登记，建立台账，并制定隐患和不稳定因素整改措施，明确整改责任人和时间，严格落实“五个一”包靠工作制度（即一个问题、一名领导、一套班子、一个方案、一抓到底）及时进行整改。如有重大安全隐患不能解决或整改有困难的，要及时向上级教育行政部门或当地政府报告。

玉州区金港小学

2016年9月1日

第四篇：学生心理健康教育排查总结

学生心理健康排查总结

小学阶段是学生身体、增长知识、形成良好思想品质的关键时期。讲究心理卫生，维护心理健康，培养健全人格，不仅有利于学生的身体健康，而且，健康的心理有利于学生提高学习效率，发挥竞赛技能。心理健康的学生，精力充沛、朝气蓬勃，学习效率高，竞赛中能正常发挥技能，取得理想的成绩。相反，如果过于紧张，心烦意乱，将会降低学习效率，影响技能的发挥和成绩的提高。其次，健康的心理，有利于学生的智力潜能的发挥及个性的和谐发展。一个心理健康的学生，充满自信，性格开朗，它可以最大限度的发挥自己的聪明才智，发展和完善个性。反之，心理上的不健全会严重阻碍其智力的开发和个性的发展。另外，健康的心理有利于形成良好的思想品质。心理健康的学生才容易养成良好的品德，成长为符合社会需要的新人。而某些心理上有缺陷的儿童，往往容易受到各种不良因素的影响，不能正确处理个人与集体、社会的关系，以至最终走上歧途。因此，对学生进行心理健康与健全人格的教育，是关系到祖国下一代能否茁壮成长的大事。而严防学生因心理问题引发心理疾病和危机事件，是学校心理健康教育工作的重要任务，应常抓不懈。

最近，我校组织开展了学生心理问题排查摸底和干预工作。作为班主任老师，我也和学校大队辅导员老师、中队辅导员老师以及心理健康老师一起深入本班学生中，通过关心身边每一位学生的心理状况，及时发现有可能心理问题的学生，并对遭遇突发事件而出现心理或行为异常的学生、学习压力过大或学习困难而出现心理异常的学生、个人感情受挫后出现心理或行为异常的学生、人际关系失调后出现心理或行为异常的学生、性格过于内向孤僻的学生、有情绪困扰的学生进行了重点关注，建立了学生心理健康档案。对常见发展性心理困扰学生，我们对其进行面对面的交流与谈心，并做好记录。通过交流谈心，部分学生的情绪和问题得到了疏通和解决。而对有障碍性心理问题学生，则由学校联系心理健康教育工作的辅导员统一转至心理健康教育服务中心。同时，学校和班主任老师也将进一步关注他们的情况，以便更好地在广大同学中开展心理健康工作。

其实，影响学生心理健康的原因是多方面的，既与学生的遗传因素有关，更取决于家庭、学校、社会三方面环境的影响。作为教师，特别是班主任，有责任扮演好“心理医生”的角色。很多心理危机事件在发生之前，当事人的语言或行为都存在或多或少的迹象，因此是可以察觉并预防的。

下面，附重点排查对象：

(1)心理健康普测和心理健康摸底排查工作中确定的重点关注学生。

(2)患严重身体疾病，治疗周期长，个体感觉痛苦，仍在校坚持学习的学生。

(3)因家庭经济困难、学习困难或就业困难而出现心理、行为异常的学生。

(4)因各种原因受处分、经常旷课或经常联系不上的学生。(5)迷恋上网或养成其它不良习惯的学生。(6)遭遇突发事件，如家庭发生重大变故、个人或家人发生不幸，或身边同学遭遇突发事件的学生。

(7)人际关系失调或个人感情受挫后出现心理、行为异常的学生。

(8)适应不良，如学习适应、生活适应、自我适应、交往适应等问题，导致心理、行为异常的学生。

(9)患有各种程度心理障碍或心理疾病，仍在校坚持学习的学生。

(10)既往有伤人、自伤、轻生未遂史或家族中有轻生者的学生。

(11)性格过于内向、孤僻、缺乏社会支持的学生。(12)因其他各种问题，如家庭不和睦、价值观冲突、性困扰、对社会不良现象存在困惑等等，出现心理、行为异常的学生。

小学生正处于身心蓬勃发展的阶段，他们是国家的未来和希望。所以，加强学生的心理健康教育，要引起老师、父母和全社会的足够重视，要端正教育思想，采用正确的教育方法，创造良好的教育环境，促进儿童心理健康发展，形成健全的人格。

第五篇：普安小学安全隐患排查和整改制度

普安小学安全隐患排查和整改制度

为贯彻“预防为主、单位负责、突出重点、保障安全”的安全方针，切实把预防工作和安全隐患排查整改制度落到实处，强化岗位安全责任，确保学校财产和人员安全，特制定本制度。

一、岗位安全责任

校长为我校安全第一责任人，对本单位安全工作负全面责任；后勤主任为直接负责人，负责安全隐患排查和整改的具体事宜，每一位教职员工严格落实岗位职责中的安全责任要求，确保各种教育教学活动和后勤工作的安全，保证学校和全体师生的安全。

二、安全大检查

定期（开学前，放假后，每月一次）或不定期，对全学校进行安全大检查，每月应对我校安全隐患进行自我排查，发现隐患，或立即整改，或立即上报。

1、查改校舍及设施设备安全隐患。一查学校是否新出现危房；二查是否存在继续使用危及师生安全的校舍房屋上课、住宿或活动；三查学校安全工作是否正常运转；四查学校围墙及重点基础设施有无安全隐患和警示标志。

2、查改学校食品卫生安全隐患。一查学校是否对食堂饮食卫生工作实行目标管理；二查学校食堂从业人员是否经过培训和持证上岗；三查食堂进货、储藏、加工和饭菜质量的监督管理过程是否到位；四查学校环境卫生每日清扫是否坚持；五查学校食堂有无安全隐患。

3、查改学校消防安全隐患。一查消防通道是否畅通；二查灭火器材是否好用；三查消防报警装置和应急照明装置是否正常；四查防火警示标志是否损坏；五查学校危险化学物品和易燃易爆物品是否按文件规定实行专人管理、专柜存放；六查学校是否加强用火管制，校内是否存在学生使用明火的现象；七查学校用电线路有无安全隐患。

4、查改学生路途安全隐患。一查各班级对学生开展交通法规和道路安全知识的教育情况；二查禁止师生搭乘“三无”车（无驾驶执照、无牌照、无客运执照）、病车、超载车和禁止学生搭、骑摩托车上学回家规定的执行情况；三查对学生路途安全是否采取了向家长及学生的预告通报制度。

三、整改措施落实

1、每学年开学前，放寒暑假、节假日前，必须开展全校性的安全大检查，每学期开学后第一周必须开展学生安全教育。

2、每两周必须进行一次安全自查工作。在自查的过程中，如发现问题，要及时以文字形式报告到相关部门，以便得到及时处理。

3、对在上级部门检查中存在安全隐患的问题，进行及时整改，不能整改到位的，向上级主管部门及时进行反映。

4、加强门卫人员的管理，每周对出入登记和校园巡查登记情况进行不定期抽查，责令及时整改。

5、消防隐患排查工作每月不少于一次，有易燃易爆危险化学物品管理的部门要严格按照《中华人民共和国消防法》和教育局的《消防安全管理实施办法》的有关规定加以实行。

6、每次排查时，排查人员不得少于二人，且必须由有安全知识和排查能力的人担任。

7、在排查的过程中，如果遇到不能下结论的问题应请有关部门或专家进行鉴定，以防事故发生。

四、此制度于2010年2月28日起实行。

2010年2月27日