2007-2008年度上学期班主任工作总结(钱俊平)（推荐）

第一篇：2007-2008年度上学期班主任工作总结(钱俊平)（推荐）

营 造 和 谐 向 上 的 班 集 体

2007——2008学年上学期班主任工作总结

谈到做班主任工作，我也有十几年的经历了。给我最大的感受就是：做班主任工作很辛苦！因为它涉及的工作面很广泛，大到学生的“思想政治教育”，小到学生的“吃喝拉撒”，无所不及，无所不管。

在中心小学这片沃土上，我从事班主任工作可以说还是一位新人，工作还不够成熟，还处于不断学习积淀的阶段。来到中心小学，有幸与王金霞老师合作，与几位可亲的兄弟姐妹共处一室，向他们学到了许多工作经验，使我逐渐适应了这个集体。尤其是王金霞老师，在背后默默地支持我，帮助我，有些工作我想的不周到，做得不够好，她都替我想到了，做到了。借此机会，我要由衷的对你们说一声“谢谢”！

新的学期，又有了新的开始，那就是我接手了一年级的工作。担任一年一班的班主任，对我来说是一个新的尝试，因为带四五十人这样的大班型，毕竟是第一次。

新生入校的第一天，当家长亲手把孩子交到我手里的那一刻我立刻感到做一年级班主任肩上的责任重大。面对着五十几双充满稚气的眼睛，我暗下决心，要尽我最大的努力把这个班级带好，让它早日走上正轨。想一想，说一说很简单，可是实际操作起来就不那么容易了。都说一年级是猴子变人的阶段，可是真要把这群顽皮淘气的猴子变成人，可不是一件着急的事。俗话说：心急吃不了热豆腐。思来想去，我认识到要建立一个良好的班集体得一步一个脚印地走，一项工作一项工作的抓。因此我决定按班级管理计划逐步实施。下面，我就把这学期担任一年一班班主任工作一点不成熟的经验向各位领导和老师做以总结与汇报。

首先，学会全身心地爱每一位学生，让孩子信赖你。

从学生心理需要上来讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中生活和成长。一年级孩子对于这个世界，内心还是一片空白，你给予他们什么，他们就得到什么。我想把所有美好的东西都给他们，孩子一下子是接受不了的，所以，我选择信赖和爱。因此，我用发自内心的爱和信任对待班级中的每一位学生，从中了解他们的性格特点以及在日常生活中的兴趣爱好，从而寻找最佳的教育方法，引领他们成长。高尔基曾经说过：“爱是母鸡都能做的事”。作为教师，特别是班主任的我，更是把每一位孩子无时无刻不挂在心上。气温变化了，督促他们增减衣物；感冒发烧了，亲手送上水和药；放学了，家人没有来接，及时打电话通知家长，并陪同孩子一起等待家长的到来；学生有病没来上学，主动问候病情。面对孩子认认真真地告状，我也认认真真地对待，即使是常理中的鸡毛蒜皮的小事，都一一帮助孩子解决，由此，学生把我作为最可信赖的知心朋友，他们有什么事情都向我倾吐，让我帮助解决。这些看起来极其平常的小事，却让我和五十几名学生的心紧紧的连在一起，成为了不可分割的整体。其次，注重学生日常行为习惯的培养。

爱学生，是建立良好班集体的前提，但是养成良好行为习惯的培养也是重要的一点，它比获得知识更重要。所以，孩子一入学，我就着手于习惯的培养。

第一、重视遵守纪律的养成教育。

刚入学的学生，对学校生活还没有适应，自制力不够，时间观念不强，迟到的比较多，即使早上来到学校也不知道应该做什么，也记不住课上课下应该怎样做，一切都有点乱，需要教师不断地告诉提醒，使学生在心里建立起概念，逐渐形成规律。首先我对他们提出要求：上学不迟到，认真遵守作息时间表，有事不能到校要请假，课上认真听讲，不搞小动作，不做与学习无关的事，课下不乱叫嚷，出入教室要自觉站排。即使提出这些要求，可由于学生年龄较小，一时间无法完全做到。但我知道这些东西需要在耐心指导下等待，每走一段路，必须把这一步走好，切忌急于求成，切忌目标空、大、远。心中要有导向，时刻以此为方向，去引导，去解决，日久就会生效。在进行这方面教育的时候及时发现问题及时解决，我主要采取以表扬为主的策略，每当班级中涌 1

现了遵守纪律的好现象，就利用晨会时间或课前几分钟，及时表扬，鼓励其他孩子向表现好的同学学习。受到表扬的孩子每次都能得到一张笑脸作为奖赏。时间一长，也就养成规律了。记得刚入学时，我班刘启灵同学上课总趴在桌子上，我经常提醒他坐好，可是效果一直不佳，后来，我上课时经常关注他，看到他没有坐好，就故意表扬几位坐姿端正的同学，调动他的积极性。当他坐端正时，又马上夸奖他，激励他。这样在不知不觉中，刘启灵改掉了上课趴着的习惯。由此可见，班主任所做的工作，对于学生不是你说的怎样，而是你采用的方式、策略怎样，方起到真正教育的目的。

第二、重视学习习惯的养成教育。

养成一个良好的学习习惯对学生终身有益。好习惯才会有好生活。为了让学生形成一个良好的学习习惯，我首先对学生进行具体的学习行为训练，诸如上课习惯、课前准备习惯、写字习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我告诉学生上课发言要先举手，掌握规范的举手姿势，发言的体态要大方，声音要宏亮。其次，以编顺口溜的形式来督促学生，养成学习好习惯。当需要学生安静下来，注意听讲时，我会用：“一二三——静一静。三二一——快坐好!”这样的顺口溜来规范学生。当学生写字、作业时，我会说：“三个一，记心间，千万不要近视眼。”当学生读书时，我会说：“读书有三到，眼到，口到，心到，格外加一到，手指要指到。”当需要学生抬头听讲时，我会说：“手放好——向前看！”诸如此类训练，学生在不经意间已养成良好的学习习惯。

一年级学生刚入学，由于年龄较小，识字量不够，离开家长的辅导，多数孩子不能独立完成作业，因而有些孩子把做家庭作业视为一种负担。开学的前期，每天总有那么几个孩子找各种理由不写家庭作业，与家长沟通，家长也以各种理由搪塞，不是说工作忙，没有时间检查辅导，就是说问过孩子了，孩子说写完了之类的话。面对这些不配合的家长，我也不好说太多，毕竟我没有权利批评指责家长。一开始，我利用科任课的时间帮助他们补习，可是这种只是没有办法的办法，效果不大。终于有一天，我抓住放学时家长都着急接孩子回家的心理，一狠心，把没有写作业的孩子都留了下来，让他们在教室补作业。有些家长来接孩子，看见自己的孩子被留，虽然脸上有些挂不住，但也不好说什么。只得陪孩子把作业写完才回家。当时被挨留的还有王博，他家住在达子营，每天需要坐车上下学。他很聪明，就是不爱写作业。之前几次给家长打电话，汇报孩子的作业完成的不好，家长总是不配合工作，所以我没有因为他坐车就照顾他，也把他留了下来。当我打电话通知他父亲，让他来接孩子时，他父亲感到很不好意思，表示不管以后多忙，也会督促孩子完成作业。那天，我一直陪王博等到五点半多，他家人才把他接走。经过这次挨留事件，学生的作业完成情况有了很大的改善，不写作业的现象也少了。但是这件事也使我很后怕，若是那天人家在路上真出点什么意外，那我的麻烦不就大了吗？因此，有时我也在不断的反省自己，以后不要再做这样的傻事，最好想出更好的办法来解决问题。

第三、重视卫生习惯的养成教育。

这方面，我心中牢记这么一句话：“与其说上十次，不如做它一次。”我在向学生提出“见到垃圾主动捡起来”，就首先自己做到见到垃圾主动弯腰捡起来，学生受到我的影响，学生也慢慢养成见到垃圾地主动将纸屑捡起来的好习惯。一年级的孩子说他最好教，就是你做什么，他们就学什么，所以，我特别注重用行动去告诉他们应该做什么。

再次，重视学生能力的培养。

第一、重视口语表达能力的培养。

这方面，我注重培养学生想说的欲望，经常针对每天班级内发生的大小事情让学生发表见解，提出合理的意见，从小扫除学生害怕说的心理。经过一段时间的培养，学生口语能力得到进一步的发展，班级常规训练得到进一步加强。

第二、重视竞争意识的培养。

这方面，我采用了多元的梯度奖励制，让每位学生学有方向，赶有目标。如： 作业本累计5个好，或者课文背出5课的就可以获得一面红旗；每拾一次垃圾，可以得到一张笑脸；每举手发

言一次，可获得一颗星星；期末时候，累计每一项评比的数量，给与相应的奖赏。诸如本子、铅笔、奖状等。这样每个同学都有自己的强项，每个学生都可以找到属于自己的坐标，找回自信。常常会听到学生说“老师，我有10颗星了！”“老师，我有5面旗了！”“老师，我有20张笑脸了”看他们这么高兴，我感到原来竞争也可以这么快乐！

最后，注重后进生的转化工作。

大多数班集体，都会有几个不听话、捣乱、学习成绩差的学生，也就是通常所说的后进生，如果在教育他们时，总是板着脸，目光严厉，甚至告诉他们，如果不改正缺点、错误，就如何如何。这样教育的结果只有一个：死不悔改。面对这样的学生，我们不妨冷静下来，换个角度去思考，多注意发现他们的微小进步，坚持一分为二，优点给予充分的肯定，积极引导，有时创造条件让他们施展自己的长处，以自身的长处逐步克服一些短处，从中让他们看到希望，增强进步的信心。

我们班是这学期新组建的班集体。由于一些良好的行为习惯还没有完全养成，因此就更需要班主任用赏识的眼光看待他们，使他们尽早改掉不良习惯，步入学习的正确轨道。

我们班有一位名叫赵志鹏的小男孩，从小是姥姥，姥爷带大的。溺爱，使他成了一个淘气、捣蛋大王。对学校的日常行为规范的要求也不加理会，经常打架，不写作业，扰乱课堂秩序，同学们都很讨厌他，不喜欢和他玩耍，经常告他的状。针对这名学生，我并没有采用只批评指责的教育态度，而是仔细观察他，尽力发现他身上的优点。终于有一天，我发现他虽然有这样那样的缺点，但很愿意劳动，经常帮助他人值日。针对这一点，我在班级内大肆表扬了他，并让他做班级的劳动委员，领着同学们把班级的卫生搞好。这样一来，他有了自己的工作，下课捣乱的机会没了，疯打闹的现象也就少了许多。

但班级中经常出现丢东西的现象，这又成了我的一个心病。据同学反映，赵志鹏在学前班就有偷拿别人东西的坏习惯，怎样才能教育他改好呢？我就经常关注他，观察到他一点点进步就寻找机会表扬他，并鼓励他尽早改掉拿东西的坏习惯就更好了。这样，他会改正几天。可是这种现象还会反弹。在一次识字《自选商场》课教学中，同学们都说起自己和大人一起购物的经历，讲去自选超市购物很方便，想买什么，就可以拿什么。这时，我灵机一动，想到这不也是一个对学生进行思想教育的好时机吗？我就问：“同学们，为什么自选商场里不怕丢东西呢？”学生马上想到，商场安装了监控设施——电子眼。我因势利导，编了一个善意的谎言，“同学们，针对班级常发生丢东西的事件，学校也在每个班级安装了电子眼，专门抓那些偷东西的孩子。每天校领导都会坐在电脑旁，看着你们的行动。”听了这是个善意谎话，赵志鹏可能被吓住了，再也不敢偷拿同学东西了。我想，只要能让学生养成良好的行为习惯，必要时说谎也是可以的。当然，随着孩子年龄的增长，这种方法也会失效。所以仍需我琢磨更好的办法帮助孩子改正缺点。

总之，班主任的工作是琐碎而平凡的，但是在平凡中怎样做出不平凡的业绩，这是每位班主任都在认真思考的问题。尤其面对越来越缺少良好家教的群体，每一位班主任都知道自身的筹码有多重，每一位班主任都在积极寻求更有效的途径去履行自己的职责。我所做的大家都在做，有许多班主任比我做得更好。对于我来说这仅仅是个开始，随着孩子年级的增高，我将又面临新的问题。这是一项常抓常新的工作，我将继续努力！

第二篇：班主任工作总结钱丽

八年级上班主任工作总结

钱

丽

班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、积极主动开展班级管理和德育建设，在年级诸多领导和班主任导师的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效并且有了良性的发展。概括性地说有以下几点：

一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午自习等督促检查并登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的“五自”能力。深入学生生活,善于洞察和了解情况,。我采取定期召开班干部会议或个别谈话，指出教育其不足、授之建议与方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动。

三、始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班纪律或学习双差的后进生多的状况，我班实行了《学生每天情况登记表》、《学生思想动态情况每天公布》制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，更主要的是班主任经常性加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为，重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。同时，有的放矢地“约法三章”,狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合《量化考核实施细则》和文明学生的评比,培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大积极分子队伍,形成良好的学风、考风和班风.。通过坚持不懈的“苦心经营”，特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律有了根本性的扭转。

四、主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”，本人竭尽全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、风趣、耐心的帮教与引导，配合家长，擒贼先擒王，促使如孙一凡、韩浩然、冯潇等一批纪律差生首先得到了有效的抑制，转化效果明显。

五、经常性与家长取得联系,定期召开家长会,积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。按学校的安排于中段检测后召开了家长日，绝大多数家长都能依时到会，缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系，有力密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。

六、积极、依时参加学校、年级（组）召开的各种会议，认真做好会议记录，及时上传下达，工作做到心中有数、有条不紊；依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。

七、在做好本职工作的同时，本人还常常勇挑重担、乐于助人。作为班主任，能正确对待工作中的成败利钝，对学校、级、组制定的各项政策和提出的要求坚决执行。

总之,班级管理需要抓好突破口,班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。担任班主任多年来，我深刻体会到：做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤”—―勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”……总之，勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！

第三篇：九年级上学期班主任工作总结

九年级上学期班主任工作总结

本学期，我担任了九年级（79）班的班主任，九年级是初中阶段的关键年级，九年级的管理工作是非常重要的，而良好的开端是中考成功的的关键。本学期我把加强思想品德教育、纪律教育和法制教育、安全教育、行为习惯教育作为重点，开展班级工作。下面总结一下这个学期以来的班主任工作情况：

一、本学期来的工作情况：

1、日常行为规范和学习习惯。

本学期，我始终抓住一主线——班级常规的管理。根据中学生日常行为规范，课堂常规等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时做好日常行为规范的量化考核关。让学生在日常行为中约束自己养成良好的行为习惯。有了良好的行为习惯再抓学习习惯。九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己。我告诉学生，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，所以在学期初要制定自己的学习计划，并且要坚持到底，永不放弃。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。

2、抓好安全教育，开好第周一次的班会

本学期我积极配合、认真按时完成学校布置的各项任务，抓好安全教育，开好每一次班会，作为一个学校，最重视的莫过于孩子们的安全了，因此，每次班会上必须强调好安全。结合生命安全、交通安全、饮食安全等，结合学校安全保卫处的安排，以主题班会的形式，教育孩子学会保护自己，珍爱生命。现在的孩子，都比较活泼、调皮，打打闹闹纯属正常，但是要让他们从心底里有个标准：不损害他人和自己一肤一发。在校内尽量靠右行走，在校外要严格遵守交通法则，强调在家中使用电器的注意事项，不要乱吃零食等。至于财产安全，也是想尽办法，从自身培养观念意识。此外，在班会上，每次都要讲到亲情的话题，想到父母就更要珍爱自己的生命。利用好每一节班会课，对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风，从一开始就严格要求学生，并注意通过活动增强班级凝聚力。

3、班干部的扶持和培养。

班级中我选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，严格要求，注意工作方法。为了让他们发挥主力和辐射作用，具体实行办法是“值日班长包干制”，具体负责一天的纪律、卫生、学习等问题，每天早上还要及时报告昨天的情况，出了问题班主任必须在第一时间内知道这件事。我还定期开班干部会议，一方面从他们身上了解到更多班的动态，可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要改善的方向。另一方面指导他们工作方法：言行举止不能盛气凌人，要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，班级管理工作逐渐好转。

4、加强与家长的沟通

班主任要了解本班学生的思想、学习和生活情况，以便有针对性的教育。针对班上思想较突出的几个调皮学生，如：张富旺、贾智慧、薛青龙等，我从一开始就密切注意他们的思想、行为变化，出现问题及时找到他们，耐心地对他们做开导工作，而且还十分注意同他们的家长保持联系，双方面做好转化工作，取得了一定成效。同时，我还经常与家长取得联系，争取积极作好家校教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍的成效。同时，我十分注意自己素质的提高，经常阅读一些有关班主任工作方面的书籍文章。让自己和学生及家长的沟通更顺畅、有效。

二、本学期成绩

本学期通过各项工作的开展，形成了良好的班风，学生的思想基本稳定，都在积极地为明年的中考做准备。

三、工作中需要改进的方面

本学期我对本班级的后进生进行了转化，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。积极抓好后进生的转化工作。但因为具体情况的不同，有几个学生的转化工作没有达到预期的效果，思想还不够稳定，厌学情绪较重，在班组中还很调皮。特别是薛青龙、张喜阳等几位同学。需要更进一步分析，转化。使其能达到预期的效果。

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

第四篇：八年级上学期班主任工作总结

2015年下期八年级272班工作总结

班主任 朱和义

本学期担任八年级272班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。我知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把 “要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，尽力做好份内的每件事情。

八年级是整个初中教育承上启下的时期，也是学生各方面发展最迅猛的时期。在这个时期，学生的成人感日渐增强。但他们那依然比较幼稚的、不成熟的心理和行为习惯又往往易于导致其行为出现偏差。在这一时期，班主任的主要任务是培养学生辨别是非的能力和自控能力，使他们始终保持一种积极向上的精神风貌，并注重挖掘每个学生的“闪光点”，通过各种途径给每位学生施展才能的机会，增强其自尊、自强、自信的心理，避免因轻微受挫或受外界消极因素影响而产生的不求上进和学习下滑。我在这一学期的班级管理中，主要做了以下几方面的工作： 第一、重申规章制度，对学生明确从严要求，对班级加强严格管理

本学期中始终坚持不懈地抓《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的贯彻落实，还结合本班特点，组织学生完善了一套有班级特色的规章制度。制度面前，人人平等。特别要求班干部要严格执行班级制度，要高标准、严要求。这样在班级管理工作中就能有条不紊，便于对学生进行管理，促进学生自觉遵守校规。在年级组织的《新中学生守则》和社会主义核心价值观知识比赛中，我班欧阳怡同学以86分荣获八年级组第一名。

第二、常规管理有实效，班干部队伍建设有成效，学生的能力有提高

校务日志见成效。除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。在每月校务日志公布栏中我班量化分总是名列前茅。

第三、确立班级奋斗目标:让学生学会做人,让每位学生健康成长。对于学生 来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事 事处处以身作则,做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。

第四、正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。

表扬能给人以信心和力量，使学生有成就感。批评对学生有鞭策和鼓舞作用。一旦发现好人好事及时进行表扬，鼓励学生积极向上，形成一个良好的班风；一旦发现一些不守纪律的人和事，及时进行批评，也进行小评论，激励学生自觉纠正自己的不良行为和习惯。

一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体 “普遍的友爱” 倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。

公正对待每个学生也很重要。因此,平时处理班级事务,无论是大事小事(如调座位、评先进等),我都坚持公正这一原则,博得全班学生的信任。第五、认真细致做好思想工作,积极配合任课老师,努力提高学生学习成绩。八年级的学生对初中生活还不能完全适应,很多同学由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。围绕这一重点,我做了以下几个方面的具体工作:

1.充分利用班会课。初二的学生正处于生长发育期,但心理上还不够成熟。有了强烈的自我独立的意识,好表现,但不能完全控制自己,对于家长和教师的说教极为反感!基于学生的这个特点,班会课上我除了简要地布置班级事宜以外,其余时间全都留给学生。

2、建立班主任与学生的双向信任

相互的信任为顺利开展班主任工作创造良好的条件。我与学生以诚相待，在教室里的双边活动中，在寝室里的关顾了解中，在办公室的谈话中，和学生畅所欲言，坦诚相待，使他们知道班主任处处在为他们设想，充分取得他们的信任。信任他们，则有益于提高他们的自信心和主人翁意识。

对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促,还分别进行重点谈话。晓之以理,动之一情,宽容他们但不放纵他们。另外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误,并不断地提高自己。

3.积极配合各任课教师,做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。

本期272班获得的荣誉：

1、在八年级社会主义核心价值观歌咏比赛中荣获年级组三等奖；

2、在学校运动会比赛中荣获八年级组团体总分第一名

2016年1月20日

第五篇：初一上学期班主任工作总结

班主任工作总结

一学期以来，我担任初一（4）班的班主任。在班主任期间，我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。这学期我主要采取以下几个措施：

1、加强养成教育，使学生养成良好的习惯。初一新生是由各个不同的小学上来的，学习卫生行为等习惯差异很大，因此规范他们的各种习惯成为当务之急，再加上新生刚刚进入学校，还比较陌生，也有利于展开这方面的教育，所以本学期抓养成教育是一件主要工作。

2、增强班级的凝聚力。初一学生刚进入新校园时，通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。对破坏集体形象的行为，在班级中开展讨论，严厉批评，让学生认识到哪是耻何为荣，增强班级的凝聚力。

3、加强班级管理，在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部,比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。

班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。

4、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，平时利用自习或其他空闲时间与他们谈话，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值，鼓励他们树立信心，不要被自己打倒，尽自己所能，多向他人请教，努力提高自己的学识。

5、以远大的理想激发学习.一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。

总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一半。总的来说，一学期来，我在教书育人的实践中不断学习和提高自己专业水平和教学经验，在实践中学习。× 20 = 400