提升师德境界学习心得体会

第一篇：提升师德境界学习心得体会

饶次敏

这个月在扶校的带领下，我们全体老师学习了关于丰富师德内涵，提升师德境界的学习，在这次学习过程中，我有了深深的体会。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

通过这次学习，我认为素质教育，事实上，首先应该提高自身素质的是教师和家长。教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。家长是子女的第一老师，孩子们在家的时间显然多于在校，如果家长文化素质低下，言行不文明不规矩，孩子们怎会有高质量的成长?如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质?就是良好的个性。良好个性体现何在?那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。其实成功人士们都有很好的个性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。

通过这次师德师风的学习，在以后的工作中我要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论，及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。努力树立好自己在学生中的榜样形象，刻苦钻研业务知识，做到一名政治业务两过硬的好老师。

第二篇：提升教育境界专题培训心得体会

提升教育境界专题培训心得体会

城固县陈家湾初中

吴有明

记得魏书生在《人民教育》上曾写过这样一段话我常想，人与本职工作有五种境界：无心无意、三心二意、半心半意、一心一意、舍身忘我。人幸福快乐与否，取决于自己在哪一种境界。从教以来，我常常伏案思考：为师者的教育境界到底是什么呢？是为了学生考出优异的成绩？还是学生非常听老师的话，做到言听计从呢？是学生在各类比赛中获的更多的荣誉而老师沾沾自喜呢？还是教师转化了一位学困生而欣慰呢？

教学的最高境界是研究。教师只有对教育教学进行深入的研究，才能发现和找到一些规律性的东西，避免走弯路，少做无用功，提高教学实效，达到教学最优化效果。教研有助于教师探索出一套切合实际的理论和方法，用以指导教学实践，有助于教师改变教育教学内容“旧”、“窄”的状况，不断调整、提高教育教学水平。无论进行哪一方面或者哪一细小部分问题的研究，须去阅读有关书籍，收集有关资料，掌握信息，然后思考、研究、捕捉，并结合教学实践，总结教训，进而上升为理论，最后再回到实践中运用。经历这样一个过程，教师对这一过的认识和理解就会有了质的飞跃。

回顾我们的教育之路，从刚毕业时学当合格教师，到成为教学能手，再到骨干教师，至名师，有许多老师终其一生在寻求教育方法和技巧的提升，做一名好老师，做一位名师，而我觉这些还不够，我们应做一名教育家，一位有智慧的教育家。教育家是学贯中西、海纳百川后的一种游刃有余，平淡间方显智慧本色，而不是简单的说教；教育家是一种用点悟、顿悟的思维开启学生思想的钥匙，而不是教会学生更多的技巧和方法；教育家传递的是一种思想、思维，而不单单是考试成绩的提升和简单粗暴的管理方法；教育家是引导一种教育前行的方向标，是指点迷津的信使，而不是停留在两亩三分地上的耕田者。

教育者应变革教育观念及思想，应多从教育的本源和终极目标处找寻教育之道。有人认为，教育就是二十年后留下来的东西。而我更觉得教育者将自己的智慧、学识、内涵、修养传递给孩子时，若干年后孩子将更多的思想、思维、智慧内化为自己的意识、行为，从而引发更大的外显能力，这是一个由内化到外化的过程。王国维先生在《人间词话》说——古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。” 此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。这三句本来都是言情话相思的佳句，却被王国维用以表现“悬思——苦索——顿悟”的治学三重境界，赋予了它以深刻的内涵。可能我们教育的境界也绕不开这三种境界。愚以为，教育的境界是随着人的内涵不断丰富，修养不断提升，对周围事物认识不断深化而变化的。人不同境界亦不同，境界越高，人的思维就越广阔越灵活。教育者的思想境界决定教育境界。一个人如果停留在教学能手、骨干教师、名师等光环之下，就失去了继续前行的目标；一个人如果不能博览群书，既浮躁又有某种情绪时，那么很难教育出高质量的学生。

我们追求的教育的至高境界是传递一种思想、一种思维、一种智慧；是“点悟”学生的思维，开启学生的思想，让学生“顿悟”的一种智慧；是教育者不断修身养性、提升自我的过程。或许教育的境界也是教育者不断提升，不断探索的过程，不断寻求真理，永远没有尽头的过程。或许教育与悟道也有相似之处，还是“看山是山，看水是水”；“看山非山，看水非水”；“看山还是山，看水还是水”的过程。我们不能为教育的境界下一个准确的定义，正如“禅”没有定义一样，正因为没有概念，所以芸芸众生的人才去追寻、才去信仰它一样，有了准确的概念，又有千篇一律之感。世界的丰富多样性造就了教育境界层次不同性。虽法不同却理相通，为了我们教育的未来，为师者尽力提升自己的教育境界、追寻教育的至高境界吧！

第三篇：师德三境界

师德三境界-开展师德学习经验交流材料

开展师德学习的基础上，好范文版权所有，全国文秘工作者的114!我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的教育

教学效果。

一、第一境界：热爱学生。

原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。热爱学生是教师最基本的行为准则，是师德范畴的一项重要内容。教育学生是艰巨的灵魂性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培养教育学生过程中，应该像斯大林所说：要小心翼翼地培养人，就像园丁栽培心有的花木一样。

曾经有一位学生，贪玩成性，厌学生，常拖欠作业，还迷上电脑，玩游戏等等。为了引导帮助这个学生转变学习态度，我通过家访谈心，得知这孩子仍是家中的“小太阳”。爷爷奶奶、父亲母亲全都溺爱他，在家中是“老子天下第一”不听长辈的教导，在学校老是惹事生非。看到听到一切，我心里很不好受。我想：问题是出现在学生身上，可责任却是在家长和教师身上，没有尽到应尽的责任。为此，我通过家长联系，给家长作了一次恳谈，并赠送他们一本《家长学校》读本，使他们感触很深。经家庭、学校一起抓，以表扬为主，坚持正确教育，发现他的闪光点，及时表扬，增强了他的自信心，后来他的学习有了明显进步，我鼓励他再加一把劲。从这个案例，我感到要做好学生的思想工作，首先要怀着一颗火热的心去热爱学生，熟悉他们，好范文版权所有，全国文秘工作者的114!关心他们，与他们真心实意交朋友，使他们感到师生的真诚和依赖，犹如父母亲就在身边的温暖。

二、第二境界：尊重家长。

父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

为了调动家长积极参与学校教育，我定期把学校各个阶段的学习、活动等情况以《致家长一封信》的形式发给家长，然后，请家长对自己的教育教学工作提出反馈意见。每次的《致家长一封信》都是我利用双休日的休息时间完成的。信中要对全班的各项工作做全面总结，并要对每位同学的表现进行具体分析，列出在最近时期各个方面表现较好同学的名单。

这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作提供了有益的帮助。在实际工作中，我把学生在校的表现以《学校行为录》的行式及时反馈给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现以《家庭品德表》的行式及时反馈给我。这一做法取得了非常好的教育效果。我通过《家庭品德表》，及时地了解到学生在家的各种表现，为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。我将自己这一做法，总结。

家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。

三、第三境界：乐教勤业。

通过师德学习，我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。

屈指算来，我已教了十二年书了，教过的学生累计也有一千多人。当我看到同学们有的成了技术熟练的会计，有的成了独当一面的厂长，有的成了给农民们排忧解难的农业技术员，有的成了医术不凡的年轻医生，有的和我一样踏上了教育岗位……我渐渐从内心体会到了桃李满天下的快乐。对教师职业的热爱给了我乐教勤业的巨大动力。

为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。

信息时代需要的新型教学形式。为了制作出一个

适合学生使用的识字课件，我在电脑前一坐就是半夜，不会的就翻书，感觉不理想再重做。一遍又一遍的尝试，终于成功了。第二天，在课堂上展示这个课件，同学们欢欣鼓舞，非常喜欢，为激励他们多识字起到了很大的推动作用。为了指导同学们写好起步作文，我利用课余时间，从全班同学的暑假日记中选取了三十多篇优秀日记加以修改，又在每一篇日记后面加上了详细的批语，在自家的电脑上打印了25页。接着，我又自己花钱到外面的复印店给每个同学复印了一本。当同学们看到自己幼稚的日记被打印成铅字时，每一张小脸上都充满了喜悦和自豪。他们练习写日记的劲头更足了。

不断研究教育教学方法，寻找科学的育人规律，是勤业乐教的重要体现。教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。

总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。

第四篇：解放思想,提升境界论文

解放思想提升境界

在真抓实干中实现奋发有为

境界，是指主观对客观事物认知所达到的程度。不同职业的人会有不同的境界。作为领导干部，其境界就是共产党人的政治素养、公职素养，就是立党为公、执政为民的品质，就是襟怀坦荡、甘当公仆、任劳任怨、开拓创新、对事业执著追求的品质。通过本次培训，我们要在更高境界上寻求更好的发展，以辩证的眼光审视时局，勇于承认存在的差距和不足，在横向比较中看挑战、增压力，在纵向比较中看理念、比招法，以创新的思路助推我区在实施黄蓝两大国家战略中率先崛起。

作为领导干部，思想修养、思想境界，是立身之本，是做好各项工作的基础。只有不断提升境界，才能提高主动工作的能力。只有不断提升境界，才能增强主动工作的责任感。只有不断提升境界，才能破除发展难题助推我区在实施黄蓝两大国家战略中实现奋发有为。

境界有高下，高尚的精神境界是在实践中形成的。领导干部要提升境界，就要深入贯彻党的十七届五中、六中全会精神、全面落实科学发展观、结合实际工作来提升境界。

一、境界影响思路，思路决定出路----解放思想提升境界高度

提升境界首先需要解放思想，许多人会有这样的感受： 1

干点事不易，干成大事就更难。但生活在同一片蓝天下，有人事业有成，有人碌碌无为。为何？就在于境界不同、思想解放的程度不同。解放思想是我们党的思想路线，只要我们准确理解并实践之，就能把我们河口区的事业不断推向新高度。

解放思想，首先要求领导干部摒弃“自我感觉良好”的精神状态，树立志存高远的责任意识。看问题换角度，换视角，找差距，坚持用高标准来审视河口的发展，衡量自己的工作，时刻保持清醒的头脑，认清自己的责任，树立更高的目标追求，不断增强发展的紧迫感。

解放思想，其次要求领导干部破除畏难发愁、无所作为的思想，树立奋发有为的进取意识。充分认识到发展的进程中遇到困难是必然的，但困难同时也是机遇，要有摆脱被动落后局面，鼓足赶超先进的勇气、压倒困难的锐气、不达目的不罢休的士气。

解放思想，最后要求领导干部要切实转变作风，不断提高工作效率和依法行政的水平，做到只要有利于发展的事情就积极去办、全力办好，决不敷衍塞责、推诿扯皮。要多给基层办实事、解难题，少给基层添麻烦、增负担，把困难留在机关，把方便让给基层。

二、加强学习掌好权，努力学习用好权——理论学习扩展境界深度

领导干部加强学习，不仅可以开阔眼界，增长学识，增

强为党和人民工作的本领，有利于陶冶情操，提高道德修养，由此可见，加强理论学习是领导干部提高思想境界和道德修养的重要途径。

学习可以让人见贤思齐、加强修养，提高道德境界。一个人没有道德，就失去了安身立命的根本。中华民族历来注重加强道德修养，崇尚气节，珍惜荣誉。一句“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，激励多少人培育浩然之气；对于领导干部来说，只有注重在学习中提高道德修养，才有人格力量，才能吸引人、凝聚人、感召人。

学习可以让人俯仰天地、洞晓人生，提升思想境界。树立科学的世界观、人生观、价值观，是干好工作事业、实现发展进步的重要前提。在学习中探索自然、认识社会、领悟人生，才能摆脱愚昧和狭隘，培育理性思维，提升思想的高度和深度，具有大视野、大胸怀。

学习可以让人察时知变、奋发进取，提升精神境界。古人云：天行健，君子以自强不息。人是要有一点精神的。共产党人的最高精神追求就在于干事创业、造福于民。实现这种追求，一个重要途径就是注重学习、勤于学习、善于学习，在学习中感受时代前进的脉搏、感受人民群众的期待，进而做到与时俱进、奋发有为，勇于变革、勇于创新，努力让短暂的生命放射出灿烂的光华.三、真抓解难题，实干促发展-----真抓实干破解境界难度

提升境界需要真抓实干，空谈误国，实干兴邦。提升境界，最关键一环是真抓实干。不实干，再新再好的工作思路工作措施也落不到实处；不实干，再多再大的发展机遇也只能白白丧失。当前，我们面临黄蓝国家战略发展的重大发展机遇，要认真贯彻落实党的十七大精神，真抓实干，以新的面貌、新的形象、新的姿态迎接河口区发展的美好明天。

真抓实干，重在“真”，贵在“实”。毛泽东曾经说过，世界上的事，怕就怕“认真”二字。只要认真，没有解决不了的困难，没有完成不了的任务。真抓就见成效，实干就出结果。

真抓实干，要敢于碰硬。工作总会遇到这样那样的困难，如果不敢碰硬，不善于碰硬，就谈不上落实。正视矛盾，勇于解决困难，才能全力推进工作。

真抓实干，就要沉下去，听民声、察民情、顺民意，找准决策部署与实践的结合点、贯彻落实的突破点、解决关键问题的着力点，勇于创新，把工作做实做细做透。

在我们面前，还有很长的路要走，还会有更多的挑战和考验，我们要始终不渝地以高度的历史使命感和事业心，不断提升境界，奋发有为，精研业务，提高能力，以主动学习，勇于探索，敢闯新路的精神境界和发展气魄，富有创造性地开展工作，努力夺取河口区跨越发展的新胜利。

题目：（1）结合工作实际和这次培训的目的，谈谈如何进一步解放思想，做好工作，助推我区在实施黄蓝两大国家战略中率先崛起？

（2）请你谈谈对提升境界的认识，作为领导干部怎样提升境界奋发有为？

第五篇：提升境界提高标准

提升境界提高标准

全面动员深入整治

泾渭镇认真积极落实县十五次党代会精神

以城市化理念全力开展城乡环境面貌整治活动

泾渭镇认真落实县十五次党代会精神,通过提升境界、提高标准、全面动员、深入整治，全力开展城乡环境面貌整治活动。

一是迅速反应，及时召开了镇村组干部动员工作会议，就城乡环境整治工作做出全面安排部署。二是提高标准，要求镇村组各级进一步转变思想，以农村环境卫生整治工作为重点，坚决做到积存垃圾一律彻底清理，建筑垃圾一律限期清除，保洁责任一律落实到点，督促巡查整改到位，奖罚措施一律坚决执行。

三是突出宣传。全面动员各方力量积极参与城乡环境卫生整治工作，在全镇八个行政村，33个村民小组，3个集贸市场及交通要道悬挂宣传横幅38条。向全镇2567户发放门前三包责任书，要求辖区中小学动员师生积极开展“大家齐动手、扮靓我家园”主题教育。

四是深化整治。要求村组动员村民全力抓好群众门前“三堆三圈”清扫工作，以保洁员为主，全面清理村组绿化带内杂物，以市场管理为主，对熟食、肉食、菜摊等饮食摊点分类按标准严格管理，提升农村保洁标准，让群众切实感受到环境整治带来的好处。

五是加大奖惩。对表现突出的镇村组干部进行奖励，对工作推诿、扯皮工作不力的进行通报批评，并实行村组环境卫生整治排名通报，对相关人员进行严厉处罚。

六是无缝对接。对涉及多个部门管理的，及时沟通、配合，及时对接，确保工作落到实处。目前，我镇