第一篇：学校心理健康教育计划
心理健康教育工作计划
在我国心理健康已经越来越受到人们的关注，心理健康教育工作在中小学已经蓬勃发展起来，我校的心理健康教育工作一直受到学校领导的重视，教育处已经把心理健康教育纳入了班主任的日常工作，班主任根据自己班学生特点进行有针对性的心理健康教育。本学期突出“关注自我发展、实现自我发展”的理念，为了使该项工作能全面、系统、科学地开展起来，现做心理健康教育工作计划如下：
一、班主任心理健康教育工作培训。该工作在十月中旬进行，培训由学校 心理咨询师小组组织进行，主要培训内容：了解我校学生的心理特点；把心理咨询的专业技巧与班主任工作结合；心理咨询教师与班主任之间如何合作，提高学生心理健康。主要目的，使班主任进一步从心理学的角度了解学生特点，并结合心理咨询的知识和技巧科学地从事班主任工作。
二、一年级心理健康普查。建立一项常规工作制度，新生入学后出身体健康的普查外，也要进行心理健康普查。目的了解学生的心理健康状况，对学生有一个更为全面、科学的了解，并根据普查结果，制订心理辅导的具体形式和方法。该项工作由学校心理健康工作小组指导班主任进行，心理健康工作小组对结果进行汇总、归档，并把各班的心理普查结果与班主任沟通，为班主任有针对性的工作提供科学的依据和建议。
三、继续开展班级心理教育活动，主要形式是：班主任主持的心理健康课。班主任根据本班学生特点，抓住本班较有普遍性、影响较大以及具有预防性的问题在班内定时举行心理健康教育。该种教育形式主要优点是，面对大多数，针对性强，具有预防性和及时性的特点。
四、开通班级咨询周。心理咨询是一种理解，是一种沟通；心理咨询是
一种安慰，是一种鼓励；学校心理咨询帮助学生提高认识和辨别是非，帮助学生适应社会和理解人生；学校心理咨询帮助学生树立勇气，学校心理咨询帮助学生找回自信。
台湾学者陈龙安在其《儿童咨询技术》一书中说：“学校心理咨询不是说教，是聆听；不是训诫，是接纳；不是教导，是引导；不是控制，是参与；不是侦讯，是了解；不是遏止，是疏导；不是做作，是真诚；不是解答，是领悟；不是解决问题，是协助成长；不是表面屈从，是内心转变。”
我校心理健康教育工作的师资力量是比较雄厚，学习心理学在职研究生的教师就有三人，参加心理咨询师培训的教师也有三人，在目前的中学里，像我们学校这样的专业的心理师资力量还是比较少的。我们可以充分利用这样的资源，提早在学校进行学生个别咨询。目前学生有心理咨询的需求，但让他们走入心理咨询室还是有一定难度的，为了让学生改变对心理咨询的不恰当认识，可通过学校统一宣传，班主任的指导，使我校学生早日对心理咨询有一个健康、科学的认识，并把心理咨询作为我校德育工作的一个重要特色，使学生逐步形成一种意识，心理咨询是一个人了解自我发展状况的一个好方法。心理咨询师可以走到班里，打消学生的为难情绪，让学生感受到，心理咨询是学校为他们提供的一种服务，把神秘的咨询公开化，消除学生对心理咨询的疑虑。
五、成长团体。团体咨询是一个面向大多数的咨询形式，这种咨询方式，可以把存在同一类型或性质相近的心理问题的学生集中起来，以集体的力量和科学的方法，取得共同进步、共同成长。我们可以根据我校学生的特点组织“0起点奋进团”（针对学习困难的学生）、“轻松交往团”（针对人际交往困难的学生）、“跨越带沟团”（针对与父母、教师关系紧张的学生）、“青苹果团”（疏导青春期性心理困绕）等等，这个工作需要班主任把学生的心理问题及时与心理
工作小组沟通联系，心理工作小组把问题汇总，制订计划，选择团体辅导教师，招募团员开展进行。
六、心理活动。是结合各种趣味性的竞技项目，有目的地提高学生的心理健康水平的一种活动。根据教委思政体卫处工作要点，我们可以把心理素质训练和快乐体育工作结合起来，组织学生以班为单位，以快乐体育竞技比赛的形式提高学生的心理素质（意志力、合作精神等等）
七、开通学生心理信箱、心理网络。
我校心理网络平台的建立，也为心理咨询和心理教育提供了一个与大多数学生交流的环境，我们可以利用网络进行心理咨询、心理教育和心理知识的宣传，争取建成具有我校特色的心理网站。另外继续开通心理信箱，对学生不便面谈和网络咨询的问题进行书面解答，总之全面开通心理辅导的各种途径，为学生提供心理服务。
八、教师和专家讲座。可以让本校专业教师给学生开心理专题讲座，也可以聘请外校的专家、教师来校辅导。选择学生关注或集中的问题，为同学进行专题讲座，会使大多数学生受益，取得良好的指导效果。
九、个别心理咨询。我校心理辅导室已经开通，可安排心理咨询老师定时值班，接待学生心理咨询，学生也可以在心理咨询信箱中与心理咨询老师预约时间。总之，我们希望心理辅导室成为学生心灵的一个港湾，成为学生人生旅途中的一个加油站，我们的心理咨询老师将以尊重、真诚的态度去理解、接纳所有学生，帮助学生实现自我成长。
十、建立家长课堂。通过班主任把家庭教养方式有问题的家长集中起来，有针对性地进行指导，这样可以调动家庭的力量来协调完成对学生的教育，这样可能从根本上解决学生心理问题，并能有效地预防由家长引起的心理问题的反复率。
第二篇：学校心理健康教育计划
学校心理健康教育计划
心理健康教育是提高学生心理素质教的教育，是时代发展和学生成长的需要。针对少年儿童的成长特点，学校将大力加强对学生身心健康教育，培养学生强壮的体格、健康的心理、团结合作的精神，提高学生心理健康水平，现根据我校实际制定本工作计划。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，开展学校心理健康教育，开发学生心理潜能，培养学生良好的心理素质，预防学生的心理疾病，提高卫生科学知识水平，促进学生身心全面发展。
二、工作目标
1、促进学生身心健康发展。
2、养成良好的心理卫生行为和习惯。
3、增强心理健康预防保健调控能力。
三、主要任务
1、提高学生心理健康认识和卫生知识水平。
2、预防学生心理疾病发生。
3、培养学生的心理自我保健和调控能力。
4、提高学生生长发育水平，基本达到身心和谐发展。
5、降低心理疾病发病率。
四、主要活动
1、充分发挥学校教育的优势，将心理健康教育融入到课堂教学之中，开展心理健康教育进课堂活动。
2、以提高学生良好行为习惯养成和提高道德水平为目的，开展“克制冲动，管住自己，不打架斗殴”专题教育活动。
3、以增强学生的坚韧意志，开展挫折教育专题活动。
4、开展日常心理健康咨询、辅导、矫正活动。
二〇 年 月
日
第三篇：学校心理健康教育计划
学校心理健康教育计划
随着人们对于心理健康的认识和重视，中小学生心理健康问题已引起了人们的普遍关注和重视，心理健康教育已成为学校教育的一项重要内容。为了切实推进素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，全面提高我校的教育教学质量。学校专门成立了由专人负责的心理健康服务室，开展学校心理健康教育，为此，特制
定本计划。
一、心理健康教育的意义
学校的心理健康教育，不仅是素质教育的有机组成部分，而且是整个素质教育的心理基础，在素质教育中是有突出的地位，是素质教育必不可少的途径和方式。
心理健康教育也是儿童青少年身心发展特点的要求，抓住这个时期对他们进行了适时的心理健康教育，对促进和保证他们的健康成长，具有十分重要的意义。
二、学校心理健康教育的内容
（一）学习心理指导。学习心理指导，是指教育者依据现代学习理论，针对影响学生学习的因素，有目的、有计划和有步骤地教会学生如何学习的过程，其内容包括学习方法指导、学习动机指导、学习性趣指导、学习习惯指导和应试心理指导五个方面。
（二）智力训练。智力也称智能，一般认为，智力是指个体聪明的程。发展学生智力是学校智育工作的一项极其重要的核心任务。智力不仅是完成学习活动的必要条件，也是完成其它一切领域实践活动的根本保证。包括五个方面的内容：
（1）使学生了解智力发展是一种动态近程。（2）使学生正确认识智商与学业成就之间的关系。（3）使学生正确认识男女智力差异。（4）使学生认识自己的学习潜能。（5）使学生有的放矢的参加智力训练。
（三）情感教育。情感教育是一个与认识教育相对应的概念。它是指导把情感作为人的发展的重要领域之一，对其施以教育的力量。
（四）性格教育
（五）耐挫能力培养
（六）人际关系指导
（七）性心理健康教育
（八）自我意识发展指导
三、学校开展心理健康教育应遵循的原则
心理健康教育原则是心理健康教育工作者在实施此种教育过程中必须遵循的基本要求。一般应为
（一）针对性原则。必须根据学生的身心发展特点和规律。有针对性地开展教育，它根据学生的年龄、性别、爱好等不同特点，灵活运用教育原理，因势利导，因材施教，才能收到良好的效果。
（二）主体性原则
（三）发展性原则
（五）尊重性原则
（六）活动性原则
（七）成功性原则
（八）全体性原则
（九）保密原则
四、我校心理健康教育的具体形式
（一）班主任老师承担重要的健康教育任务。以班为单位，班主任必须定期为学生进行心理教育知识教育。
（二）定期讲座。学校每年定期聘、邀专家到校作心理健康教育的报告，讲座，对学生进行全面的心理健康教育。
（三）成立心理健康服务室，由专人负责对学生的心理健康咨询，解答学生疑问，帮助学生解除心理负担，全力投入素质教育中。
服务室活动时间：每周一至周五下午课外活动时间
五、心理咨询服务记录
做好原始记录，积累经验和材料。
第四篇：学校心理健康教育计划
学校心理健康教育计划
新学期、新面貌、新发展。校心理健康教育将放下逝去的岁月，带着虔诚, 热情和梦想, 力求把理论与实践结合起来，努力去创造更为美好辉煌的明天。
一、指导思想
面对高速发展的21世纪，人类将面临激烈的国际竞争和严峻挑战，人的一切财富、智慧、成就和幸福都来源于人的心理健康。心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质。中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求学校：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力”。
二、现状
我校心理健康教育工作在教育行政部门的领导和支持下，取得了较大的发展，学校心理健康教育在规模和普及率上都达到了一定层次，为心理工作的开展奠定了基础。根据目前的具体情况，我们下一步的计划是围绕着完善学校心理健康教育服务设施，提供教师素质，增强学校心理健康教育服务功能，促进学生人格健康发展的中心，努力完成建立适应学生发展需要的多层次学校心理健康教育服务体系的任务进行的。
三、工作打算：
根据这一任务，本学期学校心理健康教育工作计划完成以下具体工作：
（一）促进学校心理辅导室标准化建设
建议学校划拨部分资金用于完善学校心理辅导室设施用途，增强辅导室的服务功能：基本完善中心的硬件设施，使之具备心理教育指导、咨询、辅导服务以及相关功能，并建立心理健康辅导咨询热线、网络辅导咨询信箱，定期针对学生、家长、教师开设个别辅导和心理教育活动。
1.设学校心理辅导热线：利用此项资金购置录音电话，安装直线电话，建立定期对外开放的心理辅导热线，为学生、家长和社区服务。
2.开设网络心理辅导信箱：利用该资金购置联网设施、开辟网上论坛、开设电子信箱，定期回复心理咨询邮件。
3.制作学校心理健康教育网页，并且使之与学校网站联网，及时发布学校心理教育信息。
4.完善心理辅导室硬件设施：购置必要的心理仪器、活动器材、测试软件、测试量表和参考书籍等。美化咨询室，营造和谐、优美的咨询环境。软件方面，完善咨询制度和档案管理，继续坚持周五值班制，实行专题咨询和随意咨询、当面咨询和书信咨询相结合。
5.进一步修缮心理教室的投影、音响设施。
（二）加强队伍建设，提高心理教师素质
1.参加每年的“健康杯”心理健康教育征文活动。
2.做好教师的心理健康教育培训工作。
3.在校开辟专栏并充分利用学校的宣传栏进行心理健康教育的学习与宣传，扩大心理健康教育的影响。引导师生正确认识，并进行心理健康教育。主题为“关注教师心理健康”、“家庭教育中的心理问题”。
4.尝试心理科研：
心理咨询室应认真收集学生个案资料，努力探索心理规律及咨询技巧。择期进行学生烦恼问题普查、教师认为学生严重问题普查。建立特殊学生心理档案，并跟踪教育辅导。
（三）做好心理健康教育与学校各项教育整合工作。心理教育是实施素质教育的重要一环。良好的心理健康教育，不仅能促进学生在校期间各方面得到充分的发展，而且对学生的一生也将会产生重要的影响。只有把心理健康教育纳入学校教育的整体规划之中，渗透于学科教学、班级管理、德育工作、家庭教育的每一个角落，有序深入生动地开展起来，心理健康教育才会迎来真正灿烂的春天。学校现拟把心理教育渗透在整个教育过程之中。全方位、多渠道、多途径、多层面、多形式地开展心理教育活动，构建学校—家庭—社区心理教育的立体网络。
第五篇：小学学校心理健康教育计划
小学学校心理健康教育计划
我校将继续以十七大报告中提出的“加强人文关怀、注重心理疏导”为指导，深入推进我校心理健康教育工作，提升心理健康教育的内涵和特色。以学校德育工作计划为依据，坚持以学生为本，遵循初中学生身心发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法开展学校心理健康教育和辅导，提高学生的心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，帮助学生开发自身潜能，促进学生人格健全与身心全面和谐发展。
一、扎实推进我校心理健康教育工作。
1．进一步加强和完善我校心理健康教育管理、教研体系。成立学校心理健康教育管理领导小组与心理健康教育教研组，教研组每月至少开展一次教研活动，期初定计划、活动有记载、期末有总结，并在校内开展心理健康教育教研交流活动。
2．进一步加强心理健康教育教学课程体系、辅导体系建设。分利用地方教材与自编教材，开齐上好心理健康教育活动课，一至九年级每周0.5课时，时间：单周《生命、生活与安全》课，双周上心理健康辅导课。
3．继续加强完善与维护学校心理咨询室，每周向师生开放时间不少于10小时，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室由专任教师负责。咨询教师认真做好咨询记录，针对特殊学生情况，建立个别心理健康档案，及时与老师、家长取得联系，共同引导学生。
4、办好“心理咨询信箱”，以便学生可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。、有效利用学校宣传阵地。利用校园广播站、学校宣传栏在全校宣传心理健康知识，在广播中进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。
6、积极开通家校同步的心理健康教育渠道。通过家长学校、家长开放日、家长座谈会等形式指导家长转变教子观念，注重家长良好心理素质养成，了解掌握心理健康教育的方法，营造家庭心理健康教育的环境。
7、建立和完善学校心理危机预警与干预体系。学校要建立从班级到学校、学校到专业精神卫生机构心理危机干预快速通道，充分利于班主任、心理委员等对学生心理问题做到早发现、早预防、早干预。定期分析学生心理健康状况，发现学生心理问题，要力所能及的保护与干预，并及时向学校专职心理健康教育专职教师汇报。
二、进一步加强心理健康教育专业队伍建设，提升专兼职教师及班主任心理健康教育素养。
1、通过招聘引进、特岗计划、校内转岗、在职培训等多种途径，培养学校专兼职心理健康教育教师。
2、学校要统筹规划专兼职心理健康教育教师的培养培训，并把经过市级以上培养、培训的教师放在心理健康教育教学与辅导岗位上。
3、加强对班主任的心理健康教育理论、教学培训，学校心理健康教育专职教师每期要对全校班主任开展心理健康教育培训，本学期提升班主任心理健康教育水平
三、活动引领、特色发展，深入推进我校心理健康教育工作。
我校要在做好心理健康教育常规工作的基础上，以学生的积极心理品质发展为目标，根据我自身发展特点，努力营造学校心理健康教育氛围，继续搞好“留守学生之家”相关活动的组织筹备工作，计划在十月中旬和十二月上旬分别开展两次活动。
四、进一步完善学校心理健康教育的保障措施。
我校要在认真做好人才培养、资源整合等工作的基础上，主动争取各级部门的支持，利用整合社会心理健康教育资源，推进学校心理健康教育工作，积极争创“市级心理健康教育实验校”。学校要划拨专项经费用于学校心理健康教育工作的日常管理、教研、师资培训、课题研究等，确保学校心理咨询室的维护使用与心理健康教育教学工作正常开展。
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