2013——2014教学工作计划+2

第一篇：2013——2014教学工作计划+2

2013-2014学年第一学期教学工作总结 一学期即将过去，可以说既紧张忙碌而又收获多多。为今后更好地开展工作，总结一学期以来工作方面点点滴滴的得与失，总是每学期必不可少，也是尤为必要的事情。本学期的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，本人总结经验、吸取教训，特就这学期的历史教学工作总结如下：

（一）工作及岗位概况。

本学期本人担任高二（2）、（3）两个理科班、9(4)班、7（8）班和高一（11）、（7）班六个班四个年级的历史教学工作，年级跨度大，教学任务比较繁重，但在学校各级领导的正确领导，年级组教师的大力支持下和本组老师的帮助及本人的辛勤劳动下，顺利地完成了教学任务。除了感谢学校对我的信任外，我必须在上学期的基础上，回报之以更大工作热情！

（二）思想及工作态度方面。

一学期来，本人除自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作外，对学校各部门的工作，对学校组织的各项活动、事宜也都予以积极配合。严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。在工作中，尊敬领导、团结同事。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，努力提高培养自己的综合素质和能力。

（三）教学工作方面。

作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组的各项教研活动，上好每一堂课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。

针对我校学生的特点，切实地做到因材施教。许多学生曾经都认为历史学科枯燥而乏味，怎样才能将一节课上“活”？怎样使学生爱听历史课？本校又无同学科老教师的指导，况且教学本身也无定法，加上我们的学生大部分基础并不是很好，怎么办？对于从教仅四年而已的我来说，确实是个极大的挑战。工夫不负有心人，通过课后找学生谈心，了解到个别行为上有偏差、学习态度不够端正的学生，由于基础太差，很多课都无法听懂，所以大部分都有着“破罐子破摔”的思想，找到了问题的症结所在，解决问题也就相对容易多了。课后我把大量的时间花在了资料的查阅上，尽量多找一些历史小故事，历史上的有争议的话题等等，上课时密切结合教材内容，给学生设疑，辅以有激情地讲解，将传统的“深入浅出”变成“浅入深出”。除让学生掌握好科学知识外，更注重以德为本，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。当一个教师在课堂上赢得了学生之后，他自然也就赢得了学生的尊敬，师生间的距离也就自然拉近了。

（四）以后应做好以下几方面工作：

1、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排作出详细的记录。认真写好教案，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真制作各种吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

2、强化上课技能，提高教学质量。使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的学习积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；还要注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口、动手、动脑尽量多；同时在每一堂课上都要充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，取长补短。并且常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，以便改进自己的工作。

4、认真批改作业。布置作业做到少而精，有针对性，有层次性。对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、注意培养学生的兴趣。目前的考试模式仍然比较传统，这制约着教师的教学模式停留在应试教育的层面上。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

通过一学期的教学，我感到最大的不足是学生学习历史的主动性不够。困惑是学生需要精彩的课堂与历史知识的枯燥性的矛盾；忠于课本要求与实际学习需要而补充知识的矛盾；补充知识扩大课时与课时紧张的矛盾。这些教和学之间矛盾需要在往后的历史教学中切实解决的，同样的，对我教学水平推动和提高，有较大的帮助，也让学生在老师的推动下，感受到学习历史的乐趣和意义。

第二篇：语文教学工作计划2

语文教学工作计划2

（2003—2004学年）

指导思想：

坚持以邓小平理论和江总书记“三个代表”为指导思想，认真执行《中共中央国务院关于深化教育改革和全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，继续贯彻全教会精神“一纲五法三规程”依法治教落实素质教育，加快实施“科教兴区”战略，解放思想、更新观念，加大学校教学常规管理的力度，对教学常规进行指导、检查、考核，规范教学常规工作，深化教学改革，加强现代信息技术与学科整合，努力探索构建适应新世纪课程改革要求的新的教学结构，加强教改科研工作，不断提高教师综合素质，扎实推进素质教育，全面提高教育质量。

工作目标：

建立一种生动、活泼、积极向上、求实求新、协调发展的教研机制。为学校和教师的发展创造良好空间。

加强课程改革研究。

培养一批语文各级骨干教师，使广大教师自觉把新理念转变为教学行为，开创新的教学模式。

本学年教学工作重点、任务：

㈠ 强化发展意识，加强学习，提高综合素质。

认真组织好教师学习全国、市、区基础教育工作会议精神，在思想上充分认识基础教育是科教兴国的奠基工程，充分认识国家提出的要把基础教育摆在优先发展地位，不断深化教育教学改革，全面推进素质教育的重要性。树立教育为社会主义现代化服务、教师为学生服务、以学生发展为本的思想。同时，让教师认识素质教育的挑战，认清当前形势，明白不发展、就落后，教师自身应成为一个终生学习者，不断学习、不断创新，勇敢地实现自我、挑战自我，超越自我。认真学习《九年义务教育课程标准》，不断用新理念、新内容、新的教学方式指导教学。㈡ 以《规程》为准绳，狠抓教学常规管理

1． 学校管理以教育教学为中心，强化服务意识，深入教学第一线，做课改工作的支持者，参与者和指导者，调动教师和学生的积极性，不断提高管理水平。

2． 认真组织教师学习新课程标准，促进教师行为的转变，以课堂教学为主阵地，加强课堂内外、学科内外、学校内外的联系、挖掘语文课程的资源与空间，提高素质教育。

3． 认真组织学习区教师教学六认真，加大对教学规范过程的管理，通过学习，使全体教师能按“六认真”严格要求自己，自觉地按照“六认真”规范自己的教学工作。

㈢ 认真贯彻教学常规“六认真”和管理“六认真”。深入课堂教学，听课、评课、查教案、查作业等，加强对教学工作的指导、研究、评价、管理，在教学常规上做到规范化、科学化、抓关键、抓落实、抓持久，树立质量意识、成果意识、确保语文教学质量不断提高。

1．完善建立系列教学常规管理制度，以制度确保“六认真”到位，使学校教学进入“计划——检查——反馈——调控”的良好运行轨道。

2．坚持行政听课、评课活动。校级听课每期45节（薄弱20%）教导主任50节9，其中薄弱学科达30%以上），教研组长20节，（做到每期至少听本教研组成员

一节）

3．指导。坚持行政下到教研组，深入教学第一线协调、检查、指导，具体安排如下：

1—3年级 陈红英 赖婉丽 黄巧巧

2—4年级 陈红英 赖婉丽 罗代惠

4．课堂效率，向课堂40分钟要质量，深化课堂教学改革，以大纲、新课程标准理念指导教学，提高学生主动学习、自主学习，探究合作、创新学习的有效性。四，加大课改、教研教改工作的力度

1． 挥教研组的阵地作用，突出研究性、实践性和有效性，充分发挥教研组的阵地作用，有计划、有步骤地开展理论学习、教学研讨等活动，使其研讨出成绩、出效率。提高研究质量，促进课堂教学，做到教研活动定时间、定地点、定中心发言人。本学年重点研讨新课程标准、新教材，用新理念、新内容、新方法指导教学，开展专题研讨会，开展观摩课研讨活动。

2． 深入开展各种教学活动，以活动促教研、促课改。课改工作一定要注意与已取得的成功经验相结合，在继承的基础上创新发展；二是把课改与创新教育、现代信息技术教育结合起来；三是把以课堂教学改革为核心与考试的评价制度相结合，走出一条课改之路。

3． 紧紧围绕“研”字，大兴教学研究之风，充分发挥教导处、教研组的服务、督促、考核、研讨作用，加强教学能级管理，各负其责，推进教研教改工作，为老师的发展创造良好空间。

4． 继续抓好“三课”达标考核，在针对性、提高老师教学水平上下工夫。

5． 开展“语文青研组”活动，力求推进课堂教学水平取得时效，在教学中落实自主、合作、探究性学习方式。

语文青研小组组长：赖婉丽、罗代惠

时间：每学期10次以上，1次1个半小时。

6． 以四年级为试点，成立学生文学社，挖掘语文课堂资源，重视语文实践，培养学生朗读能力，写作能力、阅读能力、与人交往的能力等综合语文素养。

7． 以全校某一年级为试点、进行备课改革，互相取长补短，共同钻研、提高，并根据本班学生特点，进行适当的教案修改，实现资源共享，减少重复劳动，增强备课的针对性和实效性，使其着眼于学生发展，提高教育教学质量。

五．各学月工作要点

九月：

1．学习《大纲》、《新课程标准》、《备课制度》等，制定学科计划，并年级交流。

2． 学常规检查，（教案、听课、评课）并反馈

3． 订交流教学计划、教研组计划

4． 化师生课堂常规，开展“三课”活动。

5． 成立校青研组

6． 科研方面修订方案、学习方案。

十月：

组织教改科研讲座

开展课堂教学研究，解读新课标（新理念指导下的语文教学）

继续“三课”活动

常规检查，制定培优补差计划

课题开题会，签定课题目标责任书

十一月：

继续开展教研组课堂教学研究活动

青研组研究课展示

教研组竞赛

半期教学分析，优秀典型课例展示、优秀教案展示、作业展评

学生各种竞赛展开

“三课”活动结束

课题研讨，作好平时观察记录、组织课题交流

十二月：

教学质量抽查，制定查漏补缺措施

拟订复习计划，写教改科研阶段小结

教研组工作总结

青研组工作总结

进行课题资料整理，检查科研过程的记录检查工作

一月：

1． 期末复习

2． 考试工作

3． 青研组优秀学员评定、优秀教研组评议

4． 学年教学工作总结

5． 上报各种表册

6． 科研论文进行交流

周次 日期 工作要点

一 9月2日至6日 学习新课标、大纲、教参，订学科计划 学习“六认真”规范学生作业要求 查教学六认真执行情况，（重点查教案、课堂常规）

二 9月9日至13日 交流学科计划 订教研组计划 学习新课?，写体会 查教学“六认真”执行情况（重点查上课）

三 9月16日至20日 交流教研组计划 查教学“六认真”执行情况（重点查上课）青研组成立 “三课”考核工作准备

四 9月23日至27日 1． 课题组成立2． 学习科研方案3． 教学“六认真”情况反馈4． 各教研组开展课堂教学研讨活动5． 青年教师赛课活动（思想品德）6． 学习现代化教育理念，学习课题方案，科研课题组成立。7． 青研组活动

五 国庆节放假，教师自学

六 10月8日至11日 1． 组织教改科研讲座2． 教师制定培优补差计划3． 观摩VCD课堂实录教学研讨4． 查教学“六认真”（重点查备课）5． “三课”考核活动

七 10月14日至18日 1． 各教研组继续开展课堂教学研讨活动2． 继续“三课”考核活动3． 青研组活动4． 教学常规检查（重点查备课、作业）

八 10月21日至25日 教研组继续开展课堂教学研讨活动 继续开展“三课”活动 准备年级组教研竞赛 青研组活动 教学常规检查（重点单元测查）

九 10月28日11月1日 1． 专题讲座、教改科研确定子课题2． 教研组活动竞赛3． 各教研组、青研组继续开展课堂教学研究4． 进行“三课”活动5． 教师常规检查、反馈6． 制订培优转差计划

十 11月4日至8日 1． 解读新课标、〔究课2． 半期教学分析、优秀课例展示、优秀教案展示3． 各教研组长半期工作小结、教学主任半期小结4． 继续“三课”活动、青研组活动5． 课题研讨、作好平时观察记录，组织交流课题 十一 11月11日至15日 各教研组、青研组活研讨动 读新课标、校级研究课。评研究课 学生作业展评 继续“三课”活动 作好教研组竞赛准备

十二 11月18日至22日 1． 教研组、青研组继续开展课堂教学研讨2． 作好学区教研组研讨竞赛准备3． 学生各种竞赛展示4． 继续教学“六认真”检查

5． 继续“三课”活动

十三 11月25日至29日 1． 教研组、青研组继续开展课堂教学研讨2． 语文、数学质量抽查（单元测查）3． 课题研讨、作好平时观察记录，组织教研组参加学区竞赛4． 结束“三课”活动

十四 12月2日至6日 1． 青研组、教研组继续开展课堂教学研讨2． 作好教研组活动竞赛准备3． 规范“三课”资料4． 制定查漏补缺、补差措施5． 教学“六认真”检查（重点：补差工作）

十五 12月9日至13日 1． 青研组、教组课堂教学研讨教2． 参加学区教研组活动竞赛3． 改科研工作整理收集资料4．

十六 12月16日至20日 教研组活动继续开展，进行课题资料整理，检查科研过程的记录检查工作。教学“六认真”检查（重点：教?进度、单元检测）统一教学进度 青研组总结工作

十七 12月23日至27日 制定复习计划，制定口试题，进行口试 拟订、撰写教改科研经验论文或阶段性小结 教学“六认真”检查（重点：复习计划）教研组活动继续开展，十八 12月30日至1月3日 1—6年级语文口试 教学“六认真”检查（重点查复习计划、复习课）

十九 1月6日至10日 语文期末考试 各教研组总结

二十 1月13日至17日 1． 学校教学工作总结，科研工作总结 2． 科研论文阶段小结，表彰优秀教研组

第三篇：音乐课教学工作计划2

音乐课教学计划

新学期伊始，回顾上个学期的工作，学生对音乐课有了一定的全面认识和了解，并且有了一定学习的积极性，知识掌握也比较快，本学期为了进一步提高学生对知识学习的深度、保持学生学习的积极性，特定以下计划：

一、发声训练部分：

1、复习巩固上学期获得的发声技巧。

2、运用获得的音乐知识有感情的表现不同题材、体裁、风格的歌曲。

3、唱好各个声部合唱，学习二声部合唱。

4、注意高年级学生变声期的嗓音保护。

二、视唱知识、练耳部分：

1、读谱知识：

学习认识一个升号的调和一个降号的调。

学习音的高低：唱名、音名、全音、半音、临时变音记号、调号、谱表、高音谱号。

复习和认识、总结音的长短：音符、休止符、附点音符、三连音。学习认识音的强弱：力度记号、速度记号、拍号、指挥图式、二、三、六拍子的强弱规律、常见切分节奏

复习总结常用记号、装饰音等。

2、视唱部分：

复习并唱准在C、G、F各调上的自然大小音阶

独立或半独立视唱C、G、F各调上的单声部歌曲。

练习视唱二声部歌曲。

练习视唱有常用演唱（奏）记号、速度、力度记号的歌曲，掌握唱（奏）方法。

三、欣赏部分：

要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。

教学分析：

五年级是一个总结的时期，在这个阶段，主要任务是复习总结这五年来所学的音乐知识。学习少量的乐理知识。在这个阶段主要以复习为主，但要避免枯燥乏味，所以要在学习歌唱时调动学生积极性。而且要处理好与主课学习的关系。还有，注意对学生变声期嗓音的保护。

学生情况分析：

这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西，我只要求理解就可以。因为这个阶段学生负担很重。经过五年的学习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。

提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

注重个性发展，建立平等互动的师生关系

在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创造生动活泼，灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生交流互动关系。

2011-9-11

王 晓 林

第四篇：双语教学工作计划2

双语教学工作计划

熊薇

我校将本着从学生的角度出发，促进学生主体发展的原则，以兴趣为主线，开发学生的潜能，多元化地对学生的英语交际表达能力进行培养，使英语教学取得较大成绩，学生的英语水平得到整体提高，并将英语教学成果逐步向各学科教学领域渗透和辐射。

根据学生学习英语先有感性认识，然后才上升到理性学习的特点，为了让学生一走进校门，就感受到强烈的英语语言环境，时时、事事、处处看到英语、听到英语、使用英语，逐步让英语成为校内师生之间，学生之间交际的手段，学校将大力加强校园文化建设，努力创设浓厚的双语学习氛围。特制定以下计划：

1、校园内创设英语角。学校将专门开辟一个英语角，里面有中英文对照的名人名言，英语国家的情况介绍等，供学生在课间和午休时学习交流。

2、校园内的标牌、班级文化牌等尽量用双语呈现。例如双语欢迎词，双语标牌，双语树名等。

3、各班教室辟出双语专栏，布置力求做到有主题，内容贴近学生生活，激发学生英语学习的兴趣；设立英语图书角，添置一些少儿英语读物；黑板报上设置“每周一句”（WeeklyEnglish）。

4、师生尽量用英语进行日常问候，如见面语、课堂用语和日常会话，让学生随处听到英语，用到英语。

5、充分利用红领巾广播做好“每日一句”的活动。

6、让学生自编双语小报张贴在英语橱窗里，在学生中起到广泛宣传的作用。

文化路小学

2010年

第五篇：初三语文教学工作计划2

（2010-2011）学初三语文教学工作计划

初三语文组刘凯锋

教学目标：

在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国语言文字、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神。从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养学生热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养学生的环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

在语文知识方面，夯实基础，注重积累语言，提高写字质量。

在阅读方面，加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文；积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累； 诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

在习作方面，让学生留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

教学措施

㈠．激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习

㈡．努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。

㈢．培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化。

㈣．注重语言的积累运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

㈤．遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。

㈥．加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。