常识课教研组工作总结

第一篇：常识课教研组工作总结

常识课教研组工作总结

常识课作为一门综合课程，它是集思想品德、社会、生活与劳动、体育、美术、音乐等学科以及相关的专题教育基础上重新建构而成的。它通过有关学科基础知识的整合，以及这些知识与学生社会生活经验的整合，实施公民素质教育。它融道德与法制教育、心理健康教育和社会生活能力培养于一体，体现学生社会性发展的统一。如何把握好常识课学科的综合性，做到“整合各种资源，提高综合能力”，我们从学校实际出发，开展了一系列的实践研究，现将工作总结如下：

一、与生命教育相结合，互惠互利

生命教育旨在帮助学生能更好地理解生命的意义，确立起生命质量与生命尊严的意识，使他们能拥有一个美好的人生。它着眼于全体学生的身心和谐发展；着眼于学生个性的健康发展；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验。

1、通过教研组学习，提高认识

为了加强教育，提高教学的实效性，我们组织全体教师认真学习两个纲要的内容，对任课教师进行学科教学的指导，梳理了常识课学科中包含生命教育的课文，明确了生命教育在常识课课中的要求，正确认识常识课课对学生生命教育的重要性。在此基础上要求教师充分挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。要求教师认真上课，通过观察、调查、参观、模拟、游戏、讨论等活动，增强学生对人的生命活动及其它生命现象的了解和体验，同时上交一份相关的教案、一份教学总结。

二、与信息技术相结合，相辅相成常识课课程中有些活动内容存在不安全性、有些不是实际生活当中发生的、有些是千里之外遥不可及，这些都不能让学生实践参与活动中。利用信息技术学习常识课课程可以填补学生感性认识的空白，激发学生的求知欲望，促使学生主动去探索知识。那么，我们如何在常识课课程教学中来发挥信息技术的这些优势，从而促进学生学习能力的提高和学习效率的提高呢？我们做了一些尝试。

1、创设情境，提高课堂效率

常识课教育的内容和形式必须贴近学生的生活，反映学生的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。只有当他们成为课堂教学的主体时，他们的体验才是真切的，才具有道德的价值。在常识课课上，学生更多地是通过实际参与活动、动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。这就要求我们在课堂教学中要创设他们愿意也能够体验的情境。引导他们更加主动地参与进来，积极自主地去体验。

2、搜索知识，拓宽知识视野

教师有必要找到信息技术与常识课程内容的切入点，并通过把两者有机融合，不仅能够提高学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的信息意识，而且能够拓宽学生的视野，更好地帮助学生对常识课这门学科知识的理解、记忆和应用。总之，利用信息技术构建学生的多种学习渠道拓宽了学生视野，丰富了学生的学习生活，提高了学习效率，锻炼了学生的学习能力，使学习变得生动有趣。信息技术的飞速发展，教育内容和教学目标的不断改革，必然会给学科教学的组织架构、教学方法与模式带来巨大的冲击。

三、与学校活动相结合，相互渗透

小学生的年龄特点决定了实施德育光靠说教是行不通的，只有通过学生喜闻乐见、生动活泼、形式多样的活动形式，寓教育于活动之中，把学生吸引到活动中来，让他们亲身参与其中，从中获得真切的体验，才能达到预期的教育效果。我们教研组的大多数老师是班主任，这种身份使常识课学科与学校活动相结合成为必然。

1、爱国主义教育活动。

学校利用各种资源，对学生进行爱国主义教育；利用教师节、国庆节、元旦和重大历史事件、历史人物纪念日，举行形式多样的集体性庆祝、纪念活动。

2、学校文化建设活动。

一是班级文化。精心设计班级文化，班级文化有个性，能反映班级的特点，体现学校特色文化及各班的个性。经常组织板报、黑板报、学习园地的评比，提供学生展示自己的舞台。二是校园文化。我们精心构建“楼梯文化”等物质环境，充分发挥校园文化的功能，让学校每一块墙壁都说话，让学校的一草一木都成为教育的资源，并引导学生参与积极建设与管理。三是信息文化。要发挥电教室的教学教育宣传功能，不断调整教学内容，增加德育工作的宣传力度和社会影响。

借助学校文化建设活动，拓展常识课课的教育领域，将道德教育真正落到实处，收到实效。

3、学校主题教育

为加强学生道德教育，我们利用课内外相结合等方式开展形式多样的专题教育，坚持以实践体验为主，开展丰富多彩的课外活动。

学校少先队积极创造条件，为学生提供有意义的集体活动，使学生真正懂得集体组织对个人健康成长的作用。同时结合争章活动，运用游戏和情景体验进行自我保护、交通安全等教育。

4、学生实践活动

常识课课的教育意义在于对学生生活的引导，课程内容要体现对学生生活经验的拓展与提升，要让学生走进生活，走近社会，用自己的方式观察、感受、探究社会。社会实践活动就为实现这一目标提供了方便。

可见，学校组织的各项活动都是更好地实现常识课课教学目标的有效途径，我们应该更好的明确活动目的，提高活动质量，为帮助学生形成良好的道德品质提供更有力的保证。

第二篇：交通安全常识课教案

交通安全常识课教案

羊木镇小学 何正岗 【教学目标】

1、了解交通安全常识。

2、遵守交通规则，预防交通事故。【导入新课】

上一节安全课，我们了解了一些基本的安全常识，这一节课我们继续了解相关交通安全标志等知识。

【教学内容】

一、交通信号和标志规定(1)信号灯

常见的交通信号灯有两种。一种是指挥信号灯，它由红、黄、绿三种光色组成。红灯亮时，不准车辆和行人通行；绿灯亮时，准许车辆和行人通行；黄灯亮时，不准车辆行人通行，已越过停车线的车辆和已进入人行横线的行人，可以继续通行。另一种是人行横道信号灯，设在人行横道口处，绿灯亮时，准许行人通过人行横道；红灯亮时，不准通过人行横道。

(2)交通标志

1.警告标志。警告车辆、行人注意危险地点的标志。警告标志的颜色为黄底、黑边、黑图案。形状为等边三角形，顶角朝上。如：注意行人、十字交又、T型交又、向左急弯路、连续弯路等。

2.禁令标志。禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。禁令标志的颜色一般为白底、红圈、黑图案。其形状为圆形或顶角向下的等边三角形。如：禁止通行、禁止驶入、禁止机动车通行、禁止行人通行等。

3.指示标志。指示车辆、行人实施某种交通行为的标志，其颜色为蓝底、白图案，形状分为圆形、长方形和正方形。如：直行、向左转弯、机动车道、非机动车道、步行等。

(3)交通标线

1.人行横道线。人行横道线是用白色油漆在城市公路上画的宽状横线，专供行人过马路使用。

2.中心线。中心线是一条白(黄)色的划线，是在较宽公路上设置的双向车道的分界线。

3.停车线。设在交又路口处的一条白色短线，它是车辆在交又路口等待绿灯放行时的停车界线。

4.人行道线。其作用是专供行人行走，任何车辆不得在此道行驶。

二、在放学和集体外出时应怎样做？

在放学路上，要遵守纪律排好队，在教师的护送下，有秩序地在人行道上行走。过马路时，要走人行横道。我们走路要走人行道。在没有人行道的地方，应靠路边行走。走路时，思想要集中，不能一边走一边玩耍或一边看书，不能三五成群并排行走，更不能追赶车辆嬉戏打闹。

集体外出活动，要有教师的带领，排成两列纵队，在人行道上行走。不要随便离开队伍。不要在队伍里你推我拉，嬉戏打闹。不做妨碍交通安全的事，不在交通拥挤的地方集队、停留，以免影响他人通行。过公路时，应走人行横道。在没有人行横道的路段要看清路面情况，在没有车辆行驶时，抓紧时间通过。

三、发生交通事故怎么办

交通事故是指车辆驾驶人员、行人、乘车人以及其他在道路上进行与交通有关活动人员，因违反《中华人民共和国交通管理条例》和其他道路交通管理法规、规章的行为，过失造成人身伤亡或财产损失的事故。

“事故现场”是指发生交通事故的车、物、人、畜以及有关痕迹物证等所在空间场所。发生交通事故后，当事人应在交警到来之前，用绳索、石块等设置现场保护警界线，以防止现场被破坏。因抢救伤者需移动伤者和车辆，要划好详细标记，以保护现场原貌。

发生事故后，当事人或目击者应将事故发生的时间、地点、肇事车辆及伤亡情况，迅速拨打电话“122”、“110”或委托过往车辆、行人报告附近交警部门。

第三篇：常识课听课体会

常识课听课体会

北宋镇道庵小学

于其训

九月二十日，县教研室举办了全县小学常识课优质课观摩活动。活动分四节进行，前二节是《品德与社会》课的现场展示，第三节是《科学》课的展示，最后一节是评委的点评。我有幸参加了观摩活动。聆听了三位教师执教的公开课和市教研室周老师及县教研室张老师的精彩点评，似春雨滋润了我的心田，自感受益匪浅。

一、新的教学理念贯穿始终。

在呈现的三节优质课的教学中，从课堂的形式，授课的方法，教学的手段等都发生了极大的转变。课堂成了师生对话的课堂，师生交流的课堂，成了学生合作探索的课堂，成了每个学生充分张扬个性的课堂。学生成了学习的主人，成了学习和发现的主体，教师成了学生的合作者、引领者。新的教学理念始终贯穿整个课堂。

二、有效的课件辅助，是多元解析教材的重要手段。

三节课，都有教学课件，而且许多老师的课件都是经过精心的制作。因为《品德与社会》课在课前需要收集很多的资料来充实课堂，并且与生活走得很近。陈庄镇中心小学刘美富老师执教的《我成长的故事》，她深入研读文本，精心制作课件，联系自己的生活实际对学生进行感恩父母的教育，让学生在情感互动中明确了怎样更好地生活和学习。利津实验一校刘冬云老师执教的三年级《品德与社会》复习课《幸福家庭伴我成长》，刘老师将各知识点制作成了一棵知识树，形象直观地再现了所学内容，让学生重新回顾并巩固了知识点，这如

果仅仅用语言来陈述就可能会很苍白，这时候的课件辅助是多么的重要。

三、活动的层次性、目的性更加突出，更加明确。

如王老师执教的《怎样加快溶解》这节课中，先让学生体验喝纯净水的口感，然后再让学生体验加了糖的纯净水的口感，这样一层层，一步步地引出课题，激发了学生的探究意识，为课堂教学做了充分的铺垫。

四、充分体现生活性，更加注重联系儿童的生活实际。

无论是刘美富老师执教的《我成长的故事》，刘冬云老师执教的《幸福家庭伴我成长》还是王莎莎老师执教的《怎样加快溶解》，都让我们深切感受到这一点，教学的材料源于学生真实的生活。如王莎莎老师在教学中，让学生用实物亲身体验怎样加快溶解的方法，使学生的参与积极性很高，课堂真正成了学生的舞台，收到了最佳的教学效果。

五、教师个人的素质优秀。

这三节课，大家的风格各异，我切身体会到老师素质的重要性，教师的课堂驾御能力和教学机智，教师的语言，都显得那么重要。教师的语言有激情，能带动孩子的情感；教师熟练的操作多媒体，能让课堂更加流畅;教师灵活的课堂调控，能让课堂充满活力。同时，老师在课堂上的自信与从容淡定也体现了他们优秀的综合素养。

六、评委老师的精彩点评。

市教科院周老师和县教研室张老师的点评语言简明扼要，肯定了三节

公开课的优点及值得学习推广的亮点，同时也指出了需要改进和提高的不足之处，帮助我们进一步认识到了常识学科的特点、意义和价值。在评课中，市教科院周老师和县教研室张老师的点评不仅阐明了常识课教学的特点，也给我们指明了今后的努力方向，可概括为以下几点：

（一）关注生活体验，突出学科意识。要更加关注学生的生活，要以生活为依托，培养学生的认知意识。

（二）关注教学策略，突出创新意识。教师要依据学生的认知基础取舍教材，要“用”教材，而不是“教”教材。

（三）关注学习方式，突出“人”的意识。学生的价值观受各种社会因素的影响。教师要充分运用生活中、同伴间榜样的力量，引导学生形成正确的社会价值观。

（四）关注课堂评价，突出育人意识。教师评价的目的在于“帮助”两个字。教师要更多关注学生的学习过程和行为并进行评价，帮助学生养成正确的品质行为。

总之，这次活动的许多东西都非常值得我去学习、反思。我觉得不虚此行，很有意义，深受启发。要在今后的教学中，努力实践所学知识，并发扬光大，形成自己独特高效的常识课堂教学模式。

第四篇：安全常识课教案

日常安全常识

第一个内容：燃气安全基本知识

燃气包括目前家家户户都在使用的液化气和即将用到的天然气。

在使用燃气时首先要确保燃气不能泄漏，因为燃气和空气混合后，会产生爆炸性混合气体。当气体浓度达到爆炸下限时，遇到火源(哪怕是一丁点火星)就会发生爆炸。后果非常严重(一公斤液化气汽化后的爆炸力相当于四到十公斤TNT炸药的爆炸力)。

我们平时使用时，如果闻到燃气的味道，那就是发生泄露了，这时要先打开门窗通风透气，检查阀门、管线接头软管、灶具等处有无松动、渗漏、脱落等情况。检查管线阀门是否漏气，检查时严禁用明火试探，可以在检查处涂肥皂水看有无气泡。如果刚回家或在半夜里突然闻到了很浓的燃气的味道，说明房间积聚了大量的燃气，一旦点燃，会引起火灾甚至是爆炸。这时千万要记住：不能碰触任何电器开关（如开关电灯），也不能打电话、打手电、划火柴、打手机、开打火机等，任何一点火星都有可能引起爆炸。要迅速打开门窗通风，让泄露的燃气散去，尽快找到泄漏点并采取措施。如果阀门坏了无法关闭，应通知邻居迅速离开并关闭总阀门。如果事态严重，应立即撤离现场，打119火警电话报警。其次要正确选择灶具，不同的燃气适用不同的灶具，液化气、天然气的对应的灶具炉盘的气孔直径的区别是很大的，液化气的压力比管道天然气的压力大，为了能充分燃烧，液化气炉盘气孔的直径一般很小，而管道天然气的压力比较小，所以气孔直径就粗一些。如果选择错误，就会出现不能充分燃烧冒黑烟无法调节、火苗小供气不足，甚至呼呼响无法点燃的情况，还容易出现事故异常。在使用液化气时，不允许使用超期的、未经检验的、变形的、翻新的液化气罐。应经常检查减压阀是否正常好用。

第三在燃气使用时要注意下列事项：

1、要先点火后开燃气阀，让火等气，这样才安全。先开气不及时点火，容易造成放炮等事故。这实际是小型的爆炸。

2、要定时检查更换连接管线和灶具的软管，防止连接不牢、脱落、老化漏气。有的吸油烟机上装有电鼻子，可以监视燃气泄漏，如果使用的是液化气，电鼻子就不灵了，因为液化气比空气重，泄漏的液化气就会积聚在地面上，不等吸油烟机上的电鼻子反应报警，早就出事儿了。

3、不准私自改动燃气线路管道，必须经燃气公司设计、施工。严禁家庭装修时为了美观而将燃气阀门封死。不准私自检查、修理管线阀门、煤气表等设施。

4、厨房里严禁储存多个液化气罐，液化气罐必须远离热源、电源。严禁用热水、电褥子等给液化气罐加温。严禁敲击碰撞液化气罐。严禁超装液化气，这非常危险。严禁将液化气罐在阳光下曝晒。严禁随处乱倒液化气残液。

5、使用燃气时，尤其是烧水时，不能离人，防止水沸溢出灭火漏气发生事故。养成使用完燃气后，随手关闭总阀的好习惯。出差离家时一定检查、关闭燃气阀门。

8、如果燃气管道口、液化气罐发生喷火时，不要惊慌，这一般没有危险。要迅速关闭阀门，使火熄灭。如果阀门变形关闭不了，千万不能用湿毛巾将火捂灭，因为燃气会继续泄漏出来，和空气形成爆炸性气体，就更危险了。厨房最好配备干粉灭火器，以备不时之需。

第二个内容:用电安全常识

在现代社会无时无刻都离不开跟电有关的物品，所以电已成为人类的依赖。但是电在给人们带来便利的同时，也会引起灾难的发生，如触电身亡、电气火灾、电器损坏等。

一、如何保证安全用电？

1、不要超负荷用电。空调、烤箱等大容量用电设备必须使用专用线路。电线不能乱拉乱接、超负荷运行，许多台电器不能功用插座，如多台空调、烤箱等。

2、要选用合格的电器，不使用假冒伪劣电器、电线、线槽（管）、开关、插头、插座等。

3、不私自或请无资质的装修队及人员铺设电线和接装用电设备。

4、对规定使用接地的用电器具的金属外壳要做好接地保护；不要忘记给三眼插座的插座盒安装地线；不要随意将三眼插头改为两眼插头。

5、要选用与电线负荷相适应的保修丝，不要任意加粗保险丝，严禁用钢丝、铁丝、铝丝代替保险丝。

6、不用湿手、湿布擦带电的灯头、开关和插座等。

二、怎样预防常见用电事故

1、不乱拉乱接电线。

2、更换熔断丝，拆修电器或移动电器设备时必须切断电源。

3、使用电熨斗、电吹风、电炉等电器时，人不要离开。

4、发现电器设备冒烟或闻到异味时，要迅速切断电源进行检查。

5、防止超负荷用电。

三、发生电气火灾怎么办？

1、立即切断电源。

2、用灭火器把火扑灭，电视机、电脑等着火应用毛毯、棉被等物品扑灭火焰。

3、无法切断电源时，应用不要导电的灭火剂灭火，如干粉灭火器和二氧化碳灭火器，不要用水和泡沫灭火剂灭火。

4、迅速拨打“119”报警。

5、如果电气用具或插头着火，切勿用手触碰电器用具的开关。

四、发生有人触电怎么办？

发现有人触电时要立即关闭电源；或者用干木棍或其他绝缘物将触电者与带电的导体分开，不要用手去直接救人；如触电者神智昏迷、停止呼吸，应立即施行人工呼吸，或马上送医院进行紧急抢救。

第三个问题：家庭防盗常识

家庭防盗涉及到居住小区环境及居住条件、人员防盗意识的方方面面，总的来说，做好家居防盗必须做好“三层防盗”，即:小区防盗、单元及个户防盗、室内防盗。要做好家庭防盗必须做到人防与设备防相结合。做好家庭防盗防盗必须在日常生活中自觉做到：

1、积极配合小区保安管理人员的管理同时自觉爱护小区内的各种防盗设施，出入公共防盗门要随手关门，不要将公共防盗门的钥匙借朋友和不随便为不认识的人开启防盗门。

2、家里的各个门、窗、排气口、空调口要经常检查，窗、门损坏要及时更换，出入家门随手关锁门，门锁损坏或钥匙有遗失要及时更换。门框门体除美观外，主要是要注意是否坚固，门缝是密封，固定锁体锁扣部位的门体、门框是否牢固、结实。

3、室内防盗必须做到不要在家中存放日常需用的各种现金，不要在家中随意设置保险柜，室内房门、柜门外出要上锁，如有室内防盗报警系统，人离开时要及时打开，使其工作，平时要及时检查报警电池及工作情况，随时证其能正常工作。

总之，家庭防盗意识必须由广大群众共同来加强。使用防盗器材时，必须按照防盗器材的使用说明严格做好“专业安装、专业使用”。还要要加强“锁”的意识，做到出入要平安请上锁。

第五篇：托班常识课 尿床了

托班 常识课

尿床了

活动目标：

1、缓解宝宝尿床或尿裤子后的紧张情绪。

2、初步理解故事内容。

活动准备：

1、小狗、小猫、小兔子、小熊头饰各一。狗骨头、鱼骨头、胡萝卜卡片各一。

2、教学书《尿床了》一课。

活动过程：

1、带宝宝去动物睡室参观。教师演绎小狗起床后的一系列害羞和犹疑表情动作，问宝宝小狗怎么了？

2、掀开小狗的被子，发现小狗真的尿床了。问宝宝怎么办呀？这时候小猫小兔子都掀开了被子，原来呀，大家都尿床了。一起想一下尿床了应该怎么办呢？

3、熊姐姐来了，并没有嘲笑小狗小猫和小兔子，反而告诉大家，熊姐姐小时候也尿过床，每个人小时候都是尿过床的，长大了就不尿了，所以小朋友不要害羞和难为情。尿床了小屁屁不舒服，一定要及时告诉老师和妈妈，以便把床单和裤子洗干净。

4、那么宝宝们怎么才能少尿床不尿床呢？倾听完之后总结给宝宝：想尿尿或想拉便便的时候一定要告诉老师；睡觉之前上课之前也要听老师的话先依次上洗手间；（如果上课途中想要尿尿，为了不引起跟风，老师可以先安抚一下宝宝，让他安静一两分钟后才带去尿尿。）

5、跟宝宝一起把小狗、小猫、小兔子的床单晒到太阳下晒。活动延伸：

1、在阅读室引导宝宝复述《尿床了》。

2、如果宝宝尿床了请家长也不要责备宝宝，可以跟宝宝一起讲《尿床了》的故事，并告诉宝宝爸爸妈妈小时候也尿过床，长大了就不尿了。