世纪中学结对帮扶计划2012年

第一篇：世纪中学结对帮扶计划2012年

世纪中学结对帮扶工作方案

为增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性，营创良好的校风、学风，构建和谐校园，努力开创我校德育工作新局面，结合本校实际，特制定结对帮扶制度。

一、结对帮扶目标和原则

结对帮扶要切实做到“八个一”。教师为每个学生在“艰苦创业、安居乐业、完成学业”等方面至少解决一个实际问题，要按照因人而异、注重实效的原则，通过组织决定与个人选定相结合，形势多样地开展教师与学生、正班主任与副班主任、学生与学生的结对帮扶活动。

二、结对帮扶的要求

1、每位教师帮扶1名，创建和谐的教育环境。

2、用爱心去感化学生，用温暖去体贴学生，用知识去帮助学生，用成功去鼓励学生，让自己所帮的学生：在缺点面前能鼓起勇气去克服，在困难面前能想办法去解决，在低分面前能致力去提高。

3、通过帮扶不仅要使学生不被人看不起，使他们在群体中具体一席地位，同时，也使优秀学生的成功之处得以体现，使他们的能力得以提高。

三、结对帮扶主要从下面几方面做好帮扶学生工作

1、赋于爱心，激发上进。从爱护学生出发，尊重学生的自尊心，在运用表扬和批评的方法时需要因人而异，注意学生的心理承受，寻找他们的闪光点，多作一些鼓励，树立学生的上进心。对学困生要关心，主动接近他，并诚恳地指出他存在的问题，肯定学生认识和纠正错误

行为的愿望。并给予鼓励表示充分的信任。做到思想疏导，言语上的亲切开导，启发他们自尊自受。

2、创设机会锻炼思维。指导学生自主学习，耐心地给学生补缺补漏，注意学习方法的指导。课堂上创设学困生、贫困生学习动脑的机会，使学生变被动的心智活动为主动的心智活动；利用各种场合，鼓励他们“笨鸟先飞，笨鸟多飞”，让他们的锻炼思维的机会，激发学习兴趣，增强他们的信心。

3、经常找学生谈心，从各个方面给予指导，引起他们的重视，声明学校对他们的不弃态度，使学困生端正心态，积极应对挑战。

4、争取家长的配合，争取社会、家长的支持，并对家长提出共同帮扶的措施方法。

四、结对帮扶主要措施

1、进行一次家访。了解学生的家庭状况，向家长反馈学生在校学习生活情况，了解学生在家学习情况，与家长沟通，共同教育学生成长。

2、进行一次思想交流。经常关注学生的思想动态，与被帮扶的学生进行心灵沟通。通过与学生交流谈心，了解学生的诉求，倾听学生的呼声，拉近与学生的距离。

3、共进一次餐。经常关注学生的生活动态，建立和谐的师生关系，与学生同吃同住同学习，利用早中晚餐时间老师来到学生中间（也可以请学生到家里），与学生拉家常，聊生活或学习上的成功与挫折。

4、搞一次娱乐活动。利用课余时间组织学生开展娱乐活动，比如诗歌朗诵、英语乐园。利用假日带学生野炊郊游看电影等活动，开拓学

生的眼界，陶冶学生的情操。

5、献一次爱心。了解学生的需求，采取多种形式进行帮扶，向学生献上老师的一份爱心可以捐钱，也可以是学习用具（如书、笔、本），还可以是生活用品（如热水瓶、盆、桶），让学生感到老师的关系，感到学校的温暖。

6、师生同上一次文明网。针对当前大部分学生喜欢上网，且有点上网时间过长，上网时大量玩游戏，有时上网内容不健康等情况，教师可以带学生到自已房间或是办公室指导学生文明上网、健康上网。

7、共读一本好书（名著）。学生成天与课本打交道，知识面较窄，视野不开阔，每学期老师要与学生推荐一本好书，指导学生认真阅读，汲取书中的教益，丰富学生的知识。

8、为学校增添一次光彩。全体师生要树立“学校是我家，发展繁荣靠大家”的意识，努力为学校增添光彩，积极争做一件有意义的事。如带领学生清除一次杂草，搞一次力所能及的劳动，扫一次街道，帮五保老人送一次温暖（打柴、送水）。

世纪中学

2012年3月1日

第二篇：樊哙中学结对帮扶计划

2014年樊哙中学与龙泉中心校结对

帮扶计划

为贯彻落实党中央、国务院关于建设社会主义新农村的重大战略部署和教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》的精神，进一步加大对农村薄弱学校的扶持力度，充分开发、利用、共享教育资源，努力促进城乡基础教育均衡协调发展，在教育局的统一安排下，我校与龙泉中心校结为帮扶对子。为了更好的开展此项工作，特制订本方案。

一、目的意义

1、开展两校结对帮扶交流活动是贯彻落实科学发展观、整合城乡教育资源、促进教育均衡协调发展的重要措施。、通过互动交流、听课研讨、专题讲座,为骨干教师、青年新秀搭建展示教学艺术和方法的平台,促进两校教师专业化水平的提高。、结对交流既可增进校际间的友谊又可相互学习,扬长避短,优势互补,不断更新管理理念。、进一步激活学校内部管理机制,优化资源配置,带动新课程改革,全面提高教育教学质量。

二、确定帮扶目标

我们将开展积极的调研活动,通过多向的对话互动,加强了解两校的管理、师资、教育、教学等现状,互相更新理念,明确目标.1、利用结对学校见面会,通过教研组之间、教师之间等多向的对话互动,促进相互了解，增进学校之间的友谊。

2、组织两校教师实地考察调研,了解彼此学校的发展现状。

3、以教学教研为主要途径，促进结对学校双方形成比较浓厚的科研氛围帮助教师了解教育教学改革发展态势，增强教师教育教学的创新意识。通过两校的交流、探讨,制定符合学校实际的、切实可行的帮扶目标，共谋办学大计，努力办让组织放心、人民满意的学校。

三、主要内容

（一）德育工作：

按照教育局师德建设工作重点和学校德育工作计划加强校际间教师队伍建设。

1、我校与龙泉中心校进行经验交流将我校的先进管理经验与他们共同分享，如学生思想品德教育、班主任管理、德育大型活动组织与档案建设等。

2、加强班主任队伍建设，根据实际情况制定班主任培训方案，定期汇报交流与学习培训相结合的制度，内容要有创新，确保每位班主任平时认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班级集体的有效途径。

3、两校要以活动为载体、开展寓教于乐、丰富多彩的活动。如：送教下乡、主题班队会、国旗下讲话、校内外主题实践活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育，民族团结教育、“五观”和“四个认同”教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、心理健康教育。从规范学生行为习惯做起，加大学生养成教育的力度，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，促进全体学生的全面发展。

4、重视校园文化建设，班级板报按期更换，要保证质量；条件允许的情况下可以有计划有组织的联办“元旦”文化艺术节活动，及运动会。

6、以活动为两校经验交流的载体，根据两校大事日程安排互派教师观摩、参加、评比，在活动中学习、总结经验。

（二）教育教学工作：、以提高课堂教学质量为突破口,相互学习,不断提高教师的执教水平和施教能力,全面提高教育教学质量。

2、加强我校与教学常规经验交流。互派优秀教师，积极开展优质课、示范课、实验课、指导课的研究活动。

3、每学期开展1 次教学经验交流会。

4、针对新课改的实际需要,定期开展师资培训.(专题讲座、观看名师教学实录等)

（三）其他方面：

1、体育与艺术活动，本学年可与龙泉中心校全面合作交流，利用“国庆节”等节日为载体，举办教师篮球友谊赛、学生画展等形式多样，内容丰富的各类大型活动，为全面践行素质教育提供绝佳的载体。

2、在各功能室及校园文化建设方面邀请龙泉中心校教师参观我校各功能室及校园文化建设布置情况，根据我校特色及现状，两校教师共同策划，集思广益，使各功能室发挥素质教育的独特优势。

3、每学年开展信息技术与课程教材的整合课,提高信息技术辅助教学的电教化教学水平。

四、措施要求: 1、全体教师要充分认识结对交流帮扶的重大意义,把此项活动作为提高自身素质,全面提高教育教学质量的重要举措,积极参与、友好合作。、加强管理与考核,教务政教两处要密切配合、周密安排、认真实施。把此项活动纳入教研组,教师及班主任的全方位考核之中.3、学校领导小组要加强此项活动的督查工作,要把此项活动抓在手上,定期了解帮扶情况,及时发现问题,并督促整改,确保活动扎实有效地开展。

4、以活动为载体，搞活帮扶合作工作。主要举行集中教研活动，科研知识专题讲座、师徒结对、业务竞赛等活动，形式“学习、研究、实践”为一体的科研氛围。

五、组织机构

成立学校结对帮扶工作领导小组 组长：罗泊江

副组长：曾鲜兵、符纯金、韩邦国 成员：叶祥富、贾丙银、程依川、张东

宣汉县樊哙中学 2014.3.20 4

第三篇：结对帮扶计划

张炉集镇中心小学结对帮扶计划

为优化我校数学教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进数学教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。

一、帮扶对象：何小华

三、帮扶形式：

采取“一对一”结对帮扶形式。

四、帮扶期限： 一学期。

五、工作目标

1、努力克服教育教学中的低效行为。

2、快速提高自身的教学技能和教育综合能力。

3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践活动中积极探专业发展的新途径。

六、帮扶措施

1、全面关心何老师的成长，带思想、带作风、带业务。

2、多与何老师一起备课，指导她上课，从备课、讲课等教学环节对其进全面细致的指导。多对她进行课堂教学技巧的指导，如何驾驭课堂教学，如何运用好课堂语言等。

3、采取“走出去、引进来”的办法，多为何老师争取听取优秀教师的示范课，加强与学科骨干教师的教学方法、教学经验交流活动。

4、鼓励何老师多听课，多上公开课，以课促学促教，从而切实提高自身教育教学质量。在本学期内要求每周至少听课一节，并认真写好听课记录，课后及时认真评好课，互相交换意见，对课堂教学效果进行认真评价，加强课堂教学的反馈交流，必将对教师的快速成长起到良积极作用。

5、要求何老师本学期至少举行试验课、汇报课2节，向教研组、学校进行不同范围的帮扶效果展示等。

6、不定期地检查何老师的作业批改情况并及时给予必要的指导。

7、指导何老师多学习课件制作、多利用网上的教学资源，尽快使自己的各项工作规范化、精细化、争先创优。

8、指导何老师开展教育教学研究，撰写教研论文。指导何老师写一份优秀题组设计、一篇教学设计、教育教学反思或体会一篇，在实践中不断总结、积累经验，改进优化教育教学。

中心小学

2014年3月

第四篇：结对帮扶计划

南康市赞贤小学与十八塘中心小学

开展城乡学校结对帮扶工作计划

为进一步发挥城区学校优质教育资源的辐射和带动作用，加大农村薄弱学校的扶持力度，促进我市城乡教育，促进我市城乡教育均衡发展，缩小城乡学校差距。根据南康市教育局《关于做好2012——2014学年城乡学校结对帮扶工作的通知》精神，我校与十八塘中心小学之间开展结对帮扶。现制订结对帮扶工作计划如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以办人民满意教育为目标，以“提高办学水平、推进素质教育、实现均衡发展”为着力点，充分发挥城区学校的资源优势，本着“实事求是、因校制宜、务求实效”的原则，调动一切积极因素，建立长效工作机制，鼓励和引导城镇学校采取多种形式支援农村学校，不断提高农村教师素质，提高农村学校办学质量，推进全市义务教育均衡协调发展。

二、目标与任务

通过加强学校管理优势互补、教师定期交流培训、联合举办教学研讨活动、教育教学信息交流和开展学生“手拉手”活动，充分开发、利用、共享两校的教育资源，推动两校共同发展。

三、组织机构

为加强结对帮扶工作的组织领导，成立结对帮扶工作领导小组。组 长： 曹开明 袁洪军

副组长： 黄芑兰 张伟 王 佑 许赋彬 方 亮 邱诗文 成 员： 张小远 张继椿 赖健娟 邓丽芳 罗天波 刘谟有

刘国富

四、结对帮扶时间

2012年9月——2014年8月。

五、活动内容：

1、改善学校办学条件。认真听取结对学校的呼声，依据该校实际情况，在办学条件方面给予适当的物质帮助（如课桌凳、图书或资金等方

面）,缓解该校教育资源存在的困难和问题，尽力帮助结对学校改善教育教学设备，加强基础设施建设等。

2、提升学校管理水平

协助结对学校找准管理突破口、诊断管理中存在的问题和不足，制定出适合该校管理的规章制度，形成一套行之有效的具有校本特色的管理制度，不断提升学校的管理水平。

3、提高教育教学质量

（1）通过交流和探讨健全和完善各项教学管理制度。

（2）结对学校通过互派教师现场观摩、举办讲座、上研讨课、交流教学经验、互通教育信息等多种途径进行教师培训，提高教师的课堂教学水平和教育科研能力，从而提高教师的业务素质。

（3）开展班主任工作研讨会，互相学习班主任队伍建设的经验，研讨班主任队伍建设的策略。优秀教师介绍刻苦工作、不计名利的事迹，激励双方学校教师学习优秀教师的敬业精神。

（4）毕业班的教学是教学工作的重中之重，为加强毕业班能顺利完成任务，结对学校要在专题研讨、资料搜集方面多交流，实现资源共享，共同提高。

4、提高学生素质

通过互相介绍提高学生素质的经验和方法，进一步健全与完善德育管理制度，使学校德育工作逐步走向制度化、规范化，通过采取学生喜爱的教育教学方式，培养学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。在两校少先队员中广泛开展手拉手活动，号召少先队员积极与结对学校的队员结成手拉手小伙伴，互通书信，互献爱心，共同进步。

南康市赞贤小学

十八塘中心小学

2014年2月

第五篇：结对帮扶计划

教师结对帮扶计划

老高川中心幼儿园 武美荣

为了提高我园教育教学质量，提升我园教师的整体素质，发挥老教师的传、帮、带作用，本学期继续开展了师徒结对，促进新老教师之间相互学习，有效地促进老师在专业知识技能方面的发展，不断提高自身的教育教学水平和业务素质，我与牛牡丹老师结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。

一、实施目的：

规划好培训计划，理论学习，心得交流，品读好书，课教教学，听课指导与简要评点，论文撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让我们都有所收获，交流心得，相互切磋，达到教学相长的目的。

二、实施措施：

1、教书育人，为人师表，热爱幼儿，热爱教育事业，树立高尚的师德。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做榜样。

2、要切实担负起对牛牡丹老师的辅导工作。师徒一对一具体教学指导，关心牛牡丹老师的教育教学情况，及时帮助徒弟了解和研究幼儿，有的放矢地进行教育，帮助她及时分析和处理各种教育教学事件。一月一次师徒交流，期末以徒弟的教学水平为中心，写出带徒总结并进行交流。

3、持师徒二人互听互评活动，一学期内互相听课评课不少于8次，听课要认真记录,按照一节好课的评价标准认真评课，遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，评议优缺点，做好评课记录，提出改进建议。要在课堂中落实先进的教育理念，打造自己的特色，实现高效课堂与特色课堂的有机结合。

在制定好计划之后，我们就按计划开展各项工作。在开展工作的时候，我们都明确了我们师徒间的关系，是一种平等、合作的关系，师傅是合作中的支持者，应是一种互利的关系，师傅在带教过程中成长他人也成就自己。

在师徒结对中，我努力做到：

1、主动工作，带头引领。平时严格要求自己，样样做好徒弟的带头作用，做一面会“闪光”的镜子。作为师傅，我总是考虑在先，积极带头，以此来潜移默化地影响着徒弟。为了提高我园教育教学质量，提升我园教师的整体素质，发挥老教师的传、帮、带作用，本学期开展了师徒结对，促进新老教师之间相互学习，有效地促进老师在专业知识技能方面的发展，不断提高自身的教育教学水平和业务素质。

2、给点时间，留点空间。牛老师有朝气、有活力、有想法，有创意，作为师傅，在我们共同学习的时候，给她预留思考的时间、拓展想象的空间，看看她的创意。放开手脚给徒弟一些发挥的机会，在可以展示自己能力的舞台上，她们很可能会创造出另一番新天地，而作为师傅，我也能从狭隘的老套路、老观念中走出来，挖掘新灵感，获得新启示。我作为一名老教师，有一定的教学经验，但难免教学方法比较传统，设计教案不够灵活，牛老师虽然年轻，但通常在教学方法上锐意创新，大胆尝试，所以，师傅在能在很多方面引导和促进徒弟的成长，也可以从徒弟那里获得某种经验与反馈，从而促进自己的反思，使自己得到提升。这样，就更好地做到 “取长补短”的作用。

总之，开展师徒结对学习活动，经过不断的互相学习，我希望我们师徒得到更好的成长，我们会一直努力！

2015.2.20