张占山高三数学教学心得

第一篇：张占山高三数学教学心得

高三数学教学心得

高三张占山

高三数学组在利用集体备课时间组织全组教师学习高考教学大纲、高考考试说明，确定了围绕教学大纲，考试说明进行教学，以课堂教学为阵地，以基础知识为主线进行教学，重点班以中档题为主，平行班以基础题为主的战略思想。同时认真集体备课，讲课，对每章每节的重点、难点、教学方法集体讨论。我们在资料的征订、测试题的命题、改卷中发现的问题、学生学习数学的状态、学生容易错误地方时常交流。我觉得我们有一个非常好的学习、工作氛围，这是很不容易的。

一年年来我认真钻研数学中的每一个知识点，精心设计每一节课，虚心向教学经验丰富的教师请教，同时积极主动的学习老教师的实际教学方法，与此同时，我努力做好教学的各个环节，做好学生的课后辅导工作，注意学生的心理素质的提高。为了以后更好提高教学效果。经过一番深思，我个人觉得高三文科教学,应该作到夯实“三基”，理顺知识网络。因为高考命题是以课本知识为载体,全面考查能力，所以，促进学生对基本知识、基本概念和基本方法的巩固掌握相当关键。我从中得到的教学反思如下：

1、关爱学生，激起学习激情。我知道热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。

2、强化交流和合作构建小组交流与合作学习，在校长的指导和帮助下，遵循“组内异质，组间同质”的原则把学生分成一般由5人到7人组成的学习小组，学习小组缩短了学生与学生之间的距离，增强了学生间相互交往的机会，有利于小组内成员的交流和合作学习。

3、强化基础知识的记忆，对一些重点知识、一些性质进行不定时的测验，及时检查他们对基础知识的掌握程度，以便因材施教。

4、提高课堂40分钟效率。课前尽量认真备课，把可能遇见的情况逐一解决，并时常练一些题同时归纳近几年高考的主要题型和所有的知识点。在课堂上我尽量把一些解题的主要思想方法和基本技巧，比如数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想，选择题中的直接法，排除法，特殊植法，极值法等教给他们，既使他们不能立刻学会，但时间久了，自然而然的就能把方法融入解题当中了。

5、高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。课下个别辅导，通过辅导能知道哪些知识存在问题，或者是我上课遗漏的问题，都能及时得到解决。在这里强调低起点主要还是解决三角、数列、概率、不等式和立体等问题的解决，难点的问题大胆的舍弃。

6、认真分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态。比如说每次测试都能在90分以上的同学，应建议他们课后可做一些适合自己的题目。对一些数学“学困生”，鼓励他们多问问题，多思考。采用低起点，先享受一下成功，然后不断深入提高，以致达到适合自己学习情况的进步和提高。大家都知道，以上的都是每位高中教师的常用的方法。但是说与做完全是两回事。我觉得这重要的是需要我们的坚持不懈。我们常说学生需要住承受失败之痛，实际上，往往我们教师更需要不怕失败，勇于向前的精神。

第二篇：张占君心得与总结

计算机编程实践心得与总结：

计算机编程这门学科一直对我来说是所有学科中最困难的，这学期的C++，更是让我的计算机学习犹如丈二的和尚，摸不着头脑。在C++笔试之前，我对C++的了解甚少，以为它没有多大用处，但是这次的C++实践过程，让我认识了计算机编程在人们日常生活中的重要性，它几乎是融入到了人类生活中的各个领域，我们一组的实践任务是编写一个电子万年历程序，我们都知道电子万年历给生活作息带来的巨大方便，但很少有人知道这是通过计算机编程来是实现的，我觉得，这就是计算机编程的魅力所在。

在这次的计算机编程实践，我特别感谢我的两位好搭档，这两位计算机水品一流的搭档，要是没有他们，我这次的任务是根本不可能完成的，他们没有嫌我的水平低而和我成为了搭档，在他们的耐心和热心帮助下，我才能完成我的那部分任务。这让我懂得，一个好的团队对于成功是多么重要，当然，好的队友才可以产生好的团队，这也是我们这次能顺利完成任务的最重要的原因。

事实上，我的C++是从菜鸟开始的，当同学们都在精心讨论和编写程序的时候，我总是坐在一旁无所事事，以前几乎每次的上机实践，我总是坐在同学边上看他们做，就算是老师在教室讲的理论课，我也是听得稀里糊涂。但是，这一次额计算机实践，是三个人的组，我不能因为自己的水平差而影响到整个团队，所以我调整心态，从简单入手，认认真真，反反复复地做着自己的任务，不懂时就主动向水平高的同学请教，几天下来，我终于完成了自己的任务。

这一次的实践成功，是对我一个很大的鼓励。以前我对计算机和编程是逃避的，现在却感觉到了它的魅力所在。作为一名城市地下空间工程学生，计算机编程作为本专业的一门必修课，学好计算机编程将是十分重要的对于以后的深造和工作。此次实践极大的激发了我对计算机编程的兴趣，它将成为我计算机学习生涯的一个里程碑，在这里也感谢学院领导给我们提供的一个实践平台。

第三篇：张占山高三班主任工作小结和案例分析

高三班主任工作小结和案例分析

实验中学四班张占山

时光流逝，不知不觉中我在班主任的岗位上又送走了一届学生。这里既有成功的喜悦，也有失败的遗憾。正如“教无定法”一样，我认为班主任管理也无定法。情感激励关键是一个“爱”字，即热爱学生。“亲其师才能信其道”，教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育和管理。

当好高中班主任真不容易，上了高中，由于学生身心的迅速发育，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们不知不觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作，在这几年的班主任实践工作中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

一、用爱去教育，情感化管理。

高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等；但另一方面有比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，高中班主任不仅要在学习1

上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师和蔼可亲。

案例一：抽烟是当前高中生常见的现象，有些学生是从初中起就养成抽烟的坏习惯。我班有几个烟隐较大，而且被我亲眼看到几次，教育过他多次，还是改不了。如果对他们采取强硬措施，往往会适得其反。首先我联系他们父母通过他们父母开导他。其次在班上，我对同学说，抽烟是错误的，尤其对成长中的青少年身心发育有很大影响，不是学生阶段应该做的事。当我发现他们的言行有一点进步时都及时进行表扬，有时还叫他为我做点小事情。这几位同学看到我没有因为他们吸烟歧视他们，因此杜绝吸烟行为，还很积极地为班级做事。分析:班主任一味的呵斥和说教会导致学生的反感, 特别是那些有心理不够健康向上的学生，设身处地地为他们着想，因势利导地教育他们，会取得更好的效果。

二、充分发扬民主精神，充分注重制度化管理。

高中生总觉得自己是大人了，更愿意在同学中表现自己。基于这一点，我们应因材施教，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设活动；做班级的主人，调动学生的积级性，形成良好的班风。

讲究民主，就是要求老师与学生平等，平等对待每一名学生；讲究民主，更应注重科学，没有科学的民主不是真正意义上的民主，要用科学的态度和方法去发展民主精神。制度化就是规范化，做到公正、公平，一视同仁。

案例：班干部是班级管理的重要助手，但也是较难处理的一个小组织，处理不好就会增加班级管理的难度。因而我在量化考核中设置班干部工作考核积分，但班干部犯错误绝不偏袒。譬如，我班班长早上迟到，副班长自习课无故外出，学习委员偶尔作业未能及时完成等，对此，不仅在班级的德育教育时间当众批评他们，而且扣除他们的考核分。当然事后再对班干部进行说服教育，调动他们的工作积极性。其他学生看到这种情况，觉得班主任的管理是公正的、规范的，也就更自觉地遵守学校和班级的规范和要求，就有效地提高了学生的积极性、自觉性，结果是：我在班近几周的常规检查中基本不扣分。分析：制度化管理需要相对的公平公正，一视同仁，才能起到很好的约束力，充分调动所有学生的积极性。

三、精细化管理，常抓不懈。

细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套完整的切实可行的班级管理制度（学生认可的），按照班级管理制度对学生实行量化管理。我班实行常规量化考核，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。在班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况，要做到每周一小结，每月一总结。

案例：我班个别同学学习情况、行为表现都较差，曾在高二就上不了几个月的课，针对他的情况，我有的放矢地引导，先让他过行为表现这一关，帮他明确应该完成的任务，只要有好的表现，立即表扬他，树立他的信心。在此基础上再要求他过学习关，这段时间他学习非常用功，班级值日也积极主动地做。

分析：精细化管理需要“细”，更需要“精”，当学生在某些方面做得不到位的时候，高中班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。

四、树立良好形象，做到言传身教。

高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作。而做人的工作很重要的一条，就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身教。班主任要想做好班级管理工作，必须树立自身良好的形象，做到以身作则。特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么，自己觉得无所谓就去做，其实学生的眼睛一直盯着呢。譬如遇到乱扔乱画此类现象，我先是该捡的捡，该擦的擦，然后才教育学生，学生看到老师在他们面前捡他扔的垃圾，很是羞愧，基本上都不再乱扔乱画了，乱扔乱画现象再也看不见了。所以，班主任的言传身教是很有效的。

分析：有时我们老师蹲一下身，弯一下腰，比100句说教的效果都好得多。

当然，如何做好高中班主任，学问很大，本人也正在孜孜以求的学习中。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，道路很长，肩上的任务很神圣。今后，在实际工作中我将不断学习，不断地提高业务水平，不断地完善自己。

2013年7月1日

第四篇：本专业教学心得--丛占凤

本专业教学心得

通过仔细研读《高等职业学院园林工程技术专业教学标准》，使我更加了解了本专业课程设置的必要性。作为本专业的青年教师，有必要认真参考《高等职业学院园林工程技术专业教学标准》，找出自身的不足，加以修改和整合。力求通过与老教师的探讨，结合自身和有限条件，能够找出合理有效的教学工具，为培养和社会接轨的合格毕业生而努力改进。

《高等职业学院园林工程技术专业教学标准》里指出，作为园林专业的学生，需要掌握两个职业能力，分别为园林设计能力和园林工程能力。据我了解，目前我系更加侧重园林工程能力，对园林设计这一块相对较弱。园林工程能力这块我不再赘述，因为目前的课程已经达到国家要求的园林工程技术专业教学标准。但是，园林设计能力这一块急需填补相关专业教师和教学工具。首先，园林专业的园林植物课程是必不可少的，这门课程要求学生掌握园林植物的形态，熟知常见的园林植物，掌握园林植物的选用、配置的方法。但是据我了解，我们系里目前还没有专业的园林植物老师能够胜任园林植物的课程。这门课要求老师能够熟知常见的园林植物，能够带领学生出去认知植物并介绍植物特点和相关知识，以便学生掌握园林植物的栽培、配置等方法和原理。所以，我建议可以增设园林植物这门课程，以求提高学生的理论知识和认知能力。

除此之外，我个人觉得要努力学习教师自身的基础知识。作为新老师，在教学方面经验不足，课上内容丰富度欠缺等一直是我的问题。所以，在以后的教学过程中，我会在以下几点加以改进：

1．认真作好课前的准备工作，首先第一步要写好详案，我觉得这里面要应该注意的是要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，要预先对内容进行安排，列出提纲。对于我来说，因为教学经验不够导致对教学的控制能力不强，重难点把握不到位等，虽然我的课程很多，但是一般来说在上课之前我都要在心里先给自己讲一遍，以便在上课的时候能达到最好的效果。在教学过程中，教借鉴其他老师的教法经验是非常有好处，有必要的，这会使我成长得更快。

2．讲课时注意的一些事项。首先，作为教师要有良好的教风，仪态仪容和穿着我觉得应端庄大方。其次，教师的专业知识和表演艺术。许多老教师的课之所以吸引人，不仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达能力，具有很高的说话艺术。对于我们青年教师来说还各方面都达不到老教师的高度，这激励我应该在今后的教学过程中，以更加严格的标准要求自己，要认真塌实走好每一步。

3.教学中要转换角色，改变已有的教学行为

面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。在现代课程中，教师是“教学中的主导”。作为“教学中的主导”，教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者。

（1）新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者，一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中，个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间，同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间，最终同学们体会到了自主交流而取得成功的乐趣。

（2）教师应成为学生学习活动的引导者。引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的告诉方向，而是引导他辨明方向；引导可以表现为一种激励，当学生登山畏惧时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。

（3）教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。我在教学中也学到了许多知识，同时缩短了学生与教师之间的距离，学生把我当成了他们学习的伙伴，愿意与我进行探讨、互相交流。

“学高人之师，身正人之范”这是我走上教师岗位时的座右铭，也将是我为了我热爱的教师职业而奋斗一生的追求！

丛占凤

2013年4月19日

第五篇：张占生事迹材料1

全市中小学师德先进个人事迹材料

以德为先 以行为本

齐齐哈尔市克山县西河镇中心小学 张占生

（2011年 5 月 3 日）

爱与责任让青春闪光。人们常用“人类灵魂的工程师”，“精神雕塑家”，“手执金钥匙的人”等闪光的词句来形容和赞誉教师，这些美喻鞭策和鼓励着我努力进取，甘愿吃苦，乐于奉献，形成了人们常说的“教师精神”。身为中心小学的一名年轻党员，我深感无限的自豪，又觉责任的重大，在教育教学工作中，虚心学心，脚踏实地地奋力追赶拼搏。回顾14年的教育教学工作，从内心喜欢默默无闻的工作岗位。在这十几年的工作中，先后多次被评为“市，县，镇”德育先进工作者，教育教学先进个人，教学能手，教学骨干等称号。因为收获而喜悦，为自己没有虚度青春而庆幸。

一、爱岗敬业，乐于奉献

我非常热爱这个职业，有高度的事业心和责任感，能认真学习，模范执行《义务教育法》，《未成年人保护法》，和《中小学教师职业道德规范》等法律法规。在班级管理上，我积极研究和探索新形势下班主任工作的方式方法，讲究工作艺术，充分挖掘每个学生的潜能，促进学生的全面发展，我所带的班级班风正，学风浓，具有很强的集体荣誉感和团队合作精神，受到县政府和县教育局的表彰奖励，同时，又受到师生及家长的赞赏。

作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位，把学生看成我心中的上帝。为了学生，为了工作，吃苦受累我心甘情愿。记得上学期，为了鼓励学习有困难和一些学生，让他们树立信心，于是我利用开学初对这些学生进行家访，当时由于雨大，道路泥泞，骑不了自行车，为了孩子们的成长，为了祖国的栋梁，于是我顶风冒雨步行，走访了离校3里多地的九名学生，每到一家，倍受家长的欢迎与称道，终结我说道：“这是人民教师应该做的”。

在教育教学改革的浪尖上，我身担班主任工作，班额为45名。在开学初的一天，由于我母亲身弱多病，在上第一节课的时候，有亲友到学校找我，说我母亲突发心脏病，当时，我正在给学生讲解数学“表内除法”应用题，听到这不好的消息，大脑轰的一下，瞬间，我清醒之后，对亲友说：“你们先把我母送往医院，等我下班后再去探望老母”。此举一行受到上级领导和校领导及师生的一片赞赏。

二、春风暧人心，爱生如爱子

我热爱班主任工作，也深深地爱着每一位学生，尤其是对学生学习或思想上有困难的学生总是耐心教育，悉心指导，及时发掘他们的闪光点，在学习和生活上给予关心和帮

助。记得在教一年时，班里来了一位大个子的男同学，特别懒，不爱劳动，不爱学习，成绩差，爱打架。开学没有几天班里的同学基本打个遍，他打人的那副凶相，连老师都望而生畏。于是我找到了这名学生看张立勤，和他谈心交意见，经过多次谈心，使这名学生痛改前非，在学习上、纪律上、劳动上都有了新的改观，在学期末，被评为校级“三好学生”，看到他有了这么大的转变，校领导笑了，老师乐了，家长高兴了……这些年，为了身边每一位可爱的孩子，我付出了大量的心血和努力，但从学生的进步中体会到自己的努力没有白白付出，我心里真的充满了无限的欣慰和自豪。

三、严谨笃学，初出成果

多年来，我一直虚心好学，积极参加各种教育科研活动，主动参与课堂教学的实验与改革，有仅提高了自身素质，也取得了一系列的优异成绩。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水和泪水，然而收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用心去教诲每位学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我的心，我无悔于我的学生。我把一生矢志教育的心愿化为热爱我学生的一团火，我将把自己最珍贵的爱奉献给我的学生，我相信今日含苞欲放的花蕾，明日肯定绽放绚丽的花朵。