第一篇：班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
王济山
各位同仁：大家好，其实上两次考试我们班也并不是考得很好，尤其是在后半段，期中考试是有史以来最好的一会，潍坊的考试又回落了，成了第十名。所以也是有待努力的。下面我就谈谈我不成熟的一些认识。我的中心就是谈学习劲头、学习士气的重要性。如果说有进步，我认为最核心最根本的是在学习劲头学习士气上有了提升。
学习劲头，学习士气，是最为重要的。远的我们看衡水的学生尤其体现出了这一点，他们早上5点多就跑操，早的同学就自觉的拿着书读，再看看他们奔跑的脚步，不仅是跑操也包括课间、吃饭的时间。再看他们的早读读书的忘我、读课文的声音之大，频率之高，让人觉得他们那种强烈的求知欲，那种像饿虎扑食一样扑到知识上的渴求。这就是学习的劲头。他们要靠清华靠北大的标语彰显的是一种高度自信的霸气。每个努力学习的同学加在一起形成的就是浓浓的士气。正是这股子劲这股子气催生出了那么多的北大清华，创造了教育的神话，把不可能变成了可能。
近的我们再说说22班，22班从高二第二次考试以来一直名列榜首的位置，为什么会创造出这样让人惊叹的结果，今年我带22班，经过接触我切身感受到这一结果的原因绝非偶然，22班的学生就有那股子像衡水中学学生学习的劲头，我觉得这是别的班很难比的，我觉得这就是他们班的核心竞争力。他们班的学生从早读开始就精神高涨，而且能持续到最后，而且越到最后声音越高、频率越高。22班绝不是个别人这样而是有相当一批人这样。课堂上是22班学生做的更好的地方。学生的学习热情从上课开始到下课结束都持续高涨，积极地呼应老师的问题，遇到自己认为对的一定会坚持直到有充分的理由去说服他们，他们绝不会轻易认同。表现得高度自信甚至有些狂傲的感觉，他们班刺头很多，但都是学习上的刺头。课下他们班的学生问问题的特别多，有时候下一节要上课了也走不了。22班的学生有些狂野，但我觉得这正是学生最原始的求知欲的体现，与老师交流没有障碍，能把这种求知欲一直带到高三这是多么难能可贵的事情。有此劲头22班为什么能立于不败之地，也就不难理解了。
说了这么多好像都在谈别人，其实别人的优点正是我们班的缺点，正是我们班要改正的地方。我们班的学生特点是怪、听话。原来晋路老师带课有个比喻，22班像一个猛汉，11班的学生像小姑娘。真正是两重天。我们的优点正是我们的缺点，学生在学习上的求知欲不足，生猛劲不强，表现欲不够。让学生怎样出劲头呢？每一天给22班上课都会刺激我：11班不行。我突然想到了一个办法，既然我一接触了22班就被刺激，为什么不能让我们的学生去接受这样的刺激。学生受到刺激要改变才是真正起作用呀。于是，我就和张平商量，一是每天我们班的学生从早读开始去他们班两个，他们班每天到我们班两个，这样交换的好处不仅仅是对我们班有利，张平班的学生也会更有意识的让自己在11班学生面前树立一个榜样。当然我俩都给学生在交换之前做了思想工作。我给学生明确我们去22班就是去感受人家的学习劲头、学习士气。22班来的同学我们就是要看看人家是怎样学。同时我还让每天去学习的同学感受了一天然后写下学习报告。然后读给大家听。事实上学生们触动都很大，尤其是在22班的早读和课堂上，有很多学生有这样的感受，22班的学生课堂上能赶到老师前面学，不像我们班总是被老师领着，在他们班同样的老师却现得不一样，老师因为学生的呼应精神状态都不一样像换了一个人。学生学的快老师就教的快。学生们学的劲头足老师就讲得有神采。在一本线上的同学都体验完一遍之后，我给他们开了个会，我给他们讲，既然我们已经发现了22班的优点，既然已经发现了我们的不足，那么我们就要改变，最应当改变的同学就是咱们这些同学，我们应当改变以前不呼应的习惯，我们也应当
在听课时赶到老师前面，有学生说，咱们班有不好的风气，就是有学习上出头的学生旁边就有说风凉话的，有学生说，不是我不想说，问题是我真不懂。我就说，大家放心，以后任何场合我都要给大家大讲特讲呼应老师、课堂上出头表现的是荣，那种在旁边说风凉话的是耻。至于不是不想说，是真不懂，我说，这不要紧，关键是会的时候我们一定要表现出来。真正发出会和不会，懂和不懂的声音，不能粘粘乎乎。这次小范围的会议后，再加之我给全体同学讲22班的优点，我们的不足。同时加上针对上课积极表现的鼓励，我与张平约定，我去他们班表扬他们班，他在我们班变样我们班。从代课老师的反应中同学们的上课状态在逐渐转变。虽然与22班还是有差距。
我总结一下，说到根本上我在调动学生学习的主动性方面，主要采用了刺激教育的方式，即通过与优秀班级找差距的方式，促使自己进步。让学生自己去体验远比说教好的多。另外我把学校网络硬盘上介绍衡水中学的课件，网上中央台采访的衡水中学一天的视频让学生们看，从中感受人家的学习气氛，寻找我们与人家的差距，有一句话是这样的“承认差距是一种胸怀,找出差距是一种水平,缩小差距是一种能力。”日本在明治维新前也是很落后的国家，也像中国一样闭关锁国，结果被西方的坚船利炮打开了国门，为什么后来成为世界强国，就是因为他们承认这种差距，并积极行动学习西方，在几十年中赶上西方，缩小了这种差距。所以我常给学生说，落后并不可怕，关键是我们要走出去，学习别人先进的东西，缩小这种差距。我们出去学昌乐，学衡水走的正是这条路子，其实是在找差距。
应当说在这一段时间张平对我的帮助是很大的，我俩经常在一块毫无保留的交流，我们都在想调动学生积极性的点子，资源往往我们就在共享，张平有时做的更快，点子也更为原创。我们往往能达成共识，比如我们不遗余力给学生倡导年前语数外的重要性，早晨一定要出声地记语文英语。不自己夸自己班而是互相夸对方的班。当然我们也互相发现不足，比如我们总结到的：11班要防止太死，22班要防止太活。
任何一个班都是不可复制的，我们没法复制衡水，我们班也没法复制22班，冰冻三尺非一日之寒。衡水整个学习的气场不是一朝一夕之功，22班学他的表面也是不行的，22班学生的学习劲头也是长期培养的结果，他们的霸气也是一次次考第一沉淀出来的，学表面是学不来的。所以也一定要结合本班的情况，扬长避短。一个班有一个班的气质，一个班就是班主任的孩子，它的气质有班主任的气质。与自己的气质结合管理一个班才能得心应手。强扭的瓜不甜。有的班主任是强人式的，有的是和风细雨式的，有的心细，有的心粗但善于煽动。我认为都可殊途同归。只要抓住了学生的心，做好了说服工作，我们的思想教育说到底是一种说服工作，你越能让学生接受你的思想，你就越能引领他。
还是回到我的中心，想尽一切办法，调动学生学习的积极性，提升整个班级的学习士气，才是根本。
第二篇：班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
汝城县第一完全小学
何革珠
一、建立和健全班级规章制度，依章“治”班。我带的班级有学生73人，学生素质参差不齐，有些学生纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习问题生，一切以“我”为中心，给班级带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响，对整个班级造成不良后果。为此，我决定从这些学生入手，整顿班纪班风，主要从下面两个方面开展工作：
1.俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要治理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度由教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后，就要严格执行，这时教师一定要率先垂范，起好模范带头作用。
2.培养学生的自我管理能力，实行“班务”自治。只有这样，才能充分激发学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。在教师的统一指导下，由学生自己组织一些活动，来锻炼他们的组织管理能力，提高他们的积极参与意识，最大限度地发挥出他们的主观能动
性和潜在的创造性。
二、关心爱护学生，培养学生的自觉意识，增强班级的凝聚力。
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。作为一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的问题生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生信心，把学生当作自己的小孩，班级就像一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是教师的角色，又要扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地去关心和帮助，时时对学生有一种牵挂，让学生在校读书有一种在家里的感觉，从而增强了班级的凝聚力。
三、坚持班主任与各科任教师相互配合，和谐地管理班级。
我班之所以能取得好成绩，成为优秀班集体，与全体科任教师的合作是密不可分的。
通过以上措施，培养了学生的自我管理能力，增强了班级的凝聚力，使学生真正做到自立、自治、自信、自强！
第三篇：班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
大家下午好！
受德育处委托，让我在今天的班主任工作经验交流会上发言，接到任务后，诚惶诚恐。其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、管理经验。我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验，更不必说有什么理论，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家一起分享，不足之处，还望多多指教。
下面我就从“爱”、“细”和“严”三方面说说我的班主任工作情况：
一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。
“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。我想，了解、发现学生的优点是你的工作基础。例如，我在前两年所教的那一届学生中，曾经有一个学生在作文中给我写道：说老师，虽然我的成绩不好，但你一点都没有责怪我，我很爱这个班集体，很喜欢你们两位老师，我虽然不能取得好的成绩，但我每天都会认认真真的对待我的工作，每天我都会把班级的地面打扫干净。当时看了，我心里很受感动。的确是这样，教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。你送给他们一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，哪怕是一个小小纪念品，他们都会倍受感动，并铭记在心。
绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教一门学科，如果在平时的教学当中，能够结合自己的学科向学生渗透一些思想教育，那么你的学生会更加崇拜你，会更加喜欢你所教的学科。通过这些教学的活动，拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓“亲其师,信其道,感其诚”。
二、细处着手，工作更上一层楼
（1）详细了解观察细
学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。
（二）量化管理制度严
在对学生进行了较为详细的了解之后，我就会根据班级目标和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是后悔和羞愧。
（三）分工到位落实细
仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工很细，根据学校“一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和补救，每天常规检查二次，两个大课间补救一次。
1、卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐”。
“快”是指十分钟内必须完成；“净”是干净的“净”；“齐”意思是整齐。为了让卫生达标，我把班级卫生工作分成了一个“特区”和三大片区：一个“特区”，我把“地面卫生和课桌整齐”的保持当作特区。因为教室地面，不管你打扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上或本班走道上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。上课前课桌排整齐后，下课你再看一看，保证不是原来的整齐样子，怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢？针对学生这个群体，只有一个办法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查自己座位旁边的地面是否干净，是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐，然后各自及时处理不良现象；另外每天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌。因为地面的干净保持与课桌的整齐保持是一个顽疾，是一个特别难管理但又特别重要的一个区域，因此戏称“特区”。三大片区的第一片区为打扫片区，分为教室、走廊地面和保洁区两块，由两队人分别负责，打扫完毕，由值日班委检查合格后方可结束工作，；第二片区为擦洗片区，由黑板、讲台、瓷砖、门窗、图书柜、等五块，各有一人负责，各人完成自己的工作后必须请值日班委检查合格后方可结束工作；第三片区为排列区,桌凳的排列、卫生工具的排列、图书的排列、以及作业本的摆放等等，工作方法同前。我经常对本班学生说，本班没有大扫除但也可以说天天都有大扫除，讲究卫生就是拥有健康。
2、纪律方面，总要求是安全，做到“快、静、齐”，这里的“静”是指安静、静心。
说到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，小学生也不可能样样按要求做到100分。就班级管理方面，我想主要抓好以下两个方面的工作，要求不要太多，但要注意实用：第一是课前准备要静心，上课预备铃声响时，学生应迅速进入教室并立即静息，静待老师来上课，只有静下心来才能集中注意力认真上好课。每节课下了以后，首先要准备好下节课的学习用品才能做其他事情，并将学习用品统一放置在各自桌子的左上角，文具盒与课本摆放成直角。关于这一点，开学两周内班主任和值日班委必须共同进行检查和监督。第二是课间活动要安全：提倡开展有益的娱乐活动，但不能在教室里；不做危险的游戏；下课禁止追逐打闹、大声喧哗，不剧烈运动，做到“轻声漫步过走廊，轻声细语作交流”。
三、严格管理，养成习惯
1、突出班主任在班级中的地位
都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。
2、重视开始，争取主动
一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威！。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。
以上我与大家共同交流了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我将问心无愧！
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2018年3月
第四篇：班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
河西小学张文晓
各位老师，大家下午好！
今天下午我们聚在一起，共同探讨“班主任工作”这个话题，是一次经验交流会，也是一次业务教研会，还是一次促膝谈心会，当然他也是一次茶话会，拉家常会，希望大家能够在这次会议中畅所欲言，尽情交流，谈出经验，谈出思想，谈出感情，谈出收获。
这次班主任经验交流会得到了马山一中、马山二中的倾情支持，下面让我们用最热烈的掌声欢迎马山一中的春旺马老师和马山二中的陈果陈老师的到来,并希望通过两位老师向我们一中的柴校长、华校长，二中的两位王校长表达我校的谢意，谢谢他们对河西小学的关心和支持！
参加工作13年来，班主任工作做的比较多的是在马山二中任教的四年期间，没有做出什么惊人的业绩，但真正品尝到了班主任工作的酸甜苦辣，曾经因为学生退学去过马坪、杏树坪、杜石朱，到家里叫学生，结果还惹来家长学生冷嘲热讽；曾经因为学生没有按学校要求去做，引来校领导大会批评，小范围臭骂；也曾经因为要治理学生夜晚就寝纪律，半夜11、2点起床突击检查，但这些心酸的回忆在几年以后变成了一笔财富，有时候回想起当时与学生相处时发生的一件件有趣的事，能够照亮心情，重拾信心，有时候在街上，在商店，在饭店遇到曾经的学生，听到那一声“张老师”，感觉开心极了，有时候听到当年教育过的某个学生现在很有成就，心里在为他自豪，为自己自豪。
所以，我说班主任工作就像是小说，他的神韵可延伸我们对生活的憧憬； 是诗歌，他的激情可唤起教师的浪漫情怀；是散文，他的美丽可呼应师生的心灵共鸣；班主任工作像一条挺长的船，乘着它，人们越过江河湖海，可奔向自己施展才能的高山、平原、乡村或城镇；他像一座挺长的桥，通过它，人们可跨向理想的彼岸；他也像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心、帮助、鼓舞，照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向社会；班主任工作更像一个小社会，社会有什么，一个班级就可能有什么。学生走出家庭，通过在这个社会实习，才具有了一定适应大社会的能力。
近年来，伴随着教育改革不断向纵深发展的步伐，中国的基础教育也在悄然展现着其绚丽色彩。纵观今天学校教育的现实，我们不难发现，不论是教育理念还是教育方法都与时共进。众所周知，教育乃立国之本：“教育能造文化，则能造人；能造人，则能造国。”而在教育之中，班主任之角色特殊而关键。面向21世纪，培养全面发展的高素质人才，更要求班主任必须一专多能，多才多艺。
相信通过今天的会议，大家一定会对班主任工作有一个全新的认识，会对班主任工作的方法艺术有一个更好的体会，最后预祝我们这次班主任经验交流会圆满成功！
第五篇：班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天上台来，我作为新班主任，不是来传授什么经验，而是来向大家学习的。我深深知道，跟在座的很多班主任相比，无论是敬业精神还是管理经验我都自愧不如，但我在班级管理中，遇到了不少难题，经历了很多挫折，也有了一些经验。但更多的是需要解决的问题，希望能得到大家的帮助，下面我将谈到的是自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能起到抛砖引玉的作用。下面我把我的一些做法和大家说说。
（一）抓管理
班级管理上，我同意全国有名的优秀班主任邝根生老师的先“专制”后民主的做法。“先专制后民主”，这里的专制并非高压，而是维持一份制度的威严。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括和《中学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等等诸多方面。民主是指凡班级管理的事务，大家管理，大家商量，我制定班规的初稿，学生传阅后补充内容，利用班会通过后形成量化细则。在本班的制度中就加了这样两句话：“加分目的在于鼓励同学们提高自身的素养，做一个高品位的人。”“扣分目的在于向你点明缺点，以便你能及时的更正，向更好的你努力发展。”
然后一切按量化细则来处理日常行为规范，每一个月进行一次量化打分，张榜公布，要最后几名写生活小结，要他们学习前几名的榜样。
（二）抓养成教育
教育的重要内容就是要教导学生“学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体和学会审美 ”。学生的各项素质以及一切技能都是一种习惯，而凡是习惯都是通过反复的实践养成的。养成教育大体包括如下内容。⑴心理养成；⑵行为规范养成；⑶学习能力养成；⑷创新精神养成；
从军训开始我就把“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”这句话告诉学生，我希望学生在军训活动中养成一种好的习惯，在坚持好习惯的同时培养一种好的性格，在养成好性格的同时把握好自己的命运。我有一句口头禅：“学要学得与众不同，玩要玩得别具一格”。在平时以班级文化为先导，让名言字画说话。张贴字画，怡情励志；全班轮流每日一个同学写一条激励学生学习成长类的警句名言在黑板左侧。平时谈话期间我在班级中分阶段地、循序渐进地提出口号：
高一时，播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运；高二时，超越梦想一起飞；高三时，赢在执著，不留遗憾。
平时的励志口号：
1、要做就做到最好；
2、坚持，坚持，坚持就是胜利；
3、让12班以我为荣，我以12班为荣。
4、天天要努力，周周有进步；月月有改变。
5、当班级的主人，做自己的英雄。
苏霍姆林斯基说：“班级建设的最高境界是形成一种平和愉悦的精神共同体——它既是教育工作追求的自然归属，也是我们的快乐所在。”这句话我和诸位一起共勉。不足之处望能指正，谢谢大家！
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