我 的 家 访 手 记

第一篇：我 的 家 访 手 记

我 的 家 访 手 记

二小易姣

“课内比教学,课外访万家”的活动开展得热火朝天。家访，对我们教师来说，并不陌生，它把家长和学校紧密地联系在一起，并发挥了无可替代的作用。家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长感受到教师对学生的信任和关心，寄予的厚望。通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面的感觉和效果是不一样的，家访让我更能了解孩子的心理。这次家访让我觉得收益颇多。

一、家访能让老师更了解孩子，家长更信任老师，更愿意与老师达成共识。家访是一种心与心的交流，它让学生和家长更加信任老师，肯定老师的工作。使家长和学生更愿意敞开心扉与老师交流。从而当学生遇到了什么事情，老师都可以及时并且准确地从家长或学生的口中知道。这样，一方面老师可以时刻提醒家长平时教育孩子要注意方式，以免对孩子造成太大影响。另一方面，也能使老师针对学生家中的一些事情有所了解，从而及时与学生交谈，避免了孩子有过大的情绪波动。

家访不是向家长告状，说孩子的不是，而是要与家长诚心诚意地交流，对学生在校的情况作正确的评价，家访时由于学生也在家长的面前，我们应尽量说孩子的优点，让孩子

觉得原来老师是很关心在乎他的。对于学生的缺点我们应该委婉的说出，让家长意识到孩子的缺点又可以很坦然地接受，使家长愿意多与老师交流，共同教育孩子。

例如，我班有一个同学，五年级的时候总是到了学校不进教室，乱跑，有时还打架，让身为班主任的我很头痛，也想了很多方法，效果却不佳。经过家访让我找到了孩子出现这种问题的源头，原来父母离异了，爸爸没时间管他，妈妈又在外地工作，是奶奶照顾他的饮食起居。缺少父爱和母爱的他，很渴望亲情，可是他不知道怎么表达，就用这种很极端的方法来表达自己的感情。后来，我马上与他的妈妈取得联系，说明孩子渴望亲情和有家人的陪伴，在父母的陪伴下孩子才会健康快乐地成长。孩子的妈妈听了我的话也毅然辞了工作，回到宜昌找工作并陪着孩子。家长的做法让作为老师的我很感动，现如今该生各表现都很不错，让作为班主任的我很欣慰也很开心。

二、教师要重视家访，注意教家长一些教育的方法，帮助家长改变过去 “孩子上学家长就不用管，一切都是老师的事情”这一观念，让家长意识到家庭教育也同样重要，这样对孩子的健康和学习教育能起到很重要的作用。

三、家访可以使师生关系更和谐，更友好，让学生更容易接受老师，从而促进学生更健康的心理发展。

在这次家访中也发现了一些问题，很多学生都是爷爷奶

奶带着，父母在外地工作。由于爷爷奶奶一般都很宠孙子，所以学生在家天不怕，地不怕，甚至与爷爷奶奶斗嘴，更有甚者还打骂爷爷奶奶，将他们的话置之耳外。还有的学生回家从来不主动做家庭作业，家长千叮万嘱才写作业，似乎学习是为了家长和老师等等。

这些问题让我感到很痛心，也让我陷入深思，如何能使学生爱上学习，并做一个懂事的好孩子呢？ 我觉得作为一名班主任应做到以下几点：

一、要对学生有爱心、信心和关心，还要有一颗年轻的心，也就是童心。

教师的品格与教学方法对学生的影响力很大。要让学生愿意接受老师的教育，首先要让学生喜欢老师，他才会愿意听老师的话。要做一名学生喜欢的老师，也就要求我们要有爱心、童心和对学生有信心。我们对学生要像对待自己的孩子一样，给每一个学生关爱和激励的眼神，让学生能感受到老师对他们的关爱，无论是生活还是学习上我们要充分的信任他们，相信他们能做好，相信他们是最棒的。都说老师是孩子王，要想和孩子们打成一片，让他们愿意吐露自己的心声，那么就要求我们要有一颗童心，能和孩子们一起分享快乐。

二、要善于发现学生的优点。

人人都想获得表扬和赞赏，年纪越小，获得表扬的需求

越强烈。一个班上有近七十名学生，不能因为某个学生经常打架或是上课玩，而一味地批评他，让他认为老师根本不在乎他。其实很多学生不听讲有时只是为了吸引老师的注意，但他不知道怎么表达出来，而选择了犯错吸引老师的注意。我们应该试着从其他方面来找寻孩子的优点，并及时夸大在班上表扬。优秀的孩子是表扬出来的，而不是批评出来的，作为老师我们应该学会发现学生的优点，挖掘学生的长处，肯定学生的进步，不伤害学生的自尊心，有技巧地引导学生走向正轨。

三、关注每一个学生，平等对待每一个学生，做到“一个都不能少”记得小时候看过一部电影 “一个都不能少”，这部电影让我记忆尤深。我这里指的是不能放弃每一个学生的学习和品德教育。即使某个学生反映特别慢，也不能放弃，应多利用课余时间帮他补习，让他跟上其他同学的脚步。对于调皮的同学也不能放弃，要循循善诱，让他们知错能改。学生不是一两天就会成才的，而是需要我们老师耐心教育的。

总之,家访也给我上了一课，让我深深地体会到家长的期盼“望子成龙，望女成凤”，希望自己的孩子出类拔萃，因此对孩子要求比较严格，自然对老师的要求也随之提高，作为一名班主任老师，我深感责任重大，对今后的工作丝毫 不敢有懈怠之心。平时真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、孩子的希望。

第二篇：我的家访手记

我的家访手记——留守儿童生活剪影

曾溪小学 黄宗华 联系电话 *** 留守儿童这个称呼在我们石泉已经一点也不陌生了，就连不识字的家长都知道是啥意思了。娃儿一个人在屋的，她老子在外头做活路。我这个做奶奶的，只能管他吃饱穿暖，别的我老了，也管不了，尤其是娃儿的作业，她娘都做不到，我啥办法哟，还不是全指望你们老师。柏彬彬的奶奶如是说。这是我上学期到一个留守儿童家里家访时，其奶奶给我说的一段话，我现在还记忆犹新。

留守儿童在我们石泉是最早就被关注的，也是最早被提到议事日程的一个话题。实际上，这几年，留守儿童在政府的关怀下，也取得了一些成效，建立了留守儿童资料档案，学校配备的专门的留守儿童心理咨询老师和生活老师，还有的学校还修建了留守儿童宿舍楼。总之留守儿童得到了极大的关注。我这次去家访，通过了解该孩子的情况，关注孩子的生活，学习，孩子学习较以前有了极大的改善：学习有了很大的进步，不再拖欠作业，能按时完成老师布置的作业，也不旷课了。对此，我还是感到很高兴和欣慰的，下面我就把那次家访的经过记录下来，和大家一起分享： 家访地点：兴隆村三组 家访对象：六年级学生 柏彬彬 家访时间：2013年12月7日

由于平时没有时间，我只能抽出时间去柏彬彬家。这天是周五的下午，放学以后，我驱车前往柏彬彬家里。还好，他们家的方向和我回家是同一个方向，我原以为柏彬彬就住在公路边，其实并不是这样。他家住在国道边上的大山上。上面的人很勤劳，开辟了一条虽不宽，但也能勉强行车的便道。我随着她迎着午后的阳光，在崎岖的山道上蹒跚而行，被风吹得发凉的身子慢慢变得暖和了，脚底也开始变热了。正行间，忽然从前面出现一条蛇，见有人来了，“簌”地穿过路面钻进了路边的草丛里，吓得我和几个孩子直往后退。两边的树木虽然长得很茂密，但是由于是冬季，也显得很萧条。

沿着山路走了约一个小时，才来到了离山顶不远的柏彬彬家里，他们家的小白狗在院子里狂吠着，不过它并不下口咬人。柏彬彬的妈妈在家里等我们。看来是知道我们要到他们家里去。通过交流，才知道，这个妇女并不是她的亲妈妈。原来柏彬彬出生不久，她的生母再一次难产中去世了，只有有父亲和奶奶照顾她。隔了几年，她父亲又娶了一个，我想就是现在我看到的这位40多岁的女人。经了解，这个人才到她家几个月。不过，看得出她待柏彬彬还是不错的，待她就和自己的女儿一样。谈到柏彬彬，她说，柏彬彬在家里还是很勤快的，在家里也很能干，能够帮爸妈做饭炒菜。有一次她和柏彬彬的爸爸干活很晚才回家，柏彬彬在家里已经把饭做好了，平时在家里还能主动收拾房间„„总的来说，柏彬彬在家里面还算听话，也比较勤快，就是学习不太好啊。我说：“我今天就是到你家来专门了解一下你家里的情况的。上面要求我们教师要多了解一些班里学生的情况，还说这样有利于教学活动的开展，所以我今天就到你们家来了。”“哎呀，我前两个周就听柏彬彬说你要到我们家里来，她爸爸就在家里等着，你一直都没有来，这两天才走，要出去打工，家里也没有钱用，不出去干活，也没有别的办法。我今年喂了一季蚕子，才卖了三百多块钱。现在的蚕种也不好，起了四眠就开始发病，才卖三十多斤茧子。”“彬彬爸爸啥时间才能回来？”“那可能要到过年才能回来哟。”“唉，彬彬这孩子小小的妈妈就不在了，我也才到他们家几个月，又没有文化，也辅导不了彬彬，还是全靠你们老师呀，我们小时候书念得少，也看不懂彬彬的作业，也没办法辅导她，还请你们老师多费心，以后有空就到家里坐坐。”

我们正在说话间，又来了一个中年人，听说我在这里，特地过来看看。完了，又热情的用摩托车送我们到山下，言语间说不完的感激之情，后来得知这人是柏彬彬的舅舅。还说彬彬这孩子从小就没了母亲，父亲又常年在外打工，只有她奶奶照顾她。最近，她爸才又给她找了一个新妈妈，估计以后会好些了。

听到这些，我的心里也感到责任更大，以前似乎疏忽了这个表面文静，内心热情的女孩子，心里隐隐感到有些不安。我想我以后要多注意一下这个孩子，多么苦命的一个孩子啊，小小的就没有了妈妈，一切都要靠自己，父亲常年在外面打工，对她的关爱也是很少。况且，男人本来就很粗心，所以，这个孩子的确是很命苦，是一个母爱不全的人。我很希望她爸爸娶的这个继母能好啊好的照顾这个很文静的孩子。这样能干的孩子学习却不怎么样，我觉得我以后有要多一些关爱，少一些责备。也许这样，柏彬彬会在原来的基础上有所进步。

这学期开始，我就特意留意了这个孩子，是不是的对她嘘寒问暖，偶尔问问：“你爸回来了没有，在不在家里？你这个妈妈对你好不好„„”一段时间以来，我就发现这个孩子真的是变化很大，就像我上面提到的那样，不旷课了，也不拖欠作业了，上课也比较认真了，有时候考试，她还能考80多分。我觉得，我虽然对其关爱并不是很多，但是在这个孩子的心中，还是激起了一些涟漪，使她朝着好的方向发展了，我就觉得我的工作有了成效，我希望以后我还会做此类工作，让更多的孩子循着良性发展的道路，越走越远，越走越宽广。

第三篇：我的家访手记

我的家访手记

手表的指针已经指向17：00分，我和搭班的英语方老师行驶在前往小G同学的家中。这次家访活动是两天前定好的。可今天区教育局突然来英语调研测试，方老师下午去教育局批卷，她批完试卷赶回学校已经16：30分。所以夜幕快降临了，我们才到达小G的家。

小G的母亲早已等在屋门口，之前也已打来两个电话，这比原本定好的家访时间晚了一个小时。为迎接我们的家访，小G的母亲作了充分的准备，原本她今天是晚班，为了我们的家访，她请了假。一进门，水果拼盘摆好了，蜂蜜柚子茶也已经泡好，弄得我们怪不好意思的。因为时间不早了，一坐定，我就直奔了主题，向家长反馈小G本学期的一些表现：

小G同学是个很聪明，反应很快的学生，课外知识蛮丰富的，作业也比较及时。就是这孩子比较贪玩，自由主义，心中没有什么纪律观念，经常违犯纪律。最主要的是，继上学期发生偷拿别人的东西之后，最近又发现他把地上捡到的橡皮据为己有了。我们这次家访的目的主要是了解一下他的家庭情况，和家长一起分析一下孩子喜欢拿别人东西的原因，及家长发现孩子有这个情况该怎么做。

在一番交谈和观察中，我们发现小G家庭经济情况属于小康，首先排除了家里不给他买学习用品而导致他偷拿的原因。那么我们分析很重要的一个原因就是孩子喜新厌旧，看到别人与众不同的东西就眼馋。该怎么办呢？

我们方老师的儿子也是四年级，她讲述了自己教育儿子的经历。她儿子三年级是非常热衷跟同学换学习用品，换来换去，不是自己的学习用品少了，就是文具盒里多出别人的东西。她最初发现孩子有喜新厌旧的倾向时，明确指出这是不对的，因为所有的学习用品都是在征询孩子的意见之后买的，这表明孩子是喜欢的，怎么能没用几天就换掉呢？一旦她发现儿子的文具盒中出现别人的东西，她会狠狠地责罚。有一次，儿子书包里多出来一支新的自动铅，再三询问后，儿子说是班内地一个同学和他打赌，输给他的。方老师对儿子这种投机取巧获得东西的做法给予了严厉的惩罚——用晾衣架狠狠打了儿子一顿从那以后，儿子的书包里再也没有出现过别人的东西。当然，到现在为止，方老师都没有放松每天检查一下孩子的书包。

虽然我们没有明确告诉小G的家长具体该怎么做，但从方老师管教自己儿子的故事中，他们也明白了：孩子出现喜新厌旧现象是正常的，普遍的，家长要在孩子一出现问题时及时予以教育。如果家长也像方老师每天检查孩子的书包、文具盒，说教不行，采取必要的“棍棒”教育，每天了解孩子的动态，孩子怎么还敢随便拿别人的东西。

从小G家出来，已经接近6点，孩子妈妈一个劲留我们吃晚饭，并且说已经早就准备好了。我们再三推辞，匆匆忙忙赶往今天的第二个家访目的地。

在前往小W家的路上，我俩赶紧给各自的家人打电话，告诉他们先吃晚饭，不必在等我们回家吃晚饭，估计完成家访会很晚了。

小W更是个令人头疼的人物。一想起他，我的心情就不自觉得沉重起来。这孩子有严重的周一综合症。上学期，他就两次在周一从学校偷偷溜出去，逃课一整天，让家长找一天，老师担心一天。还有一次周一，他没找到机会留出学校，上完一节课，跑去食堂，疯狂地要找刀：“说活着没有意思，还不如死了。”当食堂工作人员、老师、校长去劝他时，他又是撞墙，又是自残，把我吓坏了。我们曾以为他有心理问题，耐着性子对他进行心理抚慰，班主任、教导主任、德育领头人、校长轮番上阵，好不容易安抚了他的情绪，问明白了他失控的原因：爸爸妈妈不爱他。我们以为要么是他的家庭出现了什么变故，要么是父母对他不管不顾，让他缺失了家庭的温暖。然而，在我们和家长深入沟通了解后才发现，其实这都是他编造出来的理由，根本不成立。后来，学校出面为他联系了区心理医生，父母也带他去看过。

本学期开学以来，他一直很正常，和同学相处融洽，跟老师很有礼貌，笑容也常挂在脸上。可是本学期4月中旬的一天，又是周一，小W又跑了。综合每次逃课的情况，我发现都是周一，而且都是双休日作业没有完成。我又向小W三年级的班主任了解情况，他三年级也经常周一请假，找的理由不是这里不舒服，就是那里疼痛。这是典型的“周一综合症”，主要是作业没有完成导致。这次家访，就是要把我的发现告诉家长，进一步了解孩子的家庭情况，并和家长商讨对策。

走进小W的家，这是一个130平左右的三居室套房。小W有独立的书房和卧室，书房里都是玩具。我们的聊天从“小W的双休日安排”聊起：父母对孩子采取的是放养式教育，对孩子的学习没有过高的要求，只要他完成老师的作业，就可以玩了。周六爸爸要上班，他自己在家或去妈妈店里写作业。周日一般去小伙伴家玩，而且一去就是一天，午饭也是在小伙伴家吃的，每次玩到天黑才会回。妈妈颇自豪地说：“他自己骑自行车去，到点回家，自理能力蛮强的，不太黏着我们父母。”我再一打听，经常和小W一起玩的同学小L和小Z分别是我校四

1、五1的学生，据我了解，他们在班内也是不爱学习、经常拖拉作业的学生。

了解了这些情况，我基本可以断定，小W周一逃课就是双休日没有完成作业而采取的逃避手段。我再三告知小W的家长：双休日不可再对孩子不管不顾，这样的放养式是不可取的，要想孩子不再逃课，先从抓好孩子的假期作业开始。可以给孩子自由，但不是给孩子没有原则的自由。一番嘱咐之后，我们总算踏上了归途。此时天已发黑。所幸今天的家访还是很有收获的，圆满完成了预期的目标。

第四篇：家访手记

家访手记

最近区里组织“千名教师进万家”的主题家访活动，我们也按照任务有序的组织了家访活动。这天我和所带班级的班主任胡老师来到学生杜亚洋家进行家访。在未家访前，我从班主任口中得知一些杜亚洋的情况：家里有个姐姐，但身体有毛病，就是我们听说过的“瓷娃娃”，但是毅力坚定，考上了大学。家庭条件很困难，但是为了以后养老，他的父母又生下了他，所以这孩子在家中一向呵护备至。因为这个原因这个孩子就有些调皮，但是又有些自卑。同学们有人不和他玩了，他就会有疑问是不是我姐有这个毛病他们就看不起我，不想和我玩啊？即使班主任和我说了他家的特殊情况，但是我依然同情不了他，因为他实在是太调皮了，上课时注意力很少集中过。这还不算，不仅自己不听课，还影响别人听课，周围的同学很不喜欢他。上课举手发言很积极，但是回答的问题总是答非所问„„所以这个孩子给我的印象是很不好的。但是这次家访却改变了我对这个孩子的一些做法。

在去之前，班主任胡老师一再和我说“看到这个孩子的家你就知道到底有多困难了”。到底有多困难呢？能在市中心住的可都是有些资本的，我在心底对班主任的话将信将疑。等到了他的家才知道我的判断是多么的幼稚。杜亚洋同学所住的小区是一个拆迁重建的很老旧的小区，楼道的灯全坏了，导致楼道里很阴暗，并且还堆满了各种破烂物品，我们需用手电筒照明才能防止自己摔倒。这还不算，他的家在最顶层，小心翼翼的经过这种楼道爬上顶层我们已经是累的气喘吁吁了。终于到他家了，赫然发现他的家门口树立了一个很长的梯子直通天台的通风口，抬头一看，通风口上方的天台上简易搭了一个棚子，但是棚子黑乎乎的，什么也看不到，所以我不知道是做什么用的。进了他家，他的爸爸和杜亚洋接待了我们，还有坐在床上的姐姐。我环顾四周发现家里面有宽敞位置的地方都摆上了床，连阳台都摆上了床，床上铺的都是破旧的被絮。家里连转身都很麻烦啊，却铺这么多床做什么，从与杜亚洋爸爸的交谈中我们得知，他们一家三代都挤在这个不足80平方的房子，这三代不仅有及杜亚洋一家及他奶奶，还有他的伯伯。杜亚洋的“瓷娃娃”姐姐坐在阳台搭的简易床上，虽然身有残疾，但是能看出是一个很要强的女孩。阳台一个角落放着一个很旧的桌子，那是杜亚洋的学习桌。杜亚洋的爸爸和伯伯都没有工作，一家三代人靠着杜亚洋的妈妈打零工挣些钱。虽然家里很清苦，但是一家人还是很关注杜亚洋学习的。看着这样一个环境，我感觉心中一酸，为了转移心中的那股难过劲，我好奇的问出门口的梯子是做什么用的，他爸爸说是厨房兼吃饭的地方。天哪，这样一个巴掌大的地方，却要每天借助梯子爬到上面，做饭、吃饭。他们这样的生活对于我们来说是多么的匪夷所思，对于他们来说却是习以为常。

看到这样的环境我大约能思考出是什么导致杜亚洋这个孩子是这样的一个让我头疼的孩子。一家人生活清苦，但是却把最大的希望放在杜亚洋身上，他集万千宠爱于一身，自然性情骄躁了些；但是他的家庭环境是他心中的一道伤痕，所以在同学面前他很活跃，试图引起同学们的留意，但是自卑心理很强，这就导致他很敏感，对于同学们稍微表现出的冷漠都胡乱猜想，认为是他的家庭环境导致的。这样的一个孩子活得大大咧咧又是那么小心翼翼，该是多么的痛苦啊。作为老师我们不能只看到孩子表现不好的一面，我们应该层层剥茧，将背后的原因找出来，帮助孩子战胜自我，超越自我。我决定，从下学期开学起，我不在只关注他的学业成绩，我更要关注这个孩子的心理成长情况，帮助其战胜心理的自卑，转变心态，帮助其建立良好的心态和学习习惯。并且我也要转变自己的教学心态，作为老师针对学生的某些不好的行为或习惯，不要以偏概全的去否定他，应该勇于去寻找背后的原因，帮助其改正错误。

第五篇：家访手记

一颗真心孕育出教育奇迹

——石井铺乡小学教师家访手记

学生的成长离不开学校、家庭、社会三方面和谐的教育，要想把学生培育成才更是一种精雕细刻的艺术。我从教三十多年来，长期担任班主任工作，进行过若干的家访，深刻体会到家访工作的重要性与必要性。只要你用一颗真爱的心，就会孕育出教育的奇迹来。

三年级班学生刘长坤，家住石井铺乡板庙村（小地名：肖家营）聪明，不做作业，胆子特大，老出事故，有时出现自暴自弃，无论老师用什么方式、态度与之交流沟通，都收效甚微。针对这些情况我便亲自到他家进行了走访。走访前，我静静的思索，仔细寻找了该生身上的闪光点（爱绘画、爱劳动、爱动脑）到了他家，一阵客套之后，我便在他爷爷面前表扬了一番。他爷爷听后并没有表现出应有的喜悦和对孩子在校情况的关注。“老师别兜圈子了，我知道我孙子是个有问题的孩子，我不想管他，也管不了他！”言语中透露出怨恨和无奈。不一会便对我的“说教”有些厌烦了。当时我心里想这家人怎么了？难道不爱自己的孩子？他怎么“不管”、“管不了”呢？我带着不解和遗憾，不得不结束第一次家访。

回到学校我百思不得其解。但转念一想，刘长坤的邻居家有个孩子叫肖婷，是个品学兼优的学生，他的爷爷梁云教子有方，而且两家关系长久见好。何不找他谈谈，解开我心中的谜团，找到打开刘长坤问题的钥匙！于是，我便进行了第二次家访——访邻居梁云。待人十分热情的梁云告诉我：刘长坤家四口人，爷爷、婆婆、父亲（已离弃前妻）和刘长坤。孩子的爸爸常年在外不怎么务正业，贪玩懒惰。其父母又气又恨，有时甚至把对孩子父亲的怨恨发泄到孙子身上，父子关系十分紧张。

这样一个“单亲”家庭，一对丧失信心的爷爷婆婆，一个不务正业的父亲，一个没有温暖感的孙子，难怪如此表现。长此以往，孩子怎么会安心学习，健康成长呢？

“不能这样下去了。”我便邀请梁云与我一起做刘长坤爷爷的思想工作。就这样，我的第三次家访就开始了。

“老师跟我是朋友，人家对你孙子刘长坤可好啦，不必隐瞒什么，也无需顾忌什么，跟老师好好谈谈吧！”

涕泪满面的孩子爷爷把我当“朋友”倾诉了满腔心酸与怨恨，把我当成了“法官”“朋友”道出了一桩又一桩家庭案例„„

我感动了，眼圈红红的，不时擦拭着泪水。

“日子虽苦，有盼头才过得下去，你有盼头吗？”我禁不住的问，他迷茫地摇摇头。“不，你有希望”，我坚定地说。他睁大了眼睛。“你的希望就是孙子刘长坤！” 他摇摇头，摆摆手说：“我现在就管不了他了，孙子也已恨我了，还能指望他！”

“孩子已渐渐地长大了，明白了一些事情，他看见别的孩子叫爸爸时，就低下了头，一言不发。当同学们唱起《世上只有妈妈好》时，他眼里总是噙着泪花，孩子渴望父母，特别是妈妈的爱，孩子心理的苦痛你知道吗？”

孩子爷爷听后，又一次泪流满面，后悔内疚分明写在他的脸上。

“你这样的单亲家庭，孩子的心理是十分脆弱的，在孩子最需要温暖的时候，你应该不惜一切把全部的爱倾注到孩子身上。你爱孩子，他才会爱你，否则只会给他幼小的心灵埋下永久的恨，你说是这样吧！”他点了点头。“爱犹如一剂融化剂，爱更能创造奇迹！”我接着说，“刘长坤是很聪明的，我可是对他充满信心，你能配合我教育好他吗？”“能，一定能”他使劲的点了点头。爱的阳光终于回到了这个不幸的家庭，奇迹真的发生了„„