英语集体备课手册

第一篇：英语集体备课手册

3A Unit1-3集体备课手册发言稿

集体备课手册给我们提供了很多有效的教学方法和教学资料。手册在每单元都设计了很多游戏来辅助教学。在教学参考资料中，每单元都给我们提高了教学歌谣，新授导入方法以及教学游戏。借助这些资料，不仅让教师教的容易，更能帮助学生学的更轻松。下面我就3A Unit1-3的集体备课手册内容作以下分析

首先，三年级是学生学习英语的起始阶段，大多数学生都对英语学习充满好奇心。因此，在这一阶段，想方设法激发他们的英语学习兴趣是首要任务。我在教学时，就鼓励全班所有同学不要惧怕学习英语，告诉他们其实学习英语很有意思，我还对他们说不管他们语文数学学得怎么样，英语只要认真学肯定能学好的，因为他们毕竟才刚刚接触英语。这样的教学就能突出全员参与教学的宗旨。

一 Unit1 Hello 本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，动物词汇及字母Aa—Dd的教学。本单元分为五课时教学。

第一课时 A Learn to say

Step 1 Warm up 环节，我认为把两个环节交换一下比较好，即首先应该是教师的自我介绍。因为，这是新学期的第一节课，教师先用英语进行自我介绍可以让学生对教师有个初步的了解，为以后的和谐教学打下基础。然后再对学生课堂常规训练。教师可以通过手势让学生理解Stand up,sit down,please!等的意思。同时要提醒学生以后上课都要用英语与老师问好。这样的教学给学生英语学习创造了良好的氛围。

Step 2 Presentation 教师大量的肢体语言可以很好的辅助教学。例如，本环节中“Hi”及“Hello”教授，教师通过手势，学生就完全可以理解其意思，而不用去用汉语进行解释了，因为英语毕竟是一门语言，要多说才能熟练。另外，教师将手指放在自己胸前来表示I’m，让学生学会自我介绍。同时，让他们学会询问别人的姓名What’s your name？让学生注意口型模仿跟读。这里，我设计增加了一个小游戏以操练What’s your name？I’m„。具体方法是；学生坐在座位上，老师站在学生面前，背向学生抛一个小软球，球离手后转向学生，谁接到球就和老师进行对话练习，对话结束后，由他取代老师的位置上前抛球继续游戏。这个游戏不仅能巩固操练句型，也能照顾到全班所有同学，这正体现了“六模块”建构课堂突出“学生发展为主”“以学生为主体”的教学目标。

Step 3 Consolidation 通过一个拇指游戏，巩固了本节课所学的所有知识点。

Step 4 Summary 这个环节我采用了让学生自己进行总结知识的方法，教师给予适当的补充。体现了以学生为主的 学习活动，使学生真正成为学习的主人。

第二篇：英语集体备课记录

英语集体备课记录

主备：崔艳艳

时间：9月27日

主题：Colours.参加人员：英语组全体成员

教材分析：本节课为一年级课程，通过变色龙的过程让学生掌握blue、red、yellow、green、white、black六种颜色，但对于一年级刚入学的学生来说先掌握几种颜色的识别为本节课重点，而课文的学习可以放到下节课。

教学目标：

1、能够熟练地听、说blue、red、yellow、green、white、black六种颜色。

2、能够用It’s blue.来描述自己周围事物的颜色。

重难点突破：本节课重难点为六种颜色的听说及用It’s„来描述自己周围的事物。针对这两点我是这样设计的：

1、学生做手指操，从而引出各种动物的颜色。

2、在学习每种颜色时，老先领读，学生跟读red，red，It’s red.在请个别学生读，然后让学生在课本上找出至少三种该颜色，并大声读出来。

3、综合操练时，通过一个狼捉小羊的游戏来调动同学们的学习积极性。

4、出示课件中物品让学生操练各种颜色。

5、让学生说出教室内的各种颜色。

6、欣赏动画英语《迪士尼神奇英语》中的颜色部分。

模式方法：游戏、机械操练、动画欣赏、指一指。

作业设计：没人至少找出十种以上物品来描述其颜色，并介绍给家长。

进度安排：本课两课时完成。

组内教室讨论要点：

1、手指操部分可以提高学生的学习兴趣，还可以培养学生的语感。

2、在学生识卡片时，先不能说，当老师发出口令“go”时才能说出句子，哪组有抢答的就把分数嫁给其他组，这样既锻炼了学生注意力的集中，又加强了句子的学习和巩固。

3、在操练新单词和句子时用到“狼捉小羊”的游戏，这样的游戏可以大大提高同学们开口读英语的积极性，充分操练了新内容。但实际操作起来可能会有些浪费时间，而且那位“大灰狼”和“小羊”丧失了读的机会。

4、让学生用所学内容来描述教室里及自己身边的物品的颜色给学生提供了语言实践的机会，可以使我们的英语真正达到学以致用。

备课活动总结：一年级的教学首先要保证纪律，一年级的学生非常好动，精力集中时间很短，因此我们要不断地变换方法来吸引学生的注意力，如游戏、韵句、歌曲、相关视频等方法。另外，低年级的老师很有必要多看一些少儿节目，多了解孩子的喜好，以服务于教学。

第三篇：英语集体备课总结

沭阳银河学校小学部英语集体备课总结

（2015-2016 第一学期）

一学期匆匆而过，短暂、忙碌却充实，我们英语备课组在各级领导的关怀下，认真学习学校和教研室的有关教学计划，严格执行教学制度和要求，在工作上扎 扎实实、不断创新，团结合作，圆满完成各项任务。同时，我们以“新课标”精神为指导，围绕学校和教研室提出的各项计划，开展了多种形式的教科研活动，切实 提高了教学质量和教师自身的水平。现将本学期的工作总结如下：

一、教研组情况介绍

本组成员年龄较年轻，大家团结奋进，积极进取。大家有奉献精神，每天早来迟走，培优补差。教学资源共享，分配任务及时完成，这样一支团结的队伍，是教育教学取得成功的保证。

二、采取的主要措施。

为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：

1、定活动时间和地点。

把集体备课时间设为一周一次。一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，到相应的备课地点进行集体备课。

2、定主讲发言人。

每次集体备课，我们都指定主备教师作，准时到达英语组参加集体研讨活动。为主讲发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课过程。每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的主讲发言人，并定好下一次的课题研究内容，让主讲教师做准备。

3、集体备课.让老师们坐在一起共同探讨教学方法，寻找教学途径，共同进步。

三、提高自身素质和业务能力，抓好课堂常规。

教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试。通过教学 研讨、英语教师集体备课、写论文、写反思等活动，交流经验、体会，把握课改脉搏。英语是一个

走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使教师需要自己去 创新，在尝试中成长。教师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。全组教师能认真钻 研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训 练。因此各位教师平时坚持做到：认真指导学生发准每个音；全面负责，把好语音关；英语组教师在平时较注重指导正确的书写，训练学生从抄写字词向抄写句子过 渡，提高他们的书写能力。在备课中，能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课 中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学 生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求，努力做 到课课通、单元清。

四、强化组内教研，拓展教研内容

1、本学期要求教师每单元都必须要有教学反思。

2、重视教研组集体备课的指导，落实时间、地点、内容。集体备课要讲求实效，突出重点；集体备课要专题化、系列化；教案改革提倡校本化，鼓励教师写个性化教案、实用教案。通过对教师集体备课、教案撰写、教后反思等情况的综合检查来评价教师备课情况。加强集体备课、教后记撰写、案例分析等与教师成长最 密切的教研形式，使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。引导教师自觉进行教学反思，相互借鉴学习。继续完善课头间的相互交流，坚持讨论、反思、相互沟过后进行备课，享受资源共享，进一步优化课堂教学。提高课堂教学的艺术性。

五、紧抓学科质量，重视课外活动，提高全面素质。

我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差 生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活 动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时在黑板上公布，及时给予表扬。极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还能开展一些小 型比赛，如“单词默写比赛”、“词汇过关比赛”等，提高了学生整体素质。

总之，大家只有齐心协力抓落实，团结一心搞教学，以教师为主导，以学生为主体，以努力提高教学质量为中心，以不断提高学生素质为重点，全面推进素质教育。使课程改革向纵深方向发展；使我们的教学质量在新的一年更上一层楼，取得更好成绩。

刘

佳

二〇一六年一月十二日

第四篇：英语集体备课总结

一、教研组情况介绍

本组成员年龄较年轻，大家团结奋进，积极进取。大家有奉献精神，每天早来迟走，培优补差。教学资源共享，分配任务及时完成，这样一支团结的队伍，是教育教学此文转自斐斐课件园取得成功的保证。

二、采取的主要措施。

为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：

1、定活动时间和地点。

把集体备课时间设为两周一次。一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时到达学校会议室参加集体研讨活动。

2、定主讲发言人。

每次集体备课，我们都指定主备教师为主讲发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课过程。每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的主讲发言人，并定好下一次的课题研究内容，让主讲教师做准备。

3、集体备课.让老师们坐在一起共同探讨教学方法，寻找教学途径，共同进步。

4、创造条件让老师们上公开课，在教学实践中锻炼他们成长。

三、提高自身素质和业务能力，抓好课堂常规。

教育教学此文转自斐斐课件园改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试。通过教学研讨、英语教师集体备课、写论文、写反思等活动，交流经验、体会，把握课改脉搏。英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新，在尝试中成长。教师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。因此各位教师平时坚持做到：认真指导学生发准每个音；全面负责，把好语音关；英语组教师在平时较注重指导正确的书写，训练学生从抄写字词向抄写句子过渡，提高他们的书写能力。在备课中，能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求，努力做到课课通、单元清。

四、强化组内教研，拓展教研内容

1、本学期要求教师按单元完成一定数量的教学反思。一学期，有2篇300字左右的深刻反思。通过反思不断改进教学方式。

2、重视教研组集体备课的指导，落实时间、地点、内容。集体备课要讲求实效，突出重点；集体备课要专题化、系列化；教案改革提倡校本化，鼓励教师写个性化教案、实用教案。通过对教师集体备课、教案撰写、教后反思等情况的综合检查来评价教师备课情况。加强集体备课、教后记撰写、案例分析等与教师成长最密切的教研形式，使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。引导教师自觉进行教学反思，相互借鉴学习。继续完善课头间的相互交流，坚持讨论、反思、相互沟过后进行备课，享受资源共享，进一步优化课堂教学。提高课堂教学的艺术性。

3、通过每周备课组长导课等课堂教学研讨活动，以点带面，促进教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的大面积提高。

五、紧抓学科质量，重视课外活动，提高全面素质。

我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时在黑板上公布，及时给予表扬。极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还能开展一些小型比赛，如“单词默写比赛”、“词汇过关比赛”等，提高了学生整体素质。

总之，大家只有齐心协力抓落实，团结一心搞教学，以教师为主导，以学生为主体，以努力提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园为中心，以不断提高学生素质为重点，全面推进素质教育。使课程改革向纵深方向发展；使我们的教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园在新的一年更上一层楼，取得更好成绩。

第五篇：英语集体备课心得体会

英语集体备课心得体会

英语教学具有独特的教学个性和团结一致的合作精神，是心灵与心灵的交流，是思想与思想的共鸣。因为深知这一点，本学期我们英语组三名教师坚持每周进行英语集备工作，全组教师互相勉励，你追我赶，互相帮助，共同创建了一个温馨、和睦、协作的集体。在集体备课时，做到有主讲，有讨论，有研讨，有创新，有实效。围绕相应的研究主题，畅所欲言，各抒己见，群策群力，使全组教师共同提高，人人受益。根据集备的结果，在英语教学中，积极探索教学改革，研究探讨成功的英语教学方法与模式，取得了一定的成绩，但也有不足，下面谈谈自己的感悟。

一、取得的成绩

1、集体备课是建立在个人备课的基础上的。每位教师在参加集体备课前，都做好了充分的准备：熟悉集体备课的内容、钻研教材、设计教学方案、做好发言准备等，以便在集体备课时与其他教师探讨。如果不在集体备课之前进行个体备课，集体备课的水平就无法提高。

2、集体备课是对个体备课的提升和完善。在集体备课的过程中，老师们自我矫正、反思提升、不断完善提高自己。集体备课促使了教师们在沟通、交流、研究、讨论中对备课方案进行再设计、再补充、再创造，进而实现智慧的碰撞和资源的共享，实现教师间的传帮带和整体业务水平的提高，培养了教师的合作意识和探究能力。同时还克服了个人备课的片面性和随意性，提高了教师教学的科学性。

二、存在的不足

1、在集体备课中，如果只让主讲人去对该堂课的教学作深入的构思，其它教师不去深入研究教材、搜集资料、选择教法，就不能形成自己的观点、见解和看法，充其量只能是一个“看客”和“听众”。在本教研组的集备中偶尔也会出现这种情况，这就违背了集备的主要目的，今后应该立即改正。

2、在集体交流后，往往会形成较为完善的导学稿，但是教学设计还需要教师在集体备课的基础上归纳、提升和再创造。教师只有把集体备课与个人备课有机的进行结合，根据自己的教情、学情，批判地采纳集体生成的智慧来解决个人备课中出现的问题，对原先的教学思路进行二次修改设计，并撰写属于自己的导学稿，体现个性特色。这样才能更好地体现教师的教学个性，更好地适应学生的学情，使集体的智慧得以升华。因此，集备后的修改显得尤为重要。

3、有时，教师们担心自己的想法不成熟、幼稚，说出来可能会引起同事笑话而不敢交流，这些都是应该纠正的。

总之，在今后的教学中，要更加高效地进行英语集体备课工作，不断完善自己，使自己的教学水平不断提高。