第一篇：王曼怡讲座心得
环环相扣，落实环节实效
——王曼怡老师讲座心得体会
听了北京市光明小学王曼怡老师的《从课例谈小学英语教学的有效性》的讲座后，我有如下感受：
一、有效课堂导入是实现有效教学的前提。
王老师在讲座中提到，课堂导入应为学生学习做好心理准备，应激起学生对所学内容的兴趣及求知欲，活跃课堂气氛，激活学生在知识结构中已有的部分，为新授做铺垫。同时，在接下来的评课环节中，王老师也着重就董老师课中的导入环节做出了评论。我认为要实现有效导入，在平时我们的课上应注意以下几点：
1、导入应精心设计，不能仅仅把导入当成活跃课堂气氛的工具。
2、导入形式应多样，不能图省事，而总是采用几种老方法。
3、导入应根据学生学习情况，学习内容，从任务型总体目标入手。
二、教学活动设计是课堂教学有效性的核心。
新课程理念下，基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力，学生能够用英语做事情是课堂教学目标达成的主要体现。我认为，在小学英语课堂教学中，只有围绕着这一总体目标去设计活动，我们的活动才能
称之为有效的。因此，在设计活动时，我认为要做到一下几点：
1、教学活动的设计必须注重实际意义。
在活动设计时，教师要树立整体语言观，活动设计必须具备交际性、生活性、并且要有所得。例如，在教学PEP四年级上册Unit 5 “What would you like?” Part A的教学内容时，教师设计了 “Menu” 让学生“到餐馆用餐”的活动，让学生练习食物的单词rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable, juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger和句型What would you like? Can I have some noodles,please? Sure.Here you are。这个教学活动教学目标十分明确，学生表述食品和要求食物的能力都得到了一定程度的发展，这样的教学活动是有效的教学活动。
而有些活动的教学目标指向性不强，甚至指向错误的教学目标。在后面董老师课上设计的“爆炸”活动中，学生只是进行了机械的操练，他们的注意力全集中到活动的趣味性上，真正从活动中得到语言训练却非常少。这样的活动看似热闹，但没有起到实际作用。像这样不能指向正确的教学目标的活动我们不能认为它是有效教学。
2、活动情境的创设要有真实性，可参与性和效率性
新课程提倡创设真实、具有挑战性的开放的教学环境和
问题情境。要求教师从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的教学情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过学习活动，掌握基本的知识和技能。
创设符合教学内容的贴近学生生活的真实的教学情境是小学英语课堂实施有效教学的重要途径。小学英语教学中主要有借助实物和图像创设的教学情境，借助动作（活动）创设的教学情境，表演，借助语言创设的教学情境，例如，在学习文具的词汇时，有的教师设计了利用pen, pencil, pencil-case, eraser, ruler, crayon等实物或图片进行猜谜游戏，让学生猜书包中的物品；在学习“At the zoo”话题时，教师设计了带学生参观动物园的情景，让学生口头描述他们所熟悉的动物如elephant, cat, dog, monkey, bear, tiger的特征, 并能说I like monkey。这些情境的创设都有利于学生在有限的时间内达到预期的学习目标，教学活动目标明确。
然而，在现在的课堂教学中，尤其在一些展示课的课堂上，有些教师过于注重情境的创设，用大量的时间和语言创设情境。整节课的教学时间安排非常不合理，教师用了过多的时间进行了非针对教学目标的活动，使得课堂教学的效率大大降低。又如，有的教师在教“in, under, on”方位词时，设计了捉迷藏的活动。教师精心地把教室布置成家庭房
间的场景，有床、桌子、箱子等物品，一名学生蒙起眼睛猜另一名学生藏的地点。由于学生对活动的场景非常感兴趣，注意力不能集中到运用所学语言描述同学位置的教学活动中，并且由于活动场景的有限每次只能有两名参与活动，使得该活动的效率大大降低。
因此，教师在创设情境时不仅要注重教学情境的真实性、趣味性，而且要考虑到活动的可参与性和效率性。
三、关注教学细节，落实环节实效。
1.观察学生的反应和学习效果，及时调整教学策略和内容，要求，应材施教，降低要求。
教学细节指的是教学中的细小环节以及其中的教学活动，也可以说是教学过程中影响教学效果的细枝末节。部分教师忽略细节，使教学环节走形式，优美的设计黯然失色。一切为了学生，为了学生的一切，教师应关注学生的反应，及时调控课堂，调整教学内容或方式方法，是教师应该有的素养。透过课堂现场的一些教学细节，就能看出一个教师的教学理念、教学经验和教学智慧。俗话说“细节决定成败”，细节虽小，成功的教学必定离不开精彩的它；细节虽小，教学失败的罪魁祸首有时也是它。
2、关注教师课堂的激励语言，因人施评，给予表扬鼓励，洋溢情感活力。
教师在课堂上的一言一行影响着学生的发展，看似不经
意的一句话，却在某些学生心灵上留下了永久的印痕, 所以对照新课程理念，我们不得不反思和改进我们的课堂用语。
苏霍姆林斯基曾说：正确的教育与惩罚无缘。教师应正确对待学生在学习中的差异，应看到每个学生都有其闪光的一面，都有其不可替代的旺盛活力与潜能。在英语课上，我们应用不同的标准评价不同层次的学生，肯定他们的点滴进步，给于发自内心的赞赏。“Good!”, “Great!”, “You are so clever!”, “Good job!”或点点他们的小鼻子，给予肯定的微笑。学生从你的举手投足中感受了老师的爱意，你对学生能力的肯定和进步的期待，逐步消除了他们用英语交际的胆怯心理，他们会渴望再次表现自己，会将小手自信地举起来。
3.给“缺点”以美丽的诠释是该教师教学艺术的闪光点。
给“缺点”以美丽的诠释是教师教学智慧的体现，也是教师教学艺术美的体现，是保持良好师生关系的润滑剂，它能够有效的拉近师生之间的心理距离，有利于建立民主平等、和谐融洽的师生关系。这种良好的师生关系可以成为学生学习的动力，驱使着学生去积极主动、自觉地学习，这样的教师学生是很乐于接受的；教师也会由于学生的用功学习而更加勤奋地从事教育教学工作，使教师更趋向于学生，更深入地认识了解学生，从而获得更为良好的教育教学效果，进而形成良性循环。同时也有利于学生的心理健康；能够促
使学生养成良好的行为习惯，为今后走上社会建立和谐的人际关系奠定基础。
4、关注课堂环节间的巧妙过渡
一节好课应当层次清晰，环节紧扣。如果教师在关注和优化各教学环节的同时，也能关注各环节之间的巧妙过渡，那就会为课堂增色不少。过渡也是一种教学艺术，清晰的教学层次，巧妙的过渡会让整个教学过程一气呵成，浑然一体。如果各环节之间缺乏相应的知识联系或过渡，整堂课就会给人支离破碎、拼盘的感觉。
总之，追求有效，是基础教育课堂教学的永恒主题，是一种理想的境界，也是我们英语教师永远追求的，它的实现需要一个过程，需要我们教师去实践、思辨、提升，使它成为现实，从而使我们的每一位学生都能获得应有的发展。
第二篇：王怡总结
实
习支 教 总 结
姓名：王怡
班级：学前教育0805
学号：2008130147 学院：师范学院
实习点：木什乡中心幼儿园
实习支教总结
生活中总会留给我们一些历经难忘的事情，会带给我们感动，能让我们成长，给予我们信心和磨砺，是我们不断进步，是我们朝着更好的方向发展，而短短四个月的支教生涯就是我人生中一段精彩的片段，值得我去珍惜。一：基本情况
初来乍到木什乡，其实无论条件有多艰苦，对于我来说都是可以克服的，四个月下来，对于我而言，一切都很美，纯朴的山情和人们带给我们更多的热情和感动，生活中没有什么问题是克服不了的，刚来对于我来说最大的问题是沟通问题，在我所执教的木什乡中心幼儿园，我带大三班，每一个孩子都是维族人，如何与他们沟通就是我刚来所遇到问题，再加上我的指导老师特说不了几句汉语，又是他说的我也不明白，于是我下决心克服这个问题，因为我们主要是教授汉语的，所以我们就从最简单的开始，比如你好，开始，再见，上厕所，洗手，吃饭，喝水，这些最基本的用语一一教起，后面从事儿歌，词语卡片数学的教学也就顺利多了，早加上合理的肢体语言，最后我能够顺利的给他们上课，并且圆满的完成教学任务。
二、教学经验
在这一个学期的支教生涯中我学到了很多东西，对于教学也有了一定的了解，能够尝试用不同的方法上课，并且努力去思考每节课究竟怎样上才会得到最大意义上的效率，课堂秩序也在进行一段时间后收到了良好的效果，还有对于上课时间的把握也有了一定的提高，在这段时间内我的心态，观念，能力也在逐渐的发生变化，再布置教师的时候，刚开始的时候不知道该怎么做，况且那么大一间教室，对于我来说刚开始有些担忧，可是后来事实证明我真的可以做到，在带领孩子方面，也逐渐形成了自己的模式，从中领悟到作为一名教师，一定要戒骄戒躁，要有耐心。
在这学期的教学任务中，我主要是对于数学语言词语卡片儿歌的教学，在这一段时间的教学中，首先最关键在于如何提高课堂效率，经过一个学期的教学，我觉得应该做到以下几点：
1、引起他们的注意力，提高他们对上课的兴趣，兴趣是最好的老师，在幼儿园里孩子们都比较好动，不太听话，这就要求我们在上课的时候，要引起他们的注意力，在上课之前，让他们的小手放好，坐端正，在上课当中，上课时，及时规范上课秩序。
2、课堂内容要生动有趣，对于每个孩子来讲，要想引起他们足够的兴趣，课堂内容，串联要有生趣，在其中老师要注重如何才能让孩子们认真听，课堂内容要让幼儿感兴趣。
3、老是要在课堂中有丰富的表情，恰当的肢体语言，对于幼儿来说，这样的方法让他们比较容易接受，会使他们更好的理解儿歌内容，比如说一个儿歌，如果有形象的肢体语言，当你将肢体语言表达时，他们也会领会到你所说的是那句儿歌，也更容易吸引他们的注意力。
4、及时的巩固复习，当一堂课快结束时，来个全面的回顾，会让幼儿加深记忆，当然以后也更需要经常复习巩固，这就是我在支教生活中所学到的东西。
三、存在问题
在执教这段时间里也存在很多问题，比如说刚开始的教学，一定要教好，最基本的东西要学好，因为后面很多东西都是与之相关的，这一学期，由于对这些问题注重不够，造成孩子们学习情况有很大的差异，进度不一样，这就需要注重对基础差，学习进度慢的孩子的学习指导，对他们进行及时表扬鼓励，对他们要更有耐心和爱心还有信息，在刚开始的时候，这一点我就做的不够好，当然在教学中最重要的就是课堂效率问题，课堂效率问题在于要维护好课堂秩序，幼儿兴趣的提高，调动他们有良好的情绪和积极性，老师表达能力等，在这些方面我都存在着一定的问题，尽管在后面的教学中有所好转，但做的仍然不够好，这就是我在教学中存在的两大问题，都是我需要在以后改进的地方。
四、支教感想
为期四个月的支教生涯，说长也不长，说短也不短，在支教的这一段时间内，我一直都在想，如何去做一名优秀的教师，尤其是一名优秀的幼儿园老师，我想要的很简单，我需要得到学生对我的喜欢，得到他们的尊敬，乐意接受我教的东西，并且课堂上有好的效率，学生能有一个好的成绩，在实习这一段时间内，我很受学生喜欢，这是我最欣慰的事情，学生一句句的“老师你好”，都让我心里暖暖的，对于幼儿园的孩子来说，当然，他们都喜欢新鲜有趣的事物，对于上课也一样，他们都很好懂，因此，我就利用他们好动的个性，在上课的时候，编一些简单的小动作，这样他们不仅学得快，而且也感兴趣，一学期下来，效果也很不错，都说幼儿是初始的教育，幼儿时期的教育是相当重要的，这就需要我们认真对待，在这一学期中，我们交的主要是汉语，孩子的发音是相当重要的，需要我们及时去纠正，还有他们一些不好的行为习惯，我们也要从日常生活中规范他们的行为，让他们养成良好的习惯，对于每个孩子都要认真对待，因为他们每一个幼小的心灵都渴望爱，被关注，对于每个孩子都要兼顾得到，让他们的心灵不受伤害，幼儿的启蒙教育是相当重要的，其实大部分的小孩都很聪明，这就要求我们善于开启他们的智力，让他们善于思考，勤于动脑动手，培养他们的创造力，培养他们对学习的兴趣，都是相当重要的。
生活是最好的老师，在木什乡的这段时间，无论是生活当中还是教学当中，我觉得都让自己成长了一点，每一次的挫折都会让我更进一步，在生活中，虽然也有问题和困难，但都被我克服了，让自己学会了坚强忍耐和坚持，一学期下来，回头看看，原来那些丢与我们来说，其实都是微不足道的事情，我为我的坚持坚强而欣慰，在教学中，自己克服了很多困难，取得了很大进步，我很开心，能够与幼儿园的孩子们一块相处，他们每一个人认真学习的精神都打动了我，他们取得的每一份进步，都是对我最大的回报，他们的纯真与可爱，将永远留在我的脑海中，在木什的生活是美好的，后来尽管从十一月底开始自己一个人带班，虽然很累很辛苦，但我很庆幸自己能够有这样一个机会去锻炼自己，是我所珍视的生活经验，将永远留在我的脑海中。
在这为期四个月的执教生涯中，虽然有时很累和你辛苦，但我学到了很多知识，我很庆幸，能够有这样一个机会锻炼自己，为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我所珍视的宝贵经验，在这段时间里，我感受到了人生不同的体验，他教会了我执着坚持与奋斗，理解珍惜和耐心，这是我在学校所学不到的，这一学期的教学，让我明白了如何去当一名优秀的幼儿园老师，相信通过自己的这一次指教，自己以后就会做得更好，实现自己的理想。
第三篇：王瑾教授讲座心得
王瑾教授讲座心得
今天下午在电气楼706听了王瑾教授关于电力电子方面的讲座，受益匪浅。
王瑾教授曾在密歇根州立大学（Michigan State University）电气工程与计算机学院获博士学位，在武汉大学电气工程学院获硕士学位，在西安交通大学电气工程学院获学士学位，并辅修工商管理专业。
王瑾教授首先介绍了俄亥俄州大学的环境和教学情况，然后介绍了他正在做的项目，将过程和结果结论都详细的展现了一遍，让我启发很深。王教授语言清晰简练，说话让人听得很舒服。采用半导体电力开关器件构成各种开关电路，按一定的规律，周期性地，实时、适式的控制开关器件的通、断状态，可以实现电子开关型电力变化和控制。这种电力电子变换和控制，被称为电力电子学或电力电子技术。电力电子变化和控制技术导论的学习中，我了解了电力电子学科的形成、四类基本的开关型电力电子变换电路、两种基本的控制方式（相控和脉冲宽度调制控制）、两类应用领域（电力变换电源和电力补偿控制），以及电力电子变换器的基本特性。经过王教授的讲解，我对电力电子变换和控制技术有了一个全貌的认识。接下来的一章里学习了各类半导体电力开关器件的基本工作原理和静态特性。然后又学习了直流-直流（DC/DC），直流-交流（DC/AC），交流-直流（AC/DC），交流-交流（AC/AC）四类电力电子变换的工作原理和特性以及电力电子变换器中的辅助元器件和系统，还分析了开关器件的开通关断过程和各种缓冲器，以及电力电子变换电路的两类典型应用：多级开关电路组合型交流、直流电源和电力电子开关型电力补偿、控制器等。
我们要以王教授为榜样，努力学好专业知识，为科技做出一点贡献。
第四篇：王曼曼工作总结专题
工作总结
今天是进入金鹰的第五天，电子商务这个职务以前我只是听说过，但从没接触过，所以来报到的第一天就感觉一头雾水，不知从何下手。在领导的耐心教导下我开始了我的工作。
我的工作职责主要是在网上搜索有关我们公司产品的招标信息，然后详细阅读，条件符合的情况下则进行网上投标及后期一系列有关投标的工作。我搜索的第一个网站便是国家电网电子商务平台，搜索到相关的信息后我开始一步步的进行购买招标书，但是在购买标书的时候问题百出，始终购买不了，我开始着急了，也开始怀疑自己的能力是否够胜任这份工作，此时领导告诉我不能一遇到问题就逃避，放弃。所以我又整理了一下自己的心情，开始慢慢的整理，分析这些问题，如：我每次提交购买申请的时候都会提醒我这样一句话：尊敬的中信银行客户请输入您的保护口令或PIN码！由此可知我应该从两方面着手，一方面是中信银行，另一方面就是我所在的国家电子商务平台，就这样我找到了问题的所在从而得知我们的国网电子钥匙被锁住了，因此无法使用。所以下一步该往哪走已经很明确了，就这样我把问题解决了，以后有关国家电网电子商务平台标书购买的问题我应该都能解决。
虽然只有短短几天但我得到了很多，一个有责任心的职场中人就应该有这种遇到困难敢于迎面直击的精神，决心和勇气。
第五篇：王华怡 读后感
读《雷锋车的故事》有感
王笑笑女12石桥镇沙东小学 六(1)班
前几天学校发了一本青少年德育教育读本，名字叫《雷锋车的故事》。拿到手后，我就被它深深的吸引了。
《雷锋车的故事》描写的是新浦汽车总站“雷锋车”组的普通女工，以49年来发生的真人真事为题材，通过简单而朴实的话语讲述了“雷锋车”组一桩桩感人的故事。向我们传达了“雷锋车”组始终如一的坚守“雷锋精神”，用半个世纪的时间兑现着“宁愿自己千般苦，不让旅客一时难”的诺言。
看完这本书后我感慨万千，更发现其实“雷锋”就在我们的身边。他可能是你，是他，可能是叔叔、阿姨或爷爷、奶奶或是一位同学，也有可能就是我们自己。
作为一名六年级的学生，我感觉学习雷锋精神不一定要做出什么惊天动地的事情而是善于从平凡的小事做起。俗话说“合抱之木生于毫末，万丈高楼起于垒土。”我们有时无意间拾起一片纸屑、一片树叶、帮助同学辅导功课，我们就是雷锋。只要我们每个人多献出一点爱心，常伸出你的援助之手，我们的生活将变的更加美好，我们的社会将更加和谐、文明！
指导老师:王华怡联系电话:***
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