师德师风心得体会(焦冶霞)

第一篇：师德师风心得体会(焦冶霞)

2013-2014第二学期师德师风心得体会

上湾小学：焦冶霞

教师是知识的化身，是智慧的象征，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。作为一名教师，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。作为班主任兼语文教师，我严格要求我们班的学生，除了教给他们知

识外我还教育他们如何做人。心无时无刻不操在学生身上。有学生功课落下的话，我及时和家长进行沟通，让家长及时为孩子补习功课，个别家长因文化程度太低不能给孩子进行辅导，我就将孩子带到办公室，给孩子讲解，知道孩子明白为止。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。我们班有个孩子，父母亲离异，孩子对学习没有一点积极性，但这个孩子天资聪颖，语文素养特别好，于是我经常和这个孩子进行谈话，抹掉她心灵中的阴影，并在她生活和学习上给予帮助。通过三年的教育，这个孩子的成绩大有进步。

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而

这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

第二篇：勤学笃行最美家庭推荐材料-焦冶霞

勤学笃行“最美家庭”推荐材料

伊旗乌兰木伦镇上湾小学：焦冶霞

这是一个令人羡慕的三口之家。妻子焦冶霞，伊旗乌兰木伦镇上湾小学语文教师兼班主任，丈夫是神东国际交流中心的一名员工，女儿五岁半，在幼儿园上大班。焦冶霞老师是学校的骨干教师，曾被评为校级“优秀班主任”,校级“三八红旗手”，旗级“优秀班主任”，内蒙古自治区“优秀德育班主任”等。

焦冶霞三口之家在笃行勤学中丰富自己的人生，并用所学知识奉献社会。他们的家庭成员都特别喜欢读书，有良好的读书氛围。勤于学习，废寝忘食，并在读书中积累知识。焦冶霞老师爱读书在学校里是出了名的。她是一位有智慧的教师，她善于将所学知识应用到教育教学之中。平时无论多忙，她都要抽空到图书馆借书去读，或在网上买书来读。焦冶霞老师的爱读书感染了身边好多人，最受益的是她的学生，她从一年级就要求学生读书，帮学生在网上选书，购书，并教给学生读书方法，使学生从小养成了爱读书的好习惯，并坚持每天读书，她所代的班级被学校评为“书香班级”。她的同事也经常向她借书并交流读书收获。她还作为骨干教师曾在全校做过两次以读书为主题的经验交流：一次是《好书推荐》，一次是《让读书像呼吸一样自然》，来介绍读书的好处和鼓励同事多多读书。焦冶霞老师爱读书更是感染了她的丈夫和孩子。他的丈夫是国企的一名员工，下班之余，他没有找同事朋友吃喝玩乐，而是按时回到

自己的具有读书氛围的家，拿出一本来，畅游书海，享受书本带来的乐趣和知识。她的女儿只有五岁半，但她读过的书已经有两大箱，150多本。她家的藏书也特别多，向她借书的不仅有同事，还有很多家长。

她的工作很辛苦，一边上班，一边自己带孩子，还要回家洗衣做饭等，但这也阻挡不了她读书的热情，晚上收拾完一切后，先给女儿读故事哄女儿入睡，等女儿睡着了，她便拿起一本书，畅快淋漓地读了起来。还有，清闲的假期也是她最好的读书时间，读教育教学专著，读文学作品，总之，她认为读书时是最快乐的时光。

她除了爱读书，也特别爱写东西，读完一本书后，她一定要将读后的感受写下来，平时上完一节课，她都及时将这节课进行反思，并将反思写下来，她写得反思基本上都能被评为优秀反思。

她的丈夫除了爱读书也特别爱好书法，闲暇时间都会拿起笔练字，经过勤学苦练，练出了一笔好字。他勤奋好学，赢得了单位领导的认可，也是单位的优秀员工。他们也决定好好培养自己的女儿，让女儿刻苦学习，有真才实学，将来为国家，为社会做贡献。

有这样良好的读书氛围的家庭，家庭气氛也特别和谐，她们夫妻从结婚至今从来没红过一次脸，浓浓的爱意充满了整个家庭。这样的家庭应该是最美的家庭。

勤学笃行“最美家庭”—生活照片

“全家福”，一家三口去神湖游玩

焦冶霞老师在骨干教师经验交流会上做《与书为友，受益终身——好

书推荐》交流汇报

带女儿去康巴什图书馆读书

焦冶霞老师带着孩子们到阅览室读书

第三篇：师风师德学习的心得体会(农艳霞)

师德师风学习心得体会

翡翠园学校

农艳霞

2013年4月24日在学校多媒体教室开展了加强师风师德的教育工作。这一次的集训意义重大，书记给我们做了精彩的报告，声情并茂的给我们讲述了教师工作中存在的问题，并提出了自己的所见、所闻、所获、所感，从报告中我知道了优秀教师的优秀品质，作为一位人民教师，应该遵纪守法，保持良好的师风师德。

师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。自古就是“教书育人，为人师表”。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述，江泽民同志说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。“育人”随着时代的发展，不断有新的内容。在素质教育的今天，我清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对职业道德教育的必然要求。这一次的师德集训都让我收获很多，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。

只有我们自己的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

（一）“爱”与“责任”是师德的核心和灵魂

四川雅安地震中镇定指挥学生有序离开教师的老师就是我们的楷模，她的责任感，感动着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业而付出自己的努力。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大。我们要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。人们把教师比喻成“蜡烛”，是啊，教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。

（二）教师育人，学无止境，教师的天职。

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

（三）为人师表，乐于奉献，教师职业的内在要求

在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。

除此之外，在学校教育工作中，我们要让每个学生得到不同的发展，用爱的教育去感化学生。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。比如，当学生当学生作业表现很差的时候，作为老师，我们可以一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。告诉学生：没有做不好的事，自己的态度是关键。只要专心，有耐心、恒心，就一定能够进步。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。

第四篇：霞流中学教师师德师风演讲赛

霞流中学教师师德师风演讲赛

评 选 结 果

一等奖：夏雨萱

二等奖：卢国华

三等奖:

优秀奖：赵志红98.695.3刘素兰94.8许新衡94.5许适文93.7文家声92.4分 分 分 分 分 分 曾洁

年11182011月日

第五篇：邓霞师德师风学习心得反思

师德师风学习心得反思

大方县文惠实验学校

邓霞

今年转署假，我积极参加了学校组织的“师德师风”学习活动，按时间按规定完成了各项规定动作。在学习了《中小学教师职业道德规范》、《毕节中小学教师十不准》、《义务教育法》等法律法规后，我的灵魂触动颇大。我认为师德的核心是“爱”，这是一种排除私念的内涵丰富的“爱”：第一要“爱教育”，要爱国守法、爱岗敬业。我们教师需要实实在在的付出，不要投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，才能对学生负责、让家长满意。二要“爱自己”，我们教师要用积极的人生观去影响学生，要用自己的良好品行去教育学生。三要“爱学生”，这是教师爱的归宿点，我们要爱每一位学生，爱学生的每一个方面。

按照活动要求，我逐条对照《中小学教师职业道德规范》、《毕节市中小学教师十不准》等具体条文，反思自己的教育教学行为，总体上来说：我热爱教育工作、恪尽职守教书、全心全意育人；没有以教谋私、不思进取、误人子弟的现象，没有向学生推销资料、搞有偿补课、暗示学生家长宴请、索要学生家长礼品等不良行为；能够做到严谨治教，认真备课、上课、批改作业、辅导、检测反馈，在教学中尝试教学方法的更新；我理解学生，没有体罚和变相体罚学生的行为，我尊重家长，没有侮辱家长的言行；我注意教师形象，衣着朴素得体、没有酒后进课堂等有损教师形象的行为。但是，本着“批评和自我批评”的精神，为了更高层次地提升自己的职业道德水平，我深入剖析，认为自己在以下五个方面仍有不足，有待于进一步完善。

一、“工作任务重”不应该成为不能坚持学习的借口

教师的职业特点和社会信息化发展的趋势，需要我们教师不断地给自己充电，“一桶水” 观念的已经被“一条河”的理论所取代。近两年来由于我校严重缺生物教师，所以我校生物教师的工作任务重，学校大，学生多，批发作业任务非常重，每晚改作业都要改到十一二点。可以说是牺牲了大量的休息时间，有时更是焦头烂额，伤透脑筋。时间一长，我的心境变得有些浮躁，读书的时间少了，学习的意识也淡化了，从主观上也出现过“工作任务重，没时间学习”的错误想法，逐渐放松对自己读书学习的要求。

二、“严师出高徒”的古训导致工作中“严厉有余但慈爱不足” 我是一位男教师，性格又不属于活泼外向的类型，加上对古人的“严师出高徒”观念的笃信，我感觉自己工作中“严厉有余但慈爱不足”。课堂上我不苟言笑，比较严肃，生怕对学生微笑了学生就不能专心听讲；对学生作业出现的错误我往往是郑重其事、甚至有点夸大其词地批评，期望达到以一儆百的效果；对学生的优点则是点到为止，生怕表扬会助长学生骄傲自满的情绪；对家长我也出现过只报忧不报喜的情况，总是希望以此激励学生勤学苦读，奋发向上。但是经过这一段时间的师德师风学习之后，我认识到教师关爱学生要做到严慈相济，既要做严父又要做慈母，要成为学生信赖的的良师益友；要坚持鼓励，合理运用表扬和批评艺术；要学会微笑，用自身的阳光去感染学生。

三、“枪打出头鸟”的畏惧心理导致工作上争先意识不足 也许是受儒家中庸思想的影响，也许是本人的性格使然，无论是学科教学还是学校管理工作，我时常受“枪打出头鸟，鞭抽出群羊”观念的束缚，有时担心别人说自己好出风头、好表现自己；有时觉得，要争第一就要多付出，多吃苦多受累，甚至还要担风险，这样做何苦呢？为此工作中出现“不求第一，小成即满”的不积极意识，导致自己有许多好的工作设想没有落实到行动。通过这次师德师风教育学习活动，我认识到自己在今后的工作中要克服这种错误思想，抛弃个人得失，创造性地开展工作。

四、“费时不高效”的思想意识致使教学方式更新缓慢

作为教师，首要的任务是教好书、育好人，全面提高教育教学质量是我们教师责无旁贷的职责。学习中我认识到我们老师要不断地更新教育观念，不断地更新教学方式。但是以前我却认为：新的教学方式要使用多媒体，制作课件要花费大量的时间和精力，但是实际效果不一定有传统的“一块黑板两只粉笔”来得实在，因此实际教学中教学方式相对比较传统化。另外我也曾经错误地认为参加教研活动要牺牲许多休息时间，还有可能耽误上课影响学生成绩，所以近两年我虽然参加教研活动的次数算多的，但主动性不是很高。其实在我们学校我是一位年轻教师，在专业知识和教学手段方面基础还不错，今后我还要在教研科研上做领头人，和老师们一起走科研兴校，教研提质量的发展道路。

鉴于以上不足之处，我要加强主观世界的改造，打算今后从以下几方面着手，不断提高自身的师德水平，努力成为一位师德高尚、业务精湛的优秀教师。

1、坚持自我学习。正确处理好工作和学习的关系，不断给自己充电，不断提高自身政治素质和业务水平。

2、坚持以生为本。面向全体学生，着眼学生长远发展，遵循教育规律，实施素质教育；关爱学生，严慈相济；更新教育观念，改变教学方式，提高课堂效率，科学地提高教学成绩。

3、工作创新进取。工作中以身作则，抛弃个人利益，以大局为重，讲奉献，求团结；工作中大胆创新，锐意进取，使学校管理和教育教学都上一个新的台阶。