第一篇：八年级语文兴趣小组计划
八年级语文兴趣小组计划
沈秋梅
一、活动目的《语文课程标准》提出：“要让学生充分地读，在读中感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。”可见朗读在阅读教学中有着举足轻重的地位。语文饱含着作者强烈的情感，因此，在教学中要让学生理解作品内容，体会文中的情感，并把作者在文中的情感表达出来，激起学生感情上的共鸣。而朗读表达最能以作者在文中所表达出的情感来触动学生的情感，让学生朗读中感受到情感美。翻阅语文教材中的课文，每一篇都是充满童趣，情感充沛真挚的好文章，“有感情地朗读”是这些课文需要达成的重要教学目标，也是学生亲近文本，感受文本课文情感，获得语感体验的重要手段。
二、指导思想
开展兴趣小组活动是全面推进素质教育、提升学校办学档次和品味、培养学生个性特长的一项重要举措。为了全面贯彻党的教育方针，既兼顾学生的全面发展，又积极培养学生的个性特长，因此开展了语文兴趣小组活动，以此丰富学生的精神生活，陶冶学生的情操，培养学生的阅读能力，让更多的学生享受成功的喜悦，享有更大的发展空间。
三、活动具体内容
1.语文常识讲解
2.成语接龙
3.讲故事比赛
4.朗诵会
5．口语交际
6．好书大家读
7．课文背诵比赛
四、活动时间
每周三下午课外活动
五、活动地点、参加学生
活动地点： 八（1）班教室
学生名单： 梁丽琼 黄映月 林婷玉 钱颖 黄威涛 陈伊凌 黄缓缓 黄志英
六、指导教师
沈秋梅
七、活动预期效果
通过语文兴趣小组活动，让学生在语文基础知识、基本技能、阅读能力、综合实践能力方面都能有一个较大的提高，并在各方面都取得良好的发展。
第二篇：小学语文兴趣小组计划
小学语文兴趣小组计划
一、指导思想：
本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，提高学生学习语文的兴趣和能力，激化学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读和写作知识和技巧，极大限度地尽快提高学生的学习兴趣和语文能力。根据我校学生和教师现状特制定语文兴趣小组计划。为培养学生的个性的特长，培养他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人，依据中年级的语文学科特点，努力加强课后管理，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的为培养学生的个性的特长，培养他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人，依据小学语文的语文学科特点，努力加强课后管理，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的想象力，以全面提高学生的语文素质。根据班级学生的特点，我特制定兴趣小组计划如下：
二、活动目标
1、通过组织多种活动，使学生可以根据自己的兴趣和爱好，自主地选择地参加科学、技术、体育、文艺等方面的活动，以发展他们的兴趣和特长。
2、通过组织学生课外阅读和参加多种的实践活动，使他们课内所学到的知识得到巩固和加深，同时，获得更多课外知识，为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背景。
3、通过引导学生自己去组织、去实践、去探索，培养他们的各种能力和创造性地解决问题的才干。
4、通过引导学生参加富有教育意义的活动，使他们受到良好的思想品德教育。
5、通过组织学生参加有益的文娱、体育活动，获得科学的休憩，使他们生活愉快，身心健康。
三、活动措施
1、定好兴趣小组辅导教师，制定活动计划。
2、做好各种兴趣小组的动员选拔工作，成立兴趣小组。
3、定期检查活动情况，并且有训练任务，促进活动顺利开展。
4、举办各种类型的集合和文艺演出等活动，形成活动特色。
5、积极组织多种形式的竞赛活动，提高小组成员的学习兴趣及巩固活动成果。
6、各辅导老师要根据学生的爱好、特长，在学生自愿参加的基础上，在班主任的协助下选取学生，制订各组的辅导计划。
7、作品内容为制作、学生习作或心得体会、日记、活动感受和收获等。
四、具体活动时间和内容
9月中旬：诗歌朗诵比赛 10月中旬：书法展示 11月中旬：课外阅读心得交流 12月中旬：观察一种动物或植物
五、成果验收：
举行写字比赛以及朗读、阅读和写作能力测试。
第三篇：小学语文兴趣小组计划
小学语文兴趣小组计划
一、指导思想：
本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一 课堂的教学，丰富课外生活，提高学生学习语文的兴趣和能力，激化 学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读和写作知识和技巧，极大限 度地尽快提高学生的学习兴趣和语文能力。根据我校学生和教师现状 特制定语文兴趣小组计划。为培养学生的个性的特长，培养他们的综 合实践能力和创新精神，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的 社会主义接班人，依据中年级的语文学科特点，努力加强课后管理，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的为培养学生的个性的特长，培养他们的综合实践能力 和创新精神，努力造就德、、智、体、美、劳、全面发展的社会主义 接班人，依据小学语文的语文学科特点，努力加强课后管理，发展学 生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而 丰富学生的想象力，以全面提高学生的语文素质。根据各个班级学生 的特点，我特制定兴趣小组计划如下：
二、目标要求：
1、选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生。
2、传授要讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。
3、每班 3-5 名同学，报名后应按时参加，若有迟到早退学生应 和值周组挂钩，扣除班级积分。
三、活动安排
1、活动时间：每周星期一下午课外活动 4：20-4：50
2、活动地点：以教室为主（视具体活动项目灵活安排）
3、活动课题：朗读、背诵、、表演、演讲、词的运用等
4、活动形式：课题授课式、交流座谈式、演讲式、竞赛式、课外活动等
5、活动分组：学生自由选择感兴趣的活动小组
四、具体活动时间和内容
第 1 周 听故事、讲故事训练
（一）第 2 周 听故事、讲故事训练
（二）第 3 周讲故事比赛 第 4 周 古诗词朗诵
（一）第 5 周古诗词朗诵
（二）第 6 周 偏旁加部首
第 7 周朗读技巧训练
（一）第 8 周朗读技巧训练
（二）第 9 周朗读比赛 第10周 组词赛
第11周好书大家读
（一）第12周好书大家读
（二）第13周 看谁演得好
（一）第 14周看谁演得好
（二）第15周 表演比赛
五、成果验收： 举行全校写字比赛以及阅读和写作能力测试。
第四篇：2012年九年级语文兴趣小组计划
2011——2012学第二学期
九年级语文兴趣小组工作计划
兴趣小组的学习是培养同学们的学习热情，是让同学们能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下让学生们在学习中对语文产生浓厚的兴趣，所以本学期组织的教学有必要性做出以下计划：
一、培养兴趣。
重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在写作的活动中，发展自己独特的见解。在老师的指引下让更多的学生对作文产生兴趣。
二、训练技能。
在兴趣小组活动中，针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。不但要讲述一些作文的相关知识还要指导学生的写作技巧，让更多同学在写作的过程中丰富语文的功底，知识面得到更大的拓展。
三、增加实践的机会。
由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与实践，应该给同学们动手的机会，让他们认识到作文并不是仅仅用在“无聊”的写作上，更大的是表达自己的感受，表达对生活的体会，使他们意识到学习作文的用处，同时也增加他们对学习的兴趣。
四、丰富课余生活。
开展兴趣小组活动，从素质的角度丰富学生的课余生活和课外活动内容，训练学生的心理素质，激发学生的上进心和创造性思维。作文尖子的产生，对促进其他学生、其他学科的学习都有积极作用。他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，让学生更加有兴趣学习。在学校举行的作文竞赛中，兴趣小组的同学都应该有很好的表现。
我的计划还存在不足，我将在我的工作中不断的完善、改进，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使学生的整体素质更好地得到提高。
第五篇：2017年五年级语文兴趣小组计划
2017年思源实验学校五年级语文兴趣小组活动计划
一、指导思想
素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。写作能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。为了全面提高学生语文素养，本学期我校写作兴趣小组以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点，使活动成为增强学生生活能力，接受知识的整合，课堂学习的延续和补充。
二、活动开展的目标
本学期写作兴趣小组活动的目标是：努力提高学生的写作水平，为学生语文素养的提高提供有利条件。使兴趣小组的同学们充分认识写作的重要性，以推动全校学生写作水平的提高。通过活动，使学生有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，写出属于自己的文章。培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力，从而做到感受生活，热爱生活。
三、具体措施
针对学生对写作感到苦恼，感觉作文无话可说，对作文望而生畏等情况，本学期在辅导写作兴趣小组的具体过程中，我将采取如下措施，提高学生习作水平。
1、多读。“读书破万卷，下笔如神仙。”使学生知道要想写好作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养营养，从而规范自己的语言表达能力，提高习作水平。
2、多看。文章是生活的真实写照，要想写好作文，就必须善于观察生活。本学期活动，将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品，为提高写作水平积累素材。
3、多聊。在每篇习作动笔前，让小组内的同学互相交流，听一听别人的意见，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。
4、多改。指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良好的习作习惯。
5、多交流。让学生把修改后的习作在小组内交流，然后引导学生进行评价，教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文，并适时用鼓励的语言进行评价，这样既培养了学生的自尊心，又使他们的写作个性和表述能力得到提高。
四、参与形式
在本学期写作兴趣小组活动中，结合课外兴趣小组的特点，采取统一性和自愿性相结合的原则，培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。
五、具体活动安排。活动地点：五一班教室
活动时间：每周星期四最后一节课 指导老师：谢利英、黄小娟 活动日程：
第一次活动
认识新成员
指导老师
谢利英 黄小娟
第二次活动
创作《春天的一幅画》
指导老师
谢利英
第三次活动
讲解展示《春天的一幅画》
指导老师
谢利英
第四次活动
写作《课余生活》
指导老师
黄小娟 第五次活动
讲解展示《课余生活》
指导老师
黄小娟 第六次活动
观察发现
指导老师
谢利英
第七次活动
写作
指导老师
谢利英
第八次活动
创作《我熟悉的人》
指导老师
黄小娟 第九次活动
展示作品
指导老师
黄小娟 第十次活动
优秀作品展示
指导老师
谢利英 黄小娟
六、写作兴趣小组名单
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