六年级综合实践教学工作计划

第一篇：六年级综合实践教学工作计划

六年级综合实践教学工作计划

西土山乡骈山小学袁建强

这个学期我担任六年级的综合实践这一门课程，根据这门课程的要求和我自己统观这本书，总结出以下方面：

一、教学目的、任务

综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力、以及良好的个性品质。

二、具体要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

三、实现目标的措施。

1、多学理论，用理论充实自己，指导自己的教学，使教学更具科学性，提高课堂教学效率。

2、认真钻研教材，多研究学生的已有知识经验，备好每一节课，教学能从学生的实际出发，使每节课学生能感兴趣，学习有兴趣。

3、教学中充分发挥学生的自主性，让学生动手实践、自主探索、合作

交流，在获取知识的同时培养学生的能力，发展学生的能力。充分做好组织者、引导者、合作者，为学生创设情景、启发诱导、提供帮助。

4、有困难的学生平时应多话时间加强辅导，多鼓励；课堂教学中多提供机会，让他们展示自己的才能，树立学习信心。

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教学，培养创新精神和实践能力的人才。我会继续认真备课，综合现实情况，被准毕业生全面发展提供最大的帮助。

六年级综合实践教学工作计划

骈

山 小 学

袁建强

第二篇：六年级综合实践教学工作计划

六年级综合实践教学工作计划

一、教学目的、任务

为实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究运用知识的能力和创新精神。

二、具体要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

三、实现目标的措施

1、认真钻研教材，多研究学生的已有知识经验，备好每一节课，教学能从学生的实际出发，使每节课学生能感兴趣，学习有兴趣。

2、教学中充分发挥学生的自主性，让学生动手实践、自主探索、合作交流，在获取知识的同时培养学生的能力，发展学生的能力。充分做好组织者、引导者、合作者，为学生创设情景、启发诱导、提供帮助。

3、有困难的学生平时应多话时间加强辅导，多鼓励；课堂教学中多提供机会，让他们展示自己的才能，树立学习信心。

四、教学进度

时 间教学内容

九月份第一至二课十月份第三至五课十一月份第六至八课十二月份第九至十一课二0一二年一月份期末复习及测试

2011—2012学第一学期

综 合 教 学 工 作 计 划

学校：那构小学

年级：六年级

班主任：王明

第三篇：六年级综合实践教学工作计划

六年级综合实践教学工作计划

这个学期我担任六年级的综合实践这一门课程，根据这门课程的要求和我自己统观这本书，总结出以下方面：

一、教学目的、任务

以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面想未来”和江择民同志“三个代表”重要思想以及十六大精神为指针新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究运用知识的能力和创新精神。

综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力、以及良好的个性品质。

二、具体要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

三、实现目标的措施。

1、多学理论，用理论充实自己，指导自己的教学，使教学更具科学性，提高课堂教学效率。

2、认真钻研教材，多研究学生的已有知识经验，备好每一节课，教学能从学生的实际出发，使每节课学生能感兴趣，学习有兴趣。

3、教学中充分发挥学生的自主性，让学生动手实践、自主探索、合作交流，在获取知识的同时培养学生的能力，发展学生的能力。充分做好组织者、引导者、合作者，为学生创设情景、启发诱导、提供帮助。

4、有困难的学生平时应多话时间加强辅导，多鼓励；课堂教学中多提供机会，让他们展示自己的才能，树立学习信心。综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教

学，培养创新精神和实践能力的人才。我会继续认真备课，综合现实情况，被准毕业生全面发展提供最大的帮助。

第四篇：六年级上册综合实践活动教学工作计划

六年级上册综合实践活动教学工作计划

一、学情分析

六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

二、全册教材在学段中的地位与作用

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

三、教学总目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、全册教学重点、难点分析

本书根据学生的心智特点、成长需要和知识结构，设计了两大部分的内容：方法与指导；活动与探究。方法与指导设计了两个主题：怎样进行考察；问卷的设计活动与探究精心设计了六个类型的活动内容：月圆中秋情；我是小小发明家；果蔬雕刻；巧手学刺绣；植物栽培；走进农贸市场。

五、单元（组）教材分析

方法与指导：主题

1、研究报告的撰写

主题

2、成果展示有学问 活动与探究：主题

1、走进低碳生活

主题

2、走进动画片

主题

3、学编中国结

主题

4、布艺

主题

5、小小设计师

主题

6、可爱的家乡

六、单元（组）教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）

方法与指导：

1、了解考察活动的一般程序。了解研究报告的一般格式。

2、培养合作意识和探究能力。提高学生问卷设计的能力。

3、初步形成对自然和社会负责的态度。活动与探究：

主题一：

1、通过网络、查阅书籍、访问等方式，了解中秋节的习俗。

2、了解制作月饼需要的材料和工具，掌握月饼制作的技术要领，提高动手实践能力。

3、增进对亲人、家乡和祖国的热爱之情。

主题二：

1、通过学习发明家发明创造的事例，向学生弘扬科学精神，宣传科学思想、传播科学方法，倡导创新意识，培养学生的创新精神和实践能力，提高少年儿童的动脑、动手能力。

2、激发学生的好奇心和求知欲，发展探究问题的初步能力。

主题三：

1、通过雕刻字画，了解果蔬雕刻的基本程序和方法。

2、学会使用简单的雕刻工具。灵活运用雕刻技巧，巧妙设计，制作丰富多彩的雕刻作品。

主题四：

1、会使用针、线、绣架、水溶笔等刺绣工具。

2、了解刺绣的历史以及价值，激发学生热爱民族文化的情感。

3、培养学生热爱生活、善于观察、乐于动手的习惯。

主题五：

1、学生通过进行简单的生产劳作，掌握种植技术，形成简单的劳动技能。

2、了解无土栽培对未来农业生产的积极意义，逐步培养学生的责任心和使命感。

3、陶冶学生的性情，培养学生与自然和谐相处的能力。

主题六：

1、通过走进农贸市场开展调查活动，让学生了解市场丰富的商品，感受市场给我们带来的极大便利、逐步学会合理消费，形成保护自己正当权益的意识。

2、体验劳动的辛苦与乐趣，了解购物的学问，形成初步的消费意识，做明智的消费者。

七、教学内容（单元或组主要训练项目）

方法与指导：主题

1、研究报告的撰写

主题

2、成果展示有学问 活动与探究：主题

1、走进低碳生活

主题

2、走进动画片

主题

3、学编中国结

主题

4、布艺

主题

5、小小设计师

主题

6、可爱的家乡

八、单元（组）教学重点、难点

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

九、教学措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

第五篇：综合实践教学工作计划

综合实践教学工作计划

（双井中镇心小学2017—2018学第一学期）

五（3）班 田景胜

一、指导思想

综合实践活动旨在培养学生的创新能力、实践能力。本课程是一项探求在自然常态教学条件下，进行综合实践活动课程的开发。力求把这门课作为一像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之常态化，促进学生的个性发展。开拓一条有助于学校发展特色的新路子，本学期我们构建“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳

动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学生综合实践活动的基本模式。继续开展并利用学校周边有利环境进行课题开发，力求把实践学习融入学生生活，体现个性化发展的教育理念。与此同时，在教学过程中渗透法律方面的知识。

二、基本情况

本班共有学生64人，其中女生28人，大部分学生比较喜欢综合实践活动课程，有一种积极探索问题的意识，课上一部分同学状态较好，课堂气氛活跃。个别学生没有养成良好的学习习惯，不能集中精力，语言表达能力较弱。

三、教材分析

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

四、具体工作

1、开发综合实践活动的资源

开发学校资源。一是利用校园丰富的植物资源；学校的植物园经过上学期的努力，已初具模型，本学期的重点是让学生亲身参与植物园的开发与利用

2、安排好综合实践活动的时间。

每周三节课定为综合实践活动课，也可以把综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。

另外，指导老师要充分利用双休日、节假日的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。

（1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴 趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。

（2）在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具

体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

（3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

3、做好综合实践活动过程中的评价工作。

综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作。五年级综合实践活动进度表

时间

内容

课时数

第 周

不良行为习惯的研究活动

第 2 周

不良行为习惯的板报宣传 第 周

班级学习气氛

第 周

班级文化多样性 第 周

国庆节

放假

第 周

中秋知识学习第 7 周

认识贵州 第 周

知识竞赛

第 周

防火处理的方法 第 周

防火自救 第 1

周

网络的好处 第 周

网络的利弊

第 周

重走长征路 第 周

遵义会议会址 第 15 周

春联的起源 第 周

对联集锦

第 周

对联的分类 第 周

复习第 19 周

考试 第 周

放假