第一篇：班主任论坛文章
抓好学习习惯培养，促班风班貌整体发展
蕉村中学罗家平
著名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。
我当班主任到今天，班级成绩的取得原因是多方面，有学校领导的支持和关心，有班级课任老师不辞辛劳的付出，有其他同事对我工作的指导、指教，更重要的是学生的学习习惯的养成。
一说到中学时代学生的习惯，很多班主任和老师就感到头疼和几分焦虑，为什么呢？大家都知道在我们蕉村中学的各个班级，有谁敢说自己班级的习惯很好、很优秀。在我们的眼里或者是印象中，都认为是“习惯太差了”的第一感觉，不错，确实是这样的。但是我们又想过没，如何才能让学生的养成好习惯呢？如何有效的实施方法呢?在这问题上我有些自己的感受和体会，现就和大家交流探讨。
刚才我说过班级的成绩取得更重要的是学生学习习惯的养成，我不是一位优秀的班主任，更不是有丰富经验的班主任，所以我谈的都是浅显和不规则的做法，我把它概括为一般学习习惯和特殊学习习惯。根据学生生理和心理及年龄特点，在培养学生这两种习惯时注意符合学生学习活动的基本规律，注意适合学生身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。
一：一般学习习惯的培养
中学生一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习1
惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯、按时休息养成习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为习惯的指导、引导。如在训练学生上课发言举手时，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）、发言的体态及声音的高低。其次，使学生在轻松愉快音乐声中养成休息习惯。如在中午学生完成作业后午休时，放轻音乐来调节学生的疲劳，也让学生养成午休好习惯，为下午上课作精力填补，同时就可以强调在校生按时就寝的良好休息习惯。第三，在训练学生摆放和整理学具时，把要求先讲再具体做检查落实，平时也要经常提醒，毕竟有少数贪玩好耍的学生会忘记。其四，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
二、特殊学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为特殊的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导和要求学生写字“三个一” 的姿势，做到一拳、一尺、一寸，而且强调书写在作文中的重要性等等。书写姿势及习惯对学生自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意
义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各学科老师的具体要求。又如，政治历史老师要求他的学生在考试答卷时除了书写规范、工整外，重点强调答题格式“分点提行”、“先写中心词，再作答”、“作答语言简洁、用书面语”等等。这是我们相应的老师要时常提醒和指正。再如，其它英语、物理、化学等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，要给学生讲清楚，提要求。我认为，班主任善于抓特殊习惯的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。
三，在以上两种学习习惯养成的背后，更需要我们老师的自身感染与影响。我从两方面给大家交流：从教学方面和育人方面。
从教学方面，教师应把教学过程中的小事做细、做全面，真正做到严谨细致。如书写、答题格式、讲课的语言流畅度等等，当学生感悟到这些时，学生会向你学习，敬佩你，这时你在学习上提出任何要求，学生都会认真完成，落实。这也是你的习惯影响着学生的学习习惯啊。
从育人方面来看，教师应时刻注意自己的一言一行，向学生展现自己高尚优雅的风度和修养，对学生施以正面影响。我们常说“喊破嗓子不如做出样子”，“言传不如身教”。央视播出的一则公益广告表明：小男孩看到忙碌了一天的妈妈还给姥姥打洗脚水，自己也摇摇晃晃地给妈妈打来洗脚水。许多问题不用说教。老师在学生面前灰尘满面，抠鼻孔，掏耳朵，搔头皮，随意乱扔垃圾，上课不准时等，都
会给学生带来负面影响。“亲其师”则“信其道”，教师如果“不拘小节”，不能成为学生的行为楷模，那么，他的形象就难以在同学心目中立起来，学生带着诸多的心里困惑，良好的学习和生活习惯则不易养成。在注重言传身教的同时，还要注意学生心理状态的细节。学生的一言一行，一个看似不起眼的动作和眼神，都是复杂内心活动的外在反映。教师如果能因势利导，善于把握时机进行最佳教育，这样你可能及时制止一场纠纷，会避免一次可能的伤害事故，会阻止一次因年幼无知而误入歧途的人生悲剧。
莎士比亚曾说:“自信是走向成功之路的第一步;缺乏自信是失败的主要原因。”他的话,凸现了自信的价值,它是一个人的重要品质,拥有了它,就会使自己充溢着不可战胜的力量。你要让班集体实现高目标，那么你先要给自己定位，再给班上下定目标，这也许需要班主任长期坚持，永不放弃，这样血色很难干在学习上才有动力，自信就是“信己”,即相信自己。相信自己什么呢?相信自己有能力达到所希望达到的境界。从而养成良好的学习习惯。
在班主任工作实践中，还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。但只要教师遵循学生身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从七年级开始训练，良好学习习惯一定能养成。因此，每一年的新生入学，都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。
我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过
抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，从而为优异学习成绩的取得奠定坚实的基础。每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光、为取得的成绩巩固。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了一定的发展。由此可知，抓好学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。
以上是我个人对学生学习习惯培养重要性的认识，也是我在对班级学生进行学习习惯培养教育的简单做法。但我承认，说的比做的有一定差距，不尽一致，我敢说大部分是做到了的。其中也有许多不足、不妥之处，望各位领导、评委、同仁批评指正！
第二篇：班主任论坛文章-(王文)
我如此对待2016年重要的过客
高一（9）班班主任 王文
曾经对全班同学说过，他们是我生命中重要的过客。因为在工作中，我会全心力对待他们，让他们得到最大可能的成长；但是想到学生是一批批的，多少学生会毕业后去看望他们的老师，老师会记得多少学生。所以有一段时间，我觉得应该将学生定位为生命中重要的过客。2016年秋遇见我的第一批过客，彼时的我是历经各种锻炼、刚刚实现最初的梦想——成为一名教师，成熟、负责、无经验；他们十五六岁——刚踏入高中的大门，青春活力、幼稚可爱；这些影响着我们之间的相处，影响了我对待他们方式的种种，带给他们影响的种种。
一、班会课。我认为班会课是促进学生喜欢学校、拉近师生关系的重要事情。每节课前，我会认真想想课上要说什么，怎样说让他们愿意听，并且能从中受益。现阶段我将班会课分为三部分。第一部分是传达学校的重要安排。有的是我讲，有的是学生读文件内容，主要让他们了解本周学校会有什么事情发生，明确作为学生应该怎么样做、怎么配合学校；第二部分是讨论学校生活事件。我会讲上周自己在学校经历的一些事情：“在某班上晚自习，发现教室后面的脚气味太大。虽然咱们班同学说咱们班的空气质量不高，但是也没有那么厉害。咱们有的同学能不能不要生活得像个野人——早上不洗脸，晚上不洗脚”“叫醒我和你们起床的那首欢快的歌叫什么？——《寂寞的人听着伤心的歌》，一大早就听着它，真是有些无语”“有天中午，在水池边看见几个男生打完篮球在洗手。其中一个对其他人说——哎，下午就没有什么好课。其他人中一个说——啥是好课？让你上一下午的微机课是不？其他人都笑了。那么到底什么课对你们来说是好课呢？”。学生会给我讲他们又和其他人发生了什么事情，“宿舍管理员冤枉我们把门上的玻璃弄破了，我们说开学那会门上就没玻璃；他又说地上的玻璃渣子就是证据，可那明明是前几天杯子摔了留下来的。哎！———受委屈了！但是放心，咱们开学初有宿舍公物登记，不怕说不清”“外班有的电箱坏了，他们班学生在咱们班充电呢。咱们班上周有人丢了钱包。我觉得很不安全——给咱们教室门贴上‘禁止外班入内’” „„第三部分是分享国内外的热点事件。我想引导他们多关注社会发展，也了解他们关注什么。这个时候也是学生最踊跃的时候，特别是后面位置的学生会难得一见地举起手。“一个人发朋友圈说自己打算吃野外发现的蘑菇，结果被朋友圈的人及时告知那种蘑菇有毒” “我国的24节气被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录”„„
二、日常要求。平时说的比较多的词是：公平公正、负责任、是非观。这些学生还处于树立人生观、世界观、价值观“三观”的重要时期，我希望他们即便不能成为一个优秀的学生，但是以后可以成为一个优秀的人。“咱们期中前座位不会有大的调动，给大家一个公平的起点和机会”“我现在不收你手机，那么对那些收了的同学，公平吗”“大家注意咱们要求的是周日晚上交表，过期我不收，自己去给学校交，自己要对自己负责”“我理解你当时的情绪，但是你当面说人家老师师德有问题，你觉得这是一个学生应该有的行为吗”
三、特别的学生。雷震雨是我当班主任以来最了解的学生，因为找他谈话最多了。他从开学起就迟到、睡觉，在早读迟到、在各个时间段睡，最严重的时候就是睡到早上第一节课。我尝试过用打扫卫生、单独谈话来解决这个问题，但是却收效甚微。而且那段时间有好几个类似问题的学生，我为此也愤怒、焦虑过，却慢慢懂得了他们是一条保持多年的曲线，我怎么能奢望让他们一下子变成直线呢，这肯定需要一个过程，而我需要耐心！有了这样的想法后，我愿意花时间去观察他们，了解他们。告诉自己不能只看到表面的问题，却不知道症结。
有一次，雷震雨又迟到了，我让他和其他迟到的同学一起面对全班同学站在教室前面。我发现其他同学照做，但是雷震雨却无论怎么都不愿意面对同学而站，只选择背对着同学。我当时感叹他原来还是一个自尊心极强的学生！
开家长会前统计家长能否参加情况，有同学写“来”，有同学写“不来”，有同学写“视天气情况而定”，但是雷震雨写的是“不知道叫谁来”。看到这个后，我忽然觉得心酸，他曾说过爸妈在北京打工，不管他。也想到有次一个同学说不想浪费家里的钱想暂时休学。他和雷震雨的关系很好，我就说你有这想法，雷震雨怎么没有呢？那个同学说雷震雨花的是他爸的钱。
经过一次次地接触对他了解也越来越多，了解到他缺乏关爱、只是表面无药可救的倔、物理学科还好等。最近一次他又在宿舍睡觉，当时我也有点气急败坏，就威胁说要给他爸爸打电话。他爸爸是他不愿意打扰的人，他不愿意让他爸爸一听到他的消息就是诸如此类的坏消息。所以他变得冷漠、无礼。我也更生气。当时我没有意识到自己这次把对他的了解错误地利用了，实在不是明智的做法。但是一个小时后，他爸爸竟然突然给我打电话，说想问问孩子最近的表现。我感到惊奇，感到父子中有个人让我看到了变化，因为我之前给他爸爸发过短信、打过电话，说一定要多关心关心雷震雨，孩子再需要他也就是这两三年时间。不得不承认，我现在还是没有能彻底收服他，但是我相信坚持智慧的教育，那么这一天不会遥远！
什么样的将带出什么样的兵，什么样的我影响出什么样的重要过客，我希望自己的成长一直在路上，那么我会越来越会懂得如何对待这些重要的过客。
以上是我作为班主任的一些经历和感受，谢谢各位领导和老师！
遇到不爱学习的学生怎么办？
首先，我要了解一下学生对于学习这件事情是怎么认识的，学习动机是什么，引导他们明确学习对于个人的重要性。如果学生不爱学习是因为学不懂，那我要发现他的优势学科，也就是他喜欢的或成绩稍微好的学科，让他看到自己在学习方面不是不行，鼓励他要以好的学科带动不好的学科。同时，根据他当前的成绩商定合理的目标。目标确定后，不定期地抽查他的学习状态，包括检查他的作业，给他布置一些题目进行检测。如果学生提到不爱学习是因为他们还有其他的想法，比如认为自己有特长，想以后当歌手。那么也要让他们知道现阶段学习对于他们以后职业生涯的重要性。
第三篇：班主任论坛
班主任论坛
八五班 杨子美 尊敬的各位领导、老师们：
大家下午好！今天，我与大家分享下我的班主任工作经验。其实，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
凡是班主任可能都会遇到中途接班的事，班主任中途接班管理难度大，劳动强度高，操心的事格外的多。九月份，根据学校安排，我中途接下现在的班级八（5）班，转眼一个月过去，现与大家分享以下我的心得：
一、尽快熟悉学生，一星期内准确地叫出他们的名字。
接下班主任后，我首先做得一件事就是看着座位表记学生名字。能够尽快记住学生名字是很让学生感动的一件事。我告诉学生，你在我这里没有过去。第一次班团课，我让每个学生讲自己的优点，其实也是表达一种我要了解你，但我更看重你的长处，让学生感受到老师的肯定、赏识和温暖，从而产生自信。
二、肯定过去，忘记曾经
学生特别忌讳班主任戴着有色眼镜看自己，忌讳班主任随意给自己贴标签。接班的第一天，我就告诉学生你们在我的眼中全是新的，我衷心地希望每个同学都有全新的开始。初一，是班主任奠定情感基础最佳机会，学生对原来班主任很有感情，原来班主任管理班级的水平也很高，我在班团课上对原任班主任的水平予以充分肯定，并也希望学生利用课余时间电话或QQ联系原任班主任。
我自己非常清楚我们八五班在整个年级的情况，但我依然非常有信心，“只为成功想办法，不为失败找理由。”我从来不当着全班学生的面说自己班级的不好，我常常鼓励学生去战胜自我，超越自我，我要让学生从我的话语中看到黎明的曙光。
三、善于示弱，少说多做
作为班主任，能够示弱，善于示弱，其实也是智慧的表现。善于示弱，是忍一忍；善于示弱，是等一等；善于示弱，是变一变。新班主任初来乍到，一些情况不了解，一些事务较难处理，所以这时我不会不懂装懂，多问问学生，比如我碰到座位问题，问问大家以前是怎么样安排与调换的。主动示弱，不耻下问，学生不会因此而怀疑你，反而会得到学生的更大帮助，师生关系将更融洽。
四、激活课堂，赢得信任
稳定学生情绪后，我的下一个任务就是拉近与班内学生的距离。课堂是培养师生感情最好的场所。任何学生都会喜欢活泼、幽默、高效的课堂。所以这就需要我全方位备课，既要让学生感觉到自己的课堂教学水平，又要注意学情的把握。我们班的英语学科相对比较弱，我没有按部就班地上课，而是先给学生能够学好英语的信心，让学生能够充分信任我，然后慢慢地让学生适应我的课堂教学方法，让学生重拾学习英语的信心。
班主任中途接班，虽然面对的压力较大，但若理性对待，不妨将它看作是一个学习的机会、实践的机会，也是考验班主任治班艺术的大好机会。因此在接下来的班主任工作中，我要深入到班级工作中去，多思考、多反思，及时调整自己的心态和工作方法。
以上是我的一点认识和体会，如有不当之处，还恳请大家多批评指正。
第四篇：班主任论坛
和谐即是美
张淑娟2014.03.13
当埃及人倾听着黎明曙光在麦姆嫩石像柱上敲响第一声清音时，当希腊阿卡迪亚王时代盛大的美容比赛使青年男女们如醉如狂，当东周列国钟鸣鼎食的宴会上，苼歌乐舞之际，不断爆发出美哉的赞叹声时，人民一定是感受到了某种奇妙而不可言说的东西。斯芬克斯继续带着神秘的微笑盘问每个来到它跟前的思想家，并毫不犹豫的吃掉他们的体系，至今，它依然屹立着，威严而神秘。美是什么？
美是和谐。音体美学科并不是升学考试的学科，对学生来说没有强迫学习的动因。然而认识和行为因素上的师生存在的不平等，成为了师生关系和谐发展的主要障碍。下面我将从自己的美术教育经历上来汇报下。
一，美是要平等
从心理学的角度来看，每个人的成长需要有一定的空间，而且是有供自我成长和自我教育的空间。衣来伸手饭来张口的孩子，无形中生活自立能力被包办代替的父母剥夺了，同样，在美术课堂中不让学生有机会犯错误，便是最大的教育失败。低段儿童好动，好奇心强，爱玩，思维活跃，之后，学生年龄越大，年级越高，积极性反而不高，最明显的感触就是同一美术课题在不同年段中，课堂气氛，有效回答，以及创新思维上等等，低段孩子更胜一筹。可是面对高中生，我有些迷茫，我感觉太着急了，无论是哪方面都太着急了，应试教育在后面追，老师也在后面追，所以，我们都来不及长大。高中生其实和小学生一样，他们需要亲自体验来丰富感知，他们不想被书本囚禁，不想被教室囚禁，更不想等待老师灌输。只是长期的麻木中，他们渐渐放弃挣扎，羞于表达，这些都能从学生在画室的学习中表现出来，譬如，学生拿画板的姿势，坐姿，用线的习惯，以及作画的思维的整体性，统筹观念等等，这些看似微不足道的细节足以反映学生的性格。因此美术课堂就是要解放学生的思维与心灵，我尝试着离开像牢笼一样的画室，让他们沐浴在阳光雨露，置身自然当中去感知。每回带他们出去写生的时候，没有一个学生的脸是苦瓜脸，不管是路上还是目的地，其实都不重要，重要的是我们在同一块蓝天之下，欣赏美丽，创造美丽，哪怕是笨拙的笔法，哪怕是不够理性整体的表现，哪怕浅显的美术欣赏技能。平等的空间这难道正体现和谐么？
美是要合理。
在低段孩子中，孩子们总是在老是出现在教室的第一时间，想把自己的画给老师看，希望能够得到老师的肯定。我自己也曾是学生，到现在我也还记得各位老师给我的种种感受以及我在美术课堂学习过程中渴望被关注被肯定的心情。教师的评价过于苛刻，会打击到学生学习美术的自信心，一味说好孩子又得不到进步。因此在评价画面的时候，尽量从如何让自己的画面变得更好来给建议，这样建议很容易被采纳，最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美观念。评价可以有很多的方式，除了老师的评价，还可以由同学来进行评价，在分析别人画面的同时，自己也发现了画好一幅画需要注意的地方。当然作为美术老师在从事美术教育工作之前，首先自己要有一个心理准备，学习美术并非单纯的技法传授，更是如何养成整体思维与创新思维的过程，而这样的一个过程并非通过一堂课，一张画或者几堂课几张画能够养成的，这还需要根据学生的自我学习与接受能力，所以，不能着急，要等待，每一个学生都是种子，有的开花快，有的慢，也许是一年四季开放的时间不同，也许有的不会开花，但是会长成参天大树。合理的评价不正体现着和谐么？
美是要情感升华。
缺乏情感的认识便失去了认识的深入，人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思维。美术作品、艺术家和学生之间存在着距离，教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁-----心灵的沟通。偶尔我会给学生上一堂美术欣赏课。这时候，我觉得课堂的每一个步骤都应该是美的，我会把课件做的生动美丽，把音乐结合到欣赏当中，从来音乐与美术在比表情达意有着许多相通之处。边听音乐边欣赏绘画作品来提高学生对作品情感内涵表达的感受。了解画家的生平，了解画家的经历，中国绘画作品有着它魅力的历史韵味，西方绘画作品有着它动人的古典情愫，了解了这些，再回过头欣赏绘画作品也就多了一份理解，从此他们记住了艺术家，记住了他的风格，还记住了这美术欣赏课。当师生情感与艺术家作品情感相溶，难道这不是最美的和谐关系么？
当老师与学生有着平等，合理，情感升华以及彼此欣赏的时候，我想，这是最和谐最美的了。
第五篇：班主任论坛
班主任论坛
我教书20多年，一直就担任班主任工作。我认为，一个好的班主任就是一个好的班级。那么，什么样的班主任才符合好“好”的标准呢？我认为他不仅要具有精湛的班主任工作艺术，更要具有一颗心“心”，一颗溶热心.爱心.公心和恒心一体的心。
热心，是做好班主任工作的前提。班主任真可谓官不大，管的多，每个学生的情况都得过问，如果没有工作的热心，没有奉献的精神是干不好的。
爱心，是做好班主任工作的基础。现在的学生大多都是独身子女，在家都是宝贝，娇生惯养，还有的学生长期和父母分离，此时的他们特别需要别人的关心，呵护，尤其是希望得到班主任的爱。这就要求我们班主任通过自己的言行让学生感受到这份爱。只有这样学生才能视你为他们中的一员，才能与你交心，才有利于班级工作的开展。值得注意的是，班主任的爱心不能只体现在那些好学生的身上，更要体现在那些后进生的身上。例如，我在教上个四年级时，我班的一个学生，是个男生，叫刘明，他的学习不好，家庭也特别困难，这个学生好几次都不想上学了，我对他多次进行教育，记得一次看到他的头发很乱，很脏，我摸着他的头对他说，刘明，你这么聪明，长的又这么帅，老师看你做什么事一定都是最棒的，老师相信你，你一定行的，就是头发有点乱，要是把头发理一理，那就更美了！这时我看到了他脸上的自信，他说，老师，你说的是真的吗？我笑着对他说：老师还会骗你吗？你一定行的！放学后，我给了他三元钱，让他把头发理理。第二天我看他真的还把头发理了，脸上露出了童心的自信，我还给他了一些笔和本子，虽然都是不值钱的，可对刘明来说，他是太需要了，因为他的爸爸很早就过世了，家里只有母亲一人养活他们兄弟俩，他们实在是太困难了。当他的妈妈知道刘明对学习有了信心，高兴的说，还是老师有本事，让她的孩子上学了。她为了感谢老师，把自己家仅有的就是红薯给我送了点儿，还说老师你一定要收下的，我不知道怎样感谢你，这是我的一点儿心意。
还有我班的李时超同学，爸妈都在外地打工，他跟着爷爷生活，上学老是缺课，一次，我又和孟敏老师到他家问明原因，才知道他生病了，爷爷也没有给他看医生，我当时就把他带去看医生了，对他说有了病，要及时看，不能耽误的，让他的爷爷照顾好他。从此他很少缺课了。
对于那些表现差的学生，班主任更要多教育，多谈心，应让他们感到班主任并没有因其差而嫌弃、厌恶他们，让他们感到班级的温暖，感到老师的温暖。这些学生通过多次教育和表扬他们的长处，他们的转变很快，学习成绩逐步提高。使我体会到——老师的爱是一种伟大而神奇的力量，他是鼓起儿童智力、道德个性向上发展的风帆。
公心，是做好班主任工作的重要环节。这一点尤其体现在对待问题的处理上，不管他是好学生还是后进生，不管他是干部子女还是百姓子女，班主任都应公正平等，万万不可因人而异。对班上的每一个学生都不能偏爱，要一视同仁。
恒心，是做好班主任工作的保证。班级管理工作是一项长期的工作，不可忽冷忽热，忽紧忽松，必须常抓不懈，持之以恒。对待班主任工作要用“心”去做，是做好班主任工作不可缺少的条件，是取得班级工作成效所不可缺少的手段。
作为班主任更重要的是自己给学生树立榜样，因为榜样的力量是无穷的班主任要积极参与到学生行为中去，即要求学生做到的，自己首先要做好，要求学生不做的，自己坚决不带头做。只有老师以身作则，学生才能遵规守纪，班主任的言行榜样对学生的教育才能真正起到耳濡目染的作用，真所谓“喊破嗓子，不如做出样子”。在多年的班主任工作中，我深深懂得：只要撒播爱心，正确引导学生，就能建立好的班风建设一个好的班集体。
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