我的英语教学反思

第一篇：我的英语教学反思

我的英语教学反思

我已工作十余年，全面见证了新课程改革，新老教学理念的交替。可以说国家的这次新课程改革对于推动我国的教育发展起到了不可估量的作用。新课改革要求面向全体学生，促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力。在平日的教学中我处处以新课标为导向，不断转变教学理念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵，树立新的课程观。下面是我在日常教学中遇到的几个问题：

一：刚进入初中的时候，多数学生对英语这门课程信心百倍，兴趣浓厚。但是，我发现有很多的学生进过半年或一年后，随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。

二：教师面对一些整体学生进行教学的态度误区。教师对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。

三：教师在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。有些教师就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在教师的责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。

从以上几个问题中，我的体会如下：

第一、英语教学作为一门语言的教学，我认为兴趣是最重要的，就是说在平常的教学中要注重学生兴趣的培养。但是为什么有一部分同学学习英语的兴趣会逐渐消失呢？原因是多方面的。例如课堂教学中的任务设计，一定要贴近学生，贴近生活，只有这样才能激起学生的学习兴趣；在教学过程中多创造宽松、和谐的学习氛围,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩.第二、英语教学主要目的是培养学生的综合运用语言的能力。学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的，但要教好每一个学生，不能要求每一个学生都一样、一个模式，而是要根据学生的差异来开发学生不同的潜能，尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试，发展他们学英语的各方面能力，真正做到因材施教，这也就正体现了英语课程的其中一个功能——人文性。

第三、要不断优化对学生的评价方式，要想方设法让学生体会到学习中的成就感，而不是一味责怪抱怨。

第四、建立良好的师生关系，加强人文关怀，对促进学生的学习也尤为重要。这些就是我在英语教学中的一点粗浅的认识。我也深刻的认识到要想成为一名称职而又优秀的老师并不是很容易的一件事情.在以后的教学中我一定要积极进取，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足,并不断更新教学观念,与新课程共同成长、进步。

第二篇：我的英语教学反思

我的英语教学反思——二期课改下的英语教学反思

英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学 双向作用的复杂而又细致的过程。特别是在二期课改背景下，提出了自主、合作、探究的教学理念。但在中、高考的指挥棒下，有很多教师任务“好东西”都很难实施，“可爱而不可行”。如何运用新理念来激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性呢？通过这几年的学习摸索，谈谈我的粗浅认识：

第一点是面向全体学生，充分发挥学生的主体作用

众所周知，英语课堂教学是在教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点。因此，组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。我根据学生情况把学生分成小组，每小组六人，把全班学生分成势均力敌的若干。并且给每个学生编号定位，并制定好小组奖惩机制，这样面对全体学生，充分发挥全体学生的合作探究意识，调动小组合作、探究的积极性。为课堂教学做准备。课堂教学我们使用“四环节循环教学法”。例如我教牛津英语8A Unit7 Welcome to the unit 时，我首先打开课件，让学生学习学习目标，了解本节课的要掌握的内容，人学生做到心中有数。然后自学Comic strip 找出本节课的生词，试着读生词，有点学生能根据音标试着把单词正确的读出来，有的不能读出来。有的自己读不出来，怎么办呢？现在小组学习生词，相互讨论生词的读音。这样小组成员进行了合作学习，不会读生词的同学相互进行了学习。然后小组展示读生词，看看哪组读的好、读的准确。读的好、读的准确的小组就受到奖励。这样就调动了学生学习英语的积极性。有些特别难读的，整个小组都不会读的，怎么办呢？有办法，这时在全班征集小老师。因为好为人师是人的天性。这样我在全班征集小老师，有个“我骄傲，我是小老师”活动，并且还能为小组加分，争光。于是，对自己有信心的学生就跃跃欲试。这时找小老师教生词，学生们非常高兴。一次学生桑春燕教生词，学生学的非常认真。我说:“我们的小桑老师教的好不好啊?”学生都说好。全班同学在合作中快乐的学习了生词。有时学习有些困难的学生也跃跃欲试，当让他们答对问题时，我于是竖起大拇指说“Great”他非常有成就感，学习信心就足了，这样反复几次，学习认真了，学习成绩就进步了。组织教学要从实际出发，按照英语教学的原则；教师要给学生创造英语环境，提供各种运用英语的机会，使教学过程本身成为学生听、说、读、写能力的发展和提高过程。课堂教学要面向全体学生，通过教学使全班不同程度的学生都有所得、都有所学；尽量让优秀的学生更优秀，也让后进的学生变先进。

第二点是灵活运用有效的教学方法和教学手段

教学方法和教学手段是形成最佳课堂气氛的重要保证。教学方法和教学手段的恰当选择与发挥，是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。一个教师在挑选各种具体情况下的最佳教学方法的能力越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越出色、越新颖，课堂气氛就越活跃，教学效果当然也就越显著。例如上课前，我放一些于学习内容有关的歌曲，使学生尽快的进入英语学习的环境中，学习音素时，我使用音位图、音位表，给学生指出发音时，发音器官的位置，把声音和位置联系起来，使学生读起来更有遵循，而不是靠不确定的声音来学习语音。学习生词时，把音标同时交给他，这样更便于学生自学英语。低年级的学生学习英语时，还把生词，句型放在四线格里，使学生不但知道怎么读，还要知道怎么写。教有定则，但教无定法。教师可根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件，个人的教学风格和特长，确定不同的教学方法。灵活地运用各种教学手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。在处理知识与技能的关系上，对重点、难点、关键性的知识，要精讲多练，引导学生拓宽思路，广开言路，使课堂气氛既热烈又严肃，让学生在愉快的气氛中，既掌握了知识，又发展了语言运用能力。另外，还要利用直观教具或多媒体手段来辅助教学，调动学生的多种感官同时运用，强化对所学材料的感知，以提高学生的学习兴趣，加深理解，强化记忆，取得理想的教学效果。

第三点是科学地评价学生

英语课堂教学中，评价起着不可低估的调节作用。如果学生在学习中得到正面评价，那么他的内在价值就得到了外界的承认，学习成就的需要也就得到了满足，自尊心和自信心增强，会感到一种自我实现的快慰，随之而来的学习外语的积极性渐渐提高，同时唤起更高水平的需要。相反，如果学生得到的负面评价过多，就会产生消极影响。有些学生，特别是成绩较差的学生，会产生破罐子破摔的逆反心理，信心下降。因此，教师应该从实际出发，对具体的学生提出具体要求。使学习好的学生感到英语课大有学头，学习差的学生觉得有信心学好。教师要善于利用有效的评价方法，捕捉学生学习的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定，使每个学生在既轻松愉快又热烈紧张的状态下，学习和掌握英语基础知识。

第四点是保持平等和谐的师生关系

平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础。课堂交往中，就是人与人的交往，学生对教师的人格态度、专业水平、教学方法、甚至对某一问题的看法，都会自觉不自觉地进行评价，作出“信任”或“不信任”的判断，和“亲近”或“不亲近”的情感反应；甚至于把对教师的好恶迁移到教师所授课程上来。所以教学中，教师应热爱每个学生，尊重每个学生，关心每个学生，对学生一视同仁；不要因为学生的成绩优劣、性别、出身等的不同而产生亲疏和偏向。提问题或组织课堂活动，机会要尽量均等，尤其要注意多给那些自卑感强的差生有表现的机会，以增强他们学习的自信心。同时教师要了解每个学生的心理特征和要求，记住每个学生的姓名，让每个学生觉得自己在教师心中有一席之地。如果每个学生经常感到教师对自己的爱、关心和尊重，便会被激发出健康的情感，变得生气勃勃，产生积极的学习动机，在和谐的气氛中学习知识，培养能力。

第五点是终身学习精神

我抓住一切可以学习机会，积极参加各种培训，有时总是想学习，这次学习机会，对我来说是一次新的起点。我参加教学点资源全覆盖的学习，获得了总成绩第一名。多次参加省基础教育信息资源应用成果的评选，虽然获奖等级不是很高，但我仍然继续努力，我也积极参加国家的论文大赛。尽量写教学博客，教学反思，提炼思想，总结教学经验，使自己优秀的学习者，优秀的教师。

通过此次培训活动，我们能系统地重温二期课改的理念，进一步充实理论水平，从而以理念支撑自己的教学，我也相信，在以后实践课活动的过程中，我们必将在课堂教学上有所突破，有所收获。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

国培师德学习心得体会

在这次国培中，我聆听了专家有关师德的精彩讲座，对教师职业道德有了更加深刻的认识，感觉受益匪浅，收获颇丰。

在国培师德之前，说起来都有点儿汗颜，尽管在中学从教已经一二十年了，但如果有人突然问我“中学教师职业道德的具体内容有哪些”，我虽然不至于哑口无言，但也只能只言片语地胡乱应付几句。在这次培训中，在专家教授的条分缕析后，在对师德的深刻理解的基础之上，我牢牢地记住了中学教师职业道德的具体内容，并且把它简化地记为“三爱两人一终身”。所谓“三爱”指的是：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生。所谓“两人”指的是：教书育人，为人师表。所谓“一终身”指的是：终身学习。在牢记师德内容之后，我决心更加自觉地在教育教学实践中来约束指导自己的思想和言行，做一个学生喜欢的老师，做一个人民满意的合格的人民教师。

专家在解读中学教师职业道德时说：教师不仅仅只有对学生的道德义务，同时还有对教师行业的道德义务。作为一名教师，不能做出有损教师行业声誉的不良行为，不能做教师行业的害群之马，不能做坏了一锅汤的老鼠，这就是一个教师应该对教师行业及教师同行应尽的道德义务。近来，所谓的“校长开房事件”被炒得沸沸扬扬，尽管只是个别教师的所作所为，但却使全国的广大教师们蒙羞，在全国人民面前几乎抬不起头来，就说明教师个人要对整个教师行业尽必要的道德义务。这次事件的简单经过是：

2013年5月8日，在海南省万宁市后郎小学6名六年级女生集体失踪，引起老师和家长的极度恐慌，连夜四处寻找，但无果。后来这6名女孩被找到时，看上去都迷迷糊糊的，有的女孩手上、脖子等处还出现青肿，经到医院检查，6名女生下体受到不同程度伤害。据海口警方协助万宁警方调查后得知，8日晚，4名女生在万宁绿春园大酒店开了房间，从监控视频中看到，万宁市第二小学校长陈在鹏晚上进入其中一间房，早上却从另一间房出来„„

这就是所谓的“校长开房事件”。虽然只是万宁市第二小学校长陈在鹏的个人所为，但却给全国的教师们的脸上重重地抹了黑，使人们对当前的教师职业道德产生了很大的怀疑，甚至有人给教师起了个不雅的外号“眼镜蛇”。可见，一个老鼠确实能够坏一锅汤。其实，就全国而言，绝大多数教师都能够切切实实地履行教师职业道德，爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人，终身学习。但是，“校长开房事件”给我们广大教师敲响了警钟，在当前这个浮躁的时代里，我们必须守住道德的底线，为人师表，兢兢业业，做一个学生喜欢、人民满意的好老师。

通过这次国培，我更加深刻地认识到了加强师德学习的必要性，也增强了履行中学教师职业道德的自觉性，力争在今后的从教生涯中成为一个教学一流、品德极其崇高的优秀的人民教师。

学习《如何教语音》的心得体会

学习了国培《如何教语音》专题之后，我的感受很深，主要表现在两个方面，下面我就谈谈自己的感受：

通过这次学习，首先，张老师亲切的笑容感染了我，她标准流利的口语深深地吸引着我，独特的英语教学方法更是让我感到耳目一新。她的讲座使我更加系统地掌握了英语语音知识。以前，我学习了音素、音标、意群、语调等，那都是边用边学，边学边用，缺乏语音知识的系统性。有时下载一些“海伦的发现”，“快乐学音标”等，但都没有像张老师这样讲得全面系统。其次，自己虽然是英语教师，但却害怕开口，总是感觉自己的英语口语别扭，怕说不好。因此，简单的口语还使用一些，复杂的口语就很少应用了。听了张老师的讲座后，我熟练掌握了英语基本语调，学会了使用浅显的语言和有趣的方式来教授语调；并且.通过实际操练掌握了朗诵的基本技巧，学会了变声和表情朗读，提高了教学效果。

我感受更深的是，我把张老师的教学方法应用到我的课堂上后，学生学起英语来更加轻松、有趣，掌握得也更容易了。今年我带了七年级两个班。由于我们是农村中学，学习好一些的学生都转到城里去了，留下来的学生，学习基础差，学习态度不太端正，家庭教育也跟不上。一个班40个学生，把小写字母a,g写成印刷体的就有15人之多；单词教了几遍后，让学生读，很多学生不看着自己的课本就读不上来。仔细打探后才知道，他们的课本里有文章：每个单词的下面都写着密密麻麻的读音“注释”，有汉语拼音，也有汉字的组合体，各种符号五花八门。一打听才知道，小学学英语时，就是这样记读音的。My God,这怎么学好英语呢？这时候我参加了国培，张老师的“如何教语音”讲座来了。真是雪中送炭啊。

以前教学生发音时，学生发元音和浊辅音时还好些，最难的是清辅音，不让他们的声带振动，他们就认为不发出声音就不是语音，不能让人听见就是不对的。还有，他们学读音时是只听声音，不看口型，结果，他们的读音大都是错误的。真让人气恼。现在，张老师的音位教学法派上了用场：我先教他们音位，利用音位图和音位表来教他们音素，让学生把声音和意思联系起来，一个音素一个音素的教，每教一个音素，音素的发音要领，每个发音器官都放在正确的位置上，让他们自己仔细揣摩、感受。这样，跟读单词时，学生看教师的口型，学起来有所遵循，感到切实可行了，学生的读音也就准确得多了。

还有，学习英语单词时，有的学生有意无意地爱在单词末尾加音，例如把“teach”读成“teacher”，把”work” 读成”worker”等等，这是因为，他们在学习单词时仅仅只听读声音，不看老师的口型，所以，好多学生都读得不够准确。听了张老师的讲座《如何教语音》后，我利用音位教学法教学生，学生学起来就容易得多了。学生学起来轻松了，学习英语的积极性高了，学习方法得当了，学习效率提高了，学习成绩上去了。

总之，通过这次国培，通过聆听张老师的专题讲座，我感到受益匪浅。我相信，把张老师的教学方法应用到英语教学中后，一定能够提高英语教学效果，赢得学生们的喜欢。同时，我也认识到了终身学习的重要性，一定积极参加各种形式的继续教育活动。

第三篇：我的英语教学反思

教学反思

总的来说，通过这次的备课、上课、课后反思，我从中受益匪浅。我这次微格的教学内容是：外研社新标准小学英语（三年级起）第二册Module 8 Unit1 It’s hot in summer的第一课时，即热身、导入、呈现。纵观整节课，我能够在相应时间里实现有关教学目标，基本能够按照教学设计的环节进行教学，有做的好的地方，但更多的是需要改进的地方。

首先，我觉得我在这次微格教学中做得较好的体现在以下几个方面：a、让学生欣赏图片，使学生在愉悦的环境中进入学习内容； b、让学生通过图片、动作，进而让学生更容易理解并掌握单词warm，cool，hot，cold等新单词；c、由于我很用心地备课，并做了相关辅助（课件、教具），教学环节进行得还算顺利。

其次，从这次的微格教学中，我存在着很多不足：a、个别单词语音发音不准，如：Are you ready？的“ready”翘舌音发不准；b、课堂用语不熟练，由于紧张，很多时候想表达的课堂用语都无法正确的表达出来；c、在教学单词或课文时，需要动作示范时，我总是做得不太自然；e、在呈现课文时，没有及时把设计的问题板书黑板；f、课堂气氛太过活跃，有时觉得难以控制。

最后，在今后的学习、乃至以后的英语教学中，我还要更加努力、虚心的学习，具体从以下几个方面来严格要求自己：a、要继续认真加强英语语音的学习与巩固，遇到不懂得及时请教同学和老师；b、要认真钻研教材，继续学习英语课堂用语，并正确使用英语课堂用语；c、多学习一些关于控制课堂的方法，加强课堂控制能力；e、加强学习与英语教学有关的书籍，多向有经验的英语老师请教。f、要适当调节心理因素，平时多学习一些关于英语的肢体语言，要做到大胆、大方。

在以后的英语学习或教学中，我会一直严格要求自己，努力从各方面提高自己，力求不断地进步！

第四篇：英语教学反思

英语教学反思

王世华

一.采取灵活多变的教学方法

英语学习切不可盲目，周密有效的计划。对于初三学生，尤其是英语学科比较差的学生学习英语显得很急躁，表现在单词难记，易忘，学习成绩提高很慢，有时成绩还可能下降，这时学生很容易放弃，因此，我们老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应留意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，让学生知道学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。

二、英语基础是学习的关键

1、找出不足，查漏补缺。初三学生学英语，查漏补缺主要体现在语音、词汇、日常交际用语和语法上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听、说、读、写运用自如。

2、立足课本，夯实基础。我们知道，初三英语学习主要是以深化基础知识为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一单元、每一话题、每一部分都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。

三、强化练习，综合提高

通过对所学知识查漏补缺后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行练习，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，教师要选取高质量的模拟练习题进行练习，然后进行讲评。那么，如何讲评呢？在讲评练习或试卷之前应该认真地查看、分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，需要留意以下两方面:

1、以课本为主，资料为辅。那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是开始复习的夯实基础阶段，还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生把握解题方法和解题规律。

2、讲练结合，练重于讲。基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不牢固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住要害;要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，也就是所谓的题海战术，一定要有针对性。

第五篇：英语教学反思

教学反思

时间过得很快，转眼间已经快到期中考试了。通过与学生的接触，我了解到英语学习、英语教学的重要性。要想把学生成绩提上来，我还有许多要学习的。从教英语,我有以下感想。

一、教学工作

本人认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。首先，我认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动以及有关中西方文化差异的故事。通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和兴趣。当学生来办公室请教问题时，也总是要求他们用英语提问，课堂上也尽量要求他们用英语提问。当学生在合作学习中不能抓住要点进行有效合作时，教师要进行提示性讲解，以使合作有效、深入。在总结一节课、一篇材料的阅读情况时，在学生概括、总结的基础上，教师要及时进行补充，以进一步进行提炼和归纳，从而使总结更加完整、准确。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。

二、差生转化工作

差生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重好生的教学，那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头、促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我经常利用课间和放学后的课余时间给差生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂上发现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学知识，大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，培养他们对英语的浓厚兴趣。另外，英语课本剧的排练也是一个很好的兴趣培养方法，同学们通过排练，增强了对英语学习的浓厚兴趣。

三、其它工作

在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识。我看到很多老师都在课余时间对学生进行辅导，效果很好。所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格层面和优秀层面的学生进行专门的辅导。通过工作，我认识到，作为一个老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩提上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。

总之，我们在教学中应将传统教学手段与现代教学手段有效结合起来，按照新《课标》的要求，在教学思路和方法上求实、求新、求变；同时注意学生在学习方法上的突破，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，培养自主学习的能力以及观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。