思想政治培训总结

第一篇：思想政治培训总结

2013——2014学年度第一学期

教师培训工作总结

在这个学期学校组织的培训中，我感觉受益匪浅，因此特对本学期的培训做以下总结：

一、.教师要让课堂充满激情，提高课堂效率。

我们的学生希望自己的教师是一个智者，有宽阔的视野，有年轻的心态，课堂上富有激情，焕发的是青春和活力，师生和睦相处，亲密无间。俗话说，人非草木，孰能无情。人的情感是对客观事物是否符合自己需要而产生的态度的体验。这种体验包括人的激情、心境、热情等等。课堂教学只有熔铸教师丰富的情感，才能给学生留下深刻的印象。在富有情感色彩的良好的课堂氛围中，教师的每一句话都会在学生的心海里掀起情感的波涛，激起强烈的共鸣。一堂课拥有了激情，我们的教学将获得刻骨铭心的力量，学生的生命将因此而亮丽。为此，思想政治课教学要实现教学的目的和任务，要使学生获得真理、完善人格，就不能忽视情感因素。教师上课时的激情，不仅能调动学生的学习热情，同时，也能使学生从教师那充满激情的话语中，体味出他们对自己所教学科的热爱，对教育事业的热爱，对学生的热爱。浸润在这种爱的氛围里，学生就能健康地成长。

二、结合时事教学、强化思想品德课的教学效果

本次培训我们就听到了一些关于时事的讲座，有分析国际形式的，还有科学发展观等，这些时事与现实联系密切，讲述起来形象生动，故事性较强，富于变幻，只要准备充分，就完全能够吸引学生的注意力。因此，在教学过程中，我们应注意穿插一些时事材料补充和丰富教学内容，使之相互渗透，用以撞击学生心理上的兴奋点，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和学习积极性，从而达到教学基本目标。

三、创设教学情境，丰富课堂教学

情境的创设要围绕教学内容，切合学生的思想实际，合情合理，健康有益，不能只图“热闹”而游离教学目的。在政治课运用情境教学法的实践中，要 注重学科与生活主题结合的要求，可以说是我们政治学科教学的最基本的要求。

教师还可以精心设计课堂提问，创设问题情境，是激发学生积极思考、独立探索、自行发现、掌握知识、培养能力的重要手段，也是沟通师生思想认识的主要渠道。政治教学内容中可用“问题”来创设情境的契机同样很多。我们现在的新教材，设计了很多情境，尤其是政治与生活，每一框题都都设置情境，有些内容我们可以利用，有些内容可以结合学生的实际变通一下。通过创设问题情境，不仅能切实发挥学生的主体作用，而且有利于学生对知识的深层理解，同时建立高效的师生、生生互动关系，锻炼了学生的思维。课堂就有了教学的实效性。

以上是我此次培训的几点体会，有不足之处请各位同仁多提宝贵意见，不过通过此次培训，增长了能力，开拓了知识面，取长补短，有利于以后的教学工作，希望以后能多有这样的机会。

栖霞市蛇窝泊中学

刘文杰

二〇一四年一月

第二篇：思想政治培训个人总结

网络文化传播与思想政治教育培训总结

一：培训基本概括 2015年4月27日，几经周转，我们到达了位于成都市三环以外的金牛区丽湾酒店报道，参与此次网络文化与思想政治教育培训。这次培训共有两天，4月28日——4月29日，是由教育部思想政治司和全国大学生思想政治教育发展研究中心联合主办，全国共有100多所高校以及300多名专职辅导员老师参加了这次培训。课程内容是：重亲大学党委书记 肖铁岩《高校学工系统教师新媒体素养概论》，教育部思想政治工作司司长 冯刚《切实增强大学生思想政治教育的针对性实效性》，电子科技大学计算机学院书记 吕红胤《大数据和大学生思想政治工作》，中南大学党委副书记 高山《以理服人，以人化人：微时代的网络思政新探》。四位老师风别就新时代的网络与新媒体等因素对当代大学生思想政治教育工作提出了希望和要求，对于高校学生工作人员如何把握新时代网络文化对大学生引导和教育的要求与责任。

二：课程内容概括 1．《高校学工系统教师新媒体素养概论》 重亲大学党委书记 肖铁岩。

肖书记的讲座以微信朋友圈为引入：为什么朋友圈会出现看还是不看，信还不是不信，转还是不转等困惑。因为要提高新媒体的素养。那么什么是新媒体；新媒体时代，高校学生工作的特点。肖书记提到，如今的学生工作都是80后的老师教育90后的学生，特别是很多95后，而这些学生都是新媒体数字时代的原住民，如今新媒体成为了师生学习，生活和工作环境不可缺少的平台。所以高校工作人员要加强对“环境”的了解，加强利用“环境”，改造“环境”的能力。随后肖书记提到了作为高校工作人员要正确的评判新媒体，以及用自身的例子给我们如何正确运用新媒体提出了意见和建议。

2.《切实增强大学生思想政治教育的针对性实效性》教育部思想政治工作司司长冯刚

冯刚司长首先就辅导员工作的要求和未来的展望做出了官方针对性的解答：作为教师和干部的双重身份，伴随着高校的发展教师身份更为重要，辅导员的论文和学科成果，要求辅导员将辛苦转化为成果，经验上升为学科。对于此次网络文件传播与思想政治教育，冯司长提出“世界眼光，中国情怀，时代发展”的总要求，要求高校辅导员深入挖掘网络文化和把握思政教育的内涵，必须贴近校园生活，又要贴近文化底蕴。

3.《大数据和大学生思想政治工作》 电子科技大学计算机学院书记 吕红胤。

吕书记的讲座主要涉及到数据与思政，教育大数据是指通过分析学生在校期间的各项指标，如：日常生活，学习，奖励，学习系统，后勤数据，QQ,微信等一些列的要素。通过分析这些要素，来大概的推测，了解学生的生活习惯，学习习惯，网络生活与现实生活对比，最终达到正确的培养学生发展方向的一种手段。吕书记举了一个例子，如党员同学和非党员同学学习和就业的数据对比。通过数据表明，那些在学校通常变现比较优秀的同学跟一般的同学相比，就业压力往往大于一般同学，迫使很多优秀的同学选择考研作为缓冲。而那些在学校表现一般的同学，往往能够在社会中找到比前者更好的工作。这就引起了我们高校培养学生方向和发展的深思！最后，吕书记提到，教育大数据作为学生在校期间思想引导的重要性，数据库的建设刻不容缓。

4.《以理服人，以人化人：微时代的网络思政新探》中南大学党委副书记 高山

高书记讲座的关键词是：“理”，“文”和微时代。“微时代”是前提，“理”和“文”是要求。认识“微时代”下的大学生；微时代网络思政的形势与任务;，把握新时机、应对新挑战、适应新发展、攻克新特点.。微时代网络思想政治教育的对策，以理服人，以文化人。

三：心得体会

1，关于辅导员本身定位的思考

辅导员：是50年代我国设立在高校专门从事思想政治工作的专职行政人员，但是随着着时代的发展和变化，辅导员的角色慢慢位为学生解决实际问题，服务，管理的教辅人员。在这次培训中，四位老师，所谈及的重点都是如何做好学生的思想政治工作，如何让学生树立正确的价值观，世界观，如何更好为社会主义建设，为国家做出贡献等等。但是，现今，就我们学院而言，辅导员的工作琐碎，凌乱，联系着学生与各个部门，日常事务性的工作往往多余对于学生的思想政治教育。换句话而言，如今我们学院的辅导员是朝着一个拥有强大实践能力的综合管理者发展方向，对于学生的思想政治引导仅仅只是冰山一角，另外，我们辅导员团队多来自于不同的专业，对于思政领域了解确实也是微乎其微，所以，这冰山一角还未成型就已经在慢慢消失。对于一个长期性的工作，到底是朝着哪个方向努力，我相信这是我们辅导员团队中每一个人都困惑和迷惘的问题。

2，立德，树人，实践出真知

作为的学生工作者，我曾经也有这样的庆幸和困惑，庆幸的是自己刚刚毕业，便从学生成为为人师。困惑的是，如何从一个学生转变成人师。如肖书记所言：“如今，应该没有人不使用微博，微信，QQ，在这种微小的，威力巨大的，同时又是危险的环境下，如何与学生正确的交流，做出正确的引导？对于一个学生工作，一个高校教师而言，一定要从自身做到在网络中，可信，可亲，可敬。”也如高书记所说：“身正为师，学高为范，如果不提高自身的素质和修养，如何能让学生心悦诚服，如何用道理，和文化，与学生沟通交流。又如何能够与学生保持融洽，和谐的师生关系，又如何能开展自己的各项工作。” 曾经，我一直拒绝与学生分享自己的微信微博，但是现在看来，简直是个严重的错误。微信微博不仅仅是一个网络工具，更是加强与学生联系，沟通的桥梁。在网络中，为学生树立正确的形象，传播正能量，从而感染学生；另外不失潮流，让学生感到与我们之间没有那么多的距离感；通过网络平台，解决学生切实关心的生活，学习问题。这些正是我们实际的工作。所以，如何立德，树人。如何成为一名合格优秀的老师，如何引导学生走向正确的道路，这些，对于我这样一个刚刚踏上辅导员工作岗位4年的小青年来说任重而道远。

对于实践和总结问题，也是我这次培训中感触最深的。我们现在的工作，琐碎凌乱的工作处处可见，我们经历了各种各样，形式多样的实践活动。但是，我们却没有很好总结，并将他们上升到一个科学的角度。冯司长一个例子对我很有启发，研究性的课题往往从我们的实践工作中获得，他说：比如给学生开班会，班会的种类，形式，内容等各要素，通过开了这么多次班会。你们可能很多人只是觉得班会是一个形式，一个精神的传达。但是如何将班会开展好，开一个好的班会，主题，内容和形式做到示范性。这些问题都是可以通过多次班会的实践组织上升至科学的角度。说到这里，我突然回想一下自己曾经的工作态度，就是纯粹的觉得工作中碎片化，任务化的东西太多，常常让人觉得心烦。但是现在换个角度想一想，如果如果将自己的日常工作加以归类总结，从中发掘亮点，并以论文的形式，从一个细小的环节入手，也是对自己有一定的提高。吕书记的大数据与思政工作讲座，也是同样的道理，我们经常的性的做了很多统计，表格，数据，如果将这些学生的数据，全部汇总，加以分析，从而提高我们的工作效率和对学生的了解。其实，现在看来，工作中处处是学问，关键看自己用什么样的态度去发现，愿不愿意去发现，很多细节的东西往往是我们上升和提高的重要因素。所以，不要觉得生活欺骗了你，生活是在锻炼你。什么样的经历，都是生命中宝贵的财富。四：结语

虽然只有短短两天培训，不仅使我懂得了做一个优秀合格老师应该具备的素质，而且也对我以后的生活和工作具有指导性和启发性。同时在成都培训之余，我们参观了 西南民族大学，四川大学，四川音乐学院等全国知名的高校，感受了其他高校给我们带来了不同气息。

感谢学工部组织的这次培训，在以后的工作和学习中，我会加强自己的综合修养，培养自己的工作能力，勤奋工作。

第三篇：思想政治远程培训总结

思想政治远程培训总结

在这为期一个月的远程培训学习中，我每天都过的很充实而且愉快，看简报，发评论，做作业，看各位老师们的作业、研修文章、评论以及参与评论，不断地为别人的评论而叫好，不断地为同仁们的教学故事而感动，使我受益匪浅，感触良多。故将这次培训的心得体会总结如下：

一，通过培训使我增长了见识

看着参加培训的教师们都在努力地学习，积极地发表评论和见解，甚至有些老师在凌晨都在网上学习，这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的见解：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说就是宝贵的财富。一个月的学习，扩宽了我的视野，增长了我不少的见识！

二，更新了我的教育教学观念

与时俱进，是马克思发展的唯物主义辩证法的精髓，作为政治品德教育者，我们更应该领悟与时俱进的真谛。于是我充分抓住了这次千载难遇的机会来充实和完善自己，我感到非常荣幸。但同时也感到的是更多的责任！回首一个月以来的培训，真是形式多样，内容丰富，效果明显。培训中各级教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的各种评论、作业。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

三、这次培训再次促进了我的成长

通过培训，更加提高了我驾驭课堂，讲授知识的能力，更加坚定我对教好政治的信心。在这短暂的一个月里，收获是巨大的。这一次培训活动后，我将把所学的教学理念消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后坚持写教学反思，对堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，让自己成为一名合格思品教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前！

总之，这次远程研修培训，给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。更为我们思品教师营造了一个崭新的学习环境，使我们开始突破传统教学模式，我希望远程教育将是不断探究，不断发展，不断完善自我的平台，我渴望着再次有机会参与这样的培训和提高。

第四篇：思想政治总结

罗甸县档案史志局

2014年思想政治教育工作总结

2014年，在县委的正确领导下，我局坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十八大及十八届三中全会精神，自觉与习近平同志为核心的党中央保持高度一致。坚持以科学发展观统领全街思想政治工作全局，紧紧围绕经济建设这个中心，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，为促进地方的经济社会持续、快速、健康发展，唱响主旋律，打好主动仗，全面落实宣传工作任务，为全面建设生态和谐稳定的小康罗甸县，提供强有力的思想保证、精神动力和舆论支持。现将2014年思想政治工作总结如下：

一、工作主要做法

（一）加强组织领导，实现工作有人抓有人管，保障了工作顺利开展

思想政治教育工作是一项系统性较强的工作，涉及方方面面，不光是工作、学习上的引导，特别是对人进行系统性的教育，关系到对人进行思想政治教育这个总开关。全局干部职工思想政治引导不好，没有较强的思想政治作为保障，必然影响全局工作的发展。得不到局党组的高度重视，没有较强的组织领导组织开展此项工作，思想政治教育工作将成为一名空话。为此，局党组认真贯彻“两手抓、两手都要硬”的方针，把加强思想政治教育工作作为一项重大任务任务来抓，列入重要议事日程。年初就成立了以局党组书记、局长、常务副局长等的思想政治教育工作领导小组，明确了各自的工作职责，局领导班子要各科室负责人坚持“一岗两责”，既抓业务，又抓思想。保障了思想政治教育工作有效开展。

（二）强化学习教育，提升干部职工思想政治素质和业务水平

1、始终把理论学习作为新时期加强思想理论建设和加强干部队伍建设的重要载体来抓，健全学习制度、创新学习载体、狠抓学习落实，使理论学习逐步走上了制度化、规范化的道路。结合县委开展的“党的群众路线教育实践活动”、“道德讲堂”和“讲文明、树新风”活动。全面加强队伍建设，不断加强对我局干部职工进行思想政治、文明素质方面的教育，达到新形势下要求政治强、业务精、作风正、纪律严的要求，政治意识、大局意识和责任意识，政治鉴别力，政治敏锐性显著提高，在思想上、政治上、行动上同党中央保持一致。紧密结合档案史志局工作实际，对十八大精神深入学习，开展集中大讨论座谈活动，对党员、群众提出的意见建议，深入分析科学评议，围绕十八大提出的新思路、新理念、新举措对照实际工作找差距。要发挥理论联系实际的马克思主义学风，发挥党员的模范带头作用，争做学习、传达、运用十八大精神的表率，运用好落实好十八大精神，做到在思想上增强坚定性，在行动上增强自觉性，在工作上增强创造性。用十八大精神指导思想推动工作开展。工作要求：一是领导干部带头学。严格履行“一把手”抓学习的领导责任制，主要领导带头学、带头讲、带头做学习笔记、带头写心得体会，切实起到先锋、模范作用。二是机关职工广泛学。制定学习计划，采用组织集中学和自学等方式，做到与学习实践科学发展观相结合；与单位工作和干部自身工作实际相结合。通过理论学习，提高了机关干部的理论水平和政策水平，逐步形成“讲学习，求上进”的良好氛围。

（三）加强党组织建设，以清正廉洁推进思想政治教育健康发展

加强党风廉政建设、反对和防止腐败，是建立和完善社会主义市场经济体制的重要保证，必须贯穿于各项工作的全过程。要强化理想信念教育和宗旨教育，筑牢思想道德防线。要增强党性修养，在改造客观世界的同时，自觉改造主观世界，树立正确的世界观、人生观、价值观。要加强廉洁自律，规范从政行为。要坚持标本兼治、综合治理的方针，从源头上预防和治理腐败。强化对领导干部的监督。实行领导干部述廉制度，落实好党风廉政建设责任制。

认真细化落实班子成员和内设科室党风廉政建设和反腐败分工责任制，建立以自我检查、定期检查、定向检查为导向的三项检查机制，提升廉政风险预警防范和业务检查介入能力。通过信息化手段开展廉政风险防范，创新载体，开展贴近生活、贴近工作的教育形式，加强廉政教育的实效性，通过人人参与，激发学习活力和促进廉政教育取得实效。加强理想信念、思想道德、廉洁从政和作风教育，运用正反典型开展示范教育和警示教育。提高干部自律能力，有效防范执法风险，筑牢思想防线。

（四）狠抓精神文明创建，增强全局干部职工道德素养 结合“践行科学发展、讲文明、树新风”活动，我局与县委政府及相关部门积极开展文明创建工作，把文明创建作为强化我局干部队伍的载体，在职工群众中积极倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的20字基本道德规范，使之成为每一个干部群众都应该遵守的基本行为准则。深入开展爱国主义、社会主义及社会公德、职业道德和家庭美德教育，以此推动文明创建活动的深入开展，不断巩固创先争优成果。

（五）做好党报党刊征订，为职工提供学习的平台 我局牢抓政治思想宣传工作，把党报党刊征订工作作为一项政治任务，每第年均严格按照要求征订各类党报党刊，让全局干部职工都有学习的平台。

（六）发挥群团组织作用，构建和谐单位

把《公民道德建设实施纲要》作为青年思想教育的重要内容，同时抓好《道德讲堂》教育。利用元旦、春节等节假日，多开展有益于干部身心健康的活动，通过组织各类有益活动凝聚人心、增进共识，进一步改善党群、干群关系，让每个干部职工更有尊严感、归属感、自豪感。同时要做好个别的细致的思想工作。要针对干部的不同特点和思想问题，有的放矢，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，满足干部的人文关怀需求，重视关心干部的心理健康，加强对干部职工心理疏导。引导广大干部职工培养健康的生活情趣和业余爱好，大力营造健康生活、快乐工作、沟通无限的氛围。

二、存在的问题及下步打算

思想政治教育工作的方式方法不多，教育引导工作还不够深入，干部职工的思想政治素质还达到预期的效果，离上级的要求还存在一定的差距。为此，我局将在2015年的思想政治教育工作中，将以十八届四中全会精神为统领，积极进取，开拓创新，进一步加大工作力度，拓宽教育渠道，改进教育方式方法，确保在2015年的思想政治教育工作中我局思想政治教育工作取得更好、更高的水平。

第五篇：思想政治总结

思想政治总结

认真贯彻党的十八大精神为指导思想，以科学发展观为指导，以教师专业发展为本，具有与时俱进、不断开拓进取的精神。能认真贯彻党的教育方针、政策，坚持以课程改革为契机，积极推进教育教学改革，为我县的教育教学研究以及教育教学发展做出了应有的贡献。

自觉遵守学校的一切规章制度，为人师表，团结同事，热心为广大师生服务。以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务。认真学习业务知识，坚持把学习作为自我完善和提高的重要途经，积极参加学校组织的各种学习活动，努力学习现代教育教学理论，不断提高自身的学科素养。树立新课程理念，积极参与新课程改革，下乡下校参与听课评课，指导、培养骨干教师，教学教研成绩显著。