大学师范类学生教育实习总结

第一篇：大学师范类学生教育实习总结

大学师范类学生教育实习总结

教育实习是学校培养合格教师的关键教育环节，是我们走上讲台，从事教学工作的重要转折点。开完实习动员大会之后我怀着欣喜和期待的心情来到了阜阳师范学校实习，并希望自己能通过这个机会好好学习，总结经验，很好的提高自己。实习的一个多月很快就过去了，在这短短的时间内，我收获很大，我要感谢我的指导老师，从他们身上我学到了很多很多作为老师的基本素质，那是宝贵的财富，是我一生受用的东西。有余经验不足，实习过程中叶存在一些问题，我把我五周以来的种种感受做了一个整理与思考，本次实习总结如下：

3月1号，我们正式到阜阳师范学校报到，我开始了我的实习生涯，现在回想起来，工作——尤其是作为一名数学教师，班主任我们应该做什么，要肩负什么责任，这些对我来说越来越清晰了。我在努力的学习要当好一名教师要学习着怎么来上台讲课，学习着听课，备课，怎么和同学们相处，和同事相处。我和同学成娟在一组，被分到了09级音乐一班，担任他们的实习数学老师。

实习前期是我们校内的试讲和实习学校的听课过程，这个阶段给我带来了很大的收获，让我最难忘记的就是我第一次的试讲，那算是我第一次登讲台吧，由于我准备的不够充分，导致我试讲的不够流畅，板书也不够清晰，声音偏小，在教学内容的处理和时间安排上不够熟练等等，很多很多的毛病，下了讲台后我非常的沮丧，我真的很感谢我的实习指导老师张杰老师和张继清老师，给我全面的指点，给我满满的鼓励和信心。在听课时，我跟随着实习学校的张老师，认真做好笔记，并学习老师讲课的方法，在每次试讲中我都努力总结经验，避免我的坏毛病，为下面的顶岗实习做好充分的准备。

终于我开始了我的第一节真正上台讲课，我讲的是高二的内容，等差数列，首先我为了这节课做了整整一个星期的准备，我的教案写了好几遍，每次都发现有不足的地方需要改善，那节课是第一节课，我感觉准备好了就去讲课了，在真实的，充满了学生或好奇，或认真，或好玩的眼神的教室，面对各种各样的学生上了45分钟的课，上课时我很投入，很开心，并与学生做了很多的互动交流，很快这节课上完了，这节真实的课上后问题也很多，张老师帮我进行了总结和反思，老师称赞我比以前进步了许多，互动多了，并联系实际，板书也很整齐，同时我的缺点还是很多，首先就是我的提问方式，我应该先提出问题，让大家一块思考，然后再找学生作答，而我恰恰是反了，我先找的同学，然后才提问问题，这样就犯了一个大错，其他没被找到的同学容易因此停止思考。其次是我的声音还是不够响亮，这是作为一名教师不应该有的，还有就是我讲完应该做一个小结，这个我疏忽了，另外还有应该重视课堂的组织教学，作为一名教师在讲台上不应只是讲自己的课，更重要的是时刻注意学生的反应，学生的积极性，因为我们的目的是让学生明了，真正理解，只有学生真正的懂了，我们的任务才是完成的。

我觉得对我以后的职业生涯有帮助的就是当一天的班主任，那次班主任有事了，所以让我来当一天的班主任，结果我都发大愁了，那些学生知道自己的班主任不在，个个都开始顽皮了，上课铃响了还在说话，我喊了好几声他们才不说话的，有的学生无视我的存在继续大声喧哗，我只好拉开嗓门，点名批评。其实我觉得这样对学生的心理有影响，怕他们会因此讨厌我，可是想不到更好的方法了。还有更头痛的安全教育和课间午间活动，晚上还要等打扫的学生都走了我才走的，回到大学已经6点多了，忙碌的一天才终于算结束了。不过我也了解了一些班主任的日常工作，这也是我的收获。

后来张老师教了我很有用的几招。其中之一就是要懂得学生的心理。虽然我们班上的学生才是预初的学生，但是他们已经开始有自己的想法和处事的原则了。对待有些学生要细心、耐心、和蔼可亲，而另一些学生就是要适当的批评了。让学生跟着我的想法走而不是我跟着他们的行为走。我心里对我们大学在大三的时候开设心理学的教育十分感激，至少我会对学生的一些行为与想法有一个大致的应对方法。

短短5周的教育实习结束了，它是师范院校的一门重要的综合实践必修课程，既是对师范生思想和业务上的多项综合训练，又是对师范生心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高。这次的实习也让我更加坚定我的目标：毕业之后无论做什么，至少我不会离开教育。最后一天要和学生说再见的时候，我有点舍不得，最终告别学生们，经历了教育的见习与实习这2部曲，我已经开始期待这第三部曲，我也希望自己能够通过努力早日成为一名“准教师”!

第二篇：大学师范类教育实习总结

一、实习的目的与要求安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面：、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。、了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践。、预演和准备就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

二、基本情况我们十月十一日来到湖南永州双牌县第二中学，到十一月十八日实习结束。我被分到高一（172）班进行实习。

实习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作，基本情况如下：

1、课堂教学：完成教案数为六份，试讲次数为六次，上课节数为六节；批改作业五次；监考十场；自习辅导十二课时。

2、班主任工作：组织一次主题为“网络的利与弊”的班会；组织本班学生与实习老师之间的篮球赛两次；找学生单独谈心、了解情况十一人次。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊！

试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀化学教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比如有一次我分析基础训练的时候，有一个题目是说“往饱和的碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会有什么现象发生？”此题只要知道了碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小，就能得出“可见到有白色晶体析出”的结论。由于事先我觉得此题很简单，也就没有深入地思考。出乎我意料的是，无论我怎么讲，同学们也无法理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出。后来只好向他们的原任课老师请教此处该如何表达。

本文来自: 大学生校内网(/gzzj/003852566.shtml

详细出处参考：

第三篇：师范类教育实习总结

师范类教育实习总结

教育实习是师范院校教育教学工作的重要组成部分，是加强教育教学实践性，培养合格师资的一个必不可少的重要环节，是学生理论联系实际，提高综合素质，成为合格人民教师的基础。对于我们促进了解中学教育，巩固专业教育思想，培养教育教学工作的实践能力和创新精神具有重要作用。为此，我们西北师范大学赴陇西二中实习小组从九月十二号到十月十九号进行了为期一个月的教育和教学实习，现将实习情况总结如下：

基本情况

一．实习小组及指导老师的安排

本次我们西北师范大学第48届赴陇西二中实习小组采用混合编队的形式，其小组基本情况如下：

全组总共30人，其中：文学院汉语言文学专业15人，男9人女6人；数信学院教育专业10人，男8人女2人；地环学院地理科学教育专业3人，男1人女2人；化工学院化学教育专业2人，男2人。

陇西二中给我们实习学生安排的代课指导老师和实习班主任指导老师情况见下表：(略)

二．教学实习

教学实习内容主要包括教学见习，教学实习两个方面。具体情况如下：

1．见习阶段：

时间：XX年9月12－XX年9月16。

内容：这段时间重点了解学校，学校领导叶介绍了相关的资料，了解了陇西二中的基本情况，与指导教师见面并进行了沟通交流，班主任指导教师给学生介绍实习学生，与所代班级的学会见面，跟随指导老师听课，了解和熟悉指导教师的授课风格和方式以及学生的基本情况，然后进行备课，指导教师对所写教案进行批改，提出改进意见。

心得：在见习过程中我们听学校领导介绍了学校的基本情况以及学校在管理，科研方面的经验和特色，同时也安排了最优秀的老师来指导我们的教育实习，在这一过程当中我们听取了优秀教师的教学经验介绍，也领会了各位指导教师的授课风采，受益颇深。听取了指导教师介绍实习班级的学生思想学习等情况，大致了解了实习班级学生的学习情况，并通过听课熟悉了教学环节和教学方法等，这一过程的准备为我们的正式教学打下了良好的基础。

2．实习阶段：

时间：XX年9月17－XX年10月19

内容：备课，进行课堂教学，听实习同学的课并进行集体评议，晚自习辅导，课后个别同学的辅导，作业批改与讲评，考试与进行阅卷工作，考试分析，进行学习总结等。

心得：实习过程中在指导老师悉心的指导和帮助下我们全体实习学生认真细致的钻研各学科的课程标准与教材，熟悉教学内容，明确课程的重难点，进一步了解学生原有的知识技能水平，学习兴趣，方法和习惯等方面的情况。在此基础上确定每节的教学目标，重难点以及所准备采用的教学方法和手段，尽量避免教学方法的陈旧，大多数同学采用参与式教学方法，教学过程的具体安排并考虑教具的选用和制作，练习的内容和方式，板书的设计，布置作业，认真写好教案向指导汇报并征求意见，为上课做好一切准备。

在具体的教学实践中，我们根据教材和教案的要求，努力贯彻教学原则，结合学生的年龄和实际水平，上好每一节课。在教学实践中，我们认识到：

1．课前一定要进行扎实的备课和精心的准备，这样上课才会得心应手有条有理。

2．课堂上要注意教学秩序和教学效率。如果课堂纪律很乱，将会直接导致学生接受效率不成，影响最重的教学成绩。

3．上课时，态度要从容大方镇静，采用恰当的姿态语言帮助说话，从而使教者更加具有激情，调动课堂的气氛，使学生在快乐的轻松的氛围中学习。

4．注意运用启发式教学和巩固性原则，在教学的过程中，启发和引导学生去探究和思索，从而完成本节课的教学任务和教学目标，而不是“注入式”和“填鸭式”的传统教学方法。

在课后，我们主动，虚心地征求指导教师的意见以及带队老师听完课后的一些意见和建议，并重视学生的信息反馈，认真地做好自我分析，评议和总结，对指导教师和带队老师提出的意见进行改进，为下一节课做好准备。

在每一节课后，都精心选择分量适当，难度适中，并着眼于巩固学生知识培养技能，尤应注意发展学生的智力和创造才能的作业布置给学生，对布置的作业及时进行检查，认真批改并分析研究学生完成本次作业的优缺点，在晚自习的时候进行作业讲评。批改作业给学生写评语，要持慎重的态度，注意保护学生的积极性。由于在这段实习期间陇西二中进行了全校第一次月考，我们也参加了阅卷工作，随后进行了试卷讲评和考试总结等教学工作，从各个方面进行了全面的体会。

三．教育实习即班主任管理的基本情况

在整个实习过程中，我们认真听取原班主任介绍班主任工作在学校工作中的地位，作用和重要意义，并尽快熟悉班主任的具体职责，掌握班主任工作的基本内容和特点，学习运用教育理论指导班主任工作的科学方式方法，培养热爱学生，为人师表的职业道德素养和独立从事班主任工作的能力。认真学习原班主任的工作方法和经验，听取了有关班级情况的介绍，了解了本学期班主任工作计划，查阅了有关学生的学籍资料，了解学生身体健康和身心发展状况，德智体德基本表现情况，班级德传统和作风倾向，干部情况，发展趋势和当前突出德矛盾等，为我们德班级管理实习做好准备。

班主任管理实习的具体内容：

1．日常秩序的维持。我们在原班主任的指导下，配合原班主任做好每天的班级秩序维持，并利用各种机会深入到学生中去，发现问题，及时教育。诸如每天早上6：20到教室检查学生的到校情况，早晚自习的辅导，空堂课等活动，指导编黑板报，进行体育活动，组织运动会的报名，检查教师日志，批改学生周记，对学生进行重点了解情况等。

2．主题班会的展开。我们精心选择并确定积极健康向上，富有针对性和教育意义的主题班会，从安全，纪律，卫生，理想等方面做到形式多样，生动活泼。如进行的班级干部的推选，班委的组建，安全教育，理想教育，月考动员会和总结会等。在班会后及时收集信息反馈,认真总结，扩大教育效果。

3．个别学生的教育工作。我们有选择的选出1－3名学生进行较具体的了解和研究，通过个别谈话或进行家访等，详细了解其学习情况，思想特点，健康状况，行为习性，心理特征等，有针对性的进行教育和帮助。

4．班级组织活动的开展。我们精心设计和组织了有意义的班级活动，如高一（6）班和高一（10）班的篮球友谊赛，高一（8）的中秋月明主题诗歌朗诵活动等。组织学生积极参与，以丰富学生的课外活动。培养学生的集体团结意识和协作能力等。

通过班级管理实习我们认识到班主任要经常与班里的学生进行交流沟通，深入到学生当中去，做学生的朋友，了解他们的心理和思想特征以及学习中的详细情况，帮助学生进步。

四．教育调查活动的开展

教育（社会）调查活动也是教育实习的一个重要组成部分，我们对当地的教育发展情况，学生的心理问题等多个方面展开调查并取得了不错的成绩。

调查活动内容：我们为了将调查工作做扎实，在调查开展之前，搜寻相关的信息和资料，为调查活动的展开做了充分的准备，为了做好调研工作，我们写出了合理的重点突出而切合实际的调查提纲，部分采用问卷的形式，也有个别采用的是提要式。在正式调查阶段，我们采用事实调查和征询意见调查相结合，综合调查与专题调查相结合的办法，获得大量的数据和情况等一手资料。最后我们在研究材料的基础上，展开教育调查报告的撰写。例如《陇西县山区中小学教育现状调查分析》，《中学生心理问题调查研究》，《陇西二中寄宿生寄宿情况调查分析》等。

体会：俗话说：“巧妇难为无米之炊”，没有丰富的材料就写步出好的调查报告，调查活动和调查报告能够给我们提供经验，反映情况。根据这些情况我们认识到了基础教育所存在的问题，这些问题和经验对我们在实际教学中和班主任工作中有很大的帮助和启发。

成绩与不足

将近四十天的教育教学和班级管理实习，我们全体实习生严格按照《西北师范大学实习生管理条例》和教育实习大纲的要求，并严格执行陇西二中相关的教学制度，认真听取指导老师的建议，在三十多天的时间里，我们的教学方法有了明显的改进，教学经验有了明显的提高，也获得了很多从书本上无法学到的东西，迈出了走向工作岗位的第一步，从教学工作以及所取得的成绩，班主任工作纪律等各方面来说，这次教育实习是成功的，受到陇西二中全体师生的高度赞扬和评价。

这次教育实习给我们的收获很大。我们初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事中学教育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识，体验到了教师的苦乐酸甜，为我们以后的教师之路打下了坚实的基础。

同时，我们仍从在一些问题和不足。如课前准备不足，教材内容的熟练程度不够，理解不够透彻，教学效果不是很理想；也存在专业知识功底不够扎实，教学技巧运用不够熟练等问题，需要进一步改进。

西北师范大学第48届赴陇西二中实习小组

XX年10月22日

第四篇：师范类教育实习总结

实习总结

2011年10月31日到12月10日，我在晋江市首批福建省示范初中校--南 区中学进行了为期六周的教育实习，我担任的是初二（3）班的数学实习老师以及实习班主任。

转眼间实习已经接近尾声，回顾这六周的实习生活，感慨颇多。而让我感受最深的是：教育实习对每一个准教师来说，都是非常重要的一步，是我们师范生将理论知识付诸于行动的必需环节。通过实习，接触与专业相关的实际工作，让自己的教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生活充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难。现将实习期间的教育教学工作和班主任工作的基本情况总结如下：

在实习开始之初，学校即为我们举办专题教研，详细介绍学校先进的教学、办学理念。在南区中学，从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。我们时刻能感受到学校以“每一天，我们持续超越”和“教好一个孩子，造福一个家庭，带动一方社会”的办学理念。

一、教学工作

教学工作最基础的方面是听课，实习的第一周是见习周，任务以听课为主。实习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等；学习指导老师的教学经验，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧。在这周时间里我不仅听了指导老师的课，也听了几位老师的课，并且在实习的第二天听了初二（5）班的公开课，本节课讲的是勾股的定理的复习。这节课内容精炼、节奏紧凑、课堂气氛活跃，让我们耳目一新。紧接着在每周的周一学校都组织开公开课。课后数学组安排了评课，各位听课老师先后发言，主题有重点难点的掌握、课堂气氛、与学生交流情况、导学稿的应用和课件制作等，大家提出诸多有创设性的教学建议。评课后，刘老师对我说评课应该注重几点内容：先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题，其次是教师对重难点的区分和处理，最后是师生交流情况等。学校教学要求的不仅仅是学科教育知识，还有很多其它的技能技巧需要我们学习。

教学工作的第二个方面就是备课。第一周以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内容，也就是备课。备课是教学的开始，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的知识水平，学生的接受能力，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的情况。也就说所说的要“备

教材，也要备学生”。在备课的时候，我的教案都是详案，一字一句把上课的每一句话写出来。在备好课后，首先要把教案交给指导老师刘老师修改，刘老师会告诉我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方该更多的与学生互动，那些地方注意引导学生勾勒重点等等。在老师指导完初稿后，会再次整理，然后才上讲台讲课。这一系列的环节我都非常认真地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的效果。

来到南区中学的第二周，老师就让我们上讲台授课，而教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。刚开始上课的时候准备充分，教学过程还算顺利，但由于经验不足，还是出现了“重点不突出”、“板书分块不清”“有的知识点漏讲或者没讲透彻”等问题。没次上完课，指导老师都会针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞。指导老师要求我应多听课，多上讲台讲课，只有多锻炼，才能越上越好。指导老师指出我们自己要先吃透教材，并延伸，“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”，上课时既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。不能一直按自己的思路讲，不够顾虑到学生的反应；语速要慢、提问要有技巧等。讲课带给我最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着老师的解答。每上完一堂课我都能感觉到自己在进步。

二、班主任工作

我是初二（3）班的实习班主任，班主任的工作比较繁杂，但要让学生尊重老师，首先老师自己要先做出榜样，严格要求自己的。每天早上7点30，中午12点30，我都坚持到班级去督促学生早读、午休、值日。

总体来说，我负责的班级学生较为听话，在班主任詹老师的领导下树立了良好的班风。在实习的第一周里我尽最大努力的记住所有学生的名字，并根据期中考成绩了解学生的学习情况，主动与学生沟通，利用中午，晚上的一点时间为个别学生补习数学。课间时间经常跟他们聊天，拉短我和他们之间的距离。有时候也帮他们解决英语学习的难题，能够帮他们解决难题我心里感到很高兴。虽然这些都是很小的事，但是却很有意义。看到学生认真学习情景，自己仿佛回到了初中快乐的时代。我希望他们认真的快乐的读书。

从整个班主任实习来看，我觉得收获很多。当我第一次站在学生讲台上的时候，我有点紧张，但现在我能非常自如地面对40多位同学；当我第一次安排学生的工作时，我有点害怕他们不听我的，会让我很尴尬，但事实并不是这样，他们很配合我的工作。从班主任詹老师那学习到了怎样管理班级的知识，技巧和技

能等。在与学生沟通的过程中，发现了不少学生都存在的一定的问题，如学习基础差，跟不上班，但很想努力学；聪明但自控能力差；上课爱开小差；对异性有好感等等。我及时地给学生做思想工作，开导他们，帮助他们树立积极的心态，并在实习的第6周班会课上我组织开展了一次关于“中学生心理健康教育主题班会”,取得良好效果，我在这个过程中也学到很多。

实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。作为一名数学老师，基础知识要扎实，知识面要宽广，平时要做有心人，多多细心观察生活，留意身边的事情，并将他们灵活的运用渗透于教学之中。作为一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是处理学生工作时非常重要的因素。无论是哪一个角色，我深深体会到了教学相长的道理，其实，学生也是我的老师，我们一起成长成熟。这次实习，对我来讲是上了一堂重要的社会课，受益匪浅。在这个过程中，非常感谢詹老师，感谢刘老师，感谢我可爱的学生，你们让我我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力，走入社会，需要学习的东西还很多。只有坚持自我，不断努力，才会不断的完善自己，取得成功。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的更好。

第五篇：大学师范类实习有感

上海市第二中学实习有感

9月13日星期一的早晨，我们一行八人踏着秋雨，来到了憧憬已久宁静可爱的市二中学，王苹老师热情地接待了雨中略显狼狈的我们。

王老师带我们认识了各自的带教老师和班主任，老师们都很亲切随和，简短的交谈让我心中的紧张感顿时减轻。在学生那里抄了一张我们班的课程表，吴老师又给了我一份登记作业情况的名单，我便正式开始了这为期十周的实习生活。

教学工作

高二年级的三位化学老师对我们都非常关心照顾，我们每天也都极认真的听课，课后及时与老师交流体会，探讨教学思路和方法。除了参与每周四下午的化学教研活动，老师们还带我们去外校参加听课、评课等交流活动，为我们提供了更丰富的学习机会和更广阔的交流空间，这一切都让我们受益良多。

王苹老师是我们三人在市二中学共同的带教老师，同时也是我们的直系学姐。王老师的课堂丰富而生动，表达流畅精准，严谨而不失幽默；强调学生的主动思考而非被动接受，充分体现出教师主导性和学生主体性的有机结合。对学生掌握情况和能力水平的了解和游刃有余的课堂掌控，令我们深感自身之不足。

感触最深的是理科班周二的化学课，因为英文拓展课而被调至第九节，但学生们同样思想集中、配合积极，课堂气氛相当活跃，完全看不出有下午最后一节的疲态。课间和放学后，王老师的办公室里常常围满了来问问题的学生。她也经常在放学后留下答疑，或辅导学习有困难的同学。有时在一天的辛苦忙碌后，从精神状态上明显看得出王老师的疲惫，但她仍然以高度的耐心和要求对待每一位学生，从未表现出半点急躁。

从习题课到试卷讲评，从理论知识的教授到演示实验的设计，王老师毫无保留地向我们传授教学经验，辅导我们应该如何备好一堂课。期中考试之后，在准备高二全新的一章——“学习几种定量测定方法”中的第一个定量课题“测定1mol气体的体积”时，王老师更是连续三天抽出时间，在实验室听我们三人试讲，发现我们存在的问题并给予耐心的指导。从学科知识的讲授到思想方法的渗透，从措辞到教态，从提问的技巧到学生价值观的养成，绝不漏掉任何一个细节。她对待日常工作一丝不苟的态度和严谨治学的精神深深感染着我，使我不敢有丝毫懈怠。在繁忙的工作之余，王老师亦从未停歇学习和研究的步伐，她对实验教学的深入理解使我们深受启发。她始终关注学生的实验设计能力和探究能力的发展，教我们懂得在实验教学中改善学生的认知结构，促进学生的思维养成的重要性。

王老师时常结合眼前的实例，深入浅出地对我们诠释不易理解的教育教学理论，使我感到之前在书本上学到的理论知识得以激活和生长，也慢慢懂得如何将其运用于教学实践，确实获益良多。她也时常告诫我们多读教育教学理论书籍，多方汲取知识，保持一颗谦虚上进的心。

我深知，对于教师这份日复一日的辛勤工作，最怕的是失去兴趣、心生厌倦或安于现状，停滞不前。但她都没有，而是以保持高度的热情投身于教学和研究中，她是真的将教育当做一份事业而非一项工作，不断探索和追求。

我的另一位带教老师吴文蕾老师，人很开朗随和，总是面带微笑。因为同时任教高一和高二两个年级共四个班，还负责学校有关交流生的工作，我每天看到的她都是在超负荷的工作中。但尽管如此忙碌，对我提出的问题都会耐心的解答 吴老师对实验教学也相当重视，办公室里随时备有一些简易的仪器和常用试剂。一次高一测验后，我和吴老师留在办公室讨论评分标准。我对一道实验设计题提出了与标准答案不同的看法，在搜索网络未找到令人满意的答案后，吴老师立刻提出要做实验。我豁然开朗——对啊，做实验试一试不就清楚了！回来之后，才想起当时已是傍晚6点。吴老师对于我的想法如此尊重，另我十分感动。

在准备高一“开发海水中的卤素资源”一章中“海水中的氯”一节新课时，因为白天时间安排不开，吴老师愿意晚上放学后留下来听我试讲。吴老师听得很仔细，我也讲得很投入，结束时才发现已是傍晚六点半多。因为家里还有三岁的小朋友需要照顾，家住浦东的她只好搭车回家，这件事让我心里一直很不好受。

每次正式上课，吴老师总是安静地坐在教室后面，认真地做着记录，课后结合具体细节给我提出中肯的改进建议，督促我注意反思和总结。吴老师还教会我分析试卷的方法和技巧，如何从学生的错误中发现存在的问题，从而有针对性地进行辅导。实习期间，在吴老师的影响和鼓励下，我感觉到自己的做事效率明显提升，连吴老师也对我的进步表示了肯定。

因为吴老师的关系，高一年级的理科办公室313是我跑的最多的。总是面带笑容的刘小萍老师，很随和讲话不多的孙杰老师，幽默风趣但在学生面前颇有威信的魏老师，常常教我发现学生可爱之处的周宇老师„„都给我留下了深刻的印象。虽然在他们每天的对话中，对学生批评之声多过表扬，但我却能从中真切地感受到他们对学生所倾注的爱和责任。

班主任工作

我实习班主任所在高二（6）班的班主任陈震文老师，也是我的同校学姐，总是像姐姐一样关心着我，对我嘘寒问暖。记得当天中午，跟随班主任陈老师第一次到班里向同学们做自我介绍时，真是既兴奋又紧张，到了教室门口才发现自己居然还背着书包。记得自己开玩笑地对学生们说：“相信大家对我的第一印象，与我对市二的第一印象是一致的吧——就是很小。”不过，我也想说，人不可貌相，浓缩就是精华嘛。

在陈老师的帮助下，我较快地熟悉了班情，与学生之间的距离也一天天拉近。每天最期待的便是从班级日志中即时了解同学们各科学习情况和感想。期中考试之后，与陈老师共同组织的校运会入场式和主题班会等各项文体活动都顺利进行，并收到了令人满意的效果。

陈老师对我工作成果的表扬总是很慷慨，这为我增添了不少信心和动力。10月底学农结束后，我们班两位同学的离开，也让我真切地感觉到，大家作为六班这个集体在一起的时间竟是如此的短暂。

在辅助陈老师完成班级日常管理工作地过程中，我亲身体会到了班主任工作的辛苦和琐碎，以及它所要求的细致和耐心。记得期中考试后的家长会那天，陈老师最后结束与几位学生家长的沟通已是傍晚九点半，而作为物理老师的她第二天还要开公开课，只好临晨三点钟起来准备，实在很辛苦。

实习期间，和高二年级的其他几位班主任老师们也有所接触。五班独特且极富亲和力的晶晶老师，八班待人热情、笑容可掬的唐老师，还有七班乐观开朗、每天同学生们一起做早操的钱老师„„都是很亲切随和的人，也是我今后从事班主任工作的榜样。

向学生学习

在高一、二两个年级上课时，无论习题分析或是新课教授，同学们都有给我积极地回应，从未出现冷场，真诚地感谢大家的配合。下课后一些同学提出的问题也反映出他们的确对我上课的内容做了进一步的思考。不可否认，作为实习老师，我自己也从市二学生们的身上学到了不少东西，这是我在实习前绝对没有想到的。老师们口中的这群“孩子” 们虽然稚气未脱，但也不可小觑，常常提出令我为之深思的不俗见解。正因如此，无论课堂内外，与学生一起讨论题目，或是组织各项文体活动，都变得富于挑战和惊喜。

在6班学生们临别时赠予我的同学录中，除了感谢与祝福外，有这样一些中肯的寄语令我过目难忘：“听说你为了解答学生疑问，研究一道题目好久，希望继续保持！” “老师，希望你能够一直这样坚持自己的原则”„„我想，他们也许是在用自己方式，对我，也对今后的老师们提出期望。谢谢你们，我会把这本写满期望与激励的同学录，连同这里的回忆一起小心地珍藏起来。

同在市二实习的还有我校英语系的四位女生和上师大中文系等四个专业的同学。大家共同交流初作班主任的心得体会；不同学科之间的试讲，也有助于接受从多种角度提出的建议。短短数周的朝夕相处，让我们在市二这个临时的大家庭里，建立了深厚的感情。

英语系的梁同学对我说，看得出我是这里面最享受这个实习生活的。是啊，在市二中学两个半月的亲身体验，让我对教育实习的意义有了更深刻的认识。它是综合学科知识与教学技能，打通理论学习与教学实践，最终习得教学实践能力和教育适应能力的重要阶段。它让我在认识到自身诸多不足的同时，也找到了改进自己、完善自己的方向和动力！

正如一个周期的结束连接着另一个周期的开始。为期十周的实习生活已结束多日，我们作别的伤感尚未淡去。不久之后，那些陪伴我们度过这段宝贵时光的教学楼也将告别我们大家，去迎接它们的第二次生命；而等待着我们的将是毕业之际大大小小的机会和挑战。我会带着各位老师的期望和嘱托，把教师作为终身的事业去探索，去感悟。

市二的老师、同学们，衷心感谢，你们是我二十岁最美最生动的回忆。致

礼！

记市二中学实习生活 华师大化学系07级实习生 张德益

离开市二中学已经3天了，可现在每天早上，我竟都会在6点左右准时醒一下，每天我会很有动力地去看几页化学教学的书籍，每天都会不经意地想起和老师聊天，帮老师一起改化学作业，也会不经意地想起市二中学高二（8）班的那群悲催的孩子们。时间过得很快，一天一天地，两个半月的实习生活就结束了，在市二的生活给刻在我的脑子里了。

在市二的每一天似乎都是很“难过”，每天得早起，每天得乘一个半小时的车，每天批改作业，每天听课，每天去看孩子们做早操、眼保健操。真是“煎熬”啊。可是，在50天中累计下来，我已经听了近40多堂课，从习题课到新课，从普通课到公开课，从年轻教师的课到年长教师的课，从实习教师的课到正式教师的课，从真正的课堂到课堂教学录像，通通都听过；在这50天中，批改的从化学订正本到方程式默写本到平常考试试卷到期中考试试卷，通通都经历了一遍；在这50天中，从做化学题，到化学题分析，到一张试卷的分析。明白了作为一个老师的辛勤，一个化学老师的专业。

这不是煎熬，这是历练，一个大学生应该经历的过程，这一段时间我学到的东西是无法衡量的。

我的两位老师，王苹老师和唐云霞老师，你们教给我的，我所领悟的东西，我一定会传递下去，我会用心去教、去爱在生命中遇到的每一个学生。

可以说现在关于化学教学，我有感觉了，我可以胜任普通化学教师的工作，但我也明白，一定要成为名师，而这条路还很远。

我想对在市二中学遇到的其他老师说，感谢你们和我们聊天，给我们的鼓励，给我们的每一个微笑~ 也感谢市二食堂的阿姨，每次去打饭的时候都问我们要不要多一点饭，听到这话就会暗暗感激一下~ 嗯，还要谢谢高二（8）班的孩子们，其实我在你们身上学会了很多，你们很给力~记住，你们能走得更远。

作为一个实习教师，一个即将走上工作岗位的年轻人，在市二中学的这段经历，已经让我不在青涩。

教育实习总结

刚进市二，王苹老师热心地接待我们，为我们介绍市二的悠久历史和深厚底蕴，不由地喜欢上市二这个袖珍的学校。市二前身是“务本女中”，而市二的校园前身是法国一个小学，前大楼是法式建筑，所以，市二本身是个有着深厚文化底蕴的学校。市二的老师们也是教学及教育都非常有经验，给我们很多指导和帮助，孩子们也是非常可爱，跟市二的老师孩子们待在一起两个半月，很舍不得，很喜欢市二的老师及孩子们。进市二，我很荣幸地成为何红老师及李拥军老师的徒弟，从何老师、李老师及王老师身上学习到很多教学教育的技能，老师们也毫不吝惜地把他们的经验传授给我们。

何老师是一位很有耐心的老师，在我上课之后，自我很受打击时，总是给我鼓励。我第一次上习题课，出了些状况。上课前一天批作业时，看了学生的作业情况，有道选择题需要将质量之比转化为物质的量之比，还需要想到Fe3O4中Fe与O是3:4，无需考虑，所以有些难度，但是有一位学生化学成绩不怎么样，却做出来了，上课的时候，本想让他表现一下，却没想到，他心根本不在课上，叫他回答时，想了大半天都没有回答出来。最后看实在是不能等了，只能自己把题讲完。下课后，感觉自己上课非常囧，不知道该如何处理这种突发状况，等待老师的批评，可是老师只是一直鼓励我，说第一次上课都会这样，多锻炼肯定不会再这样的。只是上课声音太平了，要稍微有激情一点，上课进度要稍微快一点。

第二次上课亦是如此，第二次上的内容是测定1mol气体的体积的原理及仪器，何老师仍然是鼓励我，给我信心。我准备好了教案，课前也练习了很多遍，把教案背的很熟很熟，而且在我上课之前，张德益还把王老师给他的意见给我讲了一遍，我把之前备好的内容又稍微做了修改，课前练习了一遍。这次上课就基本上不再紧张，课堂把握得还好，只是一些问题，可能问得不够明确或不够准确，没有考虑到学生可能会对我问的问题产生疑问，或者有些问题不应该像我那样问，何老师耐心地帮我指出，并让我好好准备，调整后尽量把第二节课上好。比如教材中Mg的质量范围是0.100-0.110g，我让学生看到这个范围，然后问学生这个范围是怎么来的呢？我们之前讲了液体量瓶的体积范围是110-130mL，那么可以测定的H2的体积范围就是100-120mL，根据n=V/Vm，可以计算得到H2的物质的量，而Mg的物质的量和H2的物质的量相等，从而可以计算得到Mg的质量，那么这里面Vm我们就用22.4来代，大家计算一下Mg的质量。„„计算之后，质量范围是0.110-0.130g，那么因为现在的温度>0℃，所以，根据公式可以知道现在这个温度下Mg的质量是小于这个范围的，所以Mg的质量范围是0.100-0.110g。另外我让学生计算H2体积时，忘了提醒学生H2SO4是注进去的，所以学生基本都没有考虑到H2SO4的体积。经老师指导后调整，到了第二节在另外一个班上课，基本上不再有其他问题。后来问学生我上课上得怎么样，学生说有点不知道我讲什么，思考后，觉得应该再加一个总结，让学生清楚我在上课时做注水操作的目的，所以第二天上另外一个班，我又做了些调整，做了个总结。所以，上课后还需做一些课后反思，有什么地方学生是不能理解的，有什么是需要调整变换提问方式的，当老师需做好反思工作。

总之，何老师给我很多的鼓励，也给了我很多的指导，很感激她对我上课的不足之处的宽容。另外，王苹老师作为我们的总负责老师，我也非常地感激。王苹老师在教学方面给我们很多的指导和帮助，尤其是最后一节课的准备工作，如何备课，如何上好一堂课，作为新教师如何能够成长得更快一些。有时候，听完王老师的课，或者开完教研会，王老师都会给我们讲一下她上课的方式，备课的思路，如何成为一位优秀教师。但是听只是一个接收的过程，没有一个实际运用的过程，所以平时王老师讲完之后，我虽然很赞同，觉得受益匪浅，但不知道该怎么运用。

但是在第二次上课的前期准备过程中，我实实在在地感受到了备课的过程，王老师在此次备课中给予我们很多指导。此次上课我们讲的内容是“10.1测定1mol气体的体积”，第十章是“学习几种定量测定方法”。在王老师确定我们讲哪一节的内容之前，我已着手准备结晶水合物中结晶水含量的测定，拿到教材，我就开始看教材的内容，开始准备教案，按照我上课需要教哪些内容的思路开始准备教案。

而王老师则指导我们说，备课并不是拿到内容就开始备课，要先研究课程标准，然后研究教材，参考一下教材编写者提供的教学参考，要教的内容必须要先符合课程标准，教材中的内容是肯定要先渗透给学生的，然后确定教学目标。确定一章的教学目标，然后分解成一节的教学目标，最后分解成一个课时的教学目标。确定了教学目标之后，可以开始备课了，而此时备课，就是在教学目标的基础上备课，备的教案不会偏离教学目标，不会超出课程标准。其中《教学参考》这本书很重要，《教》是教材编写者提供的，里面的内容体现了教材编写者的编写思路，以及教材内容的价值，利于教师备课使用，更利于教师自身研究教材。比如这一次准备“测定1mol气体的体积”的教案，这是第十章的第一节，那么第一节课，首先有个章节引言，介绍章节的内容，所以需要给学生介绍章节的地位和作用，那么如何来介绍呢？就需要从三个方面来介绍：为什么学？学什么？怎么学？为什么要学本章？即本章在整个教材中占据着什么样的地位？本章放在哪个位置？为什么要放在这个位置？而后，本章学什么内容，每一节安排了什么内容？这些内容都是关于什么的？研究哪方面的内容？最后，要怎么学这一章的内容，学生可以遵循一种什么方法来学本章内容，老师可以总结出什么样的规律帮助学生减负？这些都是备课的时候需要考虑的。之后的课就遵循这一章的学习方法来教，但是老师应该考虑的不是老师需要教什么，而是学生在这一章需要学什么，主体是学生，是学生需要知道什么，需要了解什么，需要掌握什么，所以老师要考虑的是学生要学什么，遵循学生的认知水平及课程标准来准备教案。

对于新老师，不能做到像有经验的老师那样，可以顺手拈来一个例子，可以边上课边就整理出一节课的思路，所以新教师要备详案，备好详案之后，要练习到滚瓜烂熟。这我非常赞同，切身体会，当没有准备好，不光是老师讲不好，而且老师自身也会紧张，给学生一种修炼不到家的感觉。而准备充分的情况下，我可以把整节课顺利地上下来，而且对于学生的突发奇想，有些也可以做到迅速处理。所以，新老师要花大量时间在备课上，研究课程标准，研究教材，并且要研究学生的思维，把学科思想、学习方法渗透给学生。

因为我自身比较注重实验能力的培养，所以在这方面也得到了王老师的点播。王老师说，以后当老师，要有自身的一个钻研点，这样才容易冒尖。而之前，我从没有想过我培养我的实验能力，可以为将来做一个什么铺垫，王老师的话给了我一个成长方向的指引。做实验之后，要思考这个实验有什么用途，为什么要做这个实验，这个实验跟之前的实验对比有什么改进，尤其是以后在中学里，学生可以从这个实验里学到什么，可以如何培养学生的科学素养，培养学生对科学研究的热爱，及学生如何从实验中了解科研工作者的科研过程。

在班主任工作方面，李拥军老师是位很有思想很有魅力的老师，很能激起学生的学习热情的老师，李老师给我很多的指导。从我到市二，成为李老师徒弟的第一天，李老师就开始一点点地传授做班主任的方法。

作为班主任，首先应该做的就是了解学生了。班主任需要比其他任课老师多一点地观察学生，在深入了解一个孩子的性格、优缺点之前，对学生不能做任何严厉的批评，不过，如果是有违班级规定的，这还是需要班主任及时指出，但目的只是让学生意识到自己错在哪，如何改正，而不是让学生羞愧。班主任对学生要做的就是一种思想的教育，让学生知道老师要求他做的都是为了他自身的发展，而不是只为了符合学校的要求。当一个孩子在思想上接受一个老师的观点和要求时，这个老师才能真正影响孩子。其实这跟我爸对我的教育是一致的，我爸要我认真学习从来都是强调是为了我自身的发展。

做班主任，尤其是新班主任，一定要有自己的计划，不能等着学校把事情分配下来之后，才开始做事，一定要把自己的一套管理方法应用在班级里。如果是从高一开始带班，这个最好，高一的时候要严格要求学生，严格执行班级规定，不能有偏私，必须一视同仁。在高一的时候让班级规定深入学生心中，到高二就可以管理的松一点，这时，学生已经熟悉了班级规定，熟悉了班主任处理事情的流程和方法，所以不用再每天盯着学生。到高三就更不应该严格要求学生一些生活习惯了，高三本就是紧张的时刻，学生被学习压得喘不过气来，根本没时间去改变生活习惯。而这生活习惯是可以在以后慢慢改变的，所以不要把学生的时间分散在这些暂时无关紧要的事情上，把学生逼疯。

班主任上任之后，要计划这一个学期要做哪些事情，比如先认识了解各位学生，一个月之后，自荐加民主选举出班委。每个月的考试，汇总之后做一张“告家长书”，发给各位家长，让家长及时了解学生的学习情况，并做出一些实质性的配合工作，可以和学校积极紧密地配合督促孩子的学习，做好家校联合。期中考试是件重要的事情，所以期中考试前后班主任要做哪些工作，考试前做好学生的考试动员工作，帮助学生解决一些细小问题，做好学生学习辅导工作。考试之后要做好试卷分析工作，跟各科老师保持紧密联系，了解到各科试卷的难易程度，了解学生前期的学习情况，后期有什么改善环节，对学生有什么督促指导。总之，新班主任要做好班级管理计划。

做教师是个非常具有艺术性的工作。我喜欢教师这份事业！

华东师范大学 07级化学系 **