免费下载标准答案-第1题：学校和教师在处分学生时,应该遵循哪些法律原则和要求？

第一篇：免费下载标准答案-第1题：学校和教师在处分学生时,应该遵循哪些法律原则和要求？

第1题：学校和教师在处分学生时，应该遵循哪些法律原则和要求？

学校和教师在处分学生时，应该遵循以下法律原则：

1、合法性原则，包括法律优先原则、法律保留原则。

2、合理性原则，包括不当联结禁止原则、比例原则。

3、正当程序原则：指学校和教师处分学生时，应当遵循正当法律程序。严重的惩戒行为一定要有周详的正当程序。

学校和教师在处分学生时，应该遵循以下要求：

1、尊重学生人格。学生犯了严重错误应该处分，但也应该保证他们作为“人”最起码的人格尊严。

2、尊重客观事实。学生犯了严重错误，一定要以事论事，不能凭教师的个人感情来判断学生错误的程度。

3、尊重法律法规。学生犯了严重错误，一定要严格按照规定程序及相关法规处理。

第2题：因教师管教过失致学生伤害，教师该不该承担法律责任？教师管教学生的底线是什么？“教师该不该承担法律责任”这一个问题不能一概而论，要根据具体情况而定。教师管教过失而导致学生受伤，如果是老师的过错，一定会被追究法律责任。教师在管教学生的过程中必须掌握管教学生的一些相关法理，了解自己的管教行为是否正当、是否合理、是否合法，从而更好的行使学生管教权。教师在管教学生的过程中要学会尽量少担责或避免担责。我们从道德和法律两个方面来探讨教师惩罚学生的底线。

一、惩罚学生的道德底线：1．尊重性底线，教师要学会尊重学生，在惩罚学生的过程中教师更应该坚持尊重性原则。2．公平性底线，教师应根据学校相应的规章制度对有错误行为的学生执行统一的惩罚标准。3．发展性底线，要求教师在实施惩罚的过程中充满对学生的关爱和良好的期待，如果越过了发展性原则底线，超出了受教育者的心理承受范围，就会适得其反，违背教育惩罚的初衷。

二、惩罚学生的法律底线： 1．现行教育法中的惩罚底线。目前我国教育相关法律仅对教师惩罚学生过程的体罚现象做了相应规定的，要求教师提高法律修养，根据法的精神和特征守住惩罚学生的法律底线。2．遵循法的精神的惩罚底线。在惩罚过程中，教师要想对学生实施惩罚，必须要有确凿的证据证明学生有过错行为。教师在惩罚学生的时候，必须以肯定明确的学校相关规章制度，尤其是关于惩罚的规定为依据。

在惩罚学生的过程中，教师既要守住惩罚学生的法律底线，也不能忽视惩罚学生的道德底线，两条底线只有相互配合，才能充分发挥惩罚在教育过程中应有的价值。

第二篇：桂花九年制学校关于在全校党员教师和学生中开展

桂花九年制学校关于在全校党员教师和学生中开展“双创双争”活动的实施方案

根据旬阳县教育局党委的有关要求，结合我校实际，现就在全校党员干部中开展围绕先锋行动党旗红、教育争当排头兵为主题，以支部创五好，工作争一流和教师争四有、学生争三优为主要内容的双创双争活动特制定以下实施方案。

一、指导思想

按照局党委的重要指示精神，深入贯彻落实省市区委决定，以先进人物为榜样，高度重视实现好、维护好、发展好人民群众根本利益的重要性，坚持树立为党分忧、为民解难、艰苦奋斗、勤奋工作、默默无闻、无私奉献、严于律已、清正廉洁的目标取向，努力提高工作水平、提高教育能力，争创工作一流，勇当时代先锋，加快我校教育教学发展进程，为办人民满意的教育贡献力量。

二、目标要求

通过开展“双创双争”活动，以求真务实的作风和良好的精神状态投入到活动中来，全面贯彻有关批示、决定和通知精神，扎扎实实地开展教育教学活动，真正触及思想，解决问题，取得实效。通过开展活动，要在全校形成良好作风，营造良好氛围，树立良好形象。通过开展活动，使全校党员干部贯彻科学发展观的自觉性进一步增强，教师家长反映的一些突出问题得到有效解决，党员干部在思想观念、道德品质、素质能力、工作作风、精神状态和工作方式方法上有新转变、新进步、新提高，以此推动全校工作取得新进展。

三、方法步骤

按照要求，“双创双争”活动从2017年1月底开始，至2017年12月底基本结束，分三个阶段进行。

(一)学习动员阶段(3月30日至5月底)1．搞好思想发动。召开全校“双创双争”活动动员大会，对活动进行总体部署，采取有效措施进行广泛宣传，把“双创双争”活动宣传到每名党员，使其充分认识开展“双创双争”活动的重要性和必要性，激发广大党员干部学习和弘扬先进精神，积极投身推进全县教育发展实践中，在各自工作岗位上牢记宗旨、履行职责，自觉发挥先锋模范作用。

2．集中开展学习。组织党员结合实际，集中学习、个人自学相结合，记好读书笔记，重点学习党的十九大精神、争做奋力拼搏、苦干实干的好党员好干部，争创工作一流、群众满意的好集体好部门，举办一个学习论坛。以党支部为单位，以围绕先锋行动党旗红、教育争当排头兵为主题，以支部创五好，工作争一流和教师争四有、学生争三优为主要内容，上一堂专题党课。撰写一篇学习心得。学3．坚持边学边做。组织党员把学习与实践紧密结合起来。在学习过程中，努力实现“双创双争”活动的具体化、工作化、成果化。要紧密围绕拓展发展空间、优化发展环境、做强城区经济、着力改善民生等重点工作任务，结合党员的工作生活实际，开展形式多样、内容丰富的主题实践活动，使党支部为广大群众办实事、做好事、解难事。

(二)对照检查阶段(从6月初至8月底)1．深入调研，征求意见。要重点围绕班子建设、作风建设、思想政治建设、廉政建设等方面广泛开展调查研究。通过召开座谈会、设立意见箱、设立热线电话（09157416015）和微信群等形式广泛征求教师、家长和学生的意见与建议，查找影响和制约自身科学发展的突出问题，群众最关心、最直接、最现实的利益问题。其中，党员重点查找与潘作良同志相比在思想、组织、作风和工作等方面存在的差距和不足；党员领导干部重点查找在政绩观、权力观、利益观等方面的差距和不足。学校党支部要把征集到的意见和建议进行归纳梳理，并及时采取适当方式如实向党员和群众反馈。

2．突出重点，认真查摆。在广泛征求意见的基础上，认真查摆突出问题。党员领导干部要做到“四对照、四查找”：一是查找在树立共产主义理想、中国特色社会主义理想信念方面，是否做到立党为公、执政为民；二是立党为公、为党分忧的党性原则，查找在“讲党性、重品行、作表率”方面是否做到对党的事业极端负责，对组织的需要无怨无悔；三是对心系群众、为民解难的群众观念，查找在履行全心全意为人民服务宗旨方面是否做到视群众如父母、待百姓如亲人，真心实意、尽心竭力当好人民公仆；四是迎难而上、勇挑重担的拼搏精神，查找在工作作风和精神状态方面是否做到求真务实、开拓进取，在平凡的工作岗位上创造不平凡的业绩。普通党员要做到“三查三看”，即查思想，看是否淡泊名利、无私奉献；查工作，看是否兢兢业业、任劳任怨；查作风，看是否奋力拼搏、苦干实干。

3．分析检查，民主评议。对查找出来的问题，每一名党员都要对照世界观、人生观、价值观等方面进行深刻自我剖析，在组织生活会上开展批评和自我批评，明确努力方向。全面总结在政治意识、思想观念、道德品行、遵章守纪、素质能力、工作作风等方面的情况，深入进行党性分析，认真查找问题根源。召开专题组织生活会、党员领导干部专题民主生活会，组织大家进行评议，开展批评与自我批评，查摆问题，剖析根源，提出整改措施。(三)争创提高阶段(9月初至12月底)1．整改解决问题。根据征集的意见和查摆的问题，党支部要按照“边查找、边整改”的原则，认真进行系统梳理，分门别类，研究解决的措施和对策。党组织、党员要分别制定整改措施，明确整改时限，落实整改责任。对于具备解决条件的问题，要立即进行整改；对于情况复杂、一时难以解决的问题，要制定具体计划。党员领导干部要结合分管工作，专门研究进一步提高工作质量和工作效率问题，把整改成果体现在提高履职能力上。2．实现争创目标。在整改工作的基础上，组织开展“谋教育振兴、促教育发展”主题实践活动和为教师、家长和学生办实事、办好事活动，体现在帮助教师、家长和学生解决实际困难上，体现在树立正确的政绩观、提高为民服务能力和打造优质民心工程上，从而推动党支部和党员干部抓机遇、促发展、保稳定。3．适时总结表彰。为发挥先进典型的导向示范作用，年底将组织选树一批“双创双争”典型个人，评选“奋力拼搏、苦干实干的好党员好干部”、“工作一流、群众满意的好党员”。

四、组织领导

1．成立组织机构，落实领导责任。学校成立“双创双争”活动领导小组，负责对“双争”活动的具体指导，把“双争”活动纳入重要议事日程，学校主要领导是本单位“双争”活动的第一责任人，负责具体指导和保证实施。

2．为确保“双争”活动取得实效，学校党支部将对各学校的“双争”活动进行指导、督促和检查。同时要把督导情况作为各校工作目标考核的一项重要内容。督导组采取听取情况汇报、查阅相关材料、与党员和教师个别谈话等各种有效方式，了解活动开展情况，及时总结推广好经验、好做法，提出工作建议，指导并督促解决问题。

3．大力开展宣传，营造良好氛围。要充分利用简报、墙报、广播等途径，大力宣传开展“双争”活动的重大意义，大力宣传一批党员干部的先进典型，重点宣传广大党员和基层党组织通过“双争”活动展现出来的新面貌、新变化，在全校进一步积极营造学习先进、争当先进的浓厚氛围。