关于小学语文教育与生活教育的实习报告

第一篇：关于小学语文教育与生活教育的实习报告

关于小学语文教育与生活教育的实习报告

【实习目的】：

1、将自己掌握的理论、知识运用到实践中，通过实习加深对所学理论和知识的理解。

2、通过教学实习，把理论知识逐渐系统化，并成为自己理论体系中的一部分，并应用于自己的教育教学工作中，以便提高教育教学水平。

3、通过实习，改进自己的课堂教学模式，让每一节课尽量体现素质教育对课堂的要求。

【实习时间】：2011年2月--4月

【实习地点】：

【实习方法】：

（一）教学实习

1、听课：认真听实习指导教师课，做好听课记录。

2、备课：充分准备资料，做到备教材、备学生、备教法、备学法。

3、上课：优化课堂结构，体现素质教育要求。

4、说课：表述具体课题的教学设想及其理论依据，然后由指导教师评说，达到交流，提

高自我教学水平的目的。

5、评课：让指导教师给自己评课，虚心学习，并及时根据指导教师的要求改进自己的教

学方法。

6、作业布置与批改：、巧妙设计课后作业，体现作业的时代性、科学性、合理性。

（二）班主任实习

1、请教老班主任，学习经验，并制定出适合自己的班主任实习计划。

2、充分利用班会，调动学生学习积极性，培养学生健康向上的人生观和世界观。

3、经常与学生进行谈话交流，及时了解学生所想，调整班级管理方法。

4、充分利用各种活动培养学生的集体荣誉感。

【实习步骤】：

1、熟悉所实习班级，深入班级了解学生情况，制定出适合实习班级的教学方法。

2、在指导教师的帮助下备好每一堂课，通过实际授课及时改进自己的教学方法。

3、班主任工作始终贯穿在教育、教学活动中，时刻注意学生的思想变动情况。

【实习内容】：

（一）课堂教学

1．在指导教师指导下精心备课，教学目的、教学重难点、教学器材、教学方法齐全。做到教案编写有实效性、灵活性、有个性化，渗透课改理念，能体现教法的选择。对于精彩的环节或课文的重难点部分应写具体些。

2．全新投入教学工作中，认真对待每一堂课。课堂中充分体现以学生为主体，以教师为主导的教学理念。教学面向全体学生，问题设置合理，让每一个层次的学生都有机会表现自己。在教学中时刻关注学生的学习情况，并能及时调整自己的教学内容，使学生每一节课都有所学，有所知。

3．充分利用评价的作用，及时给表现好的学生以表扬，给表现稍差的学生，及时给予鼓励。

4．课后辅导及时有效，对后进生要进行个别辅导。

5．做好理论学习笔记，根据上课情况及时补充相应理论。

（二）班级工作

1．个别谈话与班会相结合，家访与电话相补充。

2．每日一思，思考班级管理中的不足，思考下一步班级工作方向。

【实习体会及总结】：

从2011年2开始，到2011年4月，我在小学实习。在实习期间，担任小学四年级语文兼班主任。我不断学习，不断完善自己，并在某些方面有明显的进步。要想成为一名成功的小学教师，我个人认为：责任心、爱心、耐心和亲和力是必不可少的。作为实习班主任，我只有一个最强烈的感觉，那就是“累”真的是“累”。同时也深刻体会到学生如此渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。两位资深老师不仅针对我在小学语文教学过程中遇到的问题进行了指导，还引导着我对教学上的一些典型问题进行了探讨和研究。

下面结合这次的教学经历，本人对自己这两个月来的小学语文教学和班主任实习工作进行了反思，总结如下：

1、在语文教学的实习过程中，尤其是在有指导教师听课时，为了体现教育面向全体学生，我采取了大面积提问的方法，让每一个学生都参与进来，从表面看来学生参与度

高，但实际上，有些问题过于简单，流于形式。甚至有些问题只停留在“是不是”“对不对”上，看似有问题，然而存在问得太简单，寻求答案太容易等弊病，课堂提问流于肤浅的现象严重。事后在指导教师的点拨下，我明白了：作为一名教师，课堂上提出的每一个问题，都应该明确地知道自己为什么这样提问，以及面对哪些学生提问，应该提哪些问题，不能流于肤浅。可以说，教师的提问应该是一种引导，是能够带领学生走向文本的关键；是一个脚手架，能够降低难度，帮助学生正确解读文本；还是一种点拨、启发，一两个问题就能够点亮学生的思维，使他们茅塞顿开；又是一种示范，教师现身说法告诉学生这就是质疑发问。一名有经验的教师会不断调控课堂教学；通过调控教师的教学内容或教学方式来调控学生的课堂行为。一名有经验的教师还会不断对学生的课堂行为进行深刻反思，如果学生对提问的反应不佳，教师就需要不断尝试新的教学提问策略，这样才能达到促进学生思考，掌握知识，提高能力的目的。当然，教师要做到这点，需要不断地学习，不断地从各种途径中获得信息，以充实自己，提高教学技能，以教学的有效性来达到教学质量的高水平，这正是我今后努力的一个方向。

2、语文作业布置方面，尤其是在字、诗、词教学方面，有些教师认为“熟能生巧”，于是让学生大量的背诵、默写、检查，给不堪重负的小学生留下了没完没了的作业，一个汉字一定要写上几十遍吗？这是一项极为枯燥的作业,小学生因此就足以对语文课产生抵触情绪了，再加上那些让学生死记硬背的条文、段落等，给孩子造成很大的心理负担。说严重点，这甚至可以说对孩子们的一种摧残。

对作业问题认真反思，认为有以下几点应该考虑：首先，汉字有汉字的特点，也一定有其记忆特点和记忆规律，其它语文知识也一样。心理学界对记忆规律已有大量研究，且已证实记忆是需要重复，但重复的数量是有规律的。超过这个量的规律就成为过度记忆，对记忆是有负面影响的。我们的小学教师应该在此基础上广泛实验，研究一个合理的练习量和练习间隔。搞清楚想通过某一次课外作业就使学生终身不忘，是有悖记忆规律的。如果这种研究得以进行和推广，那么，再剔除掉那些无谓的作业负担，减负就会按照教育规律真正落到实处。反过来，这一问题不解决，那么桌面上的负担减了，但这些负担会转入地下，由那些不放心的家长再给补上这一“课”。靠行政手段去整齐划一地减负，必势走入另一个极端。如取消掉所有的家庭作业是否合理也需商榷。第二，要研究作业与学生对语文课兴趣的关系，要使作业既能激发学生思维，保持学习兴趣，又不

加重学生负担。这不但有作业量的因素，也有作业方式的因素。这种研究极有价值，但也非一日之功，需要第一线的老师们精心研究。

在实习班主任生活中，有一个很典型的案例类型：就是处理打架事件。在处理这样的问题时，有的班主任会把很大的精力花在追究谁先动手、哪些人动手、谁对谁错、怎么处罚上。这个时候的班主任，俨然成了警察、法官，但却违反了一个基本的教育理论：班主任首先是教师，她的任务不仅是教书，更是育人。“警察式”班主任仅仅成了管理者，而不是教育者。其实，班主任工作是一项科技含量很高的工作，是一项脑力工作而不应是体力工作。对于班主任工作目的的误解，也是直接导致问题产生的根本原因。在实际教学中，我体会到：把班主任定位为班级管理者是非常片面的。班主任应该是一个教育型的管理者，除此之外，他还应该是学习指导者、学生的平等对话者、心理辅导者、生活指导者、家庭教育指导者等。而班主任工作的目的也不应仅是定位在管好纪律，从而为学生创造一个良好的学习环境。爱学生就要关心学生的学习，生活以及思想情感，应该相信学生的能力，让他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵，所以我很注意把握一个度。开展有益的班级活动，与学生加强感情后上课。考试时，又要有一定的严肃度。这样在学生面前既保持了一定的威信，又和学生建立了良好的情感沟通平台。

总之，这段实习生活让我获益匪浅，当然它与指导老师的悉心指导分不开的。实习生活虽已结束，但我发现我已深深爱上了教师这一光荣的职业。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点。虽然这期间我暴露了很多不足，但老师的亲切鼓励让我变的有信心，有热情，让我觉得如果将来从事教师这个职业我可以做的很好。我相信，在未来的路上，只要有心、努力，人类灵魂工程师的队伍会因我的加入而更加阳光。

第二篇：小学语文教育实习报告

你正在浏览的实习报告是小学语文教育实习报告

我实习所在的学校是家乡的一所普通乡村学校。实习的基本内容包括：课堂教育和协助班主任工作。基本情况如下：课堂教育：包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文教师所做的事情。积极引导，认真做好工具性与人文性教育工作。班主任工作 ：及时正确引导学生思想，处理班上日常杂务，管理好学生日常行，培养良好的行为习惯，调动学生干部处理班上各事务。

教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面，通过实习，我们将书本学到的知识运用到教学实际中，发现了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实习，让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步!

近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好。

听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。

在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。

俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。

一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通，从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿。实习期间，因为一位老师临时因事请假，我接管了她的班级，在这期间里，我以外行人的身份担任了这个班的语文老师，完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中，独立地做着班主任工作，教学、出操、应付学校的作业检查、处理班里的事务、做学籍册等等工作都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师、一名班主任的责任，对班主任工作有了一个更直观的认识。实习后期我将工作移交回了给原来的班主任，回到了我原来的实习班级，再次投入到跟班中，工作依旧很重复，可是已经让我有了不一样的体会。通过看、通过做、通过想，对班主任工作我有了以下几点的领悟与体会：重视学生安全，安全排第一位

在小学阶段，尤其是低年段，小学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟，仍需要老师在身边监管，而安全问题则成了首要问题，它包括了交通安全问题和校园安全问题必须严肃及时地处理好安全问题必要时会联系家长，这让他们明白什么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的安全。明确要求，让学生养成良好的生活习惯

在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很细小的问题，然而在这些小问题上却必须明确要求，对于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励，而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。善于培养有能力的班干部

人人有份的班干部，孩子们并不稀罕，有竞争力的、有挑战性的，孩子们才乐于表现自己的才干。给我当指导老师的苗老师根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力，让学生担任不同的职位，但是如果违反纪律，或工作没尽责，就会马上被替换，使班干部的工作有了一定的挑战性。从这个角度而言，担任班主任，又成了一种奖励的措施，同时也让每个孩子都有机会发挥自己的能力，在某种程度上，从小培养孩子们在各方面的能力。善于培养有能力的班干部，把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班主任的工作负担。与家长的沟通交流很重要

孩子的成长，离不开家长的教导，做好班主任工作，离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流，才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况，同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性，针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校讯通，确实让老师与家长的交流联系简单密切了许多，使班主任工作更好地开展。

班主任工作，尤其是小学班主任工作，突发事情很多、琐碎事情很多、小问题很多，并不轻松，需要有计划地完成，需要有耐心、细致地做，确定做好每一件小事情，处理好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作，有了小小的体会，如何去做好，却仍需要在以后的实践中改善。

教学，是一个复杂的过程，是一个漫长的过程，是一个终身学习的过程。有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，希望自己在未来的教学中学习、进步、成长。虽说我的实习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我有信心做好教育工作。争取做一名优秀的人民教师。

第三篇：小学语文教育实习报告

通过教育实践，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，初步掌握小学语文的教学方法和技能，以及班主任的工作内容和方法。了解现今小学生和教育的现状。我的实习单位为永靖县大川小学。以正确引导学生思想，处理班上日常杂务，管理好学生日常行，培养良好的行为习惯，调动学生干部处理班上各事务为主要工作。在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下,认真开展语文教学工作和班主任实习工作。在整个实习阶段，我从一个没有经验的大学生到略有经验的小学语文教师及班主任。在实习过程中，通过教师及自己的刻苦努力，现能较好地上课及做好班主任工作。我从以下几个方面做出了实习总结：

1、认真做好实习前期工作

首先是把自己的心态放正，因为“心态决定一切”是辅导员叮嘱的。学做师者就得像师者。指导老师对我的要求：严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。在开学典礼后指导教师介绍了各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。我也主动把实习班级的每个学生和学校的基本情况有个初步的了解。有了这一切的统筹安排，我的实习才能进行的如此顺利。

2、名师指导按步骤提高教学水平教学实习的开展，指导我的是本校的高级教师，教育前线工作者，也是一个非常负责的教师。我们将实习分为两个阶段：

第一阶段为见习阶段，时间为一周。在这个星期里，我全面熟悉小学三年级的语文教材，认真听指导老师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与老师交流，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和教学过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。不断地进行反思，仔细体会老师在课堂上的每个细节，并这个细节中所蕴含的意思。因为在课堂上的每个动作都是为教学服务的。这是指导教师经常强调的一句话。还经听一些竟赛课、公开课、优质课。之后与指导教师一起探讨，更多的是老师的指点。吸取他人优秀成份作为自己所用。是模仿与学习相结合的阶段。

第二阶段是上课阶段，我的指导老师是本校的高级教师，并且是三年级二班的班主任，所以她给我上的课是很多，而且给我安排的课时也是很多的，这就使得我有更多的锻炼机会。上讲台的次数就自然增多。一天中最多有三节课，一般都是两节课。所以就有很多交流的时间，在做得不好的地方老师也是及时地经我指出。另外在课后细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好本课为止，这才交到教师那里进行初审。在审查时指导老师要求我说出我的上课计划，这就练习了说课的环节。在指导老师的批改和建议下再做修改，之后在上课前进行试讲。我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努

第1页 力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。还要在教学过程中学会整体规划，依教学秘书的按排创造性完成教学任务。在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高。

3、积极做好班主任实习工作

做班主任是辛苦的，而当一个小学三年级的班主任则是更辛苦的。小学生各方面都要细致如微，稍有不注意就有意想不到的事情发生。这给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好。我从早上7点20就起床，早餐之后就到学校签到。每天的主要任务：一是看早读，每天早上7：50到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表,红领巾的佩戴，督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，正确引导。三是第六节课后为课外活动，我要辅导个别学生，给个别学生作思想工作。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。如全校大扫除、红领巾检查、“红歌传唱”等活动。

经过不懈的努力，班级整体情况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，我成为他们诉说心事的对象，我也是他们忠实的倾听者，借此及时进行正确的思想引导。

4、虚心求教认真吸取他人优点

第2页 在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在认真地写实习日志，对每节课都要反思。得与失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯错误。在反省自的同时，也要向他人学习。我多去参加学校的教研活动，不放过每一次到讲课比赛现场听课，并做好听课记录。亲临片区赛的现场，从那里我学到了许多有价值的东西。虚心听取别人的意见和批评。从他人身上学到了不少的能力，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。

一个多月的实习生活说长不长说短不短，这里面包含了许多辛勤的汗水，许多快乐的笑容。这一个多月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的”，在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己。

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第四篇：语文教育实习报告

跨越社会的舞台 ——实习

大学最后的一个阶段是实习，实习为每一个即将毕业的大学生做好了就业的准备，实习是大学阶段一个丰富的财富。因此，在2012年9月14日至10月26日，我跟据学校的分配，在雒容中学进行了为期一个多月的教育实习，匆匆的一个月的实习生活就在手指间轻松的滑过，回头翻看这一个多月的点点滴滴，满满的全是充实而又忙碌的身影和沉甸甸的收获感。是的，为期一个月的实习生活真的让我感到了老师这一份职业的高尚和神圣。一个月的时间说多不多说少又不少，但是实习却给我带来了巨大的收获，它不仅仅锻炼了自己，也使我的生活充满乐趣、惊喜、更加使我的生活有滋有味。

在一个月的实习里，我带的班级是八年级三班，主要工作是当语文教师和做班主任工作。学高为师，身正为范，在这一个月里，作为一名实习教师，我坚持以教师身份严格要求自己，处处注意自己的言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生，务必遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，通过理论与实践的结合，了解教学和班主任工作的要求、内容和方式，了解学生的学习基础、态度、方法，知识水平及接受能力。在实践中，发挥自己的所长，尽快掌握基本的教学和管理方法，不断提高自己，为将来作为一名真正的教师打下坚实的基础。

在实习中，我的实习内容包括：语文教学和班主任工作。在原班主任程老师和指导老师吴老师的悉心指导和帮助下，我按计划地完成了我的而教学任务。这两项工作对于我们这些实习生来说似乎有点棘手，但是这是考验我们的时候，我们带着良好的心态出发。我所带的班级好似113班，这个班级是初二的平行班，全班有53名学生，男生27人，女生26人。内宿生35人，外宿生18人。以下我就在雒容实习的整体情况作一个全面性的总结：

一、班主任工作

做好一名班主任的确是很难的，不但教学工作复杂而且繁琐。并且还要管理好整个班集体，提高整体教育水平，同时又要顾及班中每一个学生。这些就要求教师不能只为了完成教学任务，而且还要留心观察学生每一天的变化，经常与学生交流，给予学生帮助，让他们感觉到老师是在关心他们，照顾他们。

1、全面了解学生

做一个班主任，首先要做的事就是记住班上每一名学生的名字。都能让学生在内心深处感受到教师对其的关爱，他们在心里才会感觉到自己在老师心中的位置，他们就会想老师记得我的名字，那我要在课堂好好表现。他们也会悄悄地把这位老师定位为一位亲切的老师。因此，作为一名教师，不管你是班主任还是任课老师，把学生的姓名以及他们的长相印在脑海中是非常重要的。

于是，我在第一时间找原班主任程老师了解班级的情况，向他要花名册和座位表。在原班主任的指导下，我主要承担班级的日常管理工作，主要包括早晚读、课间操、自习课、课外活动、卫生情况等。例如，早上要督促当天负责卫生的小组搞好清洁区卫生，检查仪容仪表，并监督学生认真早读，在自习课时间巡堂，课外活动时间与学生们沟通交流，辅导学生的课后作业，给个别学生做思想工作等。就是叫我们晚上有空多到宿舍区看看他们，早上和晚上放学时监督学生的卫生工作，跟早晚读，自习课和班会课也到班上看看纪律就得了。他还他告诉我，接一个新的班级，很多事情要从头开始，辛苦点也是值得的，在对待学生方面，要做到细心，耐心和有责任心，并且还要把握一个度。既要让学生喜欢你又让学生对你有所畏惧。全班的学生我们都要尽快的去了解。记不住学生的名字，看似小事，在学生眼中却是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就觉得自己在老师心中没有地位，觉得老师不关心自己，这一点我深有体会，所以，只要我一有空就会拿着名单一一对照，当我能不看座位表也能准确叫出他们名字时：他们就瞪大了眼睛说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？”从这也拉近了和学生的距离，同时，沟通也是一种重要的技巧和能力。认识一个人，首先要记住对方的名字，而了解一个人，则需要深入的交流。

在第一周里我们尽可能的熟悉了班里的学生与日常工作。按雒容中学对班主任的要求在6:40督促学生卫生工作、7:20到班上看早读、9:30监督课间操、10:45组织眼保健操活动等等，这些我们都要按时查勤。我在这时还开了班干会议，了解他们的工作能力和管理能力。让班干协助班主任工作，这样我就可以从班干身上知道他们的情况。

2、仔细观察每一位学生的表现

对于班级上的管理，记得有一位大学老师这样说过，给你一个班级你能管理得井井有条，那么给你一座城市你就可以做个好市长，给你一个省，你可以做个好省长，可见班级的管理还是要有一套自己的奥妙。

跟随程老师做班主任工作，我体会到管理班级一定要抓住学生的特点，做到有针对性，同时又要宽严并济，严重有爱。时刻关注学生的思想动态，内心感情世界，对学生要贯注班主任浓浓的爱心。“爱”是做好班主任工作的唯一秘诀，只要用心去做，没有做不好的。于是在我对全班有了一个大概了解的情况下，我就从仔细观察每一位学生的生活与学习。在早晚读的时候，我去看他们的读书情况，发现有不开口读书的学生我都会去提醒，这样不开口读书的学生就会偶尔读一读书的，这样每天早晚读我去看他们读书，时间久了他们读书的情况大有改变，比之前好了很多。还有几个是不管怎么样去提醒他们都不会开口读书的，看到这样的情况我就分别找到他们来谈话，比如廖定乐：上课说话、坐不稳的一直都是动来动去、还有睡觉。面对这样一个学生我开始时候觉得他好像无药可救了。我就开始试着去和他聊天我发现其实他是很想学习的，我一开始让他说说自己的优点和缺点，他说他只是在课堂上无法控制自己的情绪，我告诉他内在的原因就是自身的原因造成的，以后要学会控制自己上课的情绪，还有他说最讨厌英语单词一个都不会读，我告诉他那从今天开始你在上英语课的时候要好好地听老师教读单词，遇到不懂读的单词就去问问同学和老师，不要对自己失去信心。他沉默了好久似乎明白了什么，他说老师你看着我的表现吧。从那时候开始我就在侧面观察他的变化，上课不说话不睡觉了，作业也会按时教了，表现真的有了一个大大的飞跃。这就是其中一个，有喜学生上课不说话不搞小动作，但是就是有一个坏习惯，上课发呆，好像是在梦游一样，上课坐在那里不动的，老师叫两三声他才会回过神来。在课堂上我就会叫他站起来读读书，直到有精神听课了我就叫他坐下来。在班会课上我一直都说一些名人明事以至于鼓励他们好好学习，还时常叮嘱他们想想父母挣钱是不容易的，现在你们还体会不到挣钱的辛苦，等到你们也当父母了你们就会体会到当父母的难处。这样一直说这些他们也感觉到老师啰嗦，我告诉他们其实我也不想这么啰嗦的，只是替你们感到心寒，为你们父母感到心痛，如果你们的父母看到你们在学习是这样的表现不知道又多伤心，老师、父母都是为你们好的，赶紧抓紧时间学习青春是不等人的，希望你们从现在开始为自己顶一个学习目标，这样才会有学习都斗劲。在那时候开始，学生也开始用心用力学习。

3、管好纪律，给学生制造一个好的学习环境

对于113班在各方面的纪律我是有点头疼，一开始接受这个班级，看到学生是那么的调皮，活泼好动，但是这些不是一直都是好的，如果是在课间的话，他们的积极性很高，这样就是好的，但是在课堂上的话，他们的调皮会给其他想学习的学生带来很大的影响。

在这样的情况下，我就在班上整体说了关于纪律方面的问题，但是仍然有学生把老师的话当成耳边风的，无论老师多么用心去说，他们就是铁打一样听不入。班上说话的学生主要是后面那三排男生，我看到这样的情况，我又去向原班主任请教，我问他为什么上课说话的学生都是在后面三排发出的，而且那么猖狂。程老师告诉我，他说那些学生是不学习的，爱学习的我就把他们放到前面来了，这样说话的学生就不会影响到学习的同学了。或许原班主任他有自己的想法吧。班上的排位对学生来说是有很大的影响的，就像是被受到歧视一样。经过一段时间的观察，后面那三排学生确实是不爱学习的，我问他们想不想到前面去坐，他们都说不喜欢，在后面坐没有人监视，可以任意妄为。我就一个一个地找他们出来聊天，问他们最喜欢什么课，为什么自习课是那么的不安分守己，反问他们你们知道不知道在安静的课堂上说话时非常不礼貌的一件事，即使是你们不想学学习，但是你们也得为其他学习的同学考虑一下吧，如果他们中考考得不好，到若干年之后，他们会说是由于某某同学在课堂上一直说话影响到自己的学习，那时候你们不知道成了多大的罪人。他们就告诉我说一点都不喜欢学习都是父母逼迫的，我们能来学校已经是一件很不错的事，不要再说学习了。上课不说话你叫我们如何憋得一节课啊！我也觉得他们的想法好笑，都认为是为父母学习的。然后我就说你们这样子在上课只要不说话就得了。你们可以看看课外书还有你自己喜欢的科目的书都可以，你们也可以多练练字这些你们做得到吗？他们都点头。是的，在之后的自习课他们安静了好多，前面的同学都说他们安静了就可以学得认真一点，收获也大一点。看到他们的变化，我真的很欣慰，也感觉到了收获之喜。

4、主题班会

在实习的最后一周的星期三，我和搭档精心准备了三天的主题班会“学会感恩，懂得回报”。“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜„„”在动人的旋律中，113班感恩教育主题班会圆满落下帷幕。作为这次班会活动的策划老师，我亲历了每一场感动，不管什么时候此次班会的点点滴滴我仍然会记得。

这个主题班会举行得很成功，非常感谢两个主持人，我们获得了很大的效果，在班会进行中，特别是到感恩父母这一个环节，大部分学生都红了眼睛，都在沉默，甚至有些同学都泣不成声了。看到这样的情况我自己也流泪了，此刻他们都感觉到父母的辛苦了心和风不语，大爱无声，感恩教育主题班会结束了，但是在感恩的道路上，他们才刚刚启程„„希望他们从这次班会中懂得感恩身边的每一个帮助过自己的人，更加懂得感恩父母的良苦用心。

通过这一次班主任工作我深深地感受到：关注每一位学生的成长是比学习成绩更重要的，作为一名班主任的确不容易，除了教学还要顾及班中的每一名学生，关心学生，经常与学生进行交流，给予学生帮助，做学生的良师益友。我们班上有一个是从外地转来的学生，他上课时候很认真，作业也都会按时教。但是，我发现班上的人不怎么和他一起，他都是独来独往，我看到他这样子，我觉得他挺可怜的，我就找他来聊聊天，问他对这个班是不是不习惯，还是别的原因。我问他喜欢怎么样的班级。从何他的聊天中我知道，他刚来到这个班不喜欢这般“癫癫”的学生，他是个内向的学生，然而在我实习的时间里，我都会私下和他聊天，试图让他尽快适应新的学习环境。在最后快回来的时候我给了两本资料书他，让他感觉在113班并不是那么孤独。这里让我感触最深的是尊重学生，贵在坦诚。初中生处于一个逐渐成熟的阶段，自尊心强，对周围的事物都很敏感，容易受到伤害，班主任应该是学生人格和自尊的保护者，坦诚以待，和学生建立一种和谐的师生关系。尊重学生，不但要尊重他们的人格，还要尊重他们的意见。尊重学生的情感与尊重学生的人格与自尊同样重要。

二、教学实习工作

来到雒容中学的第一天，我首先和指导知道老师吴老师见面，向了解每个学生在语文课堂上的表现，还有我也问了吴老师要上个学期的语文成绩，大概地了解他们的语文学习情况。吴老师说：“113班是个刚刚上初二的班级，前面两个是重点班在旧楼那，不和三班在一栋楼，那两个班的学生学习是比三班好，但是主要是三班的学生觉得自己在这边教学楼（新楼）受到学校的歧视，因此他们以为自己比不上那两个班的学生，所以就放弃了学习，可见他们有着很严重的偏激心态，就是把自己的学习任务都归到父母的身上说自己不想学习的，都是父母逼自己来的。班上就是科代表（廖美莲和林厚凡）两个的学习成绩还可以，还有的就是平平的，甚至还有的学生都会考四五分出来的，不学语文的人很多的，你不要抱着每一个学生都会学习语文，只要他们上课不说话就已经万事大吉了，真的有些学生你想像不到他们的上课表现的非常的调皮，其实三班的学生很活跃的，你们要学会调动学生的上课气氛，要把课堂交给学生，因为现在的学生部喜欢老师在课堂上满堂输。我觉得如果他们用点心学习的话肯定会学得很好，还有你们是实习老师也是新来的和学生的年纪差不多，他们或许会听你们的话，你们有空就多找找那几个经常说话的还有不学习的来聊聊，也许他们会有所改变。”听了吴老师的一番话，我感到了很大的压力，措手不及，我在问自己应该怎么样去面对这些调皮的学生，我在为自己鼓励。在实习期间我一共上了十三节语文课。其中有八节是给学生上书本中的课的，有三节课是测试试卷，有两节课是讲评试卷。

1、听课 实习教学工作的第一件事就是听课，在听课过程中，我深深感到语文教学时一门艺术，课堂语言是这种艺术的表达方式。因此，我就要求自己要多听课。

在真正的实践中我们的听课和在学校的听课目的是不一样的，以前听课时为了学习知识，现在听课是为了学习教学方法。目的不一样，所以听课的注意点也不一样，现在注意的是老师独特的上课方式和上课的思想。接着根据在大学里所学的教育知识和在中学实习听课所学到的东西运用到真正的课堂上。

我的指导老师是吴老师，她是一位优秀的教师，她的每一节课我都去听，了解她在上课时所使用的教学方法。她的上课方法很灵活、很独特。吴老师很注重同学们的独立思考能力和联想能力，她完全把需要掌握的问题抛给学生们，然后让他们独立思考、自由联想，引导他们回答、再回答，最后把同学们回答的内容相互结合起来，寻求最好的结果。这样就可以很好的调动了课堂气氛的活跃性。

吴老师的这种教学方法令我佩服不已，她不仅让学生迅速掌握了知识，还提高了学生们独立思考的能力和联想能力。吴老师说：“现在的中学生比较好动，不喜欢枯燥无味的教学模式，他们比较喜欢自己思考问题，在课堂上如果老师讲得太多，他们就会认为老师很啰嗦，也就不愿意去听了，而大多数时候是在下面开小差或睡觉。为此，我们应当根据学生们的这一特点，在课堂上尽量少说多提问，让学生们来解决问题。”吴老师的这种教学方法是很值得我们学习的，但是由于知识面比较狭隘、缺乏经验，在课堂上，我还是不太能够运用自如，不过我会在往后的教学工作中不断完善和提升自己的。

除了听自己指导老师吴老师的课之外，我还去听了初二二陈秋明老师的课，还有初一一班梁华老师和七班陈献兰老师的课。陈秋明老师用她独有的方法 上课很受学生的欢迎，我去听她上的课是《枣核》，枣核这一篇课文是说爱国的，因此她上课前用‘钓鱼岛’事件来导入，由此来引导学生我们该用怎么样的方法去爱国，国家面临危难我们该怎么样做？等等一系列问题就出来了，这样她把课堂交给了学生。不过陈秋明老师上的这一节主要重点在生字词，她给学生找了多音字，形声字还有难写的字板书在黑板上让学生去写然后纠正。去听她的这一节课，让我明白了很多课堂上的东西，怎么样调动学生的积极性。陈老师用“索要枣核——获取枣核——述说枣核”这个线索引导学生去看课文，可能是因为陈老师这个班的学习稍微好点吧，学生很配合老师上课，就这样陈老师很好地完成了一节课。另外两个老师的上课方法也很独特，我吸收了他们的闪光之处，在课后努力的修改之前的教案以便上课只用。我的指导老师吴老师，我去听了她七节课，分别听她上古诗、文言文、诵读欣赏和讲评试卷的方法。也从他身上学到了很多东西，吴老师的上课方式很独特，她教二年级三班和七班，这两个班都是平行班，面对不同的班级吴老师有不同的方法，在三班上课时纪律相对没有七班好，吴老师在给她们上文言文《晏子使楚》时候，由于初中生对文言文很烦恼，都怕文言文，于是吴老师就把文言文上得很简单化了，使得学生很容易接受。上课前吴老师问长大后谁想做外交官的对话导入，用精妙的语言，用创设对话情境的方法使整堂课上得绘声绘色。在同学们激情高涨的情况下进入课文。在学习《晏子使楚》时候吴老师主要采取的方法是让学生先把文言文翻译，老师帮纠正。然后老师再找出重点实词和虚词，在讲课当中吴老师一而再，再而三地叮嘱学生做好笔记课后检查课堂笔记情况。课后老师检查他们的笔记情况还可以。从听吴老师的上课中，我学到了很多教学技巧。

2、备课

来实习，第一件事就是听课，然而自然而然第二件事就是备课。我通过不断地听课，听课的主要目的是为了更好的备课上课。对听课做出教学评价，课后和老师交流经验，终于明白作为一名教师，应该有一套属于自己的教学方法。对此，我在参考教师的教学方法的基础上，结合自己的实际情况，借鉴优秀教学的教学设计，认真做好自己的备课工作。备课的关键是要熟悉教材。我在备课上，首先反复阅读文本，熟悉教材，并把文本中的每一句话细细琢磨，把文本内容读透，读懂。不仅这一点，我还向指导老师请教该怎么样才能上好课。

例如：在备《背影》这篇课文时，我在脑海中首先对课文有个大概的框架，围绕一条线 “惦记背影——望父买橘——刻画背影——思念背影”对文本进行分析；又如，在备《父母的心》这篇课文时，我除了在脑海中对课文框架有个大概理解，还对学生在课文中遇到的疑难疑点做到心中有底。如：如果稳重一开始就写这对贫穷父母一个孩子都不送岂不是更好地体现他们爱孩子的心情吗？这样学生就开始疑惑就开始对课文更加有兴趣。其次，我还独自撰写教案，像教学生一样，划词语，划句子，作批注，整体感悟，读出自己的感受，认真设计这节课的教学活动。再次，在教学环节上下功夫。教学设计就像是盖房子，不仅要架起房梁，还要进行精致的装修。记得吴老师说过，在备课中，教师的每一句话该怎样说，都要有精心的推敲，每一个段落的教学都要有层次，这样才能让我们的课堂充满艺术性。于是，在备课中，我还特别注意抓文章的重点，导入语，关键词，并设计好每一个段落的过渡环节。争取做好研读课文，读出自己的感受；做好研读课标，读出教学的目标；并做好研读教学环节，读出教学的层次性。在课堂上，能使学生感受到的是一种和谐、亲切、活跃的气氛。

3、理论与实践相结合——上课

“万事俱备，只欠东风”，在一切准备就绪的情况下，我在实习的第二周开始上课了。现在回想起第一天站上讲台上《始终眷恋着祖国》的那一课，第一次面对五十三个调皮的学生，我一站到讲台上，都说不出有多紧张，写黑板字时候手都在发抖，那一刻真的想快点到下课时间。心“蹦蹦”地在跳，紧张程度在慢慢地减少。在第一节课中遇到了很多意想不到的问题，感觉到无论课备得多好都无法在真正的课堂中施展。学生的问话随时都会把我们设计好的问题回答得很好，因为他们都是有参考书在手的，但是第一节课我上得很失败，因为上得学生都想睡觉，甚至连来听课的老师都听得想走人，这一节课实在是太无聊了。哎呀，第一节课就这么稀里糊涂地上完了。课后学生说：“老师。你知道吗，你一站在讲台上好紧张哦，甚至连写字时候手都在发抖。”呵呵，我也知道那时候的情景。上完了第一节课我就去请指导老师反馈，老师说紧张度是难免的，课上多了就不会紧张了，还有就是重点不突出，问题太多，会给学生造成困扰，声音也不够响亮，这些是需要改进的。听了老师的悉心教导后，还有我也总结了第一节课所出现的问题，由于经验不足和应变能力不强，所以课堂出现了很多问题，如讲课太快、重点不突出、没有把课堂交给学生等。最后我就针对老师所说和自己总结出来的几个问题就重新修改教案，几经周折我终于改好了后面的教案。所以后面的课都上得比第一节课好多了几倍。4,、细心批改作业

批改作业是提高教师教学方法的重要途径，因此，我每天都坚持着细心批改作业，激励学生进步。在批改学生作业时，我会在功课旁边批改一个“好”字，或者写下“你很棒”、“有进步”等诸如此类的表扬方或奖励方式来激励学生进步。若是批改到一些经常有涂改、书写不工整、乱涂乱画等作业时，我会在旁边写下“减少涂改现象，这样，你会更棒的！”等一些激励性的话语，鼓励学生要每天认真写好功课，当然也有部分学生是不交作业的，针对不交作业的学生我就给他们一次补交的机会，如果补交不上来的话我就问他们为什么不交作业，然后罚他们抄书和背书。当学生看到我的批语时，他们也会渐渐地改正以前的坏习惯，减少了涂改或者乱画的现象，养成了良好的学习习惯，比以前有了明显的进步。学生上课的积极性也在增长。

一个多月的实习生活虽然很短，我基本能将理论与实践进行有机的结合，从中发现自己的不足，并加以改正，同时也提高了自身的综合素质，提升了自己的修养水平。在此期间，我得到了实习学校程老师和指导老师吴老师的关心与指导，获益匪浅。从他们身上我还学到了教育工作中应该做到的三件事情：一是要有责任心；二是对工作要有奉献精神，三是要有勇于探求新知识的心。在以后的工作上我将会争取更大的进步，俗话说的好“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”。一个多月的实习已经结束，其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、教学味、去探索。在这一个多月里有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上，第一次以老师的身份组织主题班会课，第一次这么多学生甜甜地叫我陈老师，„。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历，将是我今后走上工作岗位的一笔财富，虽说我的实习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不减灭，作为一名师范院校的学生，我要虚心向经验丰富的语文教师学习，不断的提高自我，完善自我，争取做一名成功的人民教师。

第五篇：语文教育实习报告

语文教育实习报告范文3篇

语文教育实习是一种教育实践行为,是高师中文系学生形成和显现教育能力的过程。语文教育实习课程不仅具有教育实习的一般特征,同时具有语文教育实习的个性,即语文教育实习内容的综合性、语文教育实习教学形式的鲜活性、语文教育实习客体的差异性。本文是小编为大家整理的语文教育实习报告范文，仅供参考。

语文教育实习报告范文一：

语文教学是一门具有语文专业特点的应用理论学科。它的目的是研究中学语文的理论与实践。在毕业之时，实践是少不了的，所以，我们每个同学都要登上讲台，体会老师的艰辛。

xx年x月x日至xx年x月x日，我们09级语文教育1班全体同学在呼和浩特第三十九中学进行了为期近一个月的教学实习。

一、实习目的1、培养、训练学生掌握语文教学的基本规律和方法，增强其从事语文教学的能力与信心。

2、学习掌握几种常用文体的特征，分析教材、明确教学内容、熟悉教学过程、掌握基本的教学方式方法。

3、为毕业后能更好的走上工作岗位打下坚实基础。

二、实习内容和过程

(一)实习内容

本次实习的基本内容包括：听课见习、批改作业、课堂教学三个部分。

(二)实习过程

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”理论再好，实习不可少啊!在学校学习了两年有余的教育理论，却从未面对真正的中学生实际操作过。这次的实习，终于为我们提供了“躬行”的宝贵机会。

1、听课

刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我们听了一周课，听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验。所以在这一周中，我们不仅听了我们指导老师的课，还听了不同班级、不同年级语文老师的课，在这个听课的过程中使我们受到了很大的教育。真正的教师不是光有理论知识就行，真正站在讲台上，能给学生讲课、讲好课的老师不仅要有丰富的文化知识，更重要的是要有灵活的应变能力。通过听课，我们还了解到，老师上课都是采用新课改的方法，她的课堂大半交给学生，课堂气氛活跃。教与学的效果相当明显和有效。通过一周的见习，我基本上明确了他们讲课的基本流程与讲课风格和方法，也从侧面了解到了学生的一些情况。

2、批改作业

在听课之余，我们还为学生批改部分作业。批改作业的过程，也是我们实习老师与学生沟通交流的一个过程，从作业中我们可以了解到学生的知识水平以及他们的思想倾向，这对我们以后走上讲台，讲好一堂课有着重要的意义!

在批改学生周记和作文的时候，我也对他们的写作方法做了简要评述。即使写得不好的作文，我也经常鼓励他们，要么是书面整洁，要么是字体漂亮，要么是修辞得体，要么是感情真挚实事求是......总之，对于写的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要强调改正缺点的重要性，也得给他们寻找亮点，以资鼓励。只有这样，才能激发学生的追求进步的意识。

3、课堂教学

在正式登上讲台之前，备课是一个非常重要的环节。所以除了我们听课之外，剩余时间就开始备课了。首先就是仔细的研究新教材、备好教案和进一步备学生，并充分利用课余时间积极试讲，以期不断完善和提高讲课水平。指导老师因为工作繁忙，她很少教我具体该怎么分析课文、怎么调节课堂气氛、怎么设计教案。她只给我们一个总的教学思路：我的教学主要是教给学生一种阅读的方法，在课堂上教师只要把学习的思路讲述出来就可以了，接下来的任务就叫给学生，即把课堂话语权交给学生，一节课能让所有的学生都在思考，都有说的，都能学到东西，这堂课就算成功了。这些可以说是她对我指导的核心，在后来的教学实践中，我发现这些话也是我受益最多的，虽是简简单单几句话却胜过千言万语。

利用见习课余时间我翻阅了大量相关资料，并上网查看有价值的新颖的教学资料 总的说来，从设问到析疑再到总结，设问析疑这一教学模式对老师的要求是非常高的。教师钻研教材的程度、对课堂的驾御能力的高低、教学技巧的灵活处理等等都会影响整堂课的效果。当然我在这些方面做的还远远不够，还需要认真学习和钻研，所以，今后要讲好一堂课，一定要深入钻研教材，确定正确的目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所了解，要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生。

对于积极发言的学生，即使他们回答得不是很到位也要酌情给予肯定，尤其是对于一些有创意的不同于其他人的回答应给予充分的肯定和鼓励。结合本班实际，完成了下一周的备课，并请老师给予指导和指正，而后再做修改和修补。设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，但同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，忽然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。这些准备工作做好后，到了后来的教学实践，我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案及多媒体课件的合理使用和讲课是相辅相成的，但又是必须灵活变通的。我的课堂教学，学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分。之后是进入正式的课堂教学，在给初二12班讲一堂语文课。

在上课过程中，课堂气氛比较活跃，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候，我尽量把音量放到最大，充满激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识，这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。，学生也饶。在后来的教学活动中，也证明了这些方法是可行的。这样，在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。总得来说，在整个教学过程中，很好的完成了教学任务和教学目标。

现在，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，课堂内外相结合，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛却依然是如此的活跃。

三、实习收获

教学实习中，总的来说，我能认真备课，钻研教材，并认真的备学生。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务。同时,课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前,我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料,并全部给指导老师修改。我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。

在教学方面，我深刻认识到：

1、上课说话要放慢语速;

2、在黑板上写错字时不要用手擦，最好是想好再写;

3、在课堂上称呼全体同学生时不要用“你们”，而要用“我们”，这在心理感受上 有一种距离的暗示作用„„

在实习中，我深刻的体会了“教学是一门不无遗憾的艺术”这句话，也明白了教育更是如此，唯有不懈努力才可以尽可能减少遗憾，也才可以尽可能多地看到“那些花儿”朵朵向阳!即使遇到再大的困难我也希望自己能够坚持下去，为了那一片灿烂，为了那一寸寸生机，我愿付出我一生的努力!

这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素。

一个多月的实习生活已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索，更可以去发现。这一个多月的时间里，有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师，第一次„„。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富!

在此，对指导老师王老师、原班主任李老师以及所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!

语文教育实习报告范文二：

一个多月的实习，让我受益匪浅。语文教学、班主任工作、第二课堂对我启发都很大，尤其是对怎样讲好一堂语文课及怎样做一个有情趣的语文教师颇有思考也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失，恐怕是这几张薄纸黑墨无法承载的。这些体会也许不如那些经验丰富的老师们的真知灼见，却也是我人生的一笔难得的财富。

教育实习是大学教育尤其是我们师范专业教育的最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

在实习开始之前，我们进行了两个星期的学校备案试讲，刚开始的集中试讲训练就特别辛苦，但是我们并没有丝毫的退缩，而是迎难而上，把这个当成训练的极好机会，指导老师更是要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备，特别要注意角色转换，从现在开始每人的一言一行都要以语文教师的标准来严格要求自己。在短短两个星期的培训中我们锻炼了胆量，转变了角色，初步掌握了教学的基本流程和一些教学方法，可以说学到了很多，充实了很多，为后来的正式讲课作了一个极好的铺垫。

9月16日，我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，来到了我们的实习目的地——延安市实验中学。这是延安市的一所极好的完全中学，学校建设挺不错的，学习环境也挺好，学习气氛相当浓烈，设有高中部和初中部，我们实习的是初中部的初二年级。实习学校这些优越的条件对我们都是一个无形的压力和责任。但我没有想到的是，在之后的两个月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年以来在校园里学到的更丰富、更精彩，这些东西都是课本上学不到的。正应了那句话“实践出真知”。这天我们和该校的领导及老师召开了师生见面会，他们向我们介绍了这个学校的一些情况，我们也明确了各自实习的语文指导老师和班主任指导老师，第二天实习正式开始。

我所在的实习班级是初二(4)班，是个较好的班级，全年级第一名就在我班，这个班生源较好，学生积极上进，刻苦努力，学习劲头十足。他们的语文老师又是他们的班主任，因此语文课颇受关注。加上他们用的都是新课标下的实验新教材，这些都使得我颇感压力。好在我们有两个星期的集中培训，但到底该如何教好这个班，我仍是一脸的茫然。思考之后，我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些基本情况入手。我总共听了指导老师一个星期的课，这也是我们见习的一个周。老师上课都是用多媒体上的，她的课堂大半交给学生，课堂气氛活跃。教与学的效果相当明显和有效。通过一周的见习，我们基本上明确了他们讲课的基本流程与讲课风格和方法，也从侧面了解到了学生的一些情况。接下来的就是再仔细的研究新教材、备好教案和视觉媒体课件，并充分利用课余时间积极试讲，以期不断完善和提高讲课水平。指导老师因为工作繁忙，她很少教我具体该怎么分析课文、怎么调节气氛、怎么设计教案。她只给我一个总的教学思路：我们教学主要是教给学生一种阅读的方法，在课堂上教师只要把学习的思路讲述出来就可以了，接下来的任务就叫给学生，即把课堂话语权交给学生，一节课能让所有的学生都在思考，都有说的，都能学到东西，这堂课就算成功了。这些可以说是她对我指导的核心，在后来的教学实践中，我发现这些话也是使我受益最多的，虽是简简单单几句话却胜过千言万语。

利用见习课余时间我翻阅了大量相关资料，并上网查看有价值的新颖的教学资料，结合本班实际，完成了下一周的备课和课件的制作，并请老师给予指导和指正，而后再做修改和修补。设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，但同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，忽然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。这些准备工作做好后，到了后来的教学实践，我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案及多媒体课件的合理使用和讲课是相辅相成的，但又是必须灵活变通的。我的教案课件、我的课堂教学，学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分。

下面，我具体结合教学实践谈谈我的一种教学模式。某种程度讲，它已经成为我在这一个月里的教学风格。因为它取得了良好的效果，颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与接受。可以说怎样上好一堂语文课，这是我们实习的重点。我的课堂大都采用自主、合作、探究、质疑的教学模式，主要是教师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用阅读品味法或朗读感受法进行教学。这里，我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。

法国教育学家第惠多斯说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?我想着就必须让他们充分参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。而设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。可以说，具体如何设问、如何析疑是设问析疑的关键。我经常把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的交响曲，提问则是这乐曲中的旋律。如何提问，首先需要教师吃透教材、明确教学目标、重点和难点，准确落实设问点。

比如我教《台阶》一文时，我就抓住文章最富有特色的地方，即文章善于选取生活细节、环境描写突出父亲这个人物形象的手法，以及善于把叙事和抒情融为一体的写法，我把他们作为本课的教学目标。在切入点方面主要抓住文章开头一句话：“父亲总觉得我们家的台阶底”作为突破口。因为它既是一个过渡句，也是本文立意的关键。还有一句是全文的文眼“台阶高屋主人的地位就相应的高”。可以说这两句结合起来就可以构成文章写作的主要出发点，更是父亲辛劳一生为造有高台阶的新屋的根本原因体现，因此在设置问题时就围绕这两句话展开的。首先在整体感知，理清文章情节中，我提了四个问题：(1)统领全文的句子是那一句?(2)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?(3)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?

(4)新屋造好了，父亲怎么样?

这四个问题环环相扣，由浅入深，学生自己从课文中找到答案，通过对这四个问题的把握，学生基本上可以了解文章的内容了。接下来很自然地过渡到分析父亲这个人物形象上来，在这个问题的探究上我采取让学生自主发言，进行说话训练，因此我把设问质疑以一个说话方式呈现出来：请同学们用“父亲是一个———的人，我是在———看出来的” 的句式说话。这样既达到了问题探究的目的，又锻炼了学生的说话能力和参与讨论研究的能力。同时也使学生注意到文章的细节和环境的作用，达到了从细节和环境描写方面把握人物形象的目标。在人物形象分析后就该对学生进行具体的情感迁移了，让学生找出文中他认为写得最好，最令他感动的一两处细节以及为什么令他感动的原因。这就转到了叙事与抒情融合的写法了。这样整堂课思路清晰，师生能够充分互动，既利于课堂教学的顺利开展，更利于学生的学习，达到了教学的总体目标。

其中还有一个不容忽视的地方就是问题提出来了，如何进行引导?我认为首先对学生的发言给予鼓励。发完言后应有恰当的评价。不要小看了那几句鼓励的话，它对激发学生的积极性至关重要。有好几位学生在给我的留言本里写道：“谢谢老师对我的鼓励，谢谢老师对我回答问题的赞美和肯定。我从没想过我还会受人关注，我从没料到我的发言也可以受到肯定。我们需要肯定，需要关注，需要鼓励。”这是他们心底发出的话，因此不要忽视了给她们鼓励。

总的说来，从设问到析疑再到总结，设问析疑这一教学模式对老师的要求是非常高的。教师钻研教材的程度、对课堂的驾御能力的高低、教学技巧的灵活处理等等都会影响整堂课的效果。当然我在这些方面做的还远远不够，还需要认真学习和钻研，所以，今后要讲好一堂课，一定要深入钻研教材，确定正确的目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所了解，要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生。对于积极发言的学生，即使他们回答得不是很到位也要酌情给予肯定，尤其是对于一些有创意的不同于其他人的回答应给予充分的肯定和鼓励。

应该说这次实习，给我感触最深的不是设问析疑这一教学模式，而是使我那种教师应该塑造个性化教学的观念越来越明显、清晰。语文是最富有情趣的学科，也是一门艺术课。怎样上好它，每位语文老师应该根据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我丰满的教学个性，以求得课堂教学效率的全面提高，学习更加主动、自主的发展，同时我们也要学做一个有情趣的语文教师。

情趣就是充满乐趣，不仅要有理论的支持，而且要有深厚的文学底蕴，更重要的是人格的力量。做到这一点我认为，教师首先应该关注的是学生的生命成长。教师的崇高在于无私的奉献，在于爱心的流淌，在于对孩子的尊重。“你是快乐的，我是幸福的。”应是一个教师永远追求的教育境界。语文又是非常富有感染力的学科，一个好的老师应该让学生感到是一种精神的享受，包括你的外表，你的体态，你的眼神，你的笑脸，你的手势，你的语言„„都能给学生心灵的震撼。其次，一个有情趣的语文教师还必须有丰厚的文化内涵和高超的教学艺术，包括语文的基本知识素养、精深的专业文化素养和广博的科学文化素养，以及处理教材的艺术、课堂设计的艺术、教学方法的艺术、处理问题的艺术，以及语言、板书、操作等艺术。这些都将深刻影响每一个学生的长足发展。总之我们应该学会做一个有情趣的语文老师，当然这不是一蹴而就的，而是一个长期而艰苦的探索过程。愿我们都能努力!

实习的经历虽然已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，因为那是我充满挑战和希望的开始!它的意义是深远的!通过实习使我更加认识到教师工作平凡见伟大，培养学生的工作神圣而又艰辛。教育教学实习是我们为今后从教所迈出的第一步，它给我们未来的教师生涯添上了浓重的一笔。在教师这个工作岗位上，我们将脚踏实地地一步步走下去,为党和人民的教育事业作出自己的贡献。

语文教育实习报告范文三：

在20xx年9月到12月，我在****二年级十班进行了为期三个月的实习，在期间担任一名语文教师、书法教师等。下面我将从实习目的;实习单位及实习岗位介绍;实习内容、过程和完成的任务;实习收获、体会和建议等方面对实习工作做个介绍：

一、实习工作的目的本次教育实习工作的目的是，将自己所学的汉语言文知识和教育学、心理学理论运用到教育教学中去，向指导老师和前辈老师们学习探索更多更好的教学教法和班主任工作的经验，在实践中勇于创新，积极实干，使自己成长为一名优秀的小学语文教师。

实习单位及实习岗位介绍

我本次实习的单位是******，该校是一所中国西部基础教育名校。学校开设有一年级到六年级，学校现有52个教学班，3263名学生。专任教师139人，其中有8名中学高级教师，6名市级骨干教师，5名市级骨干教师培训对象，4名区级学科带头人，38名区级骨干教师;本科学历教师69人，专科学历教师53人，中专学历教师17人。校园环境优雅，教学主楼装修美观，操场四周树木成荫，鸟语花香，拥有较好的育人氛围。学校着力建设“生态教育”特色，依托“生态教育提升办学质量、特色文化促进品牌发展”的办学思路，响亮地提出了“为生命成长奠基”的办学理念，构建“多样、共生、平衡、发展”的教育生态共同体，努力打造具有辐射性、示范作用的生态教育特色品牌。我今次实习的对象是该校二年级十班的语文教学，该班学生共70人，是一个好学上进，基础良好的班级。

三、实习内容、过程和完成的任务

在实习期间，我积极配合老师做好工作。实习效果显著，受到实习单位的好评。主要表现为：

(一)、教学工作方面：自入校开始，就投入到教学工作当中，教授品德与生活课程，虚心听指导老师的授课，认真学习并接手语文、书法等课程。我积极备课，不断向指导老师请教，认真上课。批改作业精确记录学生书写等错误，为孩子纠错及毕业论文的撰写做好素材。区优秀教师赛课活动我都抽时间去听，学习优秀教师的授课经验。相信自己对这份工作的热爱和投入，以后自己定会成为一名优秀教师。

(二)、班主任工作方面：在实习的第二周我能叫出全班70个孩子的名字，了解他们学习、家庭情况。在放学的路上和家长聊天了解情况。在实习期间协助班主任完成了早自习、升旗、课间操、眼保健操等时间段的班主任日常工作。通过试做我已基本具备作为一名班主任的能力。

(三)、其他方面：我凭自己的辛勤赢得指导老师和班级授课教师的好评，数学老师评价我是办公室5个实习生中最负责最认真的一个，也是特别像老师的一个!我还得到办公室老师的尊重，班上同学的喜欢。在我看来这些都是对我工作的认可!

四、实习收获、体会和建议

通过这次为期三个月的实践，检验了自己的学习情况，也培养了自己教学技能;锻炼了自己发现问题、解决问题的能力;也发现了自己学习中的众多不足，以便我能够在以后的学习中得到不断的弥补和提高。此外还让我真正了解到步入社会后我们还有许多知识要学习，还有许多需要加强的地方，我的电脑知识还有许多欠缺的地方，还不能熟练的掌握，我们的动手能力不足等，我知道这不是短时间内能够学会的，这次实习对我有很大的帮助，在这过程中我还会学到很多东西。

有了这次实习的经验，再以后就可以更快、更好地融入新的环境，完成学生向职场人士的转换。在实习期间通过不断的学习和总结经验，提高了处理实际问题的能力，为我以后步入社会进行总结了经验。

第一、用人单位在招聘员工的第一要看的就是你是否有想去学习。我们一同过去的几位应聘者中，有一部分就是因为在想去学习的劲头比别人逊色一点而落选。因为对于用人单位来说如果一个人有想去学习，那么他在这个特定的岗位上就会很快的得心应手，从而减少了用人单位要花很大的力气来培训一个员工。

第二、在工作中要有良好的学习能力，要有一套学习知识的系统，遇到问题自己能通过相关途径自行解决能力。因为在工作中遇到问题各种各样，并不是每一种情况都能把握。在这个时候要想把工作做好一定要有良好的学习能力，通过不断的学习从而掌握相应技术，来解决工来中遇到的每一个问题。这样的学习能力，一方面来自向师傅们的学习，向工作经验丰富的人学习。另一方面就是自学的能力，在没有另人帮助的情况下自己也能通过努力，寻找相关途径来解决问题.第三、良好的人际关系是我们顺利工作的保障。

在工作之中不只是同技术、同设备打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之间的交往原则和社交礼仪。这也是我们平时要注意的。和谐的人际关系，能为顺利工作创造了良好的人际氛围。

另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏实践经验，缺乏对相关技能知识的标准掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握知识的同时加强实践，做到理论联系实际。另一方面要不断的加强学习，学习新知识、新技术更好的为人民服务。

通过这次毕业实习，把自己在学习一方面巩固所学知识，提高处理实际问题的能力。另一方面为顺利进行毕业报告做好准备，并为自己能顺利与社会接轨做好准备。毕业实习是我们从学校走向社会的一个过渡，它为我们顺利的走出校园，走向社会为国家、为人民更好服务做好了准备。