陆良师范学校2008年教工团支部教学工作经验交流发言稿---陆汗

第一篇：陆良师范学校2008年教工团支部教学工作经验交流发言稿---陆汗

陆良师范学校2008年教工团支部教学工作经验交流发言稿

尊敬的各位领导、老师：

大家早上好，作为一名进校一年的新老师，能与大家一起共同交流教学工作方面的一些心得和体会，我感到十分荣幸，首先要感谢学校领导

和老师给予我这次交流的机会，也衷心谢谢培养我的陆良师范学校！

以下我将从三方面谈一下我个人自参工以来的些许心得:

一、班主任工作方面

1.培养一支高效率的班干部队伍。

班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄，如果没有支架的支撑，是无论如何也撑不起一片天空的。在班干部的任用上，采取的是民主选举，能者上，不能者下。班干部每周一都要对上周的工作情况进行汇报，并布置本周的工作，每学期对班干部评议两次，对表现欠佳的提醒一次，加以指正和引导。

2.营造良好的班级气氛。

经过一年的班主任工作的实践，在班级理念上，我采用的是用科学的理论引导人；用高尚的师德感染人；用浓郁的学风熏陶人；用规范的管理造就人。

纪律上主张 “先专政后民主”，凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理

违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律放在讲人情上，这是班主任的工作原则。

3.严禁学生中不尊重老师的言行。

经常对学生进行热爱、尊重科任老师的教育；多做学生思想工作，教育引导学生多做自我批评，正确对待班主任及科任老师在教学工作中的不足与失误。

4.正确对待和处分违纪的学生。

怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，罚他上讲台唱一首好听的歌或讲一个动听的故事，让大家笑一笑；对于违反纪律情节较严重的学生，罚他们用正楷字写一份500字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。

5.如何批评学生，才能够令学生虚心接受。

一般情况下不应在公共场合指出学生这样或者那样的不是；批评应幽默风趣，恰到好处。总之，批评有法，但无定法。

6.决定班主任工作成败的两个细节

首先班主任老师必须做到言行一致，以身作则，其次、我们的日常工作要从小事抓起，关注每一个细节。

二、英语教学工作方面

在教学方面,自参加工作以来,我服从学校的安排,一直担任师范高年级的英语教学, 我坚持认真地备课，精心设计教案，悉心批改作业，虚心向有经验的老师及教员请教。学校提倡的多听课使我每听一节课都有一种启示，都有收获，包括教学的方法，教案设计，课堂组织，学生调动，练习安排，作业的布置

要将一门课讲好，除了教师要具备权威的专业知识、敬业的精神外，还需要深层地了解学生。因为只有了解及分析学生的实际情况，才能使学生学得轻松，教师教得愉悦。尤其是对于英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

在实际教学中，基于所教班学生的基础不一样，我在教学内容的呈现方式、难易程度和传授进度方面都做了相应的调整。为了让学生对英语学习产生稳定的学习心理和动力，我采取了向同学讲授一些与课文知识有关的英美文化，用生动有趣的故事来帮助同学投入英语的学习。而对于英语专科班，由于学生整体基础较好、自学能力较强，因而在实际教学中，我采取的多半是师生互动的教学，注重学生运用英语的能力，尤其是口语的表达能力。

三、终生学习理念的养成无论在那个环境，我觉得学习始终时最重要的。面对如今日新月异的教育,使我深刻地感受到:只有不断努力学习,提高自己的业务水平和自身素质,才能立足于教坛!

1.向学生学习。从学生身上我们将学到了他们那年轻但却极具创

新的想法。

2.向老师学习。经验就是财富，虽说这东西不能照搬，但善于借鉴往往能事半功倍。

3.向现代信息学习，充分网络等现代化的信息资源使自己快速从职业新手转向职业能手。同时，指导学生学会充分利用课外资源整合学习模式，体现出学习的本质不是我们在学校所学会的知识本身，而是具备如何学习的能力的获得。

“态度决定高度，细节决定成败，”是我工作的格言，总觉得教师是一份幸运的职业，因为能看着学生天天进步，能感受教育教学工作的喜悦。强烈的进取心和责任感，使我在工作、思想、学习等方面都严格要求自己。成绩是鼓励，困难是磨练，我将继续在平凡中完成对教育事业的执著追求!

第二篇：教工团支部会议教工书记发言稿

教工团支部会议教工书记发言稿

我们青年教师是学校教育教学工作的重要力量，是学校未来可持续发展的主力军。我们身上充满着青春的活力，我们拥有着无限的魅力，同时又蕴藏着巨大的发展潜力。

在学校党总支和学校领导的关心和支持下，11月18日，我校胜利召开了第二次团代会，成立了教工团支部。教工团支部的成立，充分表明了学校对我们青年教工团员的关怀和重视，也表明了学校对我们未来的发展寄予了厚望，更意味着，我们终于能找到一个适合我们的舞台，去展示我们积极向上的风采，展示我们的活力和魅力，挖掘我们的潜力。我想我们青年教工团员，应当热情的积极的投入到工作、学习和各项活动中去，团结在一起，发挥我们的凝聚力和战斗力，在学校教育教学、教科研、学生管理以及各类党团队活动中做出贡献和成绩。我们教工团支部也应当围绕学校教育教学中心工作，认真履行教工团支部职责，扎实的推进团的各项建设。

为此，我向各位领导和老师汇报一下教工团支部工作的一些情况。

一、工作职责：

1、深入了解并及时反映青年教工的思想状况，有针对性的做好思想工作，向党组织推荐优秀青年人才。

2、丰富青年教工的业余文化生活，开展多种形式的文娱、体育活动，促进青年教工的相互交流，进一步发挥团组织联系青年的桥梁和纽带作用。

3、召开有关青年教工的各种经验交流会，及时发现并推广青年教工工作中的成功经验。

4、维护青年教工的正当权益，积极协助有关部门解决他们在学习、工作和生活中遇到的困难，更好的为青年教工服务。

5、定期在青年教工中开展“评先树优”活动，及时表彰在学校各项工作中涌现出的先进典型，充分调动青年教工的工作积极性。

6、办理年满28周岁的教工团员的退团工作。

7、完成校团委和上级交办的有关青年教工团支部的工作任务。

二、具体工作设想

青年教工团员是我们学校教师队伍中最活跃的群体。我们将结合学校工作的实际情况，开展卓有成效的工作。

一、师德建设方面

1、成立学校业余党校，为青年教工团员积极向党组织靠拢创建组织平台，引导优秀的教师团员积极向党组织靠拢。在业余党校中开设党团课，开展党员团员结对活动，并在学员中实行“推优入党”政策，推荐优秀教师学员加入党组织，扩大我校党员队伍，为我校的党员队伍注入活力。

2、以党团课为主阵地，开展先进事迹报告会，用身边人、身边事激励广大青年团员扬起奋进的风帆，就一些社会热点问题在广大教师团员中开展广泛地交流、讨论，提高广大青年教工团员的政治素养。

3、邀请本市著名的师德模范、师德标兵、优秀班主任、德育专家来我校对

青年教工开展师德报告会，给广大青年教工团员提供学习的平台。

4、青年教工团员定期读一本关于师德建设方面的书籍或文章，增强自身的理论修养。

5、结合各种节日，开展各类有益的主题活动，促进青年教工团员相互交流、相互提高。在总结前期团委工作经验的基础上，创造性地开展生动活泼的团组织活动，如外出参观考察，拓展训练，党团知识问答，等等，并配合学校党政及各职能部门开展各项活动。

二、教育教学方面

1、结合学校“名师工作室”和“活力课堂”教学研究，组织教工团员开展岗位练兵，基本功比赛，教学比武，激励教师团员成为教学骨干。

2、在日常的的教学活动中，净化教师语言，规范教师行为，美化教师形象，努力提高广大教工团员的职业道德素养。

3、针对目前教育界的一些热点话题，如“应试教育与素质教育”“低负高质与高负低质”“体罚与变相体罚”等等，组织青年教工开展形式丰富多彩的活动。如，辩论会，征文比赛，演讲比赛，现场论坛与网络论坛的互动交流等活动。

4、开展老师与老师，学生与老师之间的结对活动。青年教工和学校的老教师、名教师、优秀班主任之间拜师结对；个别学生与青年教工之间的拜师结对活动。在结对活动中互帮互助，促进自身快速成长。

5、开展“我为学校发展献计策”的座谈会或论坛，现场形式或者网络形式皆可。利用青年教工团员富有朝气的特点，开拓创新的精神，与时俱进的素质，鼓励为学校的可持续发展，多方位和角度的宣传，教学质量的提高，贡献自己的智慧，发挥自己的才能。

6、鼓励并组织青年教工团员参与到学生团校、国旗下讲话以及各年级学生会中去，在广大学生中展示自己，让广大学生认识自己，拉近自身与学生的距离。

三、个人提高方面

1、结合学校青年教工业务学习的活动，积极鼓励教工团员加强学习，进一步激活团员队伍，使教师团员在教育战线上焕发出更加灿烂夺目的光华。

2、组织青年教工团员利用节假日开展多种形式的社会实践活动，大力开展青年志愿者活动和希望工程活动。

3、在青年教工团员中开展读书活动，博客征文活动。鼓励并要求广大青年教工根据个人兴趣爱好，多读一些文学作品，名人传记，时事政治，军事科技，教育教学等书籍，并在学校网站上注册个人博客，将所读所思所感撰写成文章，发表在博客上，并可以以网络的形式进行交流，并定期评比。一方面可以促进青年教工团员努力成为一个会思考有思想的人，展示自己独特的个性，为学生树立榜样，另一方面可以丰富学校网站内容。

四、业余生活方面

1、根据青年教工团员的个人兴趣爱好和特长，积极组织丰富多彩的文体活

动。如乒乓球比赛，篮球比赛、羽毛球比赛、歌咏比赛、诗歌朗诵会，书法绘画比赛，棋牌类比赛，等等，从而提高自身的身体素质和审美情趣。

2、每年元旦召开全校性的文艺汇演或联谊活动，学生、老师同台演出，丰富全校师生的业余生活。

我们相信，在学校领导和团委的正确领导下，在青年教工团员的积极支持配合下，我们将满怀豪情，凝心聚力，勇攀新高！

第三篇：教育教学工作经验交流发言稿

教育教学工作经验交流发言稿

今天，能在这里和大家分享自己的工作心得，我感到非常的荣幸。回顾自己的教学历程，可以说有喜有忧，有苦有乐，有花有果，每一天的工作都是一个充满挑战的故事，每一天都是一个崭新的开始。我的班级是一个班级人数众多，学生的成绩参差不齐，相差很远。要想把这样一个班级弄好，可以说困难重重。所幸的是班级的所有的任课老师每一个人都尽心尽责，认真负责，才使得班级逐渐走向正轨，并散发出自己的活力。因此，在这里，我代表我们班的每一个学生，感谢学校校长对我们的关怀，感谢所有的任课老师对班级里的每一个学生倾注的浓浓的教诲和关爱。其实，一个团结的教育团队对一个健康向上的班级至关重要。我相信，在我们每一位老师通力合作下，我们的班级一定会取得更加优异的成绩。

目标，是一个人成功的动力。有目标才有接近成功的可能。一个班级也是这样，在新的一年里，在保证目前取得的成绩的基础上，我们要努力取得更加优异的成绩，实现更高的目标。人无目的轻飘飘。但要实现这个目标需要付出更多的汗水和辛劳。新的学期，我们只有脚踏实地的工作，解决好班级里的每一件小事，关心关注班级里的每一个学生，让每一个学生都有去实现目标的勇气，充满实现目标的动力，具备实现目标的能力，我们班级这艘船才能更快更好的航行在阳光大道上。

在新的一学期里我们还有很多问题需要去解决，比如：班级的人数很多，怎样让每一个学生能安全、高效、有收获的度过这个学年并

成长为更加优秀的人才？由于学生人数多，基础差，学生的成绩肯定是良莠不齐的。怎样在保证优秀学生的学习成绩不下降的情况下，提高学困生的学习成绩，让他们有明显的进步和提高，从而提高班级的整体实力？这是摆在我们任课老师面前迫切需要解决的问题。个别学生学习成绩偏科，某些学科成绩非常突出，而某些学科却很糟糕。这些学生确实存在着学习成绩能突飞猛进的可能性，怎样能转化他们的思想，切实让他们能全面的提高？这也是需要我们认真对待的问题。新的学期是充满挑战的，我们需要耐心、细心的去解决每一件有关于学生的事情，不放过每一个细节；真心的去关注、关心身边的每一个学生，同时，做好自己的本质工作，备好每一节课，上好每一节课，认真的批改每一篇作业。就像果农一样，用心去对待自己的每一位学生、每一天工作，终会得到丰厚的回报。

大树不会一天长成，成绩不可一蹴而就。但我相信有我们班每一位老师的通力合作，通过耐心细致的培养，我们一定会取得比现在更加优异的成绩。

谢谢大家的聆听和分享。

第四篇：初中语文教学工作经验交流发言稿

初中语文教学工作经验交流

尊敬的各位领导老师们：

你们好，今天能够在这里与大家共同交流，我十分荣幸，过去的几年中，在领导的支持和老师们的帮助下取得了点滴的进步，现在我就将自己在工作中的一点做法向领导和老师们汇报一下：

一.塑造良好“师德”形象

古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”因此我时刻严格要求自己，始终坚持给学生一个好的示范，要求学生做到的我一定做到，答应学生的事也一定会落实，没有特殊事情我从不会耽误学生一节课；在教学中，我坚持以自己的一颗爱心去教育学生，在我的眼里没有差生的概念，学生一时成绩的好坏并不能决定学生的一生，差生也就是我们说的后进生，到了社会上反而适应能力更强，有很多我们教着时认为是差生的，毕业后却做出了很大的成绩，所以对待学生要一视同仁，“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，尊重学生、相信学生、爱护学生，自然会得到学生的爱戴，只要学生喜欢这个老师了，那么即使这个老师课讲得并不好，学生也会自己积极主动的去学习，也会取得较好的成绩。

二.从易到难，培养学生学习语文的兴趣

万丈高楼平地起，我所带的学生大多数语文基础知识都很差，很多东西都得从最基本的东西教起。如果从语文课程标准要求做起，很多学生跟不上。每次讲课、布置作业、作文训练都得换位思考，从学生的角度出发。讲课语言要尽量富有亲和力，内容不得分析过细，提问做到有的放矢，启发到位，但又要做到重点突出，与考试题型相似。布置作业要注重资料练习与基础训练相结合，但又不得数量过多，免得学生产生无味和厌学情绪。作文是每个老师和同学都感到头痛的问 题，为了培养学生的写作兴趣，我把生活中的人、事、物作为命题的范围，让学生做到有话可说，有话可写。这样一来，学生就发现语文学习并不可怕，学习语文的兴趣自然而然的产生了。

三．让学生拥有成就感

每个人都希望自己获得成功。学生也不例外，他们渴望自己被同学、被老师、被家长关注，同时也渴望自己取得好的成绩，在他人面前展现自己。在语文教学中，我会让每一个学生都有机会参与语文教学活动，做到因材施教，让他们的闪光点得到绽放。常言道：哀莫大于心死。后进生在语文学习中如果得不到老师的鼓励和关怀，那么他们就会失去学习的动力和兴趣。在语文教学中，我不会吝啬自己的表扬和鼓励，我会尽量让学生找到自信感、成就感。“赏识导致成功，抱怨导致失败。”为了让更多的学生获得成就感，我对每天作业书写认真的学生都进行口头表扬，每次检测的进步生进步小组和优秀生优秀小组也进行表扬（奖品），这样做尽管很麻烦，但学生学习语文的态度明显改善；我还把课文背诵情况时不时的予以通报并及时对那些做得好的学生进行表扬。学生的背书积极性空前高涨，有的课文还没学，但已经有学生提前背了，早自习再也不存在打瞌睡的现象了。学生有了成就感，就有了学习语文的积极性、主动性。

四、做好常规教学工作

1.精心备好每节课所用的教学案，也能及时和张老师交流研讨，2.课堂上，把主要精力放在为学生创设学习情境，提供信息，引导学生积极思维、加强学生口头表达能力上。增强学生的参与意识、合作意识，避免整堂课只有优生表演，没有中等生、后进生的参与。

3.批改作业落实到实处。我在批改作业的过程中做到全批全改，侧重指导学生书写的规范和作业格式的规范。我们批改作业的项目：《练习册》、作文、周记、平时的默写等等，4.抓好单元过关及平时的质量检测。每次测试我都对本班学生进行试卷分析，细致分析卷面，分析每位学生的情况，然后进行分层跟踪测试（在《新学案》上找对应错题再练习），在教学中找准教学的切入点，查漏补缺，培优辅差。

五．分层教学，做好课后辅导教学

十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补补当然“补差工作”是复杂而艰巨的，但是只要坚持一定会有收获，其中也伴有欣慰和快乐。

诚然，在我的语文教学工作中也存在许多不足之处，希望大家能予以批评指正，帮助我更快地成长。

第五篇：九年级语文教学工作经验交流发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

在区各级领导的英明指导下，在学校各级领导的直接关心指挥下，特别是在九年级教师的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，我校取得了令人满意的成绩，语文成绩也名列前茅。今天坐在这个地方，跟大家交流，我感到很荣幸，同时也感到诚惶诚恐，一来我们的成绩还不是特别优秀，二来确实感到没有什么特别的经验，因为我们做到的大家也都做到了。既然教研室领导肯定了我们的教学实践，下面就向领导、老师汇报一下在2013年中考备考中我校九年级语文备课组的一些做法和思考。请批评指正。

一、领导的高度重视和严格要求

毕业班工作历来是学校的重头戏，学校各级领导极为重视，所有领导蹲点承包级部，指导并协助各班主任、科任教师开展教学工作。我们级部就由苏校长亲自负责，他每天早早到校，巡视督察各个班的工作，一有问题就会立即帮我们解决，胡校长也经常到级部了解我们的工作状态及教学情况，有领导做我们的强大后盾和督查小组，我们工作起来会更加一丝不苟。每次月考结束，领导就会给我们召开一次工作会议，分析教学情况。根据本届学生的现状，制定相应的教学方法，实施相应的教学策略。

二、集体备课、集思广益，团结协作

首先，我们有一个和谐、团结、富有战斗力的群体，是今年中考成功的关键。去年我们九年级共八个班，语文有刘爱梅老师、卓荣翠老师、亓欣老师、和我四位教师任教。我们四人齐心协力，团结一致，将各个人的能量全都能释放出来，在融冾的氛围下，形成一股合力，心往一处想，劲往一处使。本学年我们的教研活动积极有序，互助合作探究的教研氛围浓厚。一开学，大家就认真解读《考试说明》，强化目标意识。接下来，我们统一进度，统一测试，统一练习，从资料的查找到课件的制作，组内老师有分工有合作，资源共享，团体作战，效果很好。比如亓欣老师操作电脑熟练，平时她就主动下课件，然后我们四人再集体讨论并修改课件，使课堂教学内容有序有效。我们集体备课已经制度化，成熟化。每周二、五，我们聚在一起两次，每次两节课，讨论教学进度、教学内容、教学方法，学生情况，每位老师都作了精心准备，然后充分发挥备课组集体的智慧，相互补充，共同磋商，共同进步。其实，我们平时也无时无刻不再集体备课，办公室里、走在路上，我们都会随时讨论教学。同时，我们详细制定从备课到复习的计划、并踏踏实实落实，甚至连时间的分配都整体配合。本学年我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的。

三、努力抓好复习提高成绩

九年级语文总复习阶段，我们以考纲为根本，优化备考策略，做了以下工作：

(一)、全面提高学生语文素养是根本

“腹有诗书气自华”,广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,“积累”成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的1、从初一开始就让学生阅读《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。.这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间（周三下午第七节课是我校的阅读课，学生在本班进行课外阅读）我们语文教师就进班指导学生阅读，从而扩大他们的知识面，提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到九年级时，学生在阅读方面已积累了许多经验，老师只启发和点拨即可。

2、背诵名句、规范练字。

我校规定早读最后十分钟用来练字。我们语文教师就规定，学生每早背诵两则名言警句或两句古诗，然后用规范的汉字默写出来，教师随时对学生进行书写指导。这样，既可以练字，引导学生有意识规范书写，同时也是潜移默化，扩大课外积累。在学生板演时，我也会先给他们的书写打分，然后再评他们的做题的正误。长期坚持下来，学生养成了良好的书写习惯。今年，教研室领导来我们学校视导工作时，王老师听了我的课，检查常规时，王老师直夸我的学生书写认真，字迹漂亮。这是与平时我们教师的耐心指导，学生的长期努力坚持分不开的，3、作文少练精写，反复修改，强调精品意识。

我们加强课内作文指导，强化学生独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，让学生形成良好的作文习惯。九年级的学习时间紧迫，如果还是按七、八年级的那样要求学生进行大量的练笔是不切实际的。强行实施，只能让学生疲于奔命，效果适得其反。因此，在作文训练安排上我们还是双周一次大作文。单周小作文时，第一节课用来给学生阅读范文，课前，我们四人先从网上优选七八篇文质兼美、不同体裁的同题满分作文，针对文章每篇的可学之处，教师将点评写作文下，然后印发给每位学生，第二节课老师结合这些作文来进行写作技法指导，然后学生谈谈收获，并在小作文上写

出此次作文的详细提纲（小作文我们是先发范文，然后写作）。双周写的是大作文，题目并不是信手拈来，而是每学期开学初通过集体备课事先精选的、有代表性的八个。两个学期就是十六个，这十六个题目覆盖面是比较广的。我们要求学生每写完一篇后同桌先互改，收上来老师改完后下发，学生再自改，同样，此时我们也会下发几篇满分作文供学生参考。（这次是学生先写作文后发范文）写不好的，我们让他课后作为家庭作业重写，直到写出像样的作品来。学期结束后我们让学生在这八篇中再选出3篇自己认为的得意之作仔细修改誊写，并挂在教室的宣传栏中，阅读课上、课余时间学生们可以随时拿下来阅读。一年下来他们每人都有六、七篇拿得出手的文章。每次作文，我们四位教师都会整理印发几篇甚至十几篇或来自网上或来自学生自己的范文，中考前学生手中竟然积累了几百页优秀例文，且在其中做了密密麻麻的点评，学生们将之装订成册，俨然是一本很好的优秀作文集，只不过它凝结了师生们更多的努力和心血，学生们更加珍惜，读时更加用心。相信经过这样长期的努力，学生的作文一定会取得令我们满意的成绩。

(二)、提高学生应试能力是关键

时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。为此我们有目的有层次地进行多种训练。我们每个人心中树立起每一阶段的理想目标，形成一种无形的压力和紧迫感，当努力完成后，即有一种成功的喜悦，然后再订下一个目标，如无法达标，即可及时反省审查，及时发现问题并加以订正。第一轮 课本复习

认真分析近几年中考考试说明及考试题，突出课文中的重点，如文言文、散文、诗歌的复习，力求贴近中考。在九年级阶段教学过程中力求压缩讲授课本的时间，压缩课文的授课时间，一般课文用1--2课时来完成。为了压缩课文的授课时间，首先要简化每一节课的教学目标，每一堂课只要求达到一个目的。这样教学目标明确，学生也容易接受，还可以挤出时间尽量地多给学生进行一些课外阅读训练。同时又注重面的铺展，使学生明确题在课本外，能力在课本内的道理，正确指导自己的复习。

第二轮 专题训练

专题训练是重点。对每个考点，老师先给学生以理论上的指导，然后精选部分习题，我们经常利用课余时间去文化城选材料，发现有价值的，我们就会买来，老师先作深入的研讨，以确保题目的典型性与规范性，择取符合中考的典型试题

进行检测（今年，我们就选择了有大量选择题的材料），力争使每个学生对每个知识点都能有较大的收获。同时我们还将知识点和答题技巧提纲挈领让学生能及时复习巩固，温故知新。每次试卷都力求体现新中考的精神，并经过全组老师的集体探讨，使考试对后一段的学习具有指导意义，有导向作用。考试之后及时总结，分析得失，调整教学思路，制定下阶段措施。

第三轮 重点突破

每个学生都有自己的长处和不足。在复习的最后阶段，我们引导每个学生寻找自己的不足，然后针对他们各自的不足提出建议和意见，并进行针对性的突破重难点训练，使学生在知识和技巧上能查漏补缺。学习的主体是学生，教材的精练、实用、高效，老师的智慧、才能、努力，教育环境的舒适等，都是外因，最终还是要通过学生自觉主动的学习活动来起作用。因此，在九年级学习中，如何充分调动学生的学习积极性，帮助学生养成主动探究性学习的良好习惯，就显得特别重要。可以这么认为 学生学得好远胜于老师。

（三）心理指导，增强学生应变能力

中考是知识的考试，是能力的考试，也是心理的测试。如何调节自己的心理，调整自己的心态，这是每一个考生都要直面的问题。一旦压力超过了考生的承受能力，就会产生心理疾病，影响复习，影响考试。而当中考越来越临近，许多学生缺乏自信。相当一部分考生有烦燥现象，好象什么都不会了，什么都没记住，从心理学角度讲这是个自信心问题。这对于优生来说尤为关键。在中考冲刺阶段，我们特别强调对优生的心理调适。我们不断鼓励考生建立自信心，提醒考生相信自己，相信自己的力量，相信自己能够成功。考生们在我们帮助下学会了在复习考试过程中自我调节心理，自我调整心态。“办法总比困难多”，学生在我们指导下，在家长帮助下，克服各种心理障碍，终于取得中考的好成绩。

“一份耕耘一份收获”，经过我校师生的共同努力，学生们取得了良好的成绩，给家长交了一份满意的答卷，我校得到了区领导的认可及社会的广泛赞誉。其实，我们只是做了该做的工作，我们的一些做法也并不新鲜，很多兄弟学校也在做，甚至比我们做得更好。在这里和大家交流，实为是抛砖引玉。说得不好的地方请大家多多指正。谢谢！

九年级语文教学工作经验交流发言稿

粥店中学米文震