提高未成年人思想道德教育水平的三条措施

第一篇：提高未成年人思想道德教育水平的三条措施

提高未成年人思想道德教育水平的三条措施

切实加强和改进学校未成年人的思想道德教育工作是全面实施素质教育的重点，也是素质教育进一步深化的难点之一，总结多年的思想道德教育实践不难发现，对思想道德教育的重要性除存在认识不到位的问题之外，还有缺乏对思想道德教育内容、规律的深入研究和大胆实践的问题。学校思想道德教育内容空洞，目标太高，方法陈旧，脱离学生生活，致使道德教育工作未能真正进入素质教育轨道和有效地完成素质教育赋予的重要任务。近几年来，我们加快了思想道德教育改革的步伐，特别是在《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁发后，我校未成年人思想道德教育工作更趋规范化，成绩更加引人注目。

一、学校、家庭、社会三位一体，齐抓共管在思想道德教育实践中，我们深深地感受到：要在中小学生中进行思想道德教育，最适宜的方法就是用真理和真情来教育学生，说服学生，打动学生。没有理论的穿透力，就不能建立起正确的理想和信念；没有情感的震撼力，就不能激发学生为真理而奋斗的豪情壮志。情理交融是加强和改进思想道德教育工作的入手点，又是贯穿于思想道德教育工作的重要指导原则。而要用真理和真情教育学生，说服学生，打动学生就必须密切学校、社会、家庭三者之间的联系，使之形成一股推动开展思想道德教育工作的合力。

近年来，我校始终坚持用先进文化前进方向引导学校的发展，学校真正成为了社会主义精神文明建设的窗口和阵地。

一是用社会主义先进文化占领校园，比如学校广播室播放健康向上的影视歌曲；组织师生观看反映爱国主义、社会主义、集体主义思想的影视片；“五四”举办歌咏比赛；“元旦”举办文艺汇演；教育学生不看淫秽书籍，在学生中开展辩论活动，讨论流行文化和时尚文化现象，以提高学生分辨是非和美丑的能力；在师生中深入开展“校园拒绝邪教”宣传教育活动，大力开展科普活动，弘扬科学思想、精神，引导青年学生追求丰富健康的精神生活。

二是持久开展群众性精神文明创建活动，把学校建成培育“四有”新人的摇篮，传播社会主义精神文明的主阵地。多年来在广大师生中一直坚持文明创建活动，如在师生中开展各类争先创优竞赛活动，在老师中开展优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、师德标兵等竞赛活动；在学生中开展优秀学生、优秀团员、优秀学生干部评选活动，争创文明班集体、红旗团支部、文明寝室等竞赛活动。在学校的广播、橱窗、报栏、形势教育宣传牌以及教室和学生寝室文化园地中充分体现出德育的育人功能，通过对学生的思想道德建设，帮助他们树立正确的世界观，做到思想上自省、行为上自律、学习上自觉、生活上自理。让“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德规范在学生思想中扎根，成为学校德育工作义不容辞的责任。

三是在学生中开展了对自己的思想和道德行为进行自我测评、自我反思、自我约束的教育活动。让每个学生随时对自己的思想品德

进行自我测评，然后根据测评结果进行自我反思，查找自己的不足，弄清自己进行或落后的原因，写出反思报告，同时制定自我约束、自我改进计划，培养了学生明辨是非、自我教育的能力。

社会和家庭的积极配合，成为学校开展思想道德教育工作的关键。为了发挥社会和家庭对学生的思想道德教育作用，我们建立了学校对社会、对家庭的文明辐射机制，以抵制不良社会现象对中小学生思想的侵蚀。

从家庭角度来说，我们首先建立了教师与家长互访制度，每学期两次组织班主任和任课教师对学生进行走访，积极鼓励学生家长到学校访问教师，通过互访了解学生家庭经济、子女教育、学生在家表现等方面的情况，指导学生家长的思想道德教育方法，提高家庭教育水平。二是定期召开学生家长会，向家长报告学校或班级的思想道德教育工作情况，学生表现以及今后的教育措施，对家长如何配合学校的教育提出具体建议。第三是充分发挥家长学校的作用，通过加强对学生家长的教育，提高他们家庭对子女进行思想道德教育重要性的认识，传授科学有效的教育方法，提高家庭教育水平和家长的文明程度。

在社会教育方面，第一，我们开展了一系列社会服务活动，特别是组织中小学生利用寒暑假传播社会主义思想和科学文化知识，提倡文明健康的生活方式，移风易俗，抵制封建迷信等活动，通过为社会无偿服务，赢得群众的认可，使思想道德教育通过社会让学生能够听进去、看进去、写出来、唱出来。第二是开展社会实践活动。社会实践除能巩固所学科学知识锻炼实际工作能力外，还能培养学生实事求

是、艰苦奋斗、脚踏实地的科学素养和创造精神，能更好地提高学生的思想道德素质，增强学生适应社会的能力和社会责任感，我们把寒暑假集中开展的大型社会实践活动、平时开展的经常性实践活动和已纳入教学计划的社会实践活动有机地结合起来。

二、重内修，师生互动，共同进步我们充分发挥老教师的师表作用，聘请老教师但任学生的思想政治辅导员，用切身经历对学生进行革命传统教育和职业道德教育。乡教育工会每学期都组织退休老教师到学校给学生作报告会，通过家乡、学校的发展人民生活变化对学生进行强有力的思想政治教育。在中青年教师中，我们狠抓教师的职业道德建设，师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。我们一方面制定了政治学习制度，规定每周三为教师政治学习日，一面采取各种措施加大对中青年教师的敬业爱岗教育，让广大教师端正对教育事业的态

度，树立强烈的事业心和责任感，时时处处以身作则，做学生的表率。

我们广泛开展了系列德育实践活动，开设德育活动课，让学生在活动中认知、在活动中体验、在活动中锻炼。近几年来，我们相继开展了系列思想道德教育活动。如看爱国主义影片、读爱国主义图书、记爱国主义英雄、唱爱国主义歌曲、讲爱国主义故事的活动；提倡说话要轻声、走路要慢行、待人有礼貌、处处讲卫生、做人要文明的“五提倡”活动；节约一滴水、一度电、一粒粮、一张纸、一分钱的节约活动。

我们强化了学校领导班子的“六种意识”：以身作则的表率意

识，执行政策的原则意识，争创一流的整体意识，为师生着想的服务意识，以改革求?

三、注意思想道德教育课程资源的开发

我们从整体构建学校思想道德教育体系出发，根据各种教育活动的不同特点，整合了思想道德教育课程。

学科课程是德育理论传输的主渠道。学校的中心工作是教学，学生在学校2/3的时间是在课堂上度过的，离开了课堂教学，对学生进行思想道德教育就是一句空话。因此我们要求教师深入挖掘教材中的思想道德教育因素，积极改革课堂教学方法，积极渗透德育教育内容，做到既教书又育人。为强化思想道德教育课的教学效果，我们选择了一批思想政治素质好、业务水平较高的老师担任政治学科教师。学校还定期对政治课教师和政治辅导员进行理论知识和科学方法的专项培训，使他们不断掌握本职工作所需要的新知识，从根本上保证了思想政治课的质量。

我们通过升旗、军训、入学教育、校班会、讲座、报告会、思想工作研讨等常规活动，参观考察、社会调查等活动，激发学生的道德情感，引导道德行为。

校园的文化氛围对学生道德观念和行为也具有潜移默化的影响，校园环境也是良好的学校教育资源。良好的校园环境可以娱乐身心，净化心灵、陶冶情操、促进文明、催人奋进。近几年来，全乡中小学投资近百万元精心规划设计校园文化，使校园内绿草如茵、四季长青，花树相映成趣，为学生良好道德的养成起到了积极的促进作用

第二篇：提高大学生文化素质教育水平的措施

提高大学生文化素质教育水平的措施

2.1构建合理的课程体系，努力达到科学教育与人文教育并重

2.1.1积极设置跨学科、大专业的课程针对专业划分越来越细，专业知识面越来越窄的特点，应考虑拓宽专业课程设置，注重专业交叉，尽可能广泛设置各种新兴的边缘学科、交叉学科，如管理数学、计算机仿真论等等。通过各学科知识的相互渗透、相互延展，不但能使学生放大视野，拓宽思路，触发灵感，增强创新能力，还能因溶入了人文教育的内容，从而加深学生的理性认识，增强社会责任感。

2.1.2大力推进文化素质教育的课程建设结合我国国情和课程设置的政策性、稳定性以及教学计划中课时的有限性等因素来看，选修课应当成为大学生文化素质教育的重要场所。

2.1.2.1按主题、模块对课程进行分类根据我国和国外文化素质教育的经验，一般而言，我们可以确定六大类文化素质教育课程，即：文学和艺术类课程；哲学、思维方法类课程；自然科学概论类课程；法律类课程；中国传统文化思想史、历史类课程；大学生心理学类课程。

2.1.2.2推出文化素质教育精品课程一提到精品课程建设，众多高校一般都会把注意力放在专业基础课程、专业课程、公共基础课程上面，而对文化素质教育课程极少引起关注。

2.2提高教师自身的文化素养提高教师的文化素养，从学校的角度讲，就是要将教师的培养和学校素质教育的实施结合起来，将教师的继续教育纳入到学校素质教育整体规划中，将提高教师素养作为学校素质教育的一个重要内容，统筹规划。

2.3重视社会实践环节，拓展文化素质培养的空间

2.3.1建立大学生社会实践保障体系，并成立相应的管理机构对社会实践的指导思想、方针原则、目标要求、形式内容、方法途径、时间要求、成绩考评、工作量计算、奖励办法、组织领导及有关政策等给予明确规定，真正把社会实践工作落到实处，并随着高校体制改革不断加以修订，使活动贴近高校发展实际，有章可循。

2.3.2将社会实践纳入学校整体教学规划①按照《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》要求，高校要进一步加强以教学实践、专业实习为主要内容的实践教学，把实践教学作为课堂教学的重要组成部分和巩固理论教学实践成果的重要环节，培养大学生的创新精神和实践能力。②组织大学生围绕经济社会发展的有关问题，开展调查研究，提出解决问题的意见和建议，形成调研成果。③鼓励大学生积极参加科技活动，提高科研素质。

2.3.3加强社会实践基地建设社会实践基地可以起到聚集人才、优化资源、示范辐射的作用。应本着社会与高校共同建设共同管理,服务社会和服务高校实践教学相结合的原则，建设社会实践基地，改变当前大学生社会实践基地存在的不健全、不固定、实践活动“打一枪，换一个地方”的问题。

第三篇：提高党校教育水平

融入中心 服务发展 贴近基层

提高党校教育水平

孤东采油厂有八千多名干部员工，其中党员干部2000多人。在面临主力油田高含水率、资源接替不足、成本压力大等诸多困难的形势下，采油厂以队伍建设为保障，扎实做好“勘探增储、开发高效、技术创新、管理强基、经营创效、队伍保障”六篇文章。通过加强党校工作，加大党员干部培训力度，着力提高其思想政治素质、现代管理理论和业务技术能力，打造“负责任、敢担当，勇于开拓、积极作为”的党员干部队伍，为采油厂持续发展提供人才支持。

一、把握科学定位，在推进科学办校中发挥“主渠道、主阵地”作用，提高办学水平

孤东党校是采油厂对党员干部进行理论武装、党性教育和能力提升的主渠道，是培训轮训党员干部，培养党的理论队伍的重要阵地，是党员干部加强党性锻炼的熔炉。坚持党校的科学定位，发挥好党校教育的自身优势，突出服务大局的特色、理论教育和党性教育的特色、思想库的特色是新时期党校教育的鲜明特色。孤东党校在把握这一科学定位中，立足推动孤东新发展，按照中央、山东省委和油田领导关于加强党校教育工作的要求，贯彻落实党校工作 “三个适应、三个促进”部署，加强党员干部党建思想文化教育、现代管理理论和业务技术培训，形成了人才培养的新格局。

二、坚持质量立校，在完善党校管理体制中贯彻落实“三个适应、三个促进”，推动党员干部素质和能力建设

孤东党校坚持质量立校、按需培训,把学习引导到研究问题、解决问题上来,努力增强教学的针对性和实效性。

适应工作大局要求，促进中心任务落实。孤东党校根据集团公司“油气硬稳定、东部大发展”的战略部署，积极主动适应油田改革发展思路，立足采油厂生产建设实际，贯彻落实采油厂党委决策部署，探索完善党校教育工作管理体制，在提高党员干部素质和能力上走出一条符合孤东发展实际的路子。在办学理念上，秉承“融入中心、贴近基层、服务发展”的培训理念。在培训管理上，实行“培训管理项目化、教学设计系统化、培训内容模块化、培训方式敞开化、教学评估一体化”管理模式，最终实现按项目培训。在培训课程建设上，建立了“先立项审批、后备课准备、先评审通过、再面向学员授课”的新课开发机制。在培训需求调研上，采取网上开辟专栏敞开式调研、分专业系统调研、专题调研和下基层集中调研方式，了解掌握培训需求。在教学管理上，实行“班项目”管理的办法，对重点班次建立双班主任制和班主任日志等管理制度。在培训形式上，按需施教，采取集中办班培训、举办专题讲座、基层送课和网络培训平台自学等形式。在培训内容上，既重视路线、方针、政策等政治理论培训，又重视企业管理理念、管理实务的培训。通过党校培训，使全厂党员干部成为带领干部职工增油上产、管理创新增效的领路人。在培训中，坚持统筹整合用好厂内外两种教学资源。采取与高等院校、油田专业培训机构联合办学和油田二级培训单位合作办学的方

式，用好外部教学资源；整合采油厂各部门和各三级单位培训资源，充分发挥采油厂首席、专家、技师等作用，用好内部教学资源，将采油厂党校打造成思想教育阵地、传播先进文化的阵地、管理创新研究的阵地、技术创新推广的阵地、人才成长发展的阵地。

适应党员干部教育和理论武装的要求，促进党员干部素质和能力的提高。孤东党校加强党性教育，积极拓展党员干部培训教育领域、内容、手段，激发党员干部立足岗位、干事创业的政治热情和内在动力。孤东党校组织骨干教师到基层宣讲，同时聘请专家、学者做政策、理论专题报告，进行内容解读。孤东党校深化业务技术培训，围绕采油厂勘探开发，强化专业技术知识学习，开展地质技术、工程技术培训、基层技术人员综合能力提升培训等专业方向培训，提升了技术创新能力。围绕管理创新增效，强化管理知识学习，分专业系统开展管理干部业务知识和技术培训，提升了管理水平。围绕岗位履职尽责，强化任职能力提升，开展科级干部、基层干部和班组长轮训，提高了党员干部履职尽责能力。

适应党的理论建设的要求，促进实践创新。党中央提出建设马克思主义学习型政党的战略任务，孤东党校开展基层送课，向广大党员宣讲建设学习型党组织的必要性、重要性和如何建设的问题，有力地推动了学习型党组织的建设。该课件荣获全油田党课课件评比一等奖。突出党员干部思维引导和心理疏导，开展塑造阳光心态心理素质培训，帮助他们克服职业倦怠心理，摆正心态，戒骄戒躁，勤奋敬业。以建党纪念为契机，采油厂党校先后

8次下基层巡回宣讲。围绕厂党委提出的党建思想文化工作目标，成立课题项目组，组织专题党课宣讲五场次，受教育人数1200余人。两年来，孤东党校共举办各类培训班132期，培训万余人次。

三、认清形势，找准问题，研究新形势下党员干部队伍建设、油田企业发展和党校建设的规律

立足企业改革发展大局，找准存在问题，研究党员干部队伍建设和党校教育的规律

面临的形势和存在的问题

党的十八大提出全面提高党的建设科学化水平、深化经济体制改革、经济结构性调整和创新发展战略，特别是十八届三中全会对深化改革做出全面部署，加强党员干部队伍教育培训既是国内新形势的必然要求，也是油田企业推动技术创新、促进管理增效的必然要求。新形势新任务对党员干部队伍素质和能力建设提出了更高的要求，带来新的挑战。深刻认识把握这一根本要求，提高思想认识，全面加强党校工作，培养一支适应改革发展要求、能推进采油厂持续稳定发展的党员干部队伍，是党校教育面临的重大课题。当前，企业党校教育存在着五个方面的问题：一是对党校的功能定位认识不到位，作用发挥不充分，出现了党校功能被边缘化、弱化的现象。二是思想理论研究和创新力度不够，不能完全适应采油厂新形势新任务对党员干部队伍的新要求。三是师资队伍建设存在着人员结构和工作任务的矛盾、知识结构和教育需求的矛盾。四是受各种社会思想影响，党员干部队伍思想观念、价值取向多元化，宗旨意识淡化，党校教育面临新挑战。五

是生产任务重与学习时间紧的工学矛盾依然存在，并且随着发展矛盾愈发突出。这些问题的解决要将企业党校纳入到企业改革发展的大局中，研究新形势下党员干部队伍建设的规律、油田企业发展规律和党校建设规律，统筹兼顾，科学安排，更要党校工作者的不懈努力来解决。

四、把握服务中心、适应改革的总要求，探索党校教育工作的方向和途径

搞好党校教育，要牢牢把握服务中心、适应改革的总要求，充分认识“主渠道、主阵地、大熔炉”作用，认真贯彻党的干部教育方针，遵循党员干部教育规律和党员干部成长规律，适应党的干部教育和理论武装的要求，促进党员干部素质和能力的提高。

油田企业党校的功能不仅仅限于培训党员干部、限于教学，还必须适应改革发展，研究理论和现实问题，服务于油田企业的中心工作。作为采油厂党校要紧紧围绕采油厂原油生产这个中心工作，以党员干部队伍建设为主线，参与思想理论课题研究、重大现实问题和对策应用研究,找准方向，选准课题，深入研究，推动管理创新、实践创新。紧贴党员干部和基层管理热点、难点问题进行调查研究，找准根源，把握问题实质，为决策提供参考，发挥“思想库”的作用。

教师是党校教学工作的关键。要抓好教师队伍建设，及时与上级业务部门联系，积极创造条件选派骨干教师学习进修，不断更新知识。同时，加大兼职教师的选聘、培养、使用和管理力度，充分发挥他们联系基层解决实际问题的优势，不断提升教学水

平。坚持从严治校,从严施教,以人为本,热情服务,以管促学,以学促管,努力营造良好的学风校风。

培训实践中，要牢固树立“按需培训、因人施教”的理念,在培训需求调研分析、方案制定上，贴近学员需求、贴近生产经营实际，把学习引导到研究问题、解决问题上来,努力增强教学的针对性；在教学方式方法上，综合运用菜单式、案例式、讨论式、讲授式、体验式等多种教学方式方法；在教学手段上，发挥网络信息化技术优势，利用网络培训远程平台、可视化电化教学手段增强培训效果；在培训内容上，开展政治理论、党性教育、业务技术培训的同时，加强心理疏导、作风训练。

油田企业正在探索“油公司”管理，党校工作要主动适应形势变化，拓展服务空间，充分利用网络信息技术，实行远程网络教育、多媒体教育等现代化教学手段，实现党员干部教育网络化、信息化。油田企业应加大投入，加强党校软硬件建设，在校园环境规划、电教设施、教学设备、改善教学条件上大力支持，提高办学水平。

党校要加强与上下级业务部门、兄弟党校之间的交流和沟通，促进业务合作、加强纵向横向联系、优化资源配置，优势互补，实现共同发展，为党校教育提供坚实保障。

福建省委党校：当好理论宣讲排头兵

文章来源：中央党校网 [作者：陈球] 发布时间：2013-12-02

福建省委党校始终坚持党校姓党，紧紧围绕中央和省委

重大理论成果，牢牢把握宣讲正确导向、强化宣讲平台、丰富宣讲形式、突出党校宣讲特色、发挥科研资政优势，不断提升宣讲的影响力、号召力和权威性，培训轮训党政领导干部的主渠道作用和党的理论武装工作的重要阵地作用不断增强。

一、坚持党校姓党，牢牢把握正确导向

始终把党校姓党、忠诚于党作为党校工作的根本原则，始终坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志，把学习宣传中国特色社会主义理论体系，学习宣传党的十八精神、中国梦和总书记一系列重要讲话精神融入课堂，贯穿党校教学始终。始终坚持“研究无边界、讲台有纪律”，通过建立集体备课制度、新课试讲评审制度、学员评价制度等一系列工作制度，牢牢把握讲课正确导向，确保宣讲内容始终与党中央保持一致。举办全省党校、行政学院系统学习贯彻党的十八大精神师资培训班，在中央党校举办全省县（市、区）党校常务副校长学习贯彻党的十八大精神培训班，为党的十八大精神进课堂打下坚实基础。围绕学习宣传党的十八大精神开设了“中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜”、“坚持走中国特色社会主义政治发展道路”等九个专题，在各主体班次开设《中国特色社会主义道路与中国梦》专题，围绕学习总书记一系列重要讲话精神开设了“总书记系列重要讲话精神”学习辅导、“学习总书记8．19重要讲话精神、巩固马克思主义意识形态主导地位”等九个专题。

二、强化宣讲平台，宣讲影响力不断提升

坚持“线下宣讲”与“线上宣讲”两个平台两手抓、两手硬。努力发挥干部培训轮训主渠道作用，立足各类培训班次，邀请省委书记尤权和省委常委、组织部长、党校校长姜信治来校为领导干部上党课，着力提升海西大讲堂特色品牌，积极参加省委宣讲团，大幅度提升线下宣讲的权威性和影响力。成立青年教师党的十八大精神宣讲团，组织干部教师深入基层、深入群众，开展各种形式的宣讲活动，推动党的十八大精神进社区、进农村、进机关、进企业、进学校。党的十八大以来，共举办各类培训班次73期，培训领导干部5457人，其中举办“全省厅级领导干部学习贯彻党的十八大精神研讨班”4期，培训厅级领导干部1000多人。充分发挥网络时效快、范围广、容量大、成本低和方便快捷等优势，着力升级“福建干部学习在线”宣讲平台，努力打造24小时全天候不间断宣讲平台，全面提升宣讲覆盖面。“福建干部学习在线”宣讲视频课程已达2万多门，其中党的十八大精神辅导课程40门、中国特色社会主义理论课程46门、群众路线教育38门、凝聚中国梦8门视频课程。现有注册人数2万多人，其中处级以上干部6000多人。

三、丰富宣讲形式，宣讲效果不断增强

做到四个结合：一是课堂教学与论坛讲座相结合。通过举办全校大讲座等专题讲座，针对重大理论问题进行深入解读，同时充分发挥学员的资源优势，举办学员论坛和首届海西领导干部论坛，提高学员学习的积极性、主动性和创造性，提升学习效果。二是理论解读与现场教学相结合，提升理论联系实际能力，增强宣讲的针对性、生动性和实效性。三是传统媒介与网络媒体相结合，围绕党的十八大等重大热点难点问题通过报纸、刊物等传统媒介进行宣传探讨，同时开设网络宣讲专栏，提高宣讲的时

效性和互动性。党的十八大以来，共举办各类讲座30多期，在全省筹备建立现场教学基地15个，先后开设学习宣传党的十八大精神专栏、党的群众路线教育实践活动等专栏。

四、深化科研资政，理论武装不断强化

进一步推进教学、科研、咨询一体化，把理论宣讲与福建省情相结合，与解决发展中存在的实际问题相结合，深入调查研究，加强理论研讨，加快科研成果转化，用最新的理论成果武装领导干部。鼓励支持教师参加全国党校系统和福建省机关党建研究会“学习党的十八大精神”征文活动；在《中共福建省委党校学报》、《理论参考》等刊物上开辟专栏，及时刊发了一批有分量的研究文章和学习体会文章。举办全省党校、行政学院系统学习贯彻党的十八精神理论研讨会，征集论文112篇。刊发决策咨询成果17篇，其中4篇成果获5位省领导批示，学员决策咨询成果《破解县域经济产业同质化的途径及其对策建议》获省委书记尤权批示。

坚持质量立校，打造一流教学

深化教学改革、打造一流教学，既是中央党校建设“一流学府”的基本要求，也是切实贯彻质量立校战略的重要抓手。回顾近年来我们在校委领导下努力打造一流教学的历程，有以下几点体会。

一、打造一流教学，关键在于找准党校教学核心竞争力的源泉

教学是党校的中心工作，党校的一切工作都需要围绕教学展开，为完成教学任务、提高教学质量服务。从这一意义上讲，贯彻质量立校战略，建设“一流学府”，核心和关键就是要努力打造一流教学。

按照我们的理解，所谓打造一流教学，就是要充分发挥党校的办学优势，努力培育并不断增强党校教学的核心竞争力。那么，何谓党校教学的核心竞争力？概括而言，就是党校教学所具有的“人无我有、人有我优”的独特能力、优势乃至魅力。这种核心竞争力不仅能够支撑党校的可持续发展，还能够使之在与干部教育同行的竞争中出类拔萃。然而，问题的关键在于，党校教学的这样一种核心竞争力究竟来源于何处呢？

在我们看来，党校教学核心竞争力的来源，归根结底植根于党校姓党这一性质和定位。党校姓党，既是党校最本质的定位，也是党校打造一流教学必须始终坚持的根本原则和方向。只有坚持党校姓党，在深化教学改革的过程中强调以学习中国特色社会主义理论体系为中心，坚持“一个中心、四个方面”的教学布局，党校教学才能很好地完成中央交给我们的任务。也正因为如此，只有牢牢把握好党校姓党这一党校教学核心竞争力的源泉，我们培育和扩展党校教学核心竞争力的努力，才能够既把得准方向，又能够获得强大的动力和持续的创新源泉。

二、打造党校教学的核心竞争力，关键在于打造一流的教学质量

从贯彻质量立校战略和建设“一流学府”的要求来看，中央党校教学的核心竞争力主要体现在四个方面，即一流的学风、一流的课程、一流的师资和一流的教学设施。而把这四个方面概括起来，其核心就是要有一流的教学质量。

展开来说，理论联系实际方针的贯彻，好读书、勤学习、善思考的学习习惯的养成，风清气正、气韵独特的党校文化的培育，归根结底，都需要依托一流的教学质量才能够真正形成并得以长久持续；一流的课程和一流的师资，本身就是一流教学的题中应有之义；而一流的教学设施，则是一流教学质量的物质基础和技术保障。正所谓：本之所存，形之所存也。

因此，如果说打造一流教学是党校教学改革所要达成的基本目标，那么，打造一流的教学质量，则是这一目标中最为核心的内容和要求。只有牢牢扭住打造一流教学质量这一枢纽，党校教学改革的实践才能收纲举目张之效，才不会是走形式、摆架子、做样子。更进一步讲，只有具备一流的教学质量，贯彻质量立校战略和坚持党校姓党原则才会有可靠的支撑，才不至于落空。

三、打造一流的教学质量，关键在于打造一流的课堂授课质量

党校的教学涉及众多因素、众多环节，但课堂教学无疑是其中的核心和关键环节。由此而论，打造一流的教学质量，关键就在于要打造一流的课堂授课质量。

台上十分钟，台下十年功。这句老话不仅显示了课堂教学对于教师平时长期研究积累和课前准备的高要求，也表明了课堂教学对于整个教学运转的极端重要性。事实上，作为连接教与学两个方面最为制度化的平台，课堂或讲台既是教师传道授业解惑最基本的岗位，也是学员接受理论武装，获取新知识和新信息最重

要的场所，还是教与学两个方面能够实现双向互动，以收教学相长、学学相长之功效的空间。而要让岗位能够充实、场所能够丰满、空间能够活跃，主导性的力量就在于授课教师，决定性的因素就在于教师的现场授课质量。

就此而言，打造一流的教学质量，关键就是要打造一流的课堂授课质量。如果没有高水平、高质量的课堂教学，就算你有再高的政治地位，有再好的教学管理水平和基础设施条件，也难以赢得学员对你的教学工作的由衷称赞，而影响所及，恐怕还会在一定程度上伤及学府这一称号本身。

四、打造一流的课堂授课质量，关键在于打造出精品、推名师的长效机制

从操作的层面看，要提供并保证一流的课堂授课质量，实质就是要让党校的课都成为精品课，让所有教师都能在授课过程中完整地体现精品课的基本要求，既所谓坚持党校姓党、体现学术框架与科研含量、推动理论维度与现实维度的相互照应、展现国际视野和历史参照，并能够以独特的语言风格和适宜的表达技巧，从而自如地驾驭教学进程、积极地调动课堂气氛、有效地推动教学互动。

当然，从党校教学的现状来看，我们无疑是能够比较轻松地从数百门课程中选出一堂甚至数堂精品课。但问题在于：我们怎样能够做到让党校的每一堂课都能成为精品？在我们看来，要从根本上解决这一难题，关键就是要有一套激励党校教学能够不断出精品的长效机制，让精品课能够持续涌现并成为推名师、出名师的重要平台。只要能够打造出这样一套有效的机制，再加上我们在进人的时候能够选拔出一批高水平的中青年人才为依托，长期坚持下去，党校讲台必收精品课遍地开花之效。

从另一个方面看，精品课的打造也为党校能够不断地推名师、出名师提供了最重要的平台。一流学府当然得有一流的名师。但名师从何而来？在我们看来，名师的形成既不能靠行政认定，也不能靠宣传包装，关键是要靠一整套激励机制让教员能够爱岗敬业，专心学术，热爱教学，并且能够获得适宜的教学舞台的磨练。如此来看，如果能够把打造精品课的努力转变成一套稳定的制度化的机制，一大批名师的推出也就是水到渠成之事了。

五、打造出精品、推名师的长效机制，关键在于要能够不断提高教学改革的科学化水平

建立推动党校教学出精品、出名师的长效机制，需要在深化教学改革中努力提高其科学化水平。从具体的操作来看，这就需要我们以坚持质量立校和建设“一流学府”为导向，从包括班次和专题设置、教学设计、课程建设、教学组织、学科建设、教材建设等多个方面和环节同时着手，深入研究相关教学环节改革的规律性，从而充分体现教学改革的针对性和实效性。事实上，这正是最近几年来中央党校教学改革的基本思路和实际情况。

比如，在研究专题设置上，我们既围绕党和国家的战略部署，又坚持以学科为基础，建立了一种能够让教员从“打游击战”变为“打阵地战”的机制；又如，在教学讲题的设计上，我们坚持寻找具体讲题与学科的结合点，突出学理性，建立了一种“把赤脚医生看通病”转变为“各方面专家集中会诊”的机制；再如，在教学管理上，我们建立了一种把坚持精品至上与实行末位调整相结合的竞争激励机制。此外，我们还根据教学改革的要求，不断地完善评估体系，建立了一种科学、规范的教学评估机制。

当然，还要看到的是，建立出精品、推名师的长效机制，既是一项系统工程，也是一个持续的过程，既需要增强科学性，也需要讲求策略和步骤，以求达到资源配置效率的最大化和教学改革共识的最大化。但归根结底，不断提高科学化水平是我们在教学改革中始终坚持的方向和原则，也是我们打造一流教学的努力能够收到积极成效的根本保证。

孤东党校本着“向课堂要质量，向课件要精品，向课时要效率”的原则，着力加强专、兼职教师队伍能力建设，提高教育培训质量。围绕“强能力、当名师”目标，积极深化“外委培训、实践培训”教育培训活动。创造条件，选派骨干教师外出进修和

多专业学习进修。同时，组织专职教师进行课件制作比赛、听课、评课、议课活动，提升了专职教师队伍素质。围绕“高素质、业务精”目标，提升兼职教师队伍素质。建立了科学合理的选拔机制，聘任了50余名各系统、各专业的专家、机关科室长、三级党政正职作为兼职教师，加强了专业技术和管理人员培训，增强了培训的针对性和实效性。

全面深刻学习领会十八大精神的时代内涵，深化党员干部对科学发展观的认识，坚定了跟党走中国特色社会主义道路的信心和决心，受教育党员干部近2500人次。

把好基层调研、需求分析、方案制定关，贴近党员干部培训需求,采取送课下基层宣讲、举办专题讲座、集中办班培训来加强党员干部党性教育，强化管理理念、理论教育和业务知识学习，突出抓好专业技术人员技术培训，建立了符合采油厂实际的管理机制。健全完善了《兼职教师考核管理办法》、《党校工作制度》、《教师岗位职责》、《教师管理制度》、《学员守则》、《班主任工作条例》、《档案资料管理制度》等，为党校教学提供了制度保证。

第四篇：未成年人思想道德建设工作计划措施总结

贾寨中心小学未成年人思想道德建设工作总结

2010—2011学第一学期

未成年人是祖国的未来、民族的希望，加强和改进未成年人思想道德教育，直接关系到千家万户的幸福安康，关系到国家和民族的兴衰，更关系到我们建设小康社会的伟大目标能否顺利实现。我校从实际出发，围绕计划，在细致入微的德育中，点击心灵，引领着学生茁壮成长，积极开展各项工作，取得了较好的成效。

一、深入学习和领会，统一思想，提高认识

校领导利用政治学习时间，积极组织广大教职工专题学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，通过学习，使全体教职工深刻地领会和把握加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想，基本原则和主要任务，进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道，应真正担负起教书育人的神圣职责，把德育工作摆在素质教育的首要位臵，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好。

二、优化校园环境，培养文明学生

按照《若干意见》通知精神，进一步完善了有关德育制度和学生行为规范要求。开学后，少先队大队部和各班主任立即组织学生学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及我校各种规章制度，修改完善了《班主任工作量化评比细则》等常规制度。通过这些规章制度，在全体学生中开展文明礼貌和行为习惯的养成教育，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。树立起良好校风、班风和学风，体现了良好的校园风貌。

三、以校园为主阵地，开展思想道德建设活动

（一）通过升旗、班会、板报，强化了德育功能。

1、通过升旗仪式，实施教育

坚持每周一早上的升旗仪式，做到规范、整齐，严肃庄重。并通过国旗下的讲话，对学生进行助人为乐、保护环境、感恩祖国、人民、父母、远离毒品、安全教育等教育，无论在内容上还是在思想上，都给师生很大的鼓舞和启迪，让他们进一步领悟到生命的价值和意义，从而善待生命、珍爱生命，使生命更鲜活更精彩。其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想意识等等。

2、本学期继续完善班队会制度，每一次班队会对每一个学生都是一次自我教育的过程，绝大多数班级能认真准备、成效明显。

3、充分利用班级板报这块阵地，内容分别为 “未成年人法律法规”、“食品安全”、“交通安全”、“防震自救”“思想品德”、“国防教育”等。加强班级文化建设，坚持每月一次的板报检查评比制度，及时检查及时反馈。评选校级板报制作优秀班。

（二）以课堂教学为主渠道加强未成年人思想教育。

在课堂教学中，我校要求教师教师在各门学科的备课中要把德育内容反映在教案当中，在课堂上，结合课文内容灵活多样进行德育渗透教学。同时利用每周一班队会组织学生开展“安全、环保、礼仪、诚信、自律”等方面的主题班会，在教育中逐步帮助学生形成良好的道德行为规范。

（三）以班级竞争为动力，鼓励学生参与学校管理，增强学生自我管理能力。

在校领导和少先大队的统一领导下，我校每周由值周教师带领少先队干部进行全面检查督促，从学习、纪律、卫生、行为等方面在班级中开展评比活动，并颁发流动红旗，以示表彰。通过这项活动，使各班学生出现你争我赶的局面，提高了学生的自我约束能力和自我管理能力，增强学生的主人翁意识。

（四）以家校联系为纽带，充分发挥“家校”联系作用。我校坚持定期与不定期每学期召开一至二次家长座谈会，（每学期第11周）及时了解家长对学校教育教学的要求，科学指导家长们对学生的家庭教育的方法，探讨教育的途径，交流教育的经验，充分发挥了“家校”联系的功能和作用。

（五）以形式多样的活动为重点，注重未成年人综合素质的全面发展，营造良好的校园氛围。

结合我校实际主要开展了以下几个方面的活动：

1、感恩活动

一年来我校结合重大节日和突发性事件开展各种教育活动。如：利用 “教师节”“国庆节”“喜迎新年”等开展活动。师学生懂得我们拥有伟大的祖国，拥有我们美好的生活，拥有亲爱的老师，我们骄傲、我们自豪!同时，引导学生理解感恩的含义，从小树立感恩之心，做感恩之举--------感恩祖国、感恩父母、感恩老师、感恩同学!

2、孝德活动

我校以弘扬孝德，争做孝星，实践孝行为主题，开展了班级“孝”文化建设。积极开展“孝敬日”（教师节、重阳节等）活动，有针对性地对学生布臵“亲情作业”，充分开发和利用传统节日的教育资源，让学生们逐步具有一定的孝德意识，并用自己的行为“书写”许多感人的故事。低年级的同学们把自己的感受用童谣的形式表达出来。虽然有些童谣非常的稚嫩，却是学生们平时生活的真实写照。为了让大家都来诵读这些孝德童谣，并在诵读过程中感受同学们的孝德之心，我们开展了低年级朗诵童谣比赛。高年级在本次活动中也不甘示弱，在五年级语文任课老师叶建华的指导下开展了唐诗、宋词朗诵演唱会，这次比赛，不但锻炼了学生的语言表达能力，也让同学们了解了别人在平时生活中是怎样做的，并且在朗诵中了解古诗词的博大精神，感受古文化的艺术魅力，为他们提供了互相学习的机会。在老师的帮助下，学生阅读了大量的孝德故事、书籍，使学生知孝，再由知孝转化为思孝。利用学校“好读书、读好书、读书好”的读书活动，收集“中孝德故事，并读古代孝敬的典型事例，写出读书笔记。促进学生去了解、搜集、感受中国源远流长的孝文化传统，调动学生探寻传统文化的积极性。

3、读书活动 本学年，我校以“四读”（教师研读，学生趣读，师生同读，亲子共读）为主要形式，开展“品味书香、提高自我”教师读书活动，让教师陶冶情操、丰富知识、提高素养、促进发展。通过读书活动，我们还相继开展了演讲比赛、读后感比赛等，让读书真正成为一种兴趣，更进一步的养成一种读书习惯。再读书中去感受家乡的历史与发展，激发爱国、爱家乡的感情。解读名人、名言、名句、名篇，共品名著，进行爱国、爱家乡、励志教育。

4、观优秀影视活动

充分挖掘自身的教育资源，多渠道、多形式地开展爱国主义教育。影片是生动的爱国主义教育好教材。由于我校今年修建，再加上顶楼漏水，我们没有条件组织学生观看影片，但我们布臵学生自主观看了《铁道游击队》、《小兵张嘎》、《董存瑞》等爱国主义教育影片。通过生动的画面，曲折的故事情节，使学生受到爱国主义教育。此外，还布臵观看有关国防的电视专题片或介绍军队生活的电视剧，帮助学生更加了解军队、热爱人民解放军，牢固树立“国无防不立，民无兵不安”的强烈意识。

5、“缅怀革命先烈，踏着先烈的足迹前进”

虽然我们学校修建教学楼，活动没有场地。但是，却阻挡不了我们活动的热情。我们在校领导的统一部署下，在少先大队部的安排下，召开了“缅怀革命先烈，踏着先烈的足迹前进”为主题的主题队会（故事会），使学生又一次受到了爱国主义教育。

6、我校开展防震、防火演练活动 5.12特大地震许多鲜活的生命瞬间被地震无情的吞噬了，这次地震给人们敲响了警钟。掌握危难时自救的方法是必需的，学校是人群相对密集，是事故易发地点，为了培养学生逃生自救技能，确保学生生命安全，我校制订了“贾寨中心小学防震应急预案”，每月进行实际演练。更进一步增强师生防震意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对地震事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。

7、召开“迎国庆红歌比赛”暨颁奖仪式

我校300多名师生 举行了“庆十一”红歌比赛。在庄重的宣誓声中，一年级24名孩子光荣的加入了中国少年先锋队。入队结束后学校为1名市级学生班干部，1名区级三好学生和获本校的18名“优秀班干部”、“学习小标兵”、“文明好少年”以及三名“优秀辅导员”老师颁发了荣誉证书及奖品。接着孩子们用他们嘹亮的歌声和饱满的热情，唱响一首首耳熟的儿童歌曲，让我们感受到了孩子们的纯真和快乐。既丰富了孩子们的节日生活，又在未成年人身边树立了一个可亲、可信、可敬、可学的榜样，激励他们崇尚先进、学习先进、争当先进。

8、“珍爱生命、拒绝毒品” 加强法制教育和基础教育，邀请新马头镇政法委领导来我校开展了以“千名领导进千所学校放毒品讲座”活动。本次活动的主题是：“远离毒品，关爱生命”。政法委领导对青少年吸食毒品原因和防范措施进行了详细的分析和阐述，强调青少年在不良诱惑面前，要坚定自己的意志，提高远离毒品的心理防御能力；鼓励学生检举毒品违法犯罪，积极参与禁毒斗争。通过本次思想教育活动，让同学们感触到人的生命只有一次，我们要珍惜生命，正确地认识毒品，远离毒品。从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。听完讲座，同学们纷纷表示要增强自我防毒意识，认真学习科学文化知识，提高自觉抵制毒品的能力。总上所述，我们在未成年人思想道德建设方面做了一定的工作，也取得了可喜的成绩。但我们还不满足，今后，我们要继续坚持若干意见精神，更新教育理念，改进方法，克服弊端，坚持以人为本，充分认识加强和改进未成年思想道德建设的重要性和紧迫性，在巩固现在已有成绩的基础上，采取更扎实的措施，努力开创我校未成年人思想道德建设工作的新局面。

第五篇：关于未成年人思想道德建设保障措施

关于未成年人思想道德建设保障措施

中共中央国务院《关于未成年人思想道德建设的若干意见》是党中央在新时期对教育规则和青少年思想道德建设的主要布置。为把我校学生德育工作提高一个新的水平，特制定如下保障措施：

一、坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导思想，深入贯彻“八荣八耻”，全面落实《爱国主义教育实施纲要》。积极对学生进行道德思想教育。努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

二、坚持以培养“四有”的新人目标一致与社会主义市场经济相适应，与社会主义法制相适应。始终保持生机与活力。思想道德建设要贴近实际，以生活中的典型人物为教育素材，以喜闻乐见的鲜活通俗的语言教育学生。

三、思想道德建设从增强爱国情感做起。弘扬和培养以爱国主义为核心的伟大民族精神，树立远大的理想，培养正确的信念。要进行革命传统和历史教育以及国情教育。

以上是本学期思想道德建设的几点保障，在过程中要根据不同情况因人施教。真正做到关心每一位学生的每一件事以及他

们的每一天。