在九年级家长会上的发言稿911

第一篇：在九年级家长会上的发言稿911

如何适应初三学习与生活

----九年级10月16日家长培训发言稿

还地桥中学潘青

各位家长：

大家好，我代表还地桥中学初三年级全体教师感谢你们在百忙之中抽出时间来参加家长会，感谢你们一直以来对我们工作的配合、支持和信任。

今天的家长培训适逢考试结束、统考临近。我想，这次大家坐在一起围绕孩子的问题来共同探讨如何让孩子们适应初三生活很有意义。

初三年级是初高中衔接的一个关键阶段，和基础年级时不一样，学生会面对更高的学习要求及来自各方面的压力，如果不能及时调整，将影响身心健康，影响孩子学习主动性和积极性的发挥。因此，在进入九年级之际，我们学校、家庭、老师和学生自己都应该作好相应的准备，从心灵沟通出发，在相互理解中前行。使学生在这一年中能愉快地富有成效地学习。

借此机会给家长的几个问题希望能引起家长的关注。

一、明确学生可能出现的心理适应问题

1、学习氛围改变引起的心理适应问题

进入毕业班，学习和考试的科目增加了，时间安排也更紧凑，使得松散惯了的学生一时会感到顾此失彼、手忙脚乱。一些学生对学习上的困难估计不足，出现紧张、忧虑和恐惧等情绪。一些学生由于学不得法，一时成绩不如人意，就会导致自信心大大受挫，更感到迷茫、困惑，进而怀疑自己的能力水平，产生强烈的自卑感。

2、目标和水平脱节带来的心理适应问题

进入九年级，各方面的信息都会使学生感受到面临中考的压力，每个学生内心都会有“要考一个理想高中”的愿望，然而因为学习基础不一样，接受能力不一样，在这一年的各个阶段，学习成绩难免会出现波动，一旦感觉自己的水平和目标差距太大，就会导致有的学生一会儿对自己充满信心一会儿又垂头丧气，有的学生看到别人的努力和进步，产生嫉妒心理，甚至挫折感、失落感和过度焦虑感。有的会变得苦恼、消沉、甚至厌学。

3、青春期身心发育带来的心理适应问题

随着青春期的到来，学生在生理上出现了急剧的变化，但心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，在他们身上，有着反抗性与依赖性、闭锁性与开放性、勇敢和怯懦、高傲和自卑这些矛盾共存体。这种非平衡状态如果处理不好极易诱发各种心理疾病，影响他们的身心发育。

二、分析学生心理适应问题的产生原因

1、社会、学校客观环境

社会上的各种宣传、学校的一些安排，比如学校很多课外活动九年级都不参加，这些现象使得学生早就在心中给九年级定位为“集中营”，在进入之前，心理上就充满了紧张感，这种心理就往往会导致学生更脆弱，对困难的耐受性更差。另外，毕业班的班级管理方式和基础年级不同，每节课的知识容量增加，知识难度加大，也是导致也学生不适应的重要因素。

2、家庭、人文环境

学生的心理目标定位常常会受家庭和周围环境的影响。不是所有的家庭都能给孩子良好的环境和正确的心理引导，有的家庭父母溺爱、干涉、惩罚、简单粗暴，会使孩子的性格压抑、自卑；有的家庭缺少温暖，导致孩子孤僻、胆小、冷漠，影响他们健康人格的发展。这些都会导致学生对自己没有正确的定位，没有明确的目标，没有持续的动力。

三、面对学生心理适应问题的调适策略（5点建议仅供参考）

1、家校联合，创设轻松和谐环境

学生基本上是在家、校两点一线的环境中生活，创设和谐轻松的家校环境，有利于学生带着健康的心态去学习。

学校方面，应改变“唯分数论英雄”的评价方式。应根据学生的身心特点，考虑学生的接受程度，合理安排作息时间，组织各种内容的主题班会和文体活动，让学生张弛有度。教师应创设轻松愉快的教学情境，提高课堂要效率，激发和培养学生良好的学习兴趣，同时加强学习方法的指导，减轻学习压力。使学生“乐学”、“善学”，而不是“苦学”，减轻学生的焦虑紧张情绪。

家庭方面，家长不要脱离实际设置过高的目标，更不要将“中考”随时挂在嘴边，让孩子产生逆反心理。家长应和孩子一起确立不同层次的目标，并在生活中关心照顾好孩子，陪伴孩子一起走过这段时光。当他们在新的学习任务面前感到惶惑的时候，能及时得到父母的关爱和鼓励。

2、沟通交流，营造和谐心理氛围

学生的情绪如果有良好的沟通和交流渠道，会得到很好的宣泄和释放，防止一些过激行为的发生。因此应有计划地组织心理辅导活动，开设心理咨询信箱等，加强对学生的个别辅导和团体心理辅导，强化学生心理素质的训练，使每个学生保持健康、良好的心理状态。家长要转变家教观念，掌握一些亲子沟通技巧和家庭教育的艺术，增强家长对孩子心理的了解和认识，引导家长正确对待孩子成绩下降、早恋等问题，提高家长自身的心理健康水平和对子女进行心理辅导的能力。只要家长、老师和学生之间都能进行有效沟通，势必能营造和谐心理氛围，使学生轻松愉快地度过这一年。

3、明确目标，建立正确自我评价

面对即将来临的考试，确立正确的目标非常重要。目标是指引人们前进的灯塔。家长要指导学生制定总目标和短期目标，这些目标的制定既要符合实际，又要制定得略高一点点。使学生“跳一跳够得着”，这个过程可使学生学会正确客观地分析与评价自己与别人，正视差距。同时，要培养学生“努力导致成功”的归因观，要有重过程轻结果的心态，坚持完善自己的学习过程，在前进中不断发掘自身的潜力，形成积极的自我意识。随着一步一步达到自己的目标，取得了一个一个的“成功”，自信心会越来越强，这些小成功便是通向大成功的阶梯。

4、查漏补缺，不轻言放弃。

有的家长对于孩子层出不穷的问题过于急躁，甚至表现出放弃的念头。这种想法是错误而且是危险的。问题早发现，早处理。赶紧想办法补救，还来得及。亡羊补牢还不晚。

我们是否想过，这个年龄段的孩子如果认为他至亲至爱的父母对他表现出的是一种无所谓、听之任之、学多少算多少的举动，他会怎样？所以，我想我们应该让孩子学到的是一种绝不放弃、绝不服输的精神，让孩子认识到天上不会掉馅饼，唯有付出，才会有回报。

对于希望通过中考进入高中学习的学生来说，要充分认识到中考要的是综合成绩，只有各科均衡发展，才能适应高中阶段的继续学习，如果偏科短腿势必不会走出多远。所以，家长要和孩子一起总结分析，求助于任课教师，听取老师们的建议；或者在假期内选择适合孩子的辅导，针对个别学科加以补漏，并且在下学期的几轮复习中尽量弥补自己的问题，但切忌全面开花，只补不问，造成事倍功半。

对于差距较大的学生，家长不能急于求成或采取放弃的做法，应当与孩子一起面对困难，奋力一搏，我们不能在失去分数的同时，还失去了教育孩子的机会，失去了孩子的信心。

5、家校联系，形成合力。

孩子的成长离不开三个方面的环境：家庭、学校、社会，三个方面不可以代替。缺失任何一方，我们的教育都是不全面的，学生的心理发展也是不健全的。如果有一方面薄弱，教育就会产生内耗而贻误良机。加强家校联系就是让我们通过沟通，加强相互了解和理解，在教育孩子的理念、目标、操作方面达成共识，形成教育的合力。

在今后时间里，我们任何一方只要发现孩子有以下这些情况都要及时与班主任或任课教师进行联系：孩子进取心增强，精神面貌改变；遭遇挫折、情绪低落；受到外界干扰；在学习中遇到困难；老师和学生、学生之间、家长和孩子之间发生严重分歧；需要老师解决其他困难等等。

教育好孩子是我们共同的目的，我们全体初三年级全体教师有信心、有决心让社会满意，让家长放心，让孩子学有所成。

以上5条建议，希望家长同志们结合自己孩子的情况，参考使用。言语如有不妥，敬请谅解。

接下来的时间，老师们会对孩子的成绩和其它情况，做一个全面分析，并会提出一些更为细致的指导建议，请家长同志们利用好这次机会，与老师们畅所欲言，多加沟通。

最后，再次感谢大家的到来，感谢大家长期以来对九年级全体教师工作的信任和支持。敬请各位家长在会后留下宝贵意见和建议。我的联系电话是：***。

谢谢大家！

第二篇：九年级家长会上的发言稿

九年级家长会上的发言稿

尊敬的各位家长，老师们大家好：

今天把大家请来，目的是让各位帮助学校和老师怎么把我们的孩子 引领好、教育好，了解孩子在学校表现、学习的现状。今后如何把握好孩子健康成长的道路。想想孩子的前途命运，家长同志们，我们的任务任重而道远啊！因此，这就需要学校的科学管理，老师们的精心呵护，家长们的强力配合。

开学以来，学校采取了一系列强有力措施。校园里的花草整齐了，校墙变新了，激励斗志、让人振奋的标语匾牌上墙了。地面干净了，连自行车也变成了一条线；大家看到大门前的流动警车，这是公安特警在为向我们的孩子保驾护航。再看我们新建的校园书店，孩子们一有时间就可不花一分钱去阅读、学习。学到了在课堂上许多学不到的东西。为今后孩子们的成长奠定坚实的知识基础。大家感觉到教室里送的暖气，让孩子们在严冬里不在受冻。更让人高兴的是老师和学生的精神风貌发生了巨大变化。学生们变得懂事了，知道遵守纪律勤于学习了。老师们发自内心的工作热情迸发出来了，干劲大了，对学生爱的更深了。有的老师身体不好，还坚持上课，有的老师家里老人住院，老人们怕影响工作不让去陪护，我认为这是对儿女最高尚，最珍贵的疼爱。关心儿女的事业，关注儿女的成长。就是我们这样一些学生和老师的共同努力。开学后仅仅两个月的时间，整个初三年级的考试成绩与去年相比就超过了五个中学。这体现了我们的教师队伍知识功底扎实，有一种爱心和慈心，业务精，能力强。是一支能打硬仗、善打硬仗的队伍。也反映出我们的孩子充满了智慧和灵性，会学、巧学。大家想，有这么多精明的孩子，有这么多认真工作的好老师，我们的学校和学生还有什么理由不发展不进步呢？

尊敬的各位 家长，在孩子成长的道路上我们也要有冷静、理性的思考。我们知道，无论是上高中或是技校中专。都是根据学生的学习成绩好与差而决定的。学习成绩的高低不是一时一会形成的，考高中上大学是我们每个学生应追求的路，成绩特殊好的应该走这条路。将来让孩子找一份满意的工作，但我们知道当领导，坐办公室的毕竟是少数，而当工人，做技术人员才是绝大多数。即使学习较差，只要坚持，也可以有很多条路走。学习差的也可能当大老板，工程师，做军官，当技术工人。。。为此，要为孩子选择适合他自己且让他们喜欢擅长的求学之路。这才是一个做家长的真正疼爱孩子，关心孩子。希望各位家长与老师和孩子多沟通，勤交流，能让孩子们学好习，快进步。做好人，成大才。

在上星期五，我们开了个初三年级全体教师会，会上实事求是的分析了整个年级和部分同学的学习情况，对我们今年的这届学生充满了希望，满怀信心的教育培养好每一个学生。更期盼各位家长多提意见，多提建议，只要学校能做到的，会尽可能地关照好学生，为学生服好务。各位家长，老师们，在今后的工作中，希望我们心往一处想，劲往一处使，为了我们的孩子·，家长们我们一起努力吧！

第三篇：九年级毕业班家长会上的发言稿

九年级毕业班家长会上的发言稿

尊敬的游主任、张校长、各位家长朋友：你们好！

首先，对各位能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！在此，我代表河堰学校对家长朋友们表示谢意.召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，为九年级学生的最后冲刺做准备。以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量。九年级的工作是学校工作的重点，也是各位家长所关注的。学校为了做好九年级的工作，主要采取了以下措施：

1、选配优秀教师担任九年级的教学工作，九年级的教师整体呈现出了敬业、爱生、奉献的良好精神面貌，是我们全校学习的榜样，也是我们学校信赖的一支队伍。九年级的每一位教师也都深知责任重大，都在千方百计把教育学生的工作干好。

2、严格管理，依法治校。

3、加强思想政治教育，增强学生信念与成才欲望。充分利用课堂、班会的时间给同学们加油充电。

抓好九年级的工作，单靠教师的努力还远远不够，更多地需要家长的关心、支持与配合。可以说在学习上，每个同学都是平等的，学生学不学的问题，任何一个同学只要想学习好，都能成功，学生学不学的关键在于他们对待学习的态度，爱不爱学习，思想能不能投入到学习中去。而这个学习的观念同时也需要家长来给学生灌输。可以说学生读书的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态度。那么，面对孩子紧张的九年级学习生活，家长应注意哪些教育问题呢？多关心学生们的学习生活。关注他们的活动、思想。

未来的社会是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定的知识储备和能力，就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，在学校塑造过程中，离不开正确家庭教育的配合，倘若没有良好、正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。家长要经常了解学生的学习情况，在学校表现情况，和学生共同制订学习目标。家长要更多一点的投入精力关心学生的学习。对学生的学习过程进行管理，了解知道孩子什么时间该上学，什么时间放学，完成没完成老师布置的作业。这样，孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用功，努力把学习搞好。有的家长总是说，工作太忙。我说，家长在忙，又是为了什么？现在有许多的家长把精力用在为孩子攒钱，为孩子攒个房子，为孩子攒个媳妇，那你有没有想过用你现在的精力去为孩子攒个高素质，攒个孩子将来吃饭的饭碗。家长对教育的投资是最明智的投资，是回报率最高的投资，所以我认为家长同志应该和孩子共同努力，把精力更多的投入到关心孩子的学习中去，把孩子培养好。家长同志们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。

祝大家身体健康、工作顺利、家庭美满、万事如意，谢谢！

第四篇：九年级毕业班家长会上的发言稿

九年级毕业班家长会上的发言稿（复习阶段）尊敬的家长：你们好！

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！在此，我代表学校对家长同志们表示谢意，同时对今天的家长会影响了各位的正常工作表示抱歉。

召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。

一、学校为九毕业班所做的重点工作

九年级的工作是学校工作的重点，也是各位家长所关注的。学校为了做好九年级的工作及措施：

1、选配优秀教师担任九年级的教学工作，九年级的教师整体呈现出了敬业、爱生、奉献的良好精神面貌，是我们全校学习的榜样，也是我们学校信赖的一支队伍。九的每一位教师也都深知责任重大，都在千方百计把教育学生的工作干好，各科教师认真研究教学，各学科的教学情况也有了很大突破。

2、加强备课组的建设，备课组内教师实行资源共享、优势互补，保证上课有效率、学生有收益、教学有质量。

二、针对毕业班我们主要抓以下几个方面工作：

1、严格管理，依法治校。一个学校没有严格的管理，就不可能有高质量的成果，一个班级没有严格的纪律，也不可能取得好的成绩。为此，我们重点强化了纪律教育，强化时间观念，特别是实行新政以来，在校时间少了，家长管理难度加大，应多数家长的强烈建议，在家长自愿的基础上，准备上两个小时的晚自习，不收取如何费用，但必须在校吃一顿晚饭。

2、加强思想政治教育，增强学生信念与成才欲望。充分利用课堂、班会的时间给同学们加油充电。多开有远大理想、崇高目标与追求的主题班会，通过班会同学们懂得了很多道理，目标明确了，信心增强了，学习也变的积极主动了，成绩也会稳步提高。同时实行“一帮二”活动，以实现班级无后进生。对后进生一视同仁，因材施教。

3．既要全面抓，又要重点抓。九年级48人，一个学生就是年级的48分之一，这是微不足道的，但对每个家庭来说却是百分之百的希望，所以我们始终坚持“不放弃每一个学生，关心鼓励每一个学生的健康成长”的宗旨，有重点、有计划地展开各项工作，为他们创造良好的学习环境，使他们能够更好的学习，日后成为对国家、对社会有用的人才、希望和建议：希望正确引导孩子面对九紧张的生活，家长应注意一些教育细节。

抓好九年级的复习工作，单靠教师的努力还远远不够，更多地需要家长的关心、支持与配合。可以说在学习上，每个同学都是平等的，学生学不学的问题，任何一个同学只要想学习好，都能成功，学生学不学的关键在于他们对待学习的态度，爱不爱学习，思想能不能投入到学习中去。而这个学习的观念同时也需要家长来给学生灌输。可以说学生读书的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态度。那么，面对孩子紧张的九学习生活，家长应注意哪些教育问题呢？

1、强化家庭教育意识，努力提高家庭教育质量。

未来的社会是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定的知识储备和能力，就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行继续加工的，从家庭，幼儿园，小学到初中，这已是第四棒，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合，倘若没有良好、正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢？其中关键在于家庭教育。往往一个学生学习的动力来源与家长的期望，家长要经常了解学生的学习情况，在学校表现情况，和学生共同制订学习目标。家长要更多一点的投入精力关心学生的学习。对学生的学习过程进行管理，了解知道孩子什么时间该上学，什么时间放学，完成没完成老师布置的作业。这样，孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用功，努力把学习搞好。有的家长总是说，工作太忙。我说，家长在忙，又是为了什么？现在有许多的家长把精力用在为孩子攒钱，为孩子攒个房子，为孩子攒个媳妇，那你有没有想过用你现在的精力去为孩子攒个高素质，攒个孩子将来吃饭的饭碗。

“十年树木，百年树人”一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的，靠朝夕之功是培养不成人材的，靠侥幸心理也是断然培养不好孩子的。

2、要把教育孩子如何做人放在第一位。学生在学校接受教育有两个基本的任务，一是学会做人，二是学会学习。“要做好事，首先要做好人”已经成为社会的一种共识。而会不会做人跟家庭的教育有密切的关系。当前我们的极个别九学生中，有打架、上课不遵守纪律以及不尊重老师等不良行为，对此，学校一方面加强对学生的教育，另一方面也根据学校的规章制度对极个别屡教不改的学生进行必要的处分，以保证极大多数学生和家长的利益，希望各位家长能够理解。

3、安全警钟长鸣。

学生的安全事关千家万户的幸福，学校身感责任的重大。抓好学生的安全工作不仅是学校的事，更是家长的事。而我校当前的安全工作主要有交通、饮食以及通校生参加晚自习（个别家长不能保证每天接送）等隐患，希望家长能积极支持与配合学校的工作，一起努力，让你的子女安全健康地完成初中阶段的学习生活。

4、对你的孩子要有信心。

教育孩子做好人、做有用的人是我们的共同责任。当前可能你的孩子由于学习基础、学习方法等方面的因素而造成学习成绩不理想或离你的要求还有差本文来自小草范文网距的话，那他们更需要的是老师和家长对他们的信心。在历年的中考中后来者居上的例子有很多，只要他们能克服浮躁的心态和懒惰的习惯，把全部的时间、全部的心思和全部的精力都投入到学习中去，那完全有信心在12年的中考中取得满意的成绩。要对你的孩子说“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。同时对你的孩子有合理的定位，否则会挫伤他的自尊心的。

5、家长要注意培养孩子良好的品行习惯，对孩子的道德品行、良好习惯的养成要从小抓起，从小事抓起。对不良行为要及时地预防和矫治。而常见的、多发的、容易诱发孩子犯罪的不良行为概括起来有：吸烟、酗酒；与品行不正的人交朋友；旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架、斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃或故意损害公共财物；参与赌博或变相赌博；观看、收听***音像制品读物；进入法律、法规规定的未成年人不适合进入的营业性歌舞厅、电子游戏厅等。对以上不良行为作为监护人的家长切不可视为小事。希望家长监督学生课余上网现象、看课外读物等。更要注意孩子与那些人交往，星期天除了做作业外的行为。

6、家长要多一些时间和耐心去和孩子交流。

要重视心理健康，有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。孩子并不仅仅满足家长物质上的给与，学生需要的是和家长的真诚交流。要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，是好样的。试本文来自小草范文网想当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？事实上，学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃的多少穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。

家长对教育的投资是最明智的投资，是回报率最高的投资，所以我认为家长同志应该和孩子共同努力，把精力更多的投入到关心孩子的学习中去，把孩子培养好。

家长同志们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。

祝大家身体健康、工作顺利、家庭美满、万事如意，谢谢

第五篇：开园家长会上园长发言稿2016、9

开园家长会上园长发言稿

大家好，首先我代表锦雲佳园幼儿园的30位教职工和所有的孩子们向大家的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢！今天，我们走在一起，有三层意思：一是感谢您对我们的信任，把孩子送到我们幼儿园；二是把幼儿园这学期的主要工作向你们作一个简要汇报，让你们进一步了解幼儿园，关心幼儿园；三是希望大家理解和支持班级老师们的工作。

一、园所简介

咱们幼儿园是2014年创办的，现有七个班级，每班配有三位教师，通过两年的努力，我们打造了一支有爱心、有细心、有耐心、有工作能力的教师队伍。

二、办园特色

接下来我说说我园的特色教学，首先是我园从去年开始开设了蒙台梭利班，专门聘请太原蒙台梭利幼儿园教师来我园培训，让我们的教学特色更加丰富，什么是蒙台梭利? 蒙台梭利是意大利幼儿教育家，也是蒙台梭利教育法的创始人，蒙台梭利教育法倡导幼儿教育机构和工作者为儿童量身定制教育教学环境和方式，鼓励教育者在允许的情况下支持孩子的自由探索与发展，开发儿童与生俱来的发展潜能。

为什么选择蒙台梭利教育? 那为什么要选择蒙台梭利教育呢?蒙台梭利幼儿园又有哪些特色呢?与中国传统教育方法相比，蒙台梭利教育法有着无可比拟的三大优势，具体如下：

优势一：强调儿童是独立个体

蒙台梭利教育法中最为重要的一点就是强调儿童是一个独立的个体，反对家长和教师以成人的观点去主控孩子的行为，来满足自己对于孩子成长发展的要求。所以，在正规的蒙台梭利幼儿园中，老师不会强制的要求孩子去做一些事，在日常教学中会给孩子提供足够的自由，促进他们自发性的认识和表现自己，从他们的行为中观察每个孩子的差异，并加以引导。

优势二：重视儿童的品格培养

蒙氏教育除了协助儿童获得成长所需的基本知识，更加重视儿童的品格培养。例如：爱心、合作、诚实、尊重、坚毅、自信、勇敢等。

优势三：尊重儿童的成长步调

望子成龙、望女成凤的心态让很多的家长和老师在育儿的过程中容易产生焦躁与攀比的行为，很大程度上破坏了孩子本身的成长步调。每个孩子都是个独立的个体，智力、体能的发育并不是一致的，同时这与蒙台梭利的教育原则也是相违背的。蒙氏教育能使得孩子之间互相学习，杜绝标准填鸭式的传统教学方式，尊重儿童自然的成长步调。

以上三点只是蒙氏教育较为显著的三大优势，在实际应用中，因为尊重儿童而带来的优点、特色远非如此，对每个孩子发展造成的影响也各不相同。当然，是否选择蒙班，还得看家长们的意愿了。此外，我们每个班都开设了形式多样的区域活动，这也是我园的特色，也是常态化的一项工作，还有每周一节古诗词教学活动，我和音乐做游戏，从小让孩子感受和欣赏古典文化和古典音乐及世界名曲，还有就是我园的阅读活动，除了班级每个孩子交五本图书之外，我们还开设了亲子阅览室，还有每周四的小小毕索课程，让孩子从小像大师一样作画，去年我园中大班还开设了逻辑狗儿童思维训练课程，今年我园又增加了陶艺课程，以此来发展幼儿的动手能力、观察力、想像力。

三、如何应对刚入园孩子的哭闹

针对小班和小小班刚入园幼儿哭闹问题给大家做一解释。为了让您的孩子能尽快的适应幼儿园的生活，稳定情绪，顺利入园，请您仔细倾听以下内容。

孩子从家庭进入幼儿园，孩子的角色发生了变化，新的环境、新的生活，孩子都很陌生，不习惯，孩子哭闹是非常正常的现象，可以这样说，不哭的是极少数，哭的是大多数，而且不哭的经过一段时间，也许后犯劲儿，尤其是家长与幼儿园教师不积极配合，对这个问题不能正确理解和对待的，或是孩子在家中过分的溺爱，孩子自理能力、生活能力差、依赖性强的孩子或是三天打鱼、两天晒网，不坚持送的孩子，哭闹的时间会更长，有这么几种情况，请家长注意：

1、孩子来园时就忐忑不安。家长把孩子交给教师后孩子会发生大哭大闹现象，甚至躺在地上滚着哭，跺着脚哭，这种情况算不错的，因为往往哭着哭着，看父母走了他就不大哭了，哭是哭给父母看的，这样大哭大闹的孩子往往过劲儿过的快，基本上一周就会不哭了。

2、孩子来园时很高兴并与父母招手再见。父母走时比较放心，但往往新鲜感过了，或玩够了时就会哭闹，这样的孩子往往第二、三天开始哭闹，这样叫“后犯劲”。这样的孩子也许家长以为老师对自家孩子的关注不够，或有的家长以为老师吓唬孩子导致孩子出现这种情况，其实事实上并不是这样的，这也是在情理之中，也是很正常的。

3、孩子来园时并不大哭大闹，即使不高兴，但教师哄哄就会好的，但这样的孩子回家时却往往哭给父母看，尤其是旱晨不起床，主要是有心眼、想法缠着父母，不上幼儿园，但在幼儿却表现的不错，家长千万不要认为孩子不愿去也就不去了，结果正中了孩子的“计”，应该坚持，鼓励孩子。

4、最让人头痛的是个别孩子非常“泥腿”，哭起来没完没了，他并不大哭大闹，而是“干哭”，有的是嘴里还要叨叨着。“我找妈妈”、“妈妈还不来接呀等等”这样的孩子不听哄不听劝，任性，而且游戏活动他也不参加，对什么也没兴趣，其它小朋友也很难分散他的注意力，这样的孩子过渡的要慢，最慢的要一个月左右。

5、有的孩子平常不哭，一到快离园时想家了，等父母接来了却抱着大哭，感到很委曲。

除以上几种情况外，也有少部分孩子并不哭闹，很快随教师的指令进行活动了。

如果想让孩子适应的快些，还要靠家长的配合。接下来我说说新生家长十三忌

一忌一味妥协，今天送不下，明天送。

这是目前幼儿园新生入园最普遍存在的问题。家长因为心疼孩子哭，而一味推迟上幼儿园的时间。孩子哭了，家长很心疼。却还存在侥幸的心理：也许明天，他能高高兴兴上幼儿园呢！这会让孩子觉得自己只要坚持，就有可能不用去幼儿园，那么当你再次送园的时候，孩子的哭闹会更加变本加厉。

二忌送两天，歇一天。

有的孩子刚入园时，哭闹比较严重，吃饭也不如在家多，容易上火。家长感到很心疼，便想送上几天，在家里休息上一天，给孩子调理调理。其实这样的想法是存在误区的，当孩子在家里休息一天后，再来幼儿园会感到更加陌生，特别是对于新入园的孩子来说，还没有建立起与老师之间的依恋感情，送送停停会让孩子的适应过程事半功倍。坚持送园，对孩子的适应至关重要。

三忌孩子哭，我也哭。

第一次离开自己的宝贝，又见到自己的宝贝哭闹的厉害，家长的心疼也在清理之中。可是家长对孩子的情绪感染实在太强了，这种家长陪着孩子哭的情况在幼儿园的新生入园接待中司空见惯，造成孩子们错认为家长不要他们了，让他们认为上幼儿园不管对于他们自己，还是父母都是非常痛苦的事，加剧孩子的分离焦距，不利于孩子的适应。

四忌“我在外面等着你！”“我去给你拿进毛衣来！”

在祖辈送园的过程中，常常会出现这种情况，孩子一张嘴要哭，马上对孩子说：“我不走，奶奶在外面等着你哈！”“奶奶去给你买奶，这就回来！”这种说法可能暂时有效，可是当孩子发现自己上当后，他会感觉到非常不安，因为他不知道奶奶到底去哪儿了，这让他们没有了安全感。

五忌“别哭，我第一个来接你！”

许多家长会这样许诺孩子，当孩子哭着对你说：“妈妈第一个来接我！”你忍心拒绝孩子吗？于是好多家长随口承诺：“好，妈妈第一个来接你！”如果你真能做到，我们当然并不反对这种方式，可是那么多家长，您能保证您是第一个吗？如果不能，请不要这样回应孩子，请换一种方式回应孩子：“妈妈会早来接你！”“妈妈四点来接你！”如果轻易的承诺没有兑现，很容易让孩子觉得家长说话不算数，那么家长在孩子心中的威信就大打折扣了。而且孩子一旦知道自己的家长欺骗了自己，会推理到其它，那么家长会不会来接他？孩子便没有把握了。

六忌“再哭，再哭了就不接你了！”

这是家长气头上的急话，可是我们一线的老师却常常听到。家长这话说出来，目的是为了让孩子停止哭泣，可是孩子往往越哭越厉害。这是为什么呢？因为孩子的理解能力是有限的，孩子理解的就是你不来接他了，这种负面效应会让孩子觉得恐惧，恐惧幼儿园，恐惧老师，更恐惧分离焦虑。推荐关注：教育联盟之精英人才学习圈！

七忌“孩子哭了，我多和孩子呆一会就好了！”

许多家长都是抱着这样的心理来的，他们觉得只要自己和孩子多呆一会，就一定能够是孩子愉快的跟家长说再见。然而，往往事与愿违。家长的多呆一会儿，只会让孩子的适应时间拉长，让孩子的哭闹和分离焦虑时间拉长。因为此时，孩子已经意识到家长可能走，分离焦虑已产生，便开始哭闹。而家长毕竟是要离开，那是孩子还是要独自去面对，尝试着去适应。

八忌“不许哭！”

每个家长都不愿听到自己孩子哭泣，哪怕是自己走了，听不到，心里能够接受的了，可是却真的不能接受孩子在自己的眼前掉眼泪。其实，面对分离焦虑，孩子选择以哭的方式来宣泄自己的感情，是孩子正常的表达方式，压抑孩子哭，以强制手段迫使孩子不哭，是不利于孩子心理成长的。

九忌带太多的零食给孩子。

有的家长怕自己的孩子半上午或半下午会饿，给孩子带好多的零食，如果有的孩子确实是有好吃的能让他不哭，可以适量带一些，但一定不能带不卫生或颗粒状的食物。这样容易发生危险。

十忌窗子外面看一看

家长送下孩子后，难免会不放心，于是有的家长趴在窗外看看孩子是不是能适应，可是如果一旦让孩子发现，孩子的哭闹会变本加厉。

十一忌“有小朋友打你吗？”“老师凶你吗？”

家长对孩子的关切溢于言表，可是我们要知道，这样的负暗示只会让孩子更加恐惧幼儿园的生活，不自觉的建立起幼儿园不好，小朋友打我，老师凶我之类的联想。这当然不利于孩子的健康发展，我们可以这样问孩子：“今天你认识哪个小朋友了？”“老师表扬你了吗?”帮助幼儿回忆幼儿园一天的美好时光，建立对幼儿园的美好情感。

十二忌在家一定要好好补

孩子入园的头几天，有些家长会刻意给孩子带奶，晚上吃饭的时候也想多做些鱼虾肉蛋给孩子补充营养。其实，孩子刚入园容易上火，在吃饭上应当注意多饮水，多吃清淡食品，而对于鱼肉之类容易生痰上火的东西，应当尽量少吃，多吃蔬菜，有利于孩子免疫力的提高。

十三忌休息的时候无节制

好不容易盼到星期六，星期天，好好陪孩子玩玩，放松一下吧！于是我们看到，许多孩子星期一的时候特别不容易适应，这一方面是由于休息了两天，对环境陌生了，另一方面是由于孩子的作息规律和幼儿园不一致，从而导致了作息秩序紊乱。休息日时，家长应当尽量配合幼儿园的作息时间，帮助孩子形成规律的作息时间。3至5岁，是孩子秩序感养成的关键时期，养成有规律的作息习惯会使孩子受益

总之，家长配合的好，孩子适应的快，家长配合的不好，孩子适应的就慢，这是我们的经验，我们希望家长能正确理解和对待。

四、2016、9-2017、1逐月工作安排

八月份：

1、对幼儿园安全、卫生方面以及班级物品存在问题进行检查、整改、落实。

2、各班做好环境创设、区域布置工作。

3、搞好招生、编班、收费等开学准备工作。

4.、制定学期教学工作计划，开学第一周为安全教育周。

5、制定第一个月主題教学计划。

6、制定个人工作计划和班工作计划。

7、组织全体教师进行蒙台梭利教学内容以及我和音乐做游戏的培训。

8、培训小班及小小班教师如何接待新生幼儿。九月份：

1、小班段期初家长会，做好新生接待工作，组织亲子游戏活动，稳定幼儿情绪，帮助他们熟悉周围环境。

2、各班加强安全教育，领导跟班检查。

3、开展 “手机，我们的好朋友”经验交流主题活动。

4、与新生家长签定安全责任书”及接送幼儿人员登记表。

5、中大班加强户外自制器械活动。

6、检查区域活动布置情况。

7、领导听新教师授课情况。

9、开展 “中秋节”主题活动

十月份：

1、各班开展“庆国庆”主题活动，对幼儿进行爱国主义教育。

2.、开展“重阳节“尊老爱老主题活动。

3.、抓好幼儿的常规教育，重点抓好一些生活习惯、行为习惯的培养。

4、评教评学及公开观摩课。十一月份：

1、各年龄段开展家长会教研活动。

2、做好秋季传染病、多发病的预防工作。

3、召开家长座谈会

4、开展第三届“我型我酷”亲子才艺秀活动。

5、领导组成员认真查看各班监控记录，发现隐患及时整改。

6、开展“感恩节”主题活动，以园庆祝“感恩节”。十二月份：

1、全园教师研究迎新年游园活动方案

2、布置新年室内环境，提倡废旧利用。

3、圣诞节主题活动

4、邀请家长参与元旦游园活动，并发放家长调查问卷。

元月份：

1、幼儿综合素质测评活动，测评幼儿阅读、我和音乐做游戏等其它内容。

2、大班举行了第二届“淘淘乐”跳蚤市场活动，3、归集整理各类档案资料。

4、收回各班教师所用参考用书和教学光盘。

5、做好一学期教师考评工作。

6、预收幼儿下学期书费。

7、中大班期末向家长汇报本学期幼儿所学内容。

五、幼儿在园的安全问题：

我曾经说过，家长不只是给幼儿园送来了一个孩子，而是送来了一份沉甸甸的责任。首先是孩子在园的安全问题，我们有责任保证孩子人身安全。但由于孩子年龄小，平衡能力差，肌体发育还不健全，还由于孩子是完全无民事行为能力的人，孩子行为的后果并不能自己预料。所以幼儿园意外事故也时有发生。正因为有事故的难以预料性，所以中华人民共和国教育部于2002年3月26日发部了第12号令，颁布了《学生伤害事故处理办法》（含幼儿园在内）。《学生伤害事故处理办法》第三十入条指出：幼儿园发生的幼儿伤害事故，应当根据幼儿为完全无行为能力人的特点，参照《事故处理办法》处理，幼儿园应当承担的法律责任有：① 因校舍、公共设施及玩具或生活设施不符合国家规定的标准或者有明显的不安全因素。② 安全保卫、消防、设备等因管理混乱存在重大安全隐患，未及时采取措施的。③ 幼儿园向幼儿提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或行业有关标准、要求的，或体罚、变相体罚幼儿造成事故的。但有的事故幼儿园没有过错，那么承担责任的是幼儿的监护人。如：老师组织正常活动，一孩子因推搡造成另一孩子摔伤的，由推搡孩子的家长承担责任（带子受过）又如：孩子有特异体质或特定疾病，但未告知园方的。又如：有的孩子是在正常的一日活动中自己摔跌受伤的。即：最常见的也是这类自己行为的不慎或处理能力差磕磕碰碰。所以说家长应有心理准备，再好的幼儿园，再负责任的老师也不敢保证不发生这样的意外伤害事故。我们只是保证不出责任性的事故，不可预见性发生事故，多数家长是理解的。因为有的孩子在家也有磕碰的。以上我们所说的事故所承担的责任，大家应该认真分析，区别对待。也就是说，幼儿园承担的是过错责任，如果没有过错，属不可预见性的意外事故，则幼儿园不承担法律责任。愿家长们也正确理解和对待并重视对孩子进行安全教育、自我保护的教育。

各位家长：从你把孩子交给我们的这天起，实际上我们就成为教育孩子的合作伙伴和朋友，孩子的成长进步离不开咱们的沟通和联系。我们每天会利用微信群把孩子在学校的表现反馈给大家，也希望你们能与我们保持联系，让我们共同为了孩子的全面发展而努力!