第一篇:综合实践活动教研组半学期工作总结
综合实践活动教研组半学期工作总结
莱西市城关中学
刘淑萍
综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。综合实践课程作为一门新课程,我不断努力、探索,通过各种形式的活动,努力学习,不断充实自己,让综合实践活动课程,在城关中学生根、发芽、结果。开展每个主题活动时,我都会在班级中展开讨论:该如何去操作,也就是要做些什么事?经过讨论,决定分为以下几个步骤:
1、收集资料
2、交流体验
3、实践操作
4、总结活动。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试,取得一定的成果,但也存在一些不足。现总结如下:
一、课题选择的多样化
本学期我努力研究、探索、设计每个活动主题的内容。本学期的综合实践活动我选择了“关注生活、关注自然、关注社会”三个方面,开展了一系列的活动,让学生了解自己和家人,了解自然,了解社会,关注社会生活。学生通过交流,与同学们分享劳动成果,在交流、汇报中学会了赞美,学会了欣赏,学会了理解,获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践,培养自我发展和合作精神意识。
二、结合学科特点,开展多元化综合实践活动。
新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程,这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程,改变了学生的学习模式,培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上,我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合,不但激发了学生的学习兴趣,而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与美术、数学学科的密切配合中,开展剪纸活动,组成剪纸兴趣小组,定期组织学生评委,对学生的优秀作品进行展示,发挥了学生的聪明才智,取得了可喜的成绩。
三、贴近学生生活实际,进行有益的社会调查活动。
学生生活在现实世界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验,是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中,逐步认识自己存在的价值和意义,这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望,在综合实践活动中,注意引导学生进行社会调查。如开展我爱家乡的调查活动,了解莱西的发展过程和取得的成就等,希望通过调查活动,学生对于自己家乡的特色就有了更清楚的认识。
四、实践与理论紧密结合,培养学生动手动脑的创新能力。
综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践,在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的能力,实践的内容是丰富的,实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去探索、发现、体验、重演、交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力。总之,这学期里,学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力,实践能力,动手能力。
五、多种教学方式的尝试
学生很喜欢上综合实践活动课,一是因为这门课没有什么压力,二是因为这门课所学的都是学生爱学的,课堂气氛比较活跃。纪律的管理成为老师需要面对的首要问题。于是针对这种情况,我尝试实施了积分制度。让小组发挥管理纪律的优势,小组长成为班级的管理者,这就解决了老师的困惑。当然,在这样的课堂上,提问和互动是很难实施的,针对这个问题,我尝试,用点小组的形式进行抽测,然后对小组进行表扬和鼓励,这样既督促了学生上课认真听讲,又解决了互动和提问的困难,取得了一箭双雕的效果。
六、实施过程中的问题与困惑
综合实践作为一门新科学,我们在实施过程中也遇到了很多的问题和困难。如何更好的有效的提高综合实践课的综合性、实践性、完整性是我们一直探索的道路。
1、提高自身素质,了解更多的关于综合实践学科的知识。给学生一杯水,自己一定要有一桶水的道理永远不会过时。
2、实践活动的开展。只有学生自己亲身参与才会记得牢,学得会。就像站在岸边拿着鱼竿听人家讲钓鱼的方法,永远学不会钓鱼一样,一定要让学生亲身参与,收获才会大。
七、感受和认识
在这样的课堂中,锻炼了我掌控课堂的能力,并且有助于对学生能力的提高。
1、学生的思维能力和回答问题的能力显著提高。
2、听讲方面更加专注,有助于学生注意力和记忆力的培养。
3、学生能够通过搜集和整理资料获取更多的信息通道,整理和梳理信息能力得到了增强。
4、在制作课件中,学生的动手能力逐步提高,有自己的观点和方法。
八、不足及努力方向:
经过多次迎接上级检查和自己的学习经历,加上各级领导的指导,我对这门课的认识不断加深,关于研究报告的撰写是我校的弱项,也是我今后教学工作的重点,我一定尽心尽力做好学校赋予我的综合实践活动这门课的教学重任,不辞辛劳,活到老学到老,让综合实践活动在城关中学开展得丰富多彩!
总之,综合实践活动的开展是丰富多彩的,学生的收获是来自社会、学校、老师等各个方面的,学生乐于参与的实践,有所收获的实践就是有意义的综合实践活动课。
第二篇:双语教研组半学期工作总结
“双语”教研组半学期工作总结
为了使“双语”教研组的工作更顺利、完善,丰富全体师的课余生活,提高以及“双语”教师的业务水平和管理能力,激发全体学生学习汉语的兴趣,同时让学校的教育教学工作更上一个台阶,在这半学期内“双语”教研组陆陆续续开展的一些活动,现将半学期来工作总结如下:
1、本学期我组每月进行调查“双语”和“母语”教师的五认真工作。合理打分,公布教师。
2、本学期我处安排了新任教师和母语教师的“上好每节课、展示一节课”为主题的公开课活动。本次活动参加了3名新来老师和6名母语教师。
3、本学期我处统一组织了期中考试。
4、2011年11月17日,我校教务处和“双语”教研组进行了一次数学竞赛活动,本次活动顺利进行并圆满结束,在校领导的支持下,各班学生勇跃报名并积极参加并有许多学生取得了优导的成绩。总之,在学校半学期的“双语”教学教研工作中,取得了一些成绩,但前面的路还很长,学校“双语”教学教研工作将是学校今后工作的一项重要内容,同时也存在一些不足,今后还要加强努力,争取学校“双语”教学教研工作再上一个新台阶。
清水河镇二宫学校
“双语”教研组
2011年11月11日
2010-2011学年第二学期
“双语”教研组半学期工作总结
清水河镇二宫学校
“双语”教研组
2011年5月11日
第三篇:综合学科教研组学期工作总结
综合学科教研组学期工作总结
本学期,综合学科教研组在学校领导的悉心指导和热忱帮助下,团结奋进、扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作。现总结如下:
一、加强理论学习,促专业提升
学习与提高是每个老师在教育教学中的渴望,虽说综合教研组的老师们由于课节多,学习时间少,而且专业方面的培训机会也比较少,但我们一直非常重视自己的理论学习与业务提升。积极参加市区的学科培训,认真参加学校的各种培训,深入领会并努力与教学实践相结合,与自己的学科相结合,以理论促实践。
按照期初的工作计划,我们组织有计划的教学理论和课程标准的学习,自开学以来,进行了课程标准原文的学习,通过研讨和交流,各学科结合现我校的教学实际,进行了深入的反思,并对现有的教学工作进行了改进,有了较为明显的收效。
二、开展教学研究,强化常规教学
常规工作是圆满完成教学任务的保证,因此我组一直重视看似平常的常规工作,在备课方面更加重视课前准备,备课求细,本学期,综合科组的教师都能够按时、按量、按质地备好课,认真详细地撰写教案,教案规范,备课充分,内容较完整。在教学过程中渗透新理念,贯穿新精神、运用新方法,每节课都有新发现,新进步。在作业评改方面更重视交流。
课堂是推进教学改革的主战场。对于上研究课,我们要求做课教师既结合课题,又要敢于创新。本学期,我们欣喜地看到老师能够充分地开发课内外的课程资源,利用教师、学生的丰富资源,让学生处于一种轻松、愉快的氛围中。老师有计划、有步骤、有针对性的层层指导,开启了学生活跃的心智。与此同时,这些上研究课的老师还特别注重评价的激励性、多样性、多元性,充分发挥了老师是学生学习和发展促进者的作用。
三、加强特长培养,突出学科特色
加强学生特长的培养,认真上好特长课,并制定有针对性的计划和方案,组织学生进行训练和参赛,取得了一定的成绩。
回首昨天,我们的工作中还存在着一些不足,综合教研组学科多,各学科的教学研讨更需进一步深入;学科之间的整合还有更多可以探索的地方;把教学工作科研化,把课题研究与教学的结合等方面还很不够,将在今后多思考,多努力。
第四篇:综合实践教研组活动总结
综合实践教研组活动总结
(2017-2018学第二学期)
本学期,我们紧紧围绕开学初教研室的要求和统一部署,带领学校综合实践教师认认真真,踏踏实实的去做。我们综合实践活动教研组的活动是有序而精彩,本组的每一位成员都有了不小的收获与提高。
1、加强理论学习
我教研组继续集中利用教研活动时间和课余时间,采用自主学习和集体学习的形式认真学习《新课程标准》,解读所任学科,了解教材编排的框架特点,教学目标,重难点,做到吃透课标,吃透课本,在此基础上制定出了切实、准确、务本、求实的教学工作计划。
2、组织好校内研讨
根据开学初的学校工作计划,我们首先进行了教师的指导方案交流,然后由教师根据学生情况组织展开活动。在视导时进行集体研讨活动。最后进行了各班的活动展示以及材料展示。这样做,既给学生提供了展示的平台,也促进了教师专业成长的速度。可以说这些课的质量都较高,受到了参加活动的领导和教师的一致好评,对全体组员也起到了很好的培训作用。
紧张、忙碌的一个学期又将过去,经过全体教师的共同努力,使得综合实践组的工作顺利开展,并且取得了较好的成绩。回顾这一学期的工作,带给了我们很深的体会,有得也有失。新机遇、新挑战,在新形势的要求下,我们将继续努力和探索,不断提高自身各方面的素质,共同把综合实践课程开展得绘声绘色、更上一层楼!
2018.6
第五篇:综合实践活动教研组工作总结
综合实践活动教研组工作总结
本学期,我们以科学发展观为指导,深入贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,打造高效课堂,深化课程改革。在综合实践活动课程中,以实践为核心,以活动为载体,培养学生综合运用知识、发现解决问题的能力,培养学生创新精神和实践能力,推进素质教育。拓宽课堂和学校的空间和途径,将综合实践活动的实施不局限在课堂中进行,而是引导学生向校外延伸、向社区延伸,优化组合学校课程资源和社会课程资源;研究和分析地方和社区的背景和条件,充分挖掘地方自然条件、社会经济文化状况、民族文化传统等方面课程资源,体现课程资源的地方性特色。
具体做法如下:
1、构建“高效、优质、轻负”课堂,切实转变教与学的方式,真正实现课堂教学“轻负担、低消耗;全维度、高质量度”的目标,使学生获得亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑,乐于探究,努力求知的积极态度;培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神;使学生进一步了解社会生活和社会环境,增长从事社会活动所需的知识,增强适应现代社会生活的能力。
2、深入进行课程改革,加强教学研究,以课堂为重点,提高教师的教研水平,促进教师队伍素质的提升。不断提高教师的理论水平,加强理论在实际中的作用。利用开学初时间,集体学习课标,领会新课改理念,继续利用地区资源优势凸显本校特色。集体讨论各年级主题设定的可行性,制定主题研究方案。本学期各年级的主要研究课题
为:
三、四年级:寻找身边的浪费现象——纸资源;
五、六年级:珍爱生命,安全出行。
3、充分发挥农远工程的作用,提高综合实践课程的教学效益。经常听课、评课,开展校内教研课活动,共同提高进步。任课教师及时认真地记好教学反思,不断累积教学经验,积极撰写教学论文,共同交流,使全体受益。
4、积极参加校外的教研活动,及时地将最新的教学理念上传下达,做到有继承、有突破、有创新。
5、以全体学生全面发展为出发点,定期开展实践探究活动,将综合实践活动与学校各项活动横向联系,初步形成我校研究特色。加强本课程与少先队工作合作,如将少先队“雏鹰小组”活动与综合实践活动中社区服务和社会实践整合,培养学生的社会责任感。
6、加强理论学习,主动参加新课标和新教材的学习、培训,自觉读书、上网学习,积极写教学反思,提升专业水平。