大屯镇标准化学校建设汇报材料

第一篇：大屯镇标准化学校建设汇报材料

大屯镇标准化学校建设汇报材料

大屯镇位于萧县的西部，现有在校学生5310人，其中初中生942名；有住宿生578名；小学生4368名，有在校教职工421名。在县委、政府的正确引领下，大屯镇中心学校以全面提高义务教育质量和水平为目标，以推进义务教育内涵发展、规范发展、均衡发展为重点，在已经普及九年义务教育的基础上，集中力量实施义务教育标准化学校建设。

一、危房改造，布局调整，实现办学条件新跨越

近年来，在县委、政府的正确引领下，在全社会的大力支持下，大屯镇中心学校着眼长远，全力实施布局调整，改善办学条件，整体推动教育教学工作向前发展。

2012年我镇中小学校舍安全工程改建平方米，投入资金 万元。中小学校按“义务教育标准化学校建设要求”配置了图书、班班通设备、文体器材、课桌凳、办公用具等现代化教学配套设施，配套设施投资了万元。

二、服务办学，开拓创新，义务教育均衡发展

（一）、以人为本，服务为先，实现教育观念的更新。

如何适应新形势的要求，抓住发展机遇，在继承的基础上打破传统的说教式教育观，确立以学生为本的新教育观，已成为大屯镇中小学教师能不能做好学校一切工作的前提。

为此，大屯镇中心学校以科学发展观为统领，本着均衡发展的思

路，有针对性地提出了适宜大屯镇中小学未来发展的教育教学观，那就是“领导管理就是为教师教学服务，教师教学就是为学生学习服务，学生学习就是为社会服务，要努力构建以民主为基础，以法治为保障，以服务为宗旨，让家长放心，让社会满意的和谐校园”。这一观念的提出，不仅解决了学校领导、教师、学生三者在校园的定位，使每个个体之间以服务为宗旨，以服务为目的，以服务为纽带，在校园里因服务意识的确立而和谐相处，而且为我镇今后的教育教学工作指明了方向。

（二）、依法治教，身教胜于言教，树立优秀师表形象。

教师是人类灵魂的工程师，一言一行都影响着学生的成长。正如国家教育部部长袁贵仁同志所说，人民对学校办学满意不满意，不在于学校漂亮与否，关键在于教师队伍建设。为此学校深入开展师德师风建设，转变行业作风，优化发展环境。

一是认真组织教师学习《义务教育法》和《教师法》，全员参与普法教育和普法考试，要求教师依法执教。二是中心学校制订了《大屯镇规范教师办学行为十不准》，在全镇教师中达成了“三项承诺”协议。三项承诺，即：校园内严禁打麻将、打扑克和下象棋等变相赌博活动；不得向学生收费或指定学生到指定地点购买图书资料；不得向学生开展以赢利为目的补课。

三、立足新起点，再谋新发展，狠抓中小学安全管理

通过实践，中心学校看清了工作的弱点，抓住了寄宿管理的难点，采取了有针对性的措施。一是要求中小学校定时进行安全排查，及时处理安全隐患。如对宿舍墙壁外漏电源插座及时封闭，对学生火具使用教育监督，对楼后一层凉台全部加上钢架防护网，对门窗使用做到常查常修。二是在餐厅管理方面形成了一套规范的安全监督管理机制，严把原料进口、储藏关，严格履行管理环节上的签字手续，确保了有害、不卫生、过期糜烂原料进厨房。对厨房服务人员要求人人有上岗证，定时体检，集中进行《食品安全法》、《甲流感防控知识》培训，对学生饭盆定时消毒。夏季学校专门为食堂安装了电化防蝇和通风设备，保证了学生就餐卫生清洁。三是定时组织学生观看安全影视专题片，强化学生安全教育，提高学生的安全意识。为加强学生上下楼梯和交通安全监管，学校制定了《学生上下学交通安全疏散制度》和《学生上下学楼道安全疏散制度》，和交警队联系安装了警示牌，中小学教师在学生上下学时定时到楼梯出口和校门口上疏散学生，引导学生走人行道和在楼道内行走做到 “轻声漫步靠右行”。

四、生动活泼，寓教于乐，开放办学，创办特色文明校园。一是为陶冶师生性情，提高师生的审美能力。我镇中小学通过开展元旦拔河赛、校园文艺汇演、书法绘画展、校园小报建设、小制作小发明等丰富多彩，形式多样的二课活动，激扬学生个性，培养学生创新精神，激发学生热爱集体的感情。二是各中小学针对学生自理能力差，学校坚持开展学生周班级劳动，在劳动中培养学生吃苦精神，培养学生自理能力，培养学生热爱公物和讲究卫生的良好习惯。

近年来，我镇在创建省义务教育标准化学校工作上做了一些有益的探索和大胆的尝试。但实事求是地讲，我们属于偏远地区，经济基础、师资水平、信息传输等方方面面都很薄弱，就其实际效果来讲与周边兄弟校相比存在一定的差距。具体表现在以下几方面：一是我们在工作中所做的一些尝试与新时代的学校工作的要求仍有一定的差距，这种差距既体现在观念上，又体现在具体的实实在在的操作层面上；二是如何结合课程改革最大限度地发挥课堂主阵地对学生进行思想道德和行为规范教育仍是我们面临的一个重要课题；三是进一步发挥学校、家庭、社会三结合教育网络作用方面仍有大量的工作要做。

针对存在的问题，我们将不断地学习、思考、探索。正如诗人但丁所说：道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。面对新形势下的学校工作，为了让所有的孩子明天能成为社会的优秀人才，我们大屯镇全体教师将团结一心，积极构建科学的教育体系，进一步拓宽教育途径，注重工作创新，整合教育资源，建立更加成熟的教育网络，增强教育工作的针对性和实效性，谱写我镇教育教学工作更加辉煌的新篇章。

第二篇：大屯镇中心小学标准化建设自查材料

义务教育学校标准化建设自查材料

大屯镇中心小学 2012年10月12日

大屯镇中心小学

义务教育学校标准化建设自查材料

为了构建“以德育人、以人为本、和谐发展”的良好育人环境，多年来，我校积极贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，坚持义务教育为广大学生服务，积极改善办学条件，不断优化育人环境，深化教育教学改革，加强了农村寄宿制学校的办学步伐，促进了学校标准化建设的进程，现就我校义务教育学校标准化建设工作汇报如下：

一、学校基本情况

大屯中心小学位于萧县最西部大屯镇大屯行政村，占地面积6000平方米，是一所农村学校。现有教学班13个，在校学生523人，适龄儿童入学率达100%。学校现有教职工36人，其中小学高级职称教师27人，拥有大专以上学历的教师18人，教师学历达标率100%。多年来，在各级政府的大力支持下，学校领导和全体教师在勤耕不辍、锐意进取的征途中，以科学的办学理念、严谨的工作作风、求实的治学态度，使学校的各项工作呈现出超常规、跨越式的发展态势，受到社会各界的普遍关注和好评。

二、各项指标完成情况 1.学校布局与办学条件

我校占地6000平方米，教学建筑面积2740平方米，布局科学合理，学校有满足正常教学活动需要的教学用地，生均用地面积为20.7平方米。学生桌凳整洁完好，符合标准。学校操场面积为1000平方米，学校建有远程教育接收站一个，远程教育配套设备一套，40平方米学生图书室、阅览室一个，上各室设备齐全，利用率高，学校建设规划已基本实现。逐步完善了现代化教学手段，办公设备配套、体育卫生设施配套。办学条件得到明显改善，优化了育人环境。

2.环境建设与经费保障

几年来，我校积极筹措资金，启动校园绿化、美化、香化、净化工程，对校园进行整体规划，为学生提供读书、运动、生活、娱乐的场所，开学初我校将把校园东侧扩建为学生劳动实践活动场所，同时新添置了学校宣传橱窗，展示了学校的师生风采，对校园美化、绿化又进行了合理规划，精心营造阳光、健康、和谐的校园环境，让楼道、墙壁充分彰显教育内涵，使学校的隐形文化教育意义深远，努力使花、草、树木和谐统一。如今的校园内平整、洁净、明亮、新雅，逐步达到“绿色校园、快乐学园、温馨家园”。

几年来我校各项用于教育的转移支付资金足额、按时到位，保证了学校公用经费的正常需要。经费使用上切实保证专款专用。

3.目标规划与制度建设

教育发展的前提是教育观念、教育思想的先进性、创新性。更新教育观念、转变教育思想是深化教育改革、促进教育发展的先导。为整合教学资源，优化师资队伍，提升办学质量。学校以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为办学宗旨，确定了学校的发展理念、德育理念、管理理念、治学理念。在发展中积淀了学校特有的“求实、奋进、勤学、好思”的校风和“敬业爱生、以德育人、理念求新、追求卓越”的教风；形成了“快乐学习、健康成长、自我教育、主动发展”的学风。学校制定了《大屯中心小学 2 2010---2014发展规划》。在培养目标上，让每一位学生在学校得到充分的发展，学会学习、学会生活、学会做人。

在遵循教育方针，学习国家教育行政部门制定的有关法律、法规的基础上，我们对学校的各项规章制度进行了完善，使学校各项管理有章可循，走出了一条民主管理、依法执教的路子，实现了学校管理由常规化管理向制度化管理的转变。建立物资采购申报制度，规范校产管理，严防校产流失，期中、期末定期检查登记，平时抽查，按谁使用、谁负责的原则，责任到人。严格执行财务制度，帐目清楚，定期审核，在校务公开栏公布。制定《学生在校安全管理制度》，使每个学生在校期间能安心地学习、舒心地生活、用心地做人、健康地成长。

学校制定了一系列后勤管理制度，坚持后勤工作为教学服务、为学生服务的原则，为提高教育教学质量保驾护航。成立安全工作领导小组，制定《大屯中心小学安全工作紧急处理预案》，签订《安全管理责任书》，建立路队管理制度和幼儿园、低年级学生家长接送制度，每周开设一节安全课和法制教育课，使安全工作常抓不懈，警钟长鸣。

4.领导班子与教师队伍建设

我校始终坚持实行党支部领导下的校长负责制，校级领导持证上岗，具备中级以上职称和大专以上学历。学校班子成员紧紧围绕“团结求实、勤奋创新”这一目标，秉公办事、以身作则，有较高的凝聚力；内增素质、外树形象，有较强的战斗力；措施落实、务实进取，有较好的工作实效。作为学校领导，我们每个成员都首先对自己高标准、严要求，深入贯彻落实科学发展观，处处以身作则，努力起到模范作用。我们恪守“关爱每一名学生的成 长，关注每一位教师的发展，关注每一个职工的生活”这一职责，立足本岗，以学校的发展大局为重，以认真负责的积极态度完成所分管的各项工作。时刻牢记“学校无小事，处处是教育”，时时事事为职工着想，时时处处为学校尽责，做到想事干、能干事、干成事，团结协作，共谋发展。每个班子成员负责一个教研组，组织指导教研、教改工作；负责帮带一名青年教师，指导课堂教学。学校党支部注重培养中青年教师加入党组织，党员队伍逐渐壮大，大多数党员教师已成为学校教育教学及其他工作的骨干力量，党支部的政治核心作用在学校得到充分发挥。通过科学发展观的学习，进一步提高班子成员的政治敏锐性和政治鉴别力，增强了全局观念、协作意识、凝聚了领导班子合力，提高了战斗力。学校制定了一系列科学化、规范化、精细化、人文化的管理制度，有较好的约束力，在具体实施过程中不断修改完善。形成了校长负责党支部监督、教代会参与的民主与法制的管理体制，各组织职责分明，分工具体，团结协作，利用星期一行政例会，部署总结工作，促进全校工作井然有序、有条不紊。领导班子在家长、学生、社会、教职工之中有较高的威望，历年评议群众满意率在95%以上，连续多年被镇党委评为先进党支部。

学校现有教职工35人，其中专任教师35人，中师学历15人，大专学历20人，教师学历达标率100%，小学高级教师19人，教师普通话合格率100%，并能全部参加继续教育学习。学校高度重视师德师风建设，成立了师德师风建设领导小组，制定了师德师风建设制度、计划、措施，坚持每两周一次政治学习，组织教师认真学习领会科学发展观的内涵，严格执行青冈县教育局规范教师行为的“十条禁令”，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》和我 校的“十讲”、“十不准”有关要求，让每位教师在言行上有明确的标准，时刻提醒自己、鞭策自己，让自己的言行有利于学生健康发展。为加强监督力度，我校还实行了多元化评价制度，即学生评、家长评、考评，将教师的师德修养作为教师的年终考核部分，从制度上保证教师能够尊重学生的人格，关注学生的个性差异，关注学生的全面发展，自觉遵守职业道德规范，履行岗位职责。学校还开展了以“假如我是学生”、“假如我是学生家长”、“爱岗敬业”为主题的实践活动，通过班主任经验交流会、民主生活会、教代会及国庆节、教师节的庆祝活动、先优模的评选活动，努力提高教师的爱岗敬业意识、团队意识、参与学校民主管理意识和竞争意识，充分发挥榜样的辐射作用，建立了一支素质高、创新能力强、具有高度的责任感和使命感的教师队伍，学校先后被评为萧县教育系统“关注民生、服务发展”群众最满意先进单位和省级师德先进集体。

5.规范教学管理与促进教师专业成长

教学是学校的中心工作，规范的教学管理是教师整体教学水平提高和教育教学质量提升的保障。我校制定了备课、讲课、作业批改等一系列教学管理制度，根据学校实际，将教学环节逐一细化，每一项工作再分为若干条。要求教师备课时必须从教材和学生实际出发，深入研究教材中的重点、难点和关键，把握教材内容的系统性、科学性，初步设计出课后作业的基本内容和形式，能根据备课的要求写出个人备课笔记，形成学案。即达到“四备”（备课标、备教材、备学生、备教法），“四个明确”（明确教材的重点、难点，明确学生的思维特点，明确学科知识的交叉点，明确新旧知识连接点），减少了教师备课中的无用功，切实提高了备课质量。我们注重向四十分钟要 质量，改变在教学管理上重结果、轻过程的不良倾向，值班领导对全校教师的教学全过程进行监控，及时汇总、交流、整改。业务领导坚持每天听课，对教师的课堂教学给予指导，鼓励教师互相听课，注重减轻学生的课业负担，对各年级家庭作业作出明确规定：即一、二年级不留家庭作业，三、四年级家庭作业不超过40分钟，五年级不超过一个小时。对教师业务和学生作业实行月检制度，教学领导每月对教师的备、讲、批进行系统检查、评估，并及时梳理检查出来的问题，及时和教师沟通，督促整改。学校初步建立比较符合素质教育要求的教师教学工作评价制度和学生综合素质评价制度，每学期都将教师工作发展情况和学生的学习成果等情况的相关资料及时积累，建立健全教师发展和学生成长的档案，使素质教育在课堂教学中的落实有了坚实的保障。

在对教学工作实施全程化、科学化管理的同时，我校还注重教师文化水平和业务水平的提高工作，鼓励支持教师参加各级各类培训学习，教师文化达标率100%，所有的教师均取得了中级计算机合格证书和普通话合格证书，大部分教师参加了心理健康教育学习，现有省级骨干教师3人，市级骨干教师6人，县级骨干教师4人，整体师资力量比较雄厚，且所有教师均能适应小学教学工作需要，在市学校标准化评估验收后，我们深感教师素质与现代化教学手段的不和谐，在寒假期间，我校组织了二十名骨干教师到绥化市参加计算机培训，选派一名音乐教师参加音乐班培训。开学初，我们始终坚持利用放学后时间，组织领导和教师进行电化教学和基本功培训，掀起了教师大练教学基本功、强化现代教学手段运用的学习热潮，学校引进了班班通电化教学设备，使远程教育由单一的光盘播放室发展成为班班都具有光盘播放 和远程接收功能。现在我校所有领导和专任教师都能熟练的运用现代教学手段授课，整体课堂充满了活力。迄今为止学校拥有了一支教学水平过硬的师资队伍。

6.课程刚性化管理与课堂教学改革

为了全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，我校严格按照教育部课程设置方案和省课程计划有关要求，开足开全各科课程，严格课程管理，按新课标组织实施教学。严格落实各级教育主管部门有关学生“减负”的规定，按要求控制好学生周活动总量和课外作业量，做到活动时间有保证。严格按教育局关于教学用书征订目录通知，征订教学用书，无乱征乱订乱编滥印复习资料现象。实施综合实践课和地方课程、校本课程建设，并围绕教学需要组织开发课程资源。每学期开学初，教导处均要制定出严密、科学、详尽的教学计划和授课总表并认真抓好落实。

“上好每一堂课，落实好每一个知识点，布置好每一道作业题，让每一个学生都学有所得，让每一位家长放心”是我校课堂教学改革的总体目标。除了听课、评课等常规性的教研活动外，我校教研工作主要做好三件事：一是进行变教案为学案的试点工作，以此作为课堂教学改革的突破口，教导处搜集整理了有关文章并印发制定方案，分步实施。二是视频课例引领。为了让每一位教师尽快适应新课改的步伐，我们借助学校远程电教设备、电教手段相对完善的优势，坚持每周一放学后，组织教师观看名师优质课教学光盘。专家的扎实的教学基本功，流畅娴熟的教学艺术、灵活自如的教学方法、教学手段，给每位教师的课堂教学起到了引领和示范作用。三是积极组织教师 7 参与教改。学校对参与实验的教师给予多方面的支持：如时间照顾、经费倾斜、组织教师到外地参观学习等。

7.学生全面发展与评价制度

学校设有心理健康咨询室一个，定期开展心理健康教育讲座，对学生进行青春期教育和心理咨询，使学生身心得到健康发展。我校还设有卫生保健室一个，并建立了卫生保健制度，加强对学生进行卫生保健知识的宣传和教育，每学年组织一次学生体检，学生体质健康率达到95%以上，几年来没有发生流行性疾病。

课堂是艺术教育的主渠道，是培养各类人才的主阵地，我校严格按照教育局下发的课时计划开足、上好美术、音乐、体育课，由专任教师任课，设有音、体、美专用教室各一个。因地制宜开展校园文化艺术活动。如：开展庆“六一”师生书画展、教职工乒乓球比赛、校园文化艺术节、庆元旦文艺我校获得“团体总分第一名”。

三学校制定了教师评价体系和学生综合评价体系，设立了学生成长记录袋和教师专业发展记录袋，实行等级加评语的评价制度，并在具体实施中不断修改完善。

8.系列化活动与德育教育

我校成立了德育工作领导小组和少先队组织，注重学生干部的培养，落实好德育工作在课堂学科教学中的渗透作用。学校加强了校内外德育基地建设，2011年我校大队室被评为镇级标准化队室，深入开展创“文明班级”、“文明中队”评比活动。建立家校联系制度，成立家长委员会，举办法律知识讲座，提高师生学法、懂法、守法意识。9.学生特长培养与特色教育

新课程标准明确指出“要培养学生的创新精神和实践能力”，我校注重学生的“合格十特长”培养。相继组建了篮球队、足球队、乒乓球队、田径队、合唱队等课外活动小组，根据学生的年龄特点开展活动。学校各功能教室常年向学生开放。学生人手一毽一绳，大课间操时间相继组织师生学跳兔子舞、韵律体操、健美操、大秧歌和开展冬季长跑活动，既起到了强身健体的作用，又培养了师生的团队意识，更丰富了师生的课余文化生活。

10.教育教学质量与学校亮点

多年来，在县、镇两级党委、政府的大力支持下，在萧县教育局的正确指导下，在我校全体师生的共同努力下，我校的教育教学质量呈明显上升、发展的趋势，连续三年在县五年级素质教育测试中成绩名列全县前茅。

三、存在问题与努力方向

1.标准化建设部分设施不达标，需建两个标准化的篮球场地，操场需进一步平整，建一个橡胶环形跑道，在天气化冻后我们一定会努力完善这项工作。

2.教师素质有待进一步提高，我们会一如既往地加强教师培训力度，争取高标准地提升教师专业化水平。

3.我们的寄宿制办学正在试行阶段，有待于我们继续摸索办学经验，趟出一条属于我校自己的成功的办学之路。

万里长征始于足下，未来前景汇在今朝。我们将以饱满的热情，严谨的态度，创新的精神和长远的目标，努力实现寄宿制办学的新机制，为把我校 9 打磨成萧县农村小学一颗璀璨的明珠，跨进市级标准化示范学校建设的先进行列而努力奋斗！

第三篇：和平镇中心小学标准化学校建设汇报材料

精心谋划 夯实基础 规范管理

凝心聚力提升办学水平同心协力建标准化学校

--创建标准化学校汇报材料

五大连池市和平镇中心小学

二0一二年十月

精心谋划 夯实基础 规范管理

凝心聚力提升办学水平同心协力建标准化学校

――――和平镇中心小学创建标准化学校汇报材料

尊敬的各位领导、专家：

大家好！我代表和平镇中心小学全体师生对各位领导、专家莅临我校检查指导工作表示热烈欢迎！向多年来一直关心、指导、帮助我校建设的各位领导、专家表示衷心感谢！

几年来，我校以“三个代表”和科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，在上级主管部门、业务部门的正确领导和亲切关怀下，以建“一流学校、塑一流形象，育一流学生”为办学宗旨，以“使学生生命的每一个时段都能享受成功和幸福”为办学理念，倡导“让阅读成为生活方式，让运动成为生活习惯，让实践成为生活特质，让艺术成为生活情趣，让热爱生命成为生活态度”五大生活形态，以“强队伍、优课堂、重质量、创特色、树品牌”为工作中心，推行“以特色创建提升学校发展内涵，以品牌树立提高学校办学品味，以强化规范管理夯实学校办学基础”管理模式，谋跨跃式发展之策，构地域化办学之思，创特色化建设之新，走规范化办学之路，学校发展呈现良好态势，取得一个又一个阶段性成果。下面就我校标准化学校建设工作做如下汇报，恳请各位领导、专家多提宝贵意见。

一、基本情况

和平镇中心小学始建于1958年，位于五大连池市西16公里的和平镇政府所在地解放村，2005年省人事制度改革后由村办小学转为公办小学，2006年10月由市委、市政府投资120余万元新建1560平方米教学楼，2007 年省危房改造投入资金6万元新建120平方米功能室，2009年市委、市政府又投入30余万元新建214平方米幼儿园，现已改造成为功能室。2007年和平镇党委、镇政府为学校投资近5万元为学校建设了体育健身器材。2012年市委、市政府投入60余万元新建420平方米标准化幼儿园，可完全满足全镇适龄幼儿入园需要，投入17万余元对160延长米围墙、608平方米篮球场进行改造对教学楼内进行了重新粉刷，并安装了自动伸缩门。经过改造学校设有美术活动室、计算机网络教室、科学实验室、语音室、体育活动室、综合实践室、音乐活动室、图书室、阅览室及相关器材室。学校于2006年晋升黑河市一类校，2008年晋升省级一类学校。

学校校园占地面积13470平方米，校舍建筑面积3014平方米，在校生323人，8个教学班。教职工29名，其中专任教师28名。专任教师中中学高级教师1人，小学高级教师22人，小学一级教师2人，未评职称3人。专科以上学历100%，学历达标率100%。地级骨干教师2人，地级教学能手1人，地级优秀骨干教师后备人选3人，市级骨干教师9人。骨干教师占专任教师总数的46%，有省级优秀教师1人，省县域经济优秀人才奖获得者3人，地级优秀教师1人，地级优秀班主任2人。

二、主要做法及成效

（一）改善办学条件，优化育人环境

在市委、市政府的高度重视下，在教育局大力支持下，投入资金22万元，购置了语音室、科学实验室、综合实践室、图书室、阅览室全套设备，学校自筹资金16000.00元，购置学生桌椅100套，投入资金5000.00元，在教学楼前新建60平方米花坛，投入资金6000元购置办公用计算机两台，3 并全部实现办公计算机宽带接入。在黑河市人民政府教育督导室田主任的关心下，从五大连池第一小学接受捐赠便携式投影仪五台，价值8万余元，基本上满足了班级多媒体辅助教学的需要。

从改善学校环境入手，强化学校美化、绿化工作。今年学校投入3000元购进万寿菊花苗5000株，自繁自育花苗3000余株，在校园西侧种植果树30余株，新建绿色长廊一处，种植各类植物300余株。投入资金7000.00元，加强校园文化建设。充分建构形式多样、主题鲜明、内容丰富文化内容，发挥隐性课程潜移默化的教育作用。走廊文化做到了层层有新意，处处有内涵，楼梯文化做到了级级有深意，阶阶有外延。

学校从“幸福地做教师、做幸福的教师”出发，为教师工作创建温馨舒适的环境，激励教师树立“以苦为乐、敬业爱生”思想，实现教师的“乐教”，从“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”出发，为学生健康成长提供广阔的平台，实现学生的“乐学”。学校规范化管理水平逐年提高，教育教学成绩稳步增长。学校先后被评为省级创新学习指导实验学校、省级课题研究先进单位、省级师德建设先进集体、地级三育人先进集体、地级体育工作先进单位、市级文明单位、市级迎检先进单位、市级教学管理、特色学校建设等工作先进集体。

（二）规范学校管理，突出办学方向

学校按规定开足开全了全部课程，音、体、美、英语学科均有专职教师上课，结合学校实际情况，重新开发了《我爱剪纸》、《学学剪窗花》两套校本教材，按照《黑龙江省义务教育课程设置及课时安排》落实到常规课程教学中去，做到“有固定课表、有固定教师、有固定内容”。在学校管 理中，坚持做到立足规范、以人为本的原则，坚持依法办学，按章程办事。坚持教书育人、环境育人、活动育人、情感育人，精心实施素质教育，全面提高教学质量。

在学校管理实施过程中建立目标责任制，健全各项规章制度，形成边落实边整改的工作格局。坚持落实承包责任制，形成了学校包教研组、教研组包班级、教师包学生、学生结对子的良好态势。在学校管理中突出“行、思、改”的三步策略，行即在工作实践中践行管理方案，落实各项工作任务，落实各种工作措施。思即在工作中加强反思，既包括学校领导、教研组长对前一段工作的反思，又包括教师承包工作的反思，结合教育管理活动月进行定期、定时的反思与研讨。改即在实施和反思的基础上不断调整工作思路，增强工作的灵活性和适应性，形成有的放矢的工作态势。学校在管理中也逐步形成了“重视管理出效益，强化反思凝合力，突出整改见成效”管理特色，使学校步入了管理上档次，教育质量上台阶的快车道。

加强教学常规管理，向课堂要质量。在教学上对教师提出了“五备、五点、两法”。五备：备好课标、备好教材、备好教学书段、备好教法、备好学法；五点：吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；两法：优化教师的教法和学生的学法。每学期组织一次集体备课、评课，每学期至少举行一次学生综合知识竞赛，每月查一次教师教案、教学反思记录、作业批改记录和学生作业，每月召开一次学生代表会，每月召开一次教改或课改会，每周组织一次业务学习，每学期组织二次家长座谈会。教学常规管理达到了制度化、规范化、经常化，提高了教师的教学水平。课堂是教学的主阵地。要求教师树立“面向全体、全面发展、注重差异”的教学思想，把关键放在教学方法的改革上，把效果落实在课堂上。要求教师每学期做到“六个一”即：上交一篇教学心得体会（反思或经验总结）、一个典型个案、一份优秀教案、一个课件、一份课改考试试卷、一节公开课。

（三）德育为先，提高育人水平

学校始终把德育工作放在首要位置，设有德育工作领导小组，由政教处具体负责工作开展。从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。每周通过班会、晨会、班小结及每周一的升旗仪式等活动对学生进行德育教育，平时各科教学也注重向学生渗透德育教育。针对学校特点，学校定期举行座谈会、交流会，让所有在校生感受到家的温暖、师爱的呵护，从而使他们更加规范自身行为，维护集体荣誉。

重视班级管理，在全校深入开展“周检查月评比”活动和每学期一次的评选优秀班集体的活动。把“创建文明班集体”作为班级建设的重要措施。学校不仅重视班主任的选拔，更重视班主任的培养，经常组织班主任工作经验交流和学习培训活动。班主任在班级管理工作中，坚持“以生为本、情感教育、感恩教育”的育人理念，用爱心、耐心、恒心使学生乐学、爱学。

坚持班主任例会制，主题班会制。学生德育以养成教育为重点，制订了一系列的规范和要求，紧紧抓住三、九月份学生行为规范养成月和法制教育宣传月，坚持以学生自我管理为主，充分发挥共青团、学生会、少先队的职能作用，提升学生自我约束、自我管理水平。抓住重大节日，对学生进行爱国主义教育、感恩教育、法制教育，引导和帮助学生争做文明学 生、四好学生。要求每一位教师，利用课堂教学达到思想教育的目的，发挥课堂是德育教育主阵地的作用，通过课堂培养学生学会合作、学会做人。进一步完善了家校合作机制，成立了家长学校，构建了学校、家长、社会三位一体的教育网络。多年来，学生没出现一次严重的打架斗殴事件，更没有出现一例违法犯罪案例。由于学校德育工作成绩显著，被多次评为“德育工作先进集体”、“三育人工作先进集体。

（四）提高素养，促进专业发展

把打造一支思想过硬、业务精湛、技能全面、勇于创新的教师队伍作为目标，以师德为核心，加强教师职业道德建设，以培训为载体，提高教师业务水平，以教科研工作为重点，提升教师科研能力。

在全体教师中广泛开展了“学高为师，身正世范”活动。组织全体教师认真学习《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法律法规。在学习中不流于形式，而是结合本校教育教学工作实际，仔细查找工作的不足与失误，提出改进的方法与措施，并通过教师论坛、小组讨论的方式，使法律法规的学习形成了“一条主线、两个思路，三步落实”学习方式，强化了学习的成果，提高了全体教职工的法律意识，在工作中做到依法执教、依法施教、依法育人。并对教师的学习成果进行了测试和总评，保证了学习活动的实效性。

努力践行教育局提出的“六条禁令”和“教师十不”。把学习教育局的师德建设活动精神与组织教师学习《中小学教师职业道德》有机地结合进来，把学习规范要求与教育教学实际结合进来，把教师思想教育与学校发展结合起来，形成了立体的学习机制，把学习效果与教师的教学行为进 行比对，找原因、明根源、想措施、树典型，把学习活动从表象到本质，做到立竿见影，务求实效。

建立健全教师培训机制，实现培训途径多样化、培训重点校本化、培训方式规范化。做到了集中培训与分散培训结合，全员培训与个体自学相结合。创造条件鼓励教师参加各级各类业务培训活动。近几年来，先后派出十余位教师到长春、哈尔滨、齐齐哈尔、黑河市、嫩江县、五大连池市第一小学等地培训。每年组织教师参加市进修校组织的网络培训。加大了校内名师的培养力度，先后聘请课改专家及进修校教研员来校进行专题培训和辅导，同时开展了“骨干教师上好引领课、优秀教师上好示范课，年轻教师上好汇报课”活动。加大了校本培训的力度，从有利于教师专业化成长的角度出发，开展好教师培训活动。依托农远资源平台开展好校本教研活动和教师信息技术水平提高工作。三年来先后有十余位教师在各级各类教研活动获奖，学校也多次被评为培训工作先进单位。

在教科研工作中坚持“两手抓”，一手抓常规教研，一手抓课题研究。注意四个结合：课题研究与常规教研相结合，课题研究与教学实践相结合，课题研究与教师教育科研能力相结合，课题研究与新课程相结合。十一五期间，我校承担了省级课题《教师心理危机对中小学生影响的研究》，地级课题《乡镇小学学困生的成因及转化策略》的研究两项课题，现已验收结题。十二五期间我校张艳老师承担的《小学高年段班主任爱学生的艺术》、史丽娜老师承担的《小学二年级语文教学中问题情境创设》、李艳辉老师承担的《乡镇小学“当堂训练”层次性、多样性措施的研究》地级个人课题也已经结题验收。教师撰写的教学经验论文和科研论文50余篇获得了国家 级、省级、高级奖励，先后在《新课程》、《黑河教育》等刊物发表论文15篇。

（五）因地制宜，突出办学特色

在学校管理中，突出抓好学校的特色创建工作，形成了以特色学校创建为核心的办学特色，逐步走出了一条独具特色的办学之路。在全市中小学中树立起了一面旗帜、起到了示范了引领的作用。

校园文化，彰显以人为本。注重营造良好的育人氛围，彰显隐性课程教育特色。以美化、绿化、香化、雅化为前提，形成独特的环境特色。在校园美化过程中做到了精心谋划，细致安排，以特色为中心，以亮点为目标，注重农村小学的实际，形成韵味独特的校园文化特色，形成了校园绿化林木品种齐全，搭配合理，并配以内容丰富的教育图板，达到了以环境熏陶人，以文化感染人，以变化鼓舞人的效果。营造走廊文化的人文特色，品种繁多的盆景鲜花预示着成长的快乐，悬挂的学生艺术作品展现小作者的聪明才智，各具特色的班级文化映衬着师生美好的心灵。更为重要的是在走廊文化创建的过程中，充分发挥师生的想象力和创造力，每一处、每一点都体现着全体师生艺术创造成果，这也充分调动了他们的积极性和主动性，体现了集体的智慧。

书香四溢，突显地域特色。营造书香校园，培养学生的艺术品味，是学校在特色创建过程中的重点内容。在主题读书活动中把读诗词、诵诗词、写心得、现真情作为读书活动的重点，并把中国古典文学引入到读书活动中来，通过让学生吟诵《弟子规》、《论语》等古代名著，构建了学生在艺术学习中受教育、受启发、受感染的效果。在读书活动中，做到“一统一”、“两有”、“两保证”、“一建立”，“一统一”即学校有统一图书室和阅览室；“两有”即师师有书看，生生有书读。“两保证”保证读书时间，做到每天一晨读，设立读书课；保证读书质量，勤检查、勤督促；“一建立”即建立图书管理制度，做到了三个结合，让读书活动与写心得、与记札记相结合，让读书同活动开展相结合，同净化学生心灵相结合。新民小学在开展读书活动中做到了特色鲜明，图书室和阅览室全天开放，学生每人每学期购买一本课外读物放在班级的读书角互相借阅。还组织学生按年级不同书写适合学生实际的读书笔记。每学期开展阅读之星、书香班级、书香家庭评比活动，促进了读书活动的开展。

校本课程，独显地域特色。立足于完善课程体系建设的总体构想，形成鲜明的校本课程特色。本着从实际出发、因地制宜的原则，从培养学生情趣入手，重新开发了高年段的《学学剪窗花》和低年段的《我爱泥塑》两套教材，并把它引入到课堂教学中来，做到了“固定课时、固定教师，突出特长、突出效果”，在教学活动实践中注重遵循灵活性、科学性、实效性的原则，通过实践检验课程开发的定位和编排，并在实践中逐步补充与完善，使之进一步适应了校本课程教学的需要，达到了培养学生的个性特长，体验美、创造美的能力。经过了一个周期的教学实践，校本课程教材的开发与教学工作结出了累累硕果，推动了学校在培养学生全面发展，个性特长突出的工作进程。

文体活动，培养个性特长。开辟学生特长培养的新渠道，形成与众不同的特长培养特色。学校成立美术、书法、绘画、音乐、舞蹈兴趣活动小组，由学生自主进行选择，有效地发展了学生个性特长，培养了学生的审 美意识和动手实践的能力。音乐和体育成立了训练队，设立专职教师、开辟专门场所、建立专项制度，做到培养特色化，活动经常化，教育专业化，效果最大化。和平镇中心小学曾代表和平镇参加市委宣传部举办的“农业杯，金色的田野”及和平镇农村文化大院广场演出活动，连续多次受到黑河市计划生育委员会和上级好评，并在市艺术节上取得了较好的成绩。

开展阳光体育锻炼，彰显人本的全民健身特色。在学校工作中重视学生体育锻炼活动的开展，做到了因地制宜、特色鲜明。组织学生开展学练健身舞蹈、长拳、呼啦圈活动，让学生在活动中得到成长，在成长中得到发展，在发展中得到锻炼，师生共同体验运动带给他们的快乐，即提高了身体素质，又融洽了师生关系，培养了集体意识和团结协作的精神。

三、存在的问题及设想

在各级领导的关心支持下，在全体教师不懈努力下，我校硬、软件各项指标已基本达到标准化学校建设的要求，但也存在着明显不足，一是校园整体规划需进一步完善，二是校本培训和校本教材开发需要进一步加强，三是学校特色建设需要进一步突破，四是办学条件及硬件设施需要进一步提升。历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”回首过去，成绩只是新起点；展望未来，再创辉煌志更坚。今后，我校将一如既往地做到以德为本，以爱为源，优化育人环境，突出办学特色，坚持科学发展，落实人本理念，为把我校建设成一流的农村窗口学校而努力工作！

以上是我校标准化学校创建工作的简要汇报。不足之处在所难免，敬请各位领导、各位领导专家予以批评指正。

谢谢大家！

第四篇：怀德镇中心校标准化学校建设汇报.docx1

标准化学校建设工作汇报

尊敬的各位领导：

首先我代表怀德镇中心小学校对各位领导莅临我校进行学校标准化建设督导检查表示热烈的欢迎和诚挚的感谢。

学校标准化建设工作是全面提升学校管理水平和教育教学质量的有效机制，是时代发展对教育工作的需求。我校通过学校标准化建设工作的全面启动，硬件设施进一步更新、办学行为不断规范、教师队伍建设不断提升，社会反响不断增强，学校整体工作全面提高。下面就我校的各方面情况、各项工作向各位领导汇报如下：

一、学校基本情况：

怀德镇中心小学校位于古城怀德镇，学校始建于1902年，迄今已有百余年的建校史。百年来，怀德镇中心小学经历了新旧俩个社会，几度更名几多风雨。从当初的土房、砖瓦房到今天的教学楼房，经历过历次的改造和兴建。学校占地面积1.8万余平，建筑面积1万2千余平。现辖两所村小和一所幼儿园。拥有教学班级46个，幼儿班级21个。学校教职员工193人，在校学生2631余人，在园幼儿1152人。学校拥有一支结构合理，素质优良的教师队伍。现有高级教师6人，小学一级教师102人，专科以上学历142人。省、市优秀教师、师德先进个人32人，市级骨干教师、学科带头人48人。近年来，学校确立了“以安全第一，以德育为首，以教学为中心，打造办学特色，控制办学规模，创办人民满意的学校”做为办学宗旨；以“办有特色，教有特点，学有特长”为办学理念，取得了丰硕的成果：学校先后被评为公主岭市教学先进单位、公主岭市德育工作先进单位、公主岭市后勤管理先进校、公主岭市教育重点工作目标管理先进学校、四平市优质示范幼儿园、吉林省教育科研先进单位、全国珠心算优秀选手培训基地、教育部全国教育科学“十二五”实验学校等殊荣。

二、加大投入，为标准化学校建设奠定坚实基础

“高标准、高质量”地完善学校基础设施，是标准化学校建设工作的前提。近年来，在市委市政府的亲切关怀下，在市教育局的正确领导下，我校大力推进标准化校园建设。市委、市政府以及市教育局不断加大对我校投入的力度，增加器材、增添设备，快节奏的改变了我校的校容校貌，真正使农村的孩子能够和城里的孩子一样享受到均等的优质教育。学校也投入大量资金不断完善硬件、软件建设，2008年投入资金350多万元，修建了一栋3千7百多平的教学大楼。2009年投入资金470多万元，建成了一栋4千2百余平地集幼儿园与住宿一体的综合楼。2011年，投入资金近30万元，修建了一个高标准的厕所。2011年，投入资金280多万元，新建完工了一栋2百8十余平标准的食堂楼。2013年投资200万元，修建了一栋1千4百平的第二教学楼。为了搞好环境建设，学校总计投入近300万元，用于学校的操场、校园路、假山喷泉、校园文化广场和幼儿园的基础设施和文化设施建设、学生座椅的更新、校园宽带网全面改造；花坛、围墙的维修新建和花草树木的培植。现在的怀德镇中心校过去的踪迹全无，学校办学条件逐年提高。配备多媒体大教室、微机室、珠脑速算室、音乐室、科学实验室、高标准的图书室、一流的学生宿舍和食堂，室内外全方位立体监控，各班级装配了多媒体一体机，为学生的成长和全面发展提供了一流的生活和学习条件，学校正朝着“标准化学校”的目标不断迈进。

三、学校亮点与特色教育

多年来，我们清醒意识到学校办出特色的重要性。在教育改革和实践中我们也在不断地摸索前行，初步形成了我校的办学品牌特色。我们以幼儿教育、珠心算教学二个特色教育为载体，以打造校园集体舞和健身操为亮点，精心打造合格加特长人才。为了更好的做好幼小衔接工作，我校幼儿园在加强硬件建设的同时，我们创新教学思路。先后开展了蒙氏教学、右脑潜能开发教学、珠算心算教学。并聘请了60多名大中专及对口院校毕业生来我园工作。各类有益儿童身心发展的活动，丰富多彩的课内外生活，吸引了周边幼儿争先恐后来我园就读。2011年，公主岭市幼教工作会议在我校隆重召开。同年，我校幼儿园被四平市评为全市优质示范园。

珠心算教学是我校办学的最大特色，2008年以来，我们在幼儿园大、中、小三个年龄段和教学班的一、二年级开始了珠心算的普及推广工作。秉承着传承、创新、发展的教学理念。截止2015年，学习珠心算人数累计2000余人。学习珠心算提高了学生的计算速度，增强了学生的记忆力，深受家长和社会的认可。几年来，我校的珠心算小选手先后在全省、国家珠心算大赛上摘金夺银。2012年、2014年我校珠心算小选手代表吉林省出战国际珠心算大赛3名小选手以绝对优势力克日本、韩国等强队和各路高手，夺得世界冠军、亚军和季军。吉林日报、四平日报、公主岭电视台等多家媒体对我校的珠心算特色办学进行过采访和报道。2012年5月，全省珠心算教育现场会在我校胜利召开，开创了我校承办省级会议的先河。2014年我校被中国珠心算协会列为珠心算教育教学实验点。近几年来，先后有北京市珠心算协会、白山市各市区学校等10多家团体来我校学习交流。

“快乐大课间，精彩跳起来”，从2014年新学期开始，我校为确保阳光体育的正常开展，我校充分利用课间操、快乐大课间时间组织学生投入到校园集体舞和健身操的学习推广之中。学校针对学生身心发展的特点，采取灵活多样、循序渐进的方法，不仅学会了《 大家一起来》、《中国美》等集体舞，还把充满时代节拍的《小苹果》重新改词编成健身操引进了校园，彰显了学校独特的办学特色，已成为校园文化建设的一道亮丽风景。

四、强化管理，和谐育人，办老百姓满意的学校。

几年来，我校以抓好师资队伍建设，学生养成教育和校园文化建设为突破，强化安全管理，科学管理，和谐育人。

1、班子建设，讲管理。我校全面推行“点、线、面”管理模式，实行中层以上成员轮流值班制度，运行校长指导下的各口负责制管理模式。做到了人人有事做、事事有人管、人人都管事的管理机制。从学生到校、晨间自习、课间巡视、学生就餐、学生离校，家长接送学生都有整套管理制度，形成了“精细化”管理特色。

2、教师管理，讲奉献。

几年来，我校一直倡导教师的奉献精神。在学校的倡导下，全体教职工都有一种较强的工作上进心。在工作中，大家既是同事；也是兄弟姐妹。良好的人际氛围，使学校的领导和教师关系融洽，工作布置从不相互推诿，遇到难题总是群策群力，和谐的校园工作氛围随之形成，为学校的各方面工作的开展和实施奠定了基础。

3、德育管理，重实效。

学校始终坚持以德育为先导，以活动为载体，实现德育的育人功能。学校的板报、文化长廊、各班的“学生作品展示板”，都让学生自己去设计、去书写绘画。学生在潜移默化中受到了历练，得到了成长。我们还建立了学校网站和校报编辑室，为学生的潜能开发，为每一个儿童的发展创造了一个大舞台。学校注重特色育人，组建了舞蹈队、鼓乐队、小记者之家等团体。每周一的升旗仪式，鲜艳的五星红旗在我校鼓乐队吹奏的国歌乐曲声中冉冉升起，同学们仰望五星红旗，心中的爱国之情油然而生。

4、教学管理，重质量。

教学是学校的中心工作，课堂是教学的主阵地。在教育教学工作中，学校立足常规管理，使之制度化、规范化、经常化；学校能够积极开展新课改的交流、观摩和示范课活动，打造高效课堂和精彩课堂，关注学生的个性发展，真正做到了‘让学生快乐学习，全面发展，健康成长’。

5、安全管理，重和谐。

“安全重于泰山”，多年来，我校牢固树立“安全第一”的思想，居安思危、警钟长鸣。学校健全了各项安全制度，并对学生多次进行紧急疏散演习、消防逃生演练、防拥挤踩踏演练等活动。每学期开学第一天我们都要求上好安全第一课，让学生学会珍爱生命。由于我校门口就是公路，交通隐患较大，每天放学各班举着班牌由各班主任负责护送学生出校门。我校的领导不但白天要带班，夜间也要值班。学校还购进防暴器材，校园内视频监控设备覆盖到校园的每个角落。学校能够重视校车安全，经常主动与学生家长、车长、派出所一道抓好法制教育、交通安全等教育活动。几年来，学校无一例安全事故发生，确保了和谐校园的构建。

6、后勤管理，重标准。

我们根据学校规划，本着实用、标准的原则，发扬立足实际、勤俭节约，师生动手，艰苦创业的优良传统，花大力气进行校园建设，改变了校园环境，确保了学校朝着“标准化学校”的目标前进。学校的校园文化建设经验和做法曾先后两次被吉林日报报道。

四、存在的不足及今后工作的设想 存在的不足：

1、学校建设工程还需完善，学生活动场地、运动场地较小，缺少达标的运动场和足球场。

2、安全问题形势严峻。学校大门离公路太近，存在着不安全因素，给学校师生安全带来严重交通安全隐患。

3、由于校舍紧缺，班容量偏大，平均班容量在六十多人以上，影响了整体课堂教学效果，给班级管理带来一定的难度等。

4、卫生保健工作，校医等专业教师欠缺。幼儿教师流动性大，目前我校向社会聘任了60多位幼儿教师，由于流动性大且不稳定，不利于正常的教育教学活动的开展。今后工作的设想：

第一、加强学校教育教学管理和评价机制，制定出适合本校、操作性强的考评制度，激励教师工作。

第二、进一步加强和完善学校基础设施建设，协调政府部门加大对学校的投入力度，计划对操场进行全面改造，计划铺设塑胶跑道和人工草坪，不断改善办学环境与条件。

第三、加强学校特色建设，做到以点带面，努力办出适合农村实际、适应形势发展的新型教育。

各位领导，今后，我校将以标准化学校建设为动力，在市教育局的正确领导下，继续完善学校办学条件和校园育人环境建设，强化规范学校内部管理，团结带领全校师生，与时俱进，开拓进取，促进我校各项工作向“管理科学化，条件现代化，育人全面化，质量优质化”的方向不断迈进。

第五篇：五里镇民主学校建设标准化学校汇报材料

建设标准化学校、办人民满意教育

汉滨区五里民主九年制学校地处月河川道，位置优越，历史悠久。现已发展成为占地28000平方米，建筑面积10800余平方米，拥有30个教学班级，2090名在校学生，126名教师的大校名校，教育教学质量连续多年稳居全区农村学校前列。先后被授予省级“文明学校”、“科研兴校明星学校”、市级“示范学校”、“教育教学质量先进单位”及区级等多项荣誉称号。我校在社会上享有很高的声誉，受到社会各界的一致好评。

自启动创建标准化学校以来，学校领导高度重视，召开了专门会议学习有关文件，积极向广大教师和社区宣传创建工作的意义。成立了专门的工作机构，对照评估标准，逐项加以落实，努力使我校的硬软件达到标准化学校的标准。现将我校创建标准化学校工作汇报如下：

一、学校管理

1、学校按照科学发展观的要求，坚持全面贯彻党和国家的教育方针，模范执行教育法律法规和有关政策，坚持依法办学，以先进的教育理念武装全体教师的头脑。严格管理，科学治校，形成了具有民主特色的办学模式，具有良好的校风、教风、学风，我们的校训是：严谨、求实、文明、进取；校风是：尊师、守纪、勤奋、向上；学风：勤奋、善思、博学、笃行；教风是：敬业、爱生、勤研、善创；我们的办学理念：全面育人，科学育人，培养和造就“四有”和会学习、会做人、会生活、会创新的一代新人。

2、制定学校发展规划。为了适应社会和教育发展的要求，我校聘请建筑设计院专家制定学校（2012-2020）发展规划和鸟瞰图，科学谋划，逐步实施，制定了操作性较强的实施办法和工作措施，努力将我校办成全区乃至全市的一流学校。

3、强化领导班子建设，完善领导队伍，使之配备齐全，结构合 理，各司其职，各尽其能。校长持证上岗，带头端正思想，依法办学，教育观念与时俱迸，工作开拓进取，有较高的政策水平和较强的组织协调能力。在校长的引领下，校委会成员积极参加学习，努力提高自身素质，已全部取得本科以上学历。学校管理民主、公开、和谐，领导班于团结协作，敬业勤政，廉洁自律，充分发挥党员的先锋模范作用，充分调动全体教师工作的主动性、创造性，带动大家共同进步。学校班子成员能扎实学习教育法规和基础教育课程改革纲要等，不断充实自己以胜任本职工作。成员间分工明确，结构合理，能力互补，形成合力。使领导班子成为学校工作的核心力量，进一步增强了领导为教师服务、教师为学生服务、一切工作为学校发展服务的主动服务意识，从而构建了一个积极问上、和谐奋进的集体，为学校的发展提供了有力的组织保证。

4、学校坚持以制度立校，制度管人。学校制度健全，修订完善了《民主学校管理制度汇编》，严格执行制度，奖惩分明。我们坚持“不惟文凭惟能力，不惟岗位惟奉献”的正确用人观。领导班子成员积极融入教师群体，对广大教师在思想上引导，业务上帮扶，生活上

关心，注意倾听基层教师的心声，注意倾听他们的不同意见、采纳他们的合理化建议，保护了大家参与学校管理的积极性，形成了一个富有战斗力的集体。

学校严格财经纪律，后勤工作坚持为教学服务的宗旨，制定严格的财务管理制度。经费管理规范，建立了校务公开和教代会审议制度，无违纪现象。各项信息资料等档案齐全，记载详实，立档规范。防火、防盗等措施到位。经常性开展安全教育，将安全工作有效地渗透在工作的整个过程中。切实普及安全知识，培养学生安全意识、自我保护意识和自救、自护能力。安全工作组织健全，责任到人，对突发事件有应急措施和办法，无重大事故发生。

5、积极发挥工会的桥梁纽带作用。定期召开教代会，教工代表建言献策。确保在学校管理中坚持以人为本，并创造性地运用激励机制调动教职工的积极性，在评优晋级、分级竞岗、绩效工资等问题上坚持公开，公正，公平原则，实行校务公开制度。实行民主管理和监督，校务公开，重大决策集体讨论，能广泛征求教师及社区群众的意见和要求，在社会上树立了较高的威信，赢得了良好的社会声誉。有比较科学的教师考核制度，做到平时考核和考核有机的结合，定性考核与量化考核结合，尊重教师的创造精神，建立发展性评价制度，以学校考核小组评议为主，并让学生及社区共同参与，建立了教师业务档案，详实记录教师成长发展的全过程。

二、教师队伍建设

1、学校按照编制配备教师，音、体、美、外语、计算机教师配

有专业教师。学科较为齐全，年龄结构较为合理，基本能够满足学校发展和学生成长的需要。

2、建设高素质的师资队伍，首先要从师德抓起。首先要加强政治理论、教育法律法规以及教师职业道德规范等内容的学习。通过三个系统的组织活动加强教师的政治思想建设:以支部为组织，积极开展科学发展观教育活动，强化党员作风建设，发挥党员模范带头作用;以团委为组织，开展“走进家庭，携手育人”大家访活动，强化青年教师爱岗奉献精神，调动校园青春活力;以工会为组织，认真开展“三问三解三进三促”、“作风转变年暨三评三改”等活动，强化主人翁意识，激励责任感和使命感。坚持集体学习和个人自学相结合、理论学习和教育教学实践相结合，认真落实《中小学教师职业道德规范》和 《中小学教帅六不准》的规定。每逢纪念日或节假日，学校利用演讲、征文、专刊等形式，展示师德教育成果。每学期评选一次“先进教师”、“先进教育工作者”，实行师德一票否决制。通过师德教育，激发了教师主动工作和竞争的积极性，教师工作热情高，责任意识强，精神面貌好，深受学生和社会各界好评。近年来已涌现出了以省级教学能手陈鹏为代表一直高素质的教师队伍，共有五十余人次获区级以上表彰。

3、强化教师队伍的管理，加强教师的继续教育，促进教师专业化发展，学校制订了《教师培训计划》。学校领导经常深入一线，积极带动教师做业务的典范。组织开展“师徒结对”、“传帮带”、“青蓝工程”、“班务交流会”等活动，学校通过搭建平台，扩大交流，拓展

教师成长的空间，派出教师到北京、西安、江苏、上海、贵州、石泉、汉阴等地参加新课程培训学习。广大教师积极主动参加观摩研讨。通过观摩名师的课堂教学，聆听专家的辅导报告，系统的业务学习，教师们的教育理念得到极大地转变，为课改注入了新的活力。外出学习的教师将自己学习中的体会、感悟写成论文或汇报材料，在教学研讨会上交流，扎扎实实为全体教师上一节示范课，新的教学理念、新的教学方法在课堂上得到充分地运用。同时，学校还与区内的兄弟学校结成联谊单位，经常互派教师开展业务交流活动，开展联片教研活动。以学习洋思教育教学经验为抓手，大力开展校本研究，逐步形成具有民主特色的教育教学模式。

三、实施素质教育

1、德育工作。我校坚持把德育工作放在首位，学校德育工作机构健全，建立了一支包括党支部、德育副校长、校管会、大队辅导员、班主任、教师、家长、校外辅导员为骨干的德育队伍。学校每学期都制定德育工作计划，开展了德育系列活动。坚持把养成教育、法制教育作为主要内容，以弘扬民族精神为主旋律，坚持利用班会、团会、校会、国旗下讲话及学科教学对学生进行思想品德教育，构建了学校、社会、家庭三结合的德育网络。领导、班主任、教师经常深入家庭了解学生情况，请社会贤达、法制副校长和法制辅导员为学生做报告，收到了法制育人的效果。

完善德育工作机制，加大德育工作力度，牢固树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，使每位教师成为管理者，教育者，形成全

员重视德育工作的良好氛围。以课堂教学为主阵地，以“五爱”教育为主线，以培养学生养成良好的行为规范为重点，充分发挥德育工作的导向激励作用。通过丰富多彩的校园化生活和社会实践活动，对学坐迸行生动形象的政治思想教育，培养学生热爱祖国，热爱家乡，热爱大自然的惜感。

建立学校、社会、家庭相结合的教育网络。建立家长委员会，吸收家长代表参加学校的德育工作。开辟德育渠道，设立校长接待日。举办家长学校，坚持家访制度。聘请校外辅导员，建立校外德育基地。成立校管会，建立学校社区相结合的教育网络。与铁路、公安、机场、交警等单位密切合作，开展普法教育和平安校园创建活动，落实校园治安责任制，配合有关部门整治校园用边环境，防止不安全事故发生，消除不安全隐患。组织学生参加爱因主义教育读书活动。利用节假日，组织学生参加丰富多彩的社会实践活动。开设心理健康教育课，关心留守儿童的健康成长。

优化育人环境。做好校园绿化、美化、净化工作。有计划地添置教学设备，改善办学条件，加强远程教育管理与利用。坚持育人为宗旨，以校风、教风、学风建设为核心，以“品鉴民俗文化，奠基幸福人生”为主题，建设高品位的校园文化。

2、积极进行考试制度改革，尽量减少考试次数，并注重学生创新精神和实践能力的考核，减少死记硬背的题目。无组织学生参加或开展各学科奥林匹克竞赛现象。制定了符合素质教育要求的学生评价标准实施办法，坚持按照发展性要求全面评价学生，无重点班或快慢

班，无以考试成绩给学生排名次的现象。考试评价制度的改革有力的促进了学生全面素质的提高，我校学生连续三届在全区科技创新大赛上荣获优秀组织奖，五十余人次获奖，居全区前列。又被汉滨区教体局确定为体育后备人才基地学校。

3、认真落实各级教育行政部门关于减轻学生过重课业负担的有关规定，严格执行国家的课程计划，无随意增删课程门类、难度和课时现象。重视提高课堂效率和质量，严格控制学生的课业负担量。严格执行教育行政部门关于教材选用的规定，按照国家的有关规定合理设置班额。无组织举行入学考试、乱招生、乱收费现象。办学行为规范，无为其他机构或个人提供“乱办班”、“乱补课”的场地租赁现象。每学期结束前制定详细的学生假期活动实施方案，督促检查措施落实到位，为学生创设一个安全、文明、愉快的假期生活。

4、学籍管理。积极接纳流动人口子女和困难家庭子女就学，并在学习、生活等方面对他们一视同仁。认真按照学籍管理规定做好有关工作，各项手续、各种文书材料、电子档案齐全。无让学习成绩较差学生提前离校和强迫转学、违法拒收现象。学生年巩固率在99.5％以上。

四、教学教研教改

1、课程实施。我校严格执行国家《课程方案》，开齐课程，开足课时，上好地方课程、校本课程及音、体、美、劳、活动等课。学期初，学校各年级、各学科依据新课程标准制定教学计划、进度，采用集体备课制，做到超周备课。对教师备课、作业、检测、教研教改各

个环节进行量化评估。要求教师备课必须做到六备：备课标、备教材、备教法、备学法、备学生、备作业。鼓励教师大胆创新，探索新模式，深研教材，重教学过程的反思与教学经验的积累。认真抓好课堂教学，依照课堂教学评价表，指导评价教师课堂教学。确立学生在课堂上的主体地位，教师的责任不在于传授知识，而在于教给学生学习方法。作业内容有针对性、典型性和层次性，注重能力培养。每学年领导听课不少于40节，教师听课不少于30节。学校每月对教师的备课、学生的作业进行检查并把检查结果存入档案。改革评价模式，采取教师评价、自我评价、生生互评和家长评价相结合。我校认真贯彻执行体育、卫生工作《条例》，将体育、卫生工作纳入学校发展规划和学校整体工作计划。教学有计划、有总结。按照“阳光体育运动”和《国家体育锻炼标准》给予学生充足的体育活动时间，确保学生每天锻炼1小时。

2、我校教学工作面向全体学生，关注每一个学生的健康成长，关注学生的个性差异，因材施教，促进了学生的全面发展。我们在全面摸底的基础上，建立了学困生档案，受助的学困生达到100%。我校根据上级要求，成立了家长学校，定期邀请有关家教专家做家教讲座，发挥家长参与学校管理的作用，提高了家长学校的办学质量，扩大了学校教育对家庭的影响。

3、为了充分发挥校本教研对教学的促进作用，促使教师的专业化发展，进一步提高教育教学质量，我校制定了《校本教研制度》《听课评课制度》等。通过校本教研，教师之间互相学习、共同切磋，合

作研究，分享经验，提高了教研活动的实效。根据我校实际情况，我们创设了以下三种校本教研活动模式：课堂教学教研活动，“主题式”教研活动，“走出去，请进来”教研活动。我校的校本教研工作已形成制度化、规范化。教学研究聚焦课堂，通过集体备课、教学反思，教学案例分析、听评课等活动，改进和提高了课堂教学质量。

我校承担的陕西省“十一五”专项课题《初中数学学科课堂教学实效性策略研究》的研究，被评为省级一等奖，已取得阶段性成果。目前学校还承担了一个省级课题和两个市级课题的专项研究工作，预计在今年内有望圆满结题。近年来学校共计有八十余次的论文在市级以上刊物或会议上发表交流。

五、教育教学设施管理使用情况

1、配备教育教学设施。学校在全面提高教育教学质量的同时，基本配备齐全了教育教学设施，我校以“加强科学探究，重现知识原创”为指导思想，按照国家规定的标准建立完善了理化生、科学实验室，音乐、美术教室、多媒体教室；理化生、科学仪器室、音体美器材室，配备了能保证实验教学的仪器和药品，学校严格按照标准要求开展工作。

2、学校成立了教育教学设施的管理机构。确定了专兼职实验管理人员。达到了会管理，会准备试验，会协调任课教师辅导实验，会维修、保养仪器设备。以校本研究为主，突出理科实验教学特点，培养学生逻辑思维能力，充分提高课堂教学效率。提倡“三研”：研究课程标准、研究学科特点、研究学生个体；坚持“三活动”：随堂听

课活动、教研评价活动、科普讲座活动。实验教学抓好“七个正确”：选择仪器正确、安装调试实验装置正确、操作规范正确、观察方法正确、测量读数正确、数据处理正确、实验结论正确。确保“三个严格”：制定严谨的实验方案、严格按照实验要求进行、严防不安全事故。落实“三个注重”：注重观察引导、注重学生主体参与、注重学生研究总结。

3、学校加大了对实验教学的资金投入，配齐了器械和药品，并将实验教学的开展效果纳入教师常规量化考核，实行质量奖惩。实验教学工作突出了学生的主体地位，培养学生的动手兴趣，学生的创新意识被很好地激发出来，引发了许多奇思妙想，充分展示了他们的创新潜力和聪明才智。

4、阅览室有专人负责并定期为学生开放，图书借阅、管理资料齐全。寄宿生宿舍通风、采光、卫生、坚固、安全，配套设施齐全，管理严格、规范；坚持值日和检查。食堂设施符合食品卫生管理标准，并按卫生管理要求进行日常管理，定期消毒，通风、采光良好，卫生、整洁。

六、教育质量

1、学科学习水平。学校坚持创新机制，实现依法治校；以人为本，实现以德理校；优化队伍，实现名师立校；强化科研，实现科研强校，学校始终坚持以常规管理为基础，以“抓教学、出成绩、抓活动、出特色”为办学方计，五育并举，充分发展学生的创新精神和个性特长。开展丰富多彩的文体活动，丰富校园文化生活，每年召开一

次田径运动会，举办教工篮球赛、乒乓球赛、专题文艺联欢、手工制作、科技创新发明、学科竞赛等一系列庆祝活动，为大面积提高学生综合素质，发展特长起到了实质性的作剧。我校学生在全区科技创新大赛中有24人次分获各类别一、二、三等奖，学校获优秀组织奖，在全区农村学校位居第一。学校教育教学质量稳步攀升，自2001年以来，学校教育质量连续11年在全区名列前茅。

2、素质教育水平。体育达标率和体育合格率均达95％以上，达标优秀率15％以上。学生掌握一定的卫生保健知识，有良好的生活卫生习惯，无食物中毒和大面积传染病流行。因病休学率低于1％，近视率控制在国家规定的范围内。音乐、美术课学期成绩合格率达90％以上，艺术兴趣小组活动制度化，学校成立了十余个兴趣小组，配备专业教师，常年坚持学习训练。多次代表五里镇参加区级以上比赛并获奖。

七、办学特色与示范效应

1、办学特色。我校在长期的办学中形成较为鲜明的办学特色，总结出了封闭式管理、全员化管理、走动中管理的办学经验。培养出了一支特别能战斗、特别能吃苦、特别能奉献的教师队伍。

2、示范效应。由于我校取得了较为突出的办学成绩，近年来市区教育主管部门和教研室多次在我校举办“学习洋思教学经验现场会”、“远程教育现场会”、“留守儿童工作交流会”、“蛋奶工程经验交流会”等等，经常受到上级政府和教育行政部门的表彰。

八、存在的问题

1、教师学科结构不合理，理工科教师较为缺乏。

2、部分教师介入新课改以后，面临新的教学观念、教材、教学策略等一系列的挑战。

3、骨干教师队伍还须不断地壮大和发展。今后，我们将加大对骨干教师的管理，充分发挥骨干教师的带动和辐射作用，让全体教师紧跟课改的新形势。

4、学校硬件设施有待进一步提高，今后将进一步加大教育投入。

汉滨区五里镇民主九年制学校

二0一二年十月八日