七年级家长会材料

第一篇：七年级家长会材料

七年级家长会材料

一、会前准备

1、搞好班级卫生

2、请每位学生自己给家长准备一瓶矿泉水。

3、前黑板写上（热烈欢迎家长莅临指导）10个大字

4、后黑板写上：学习之星、进步之星、守纪之星等学生名单

5、请两位学生就对班级情况介绍和从学生角度希望家长怎么做这两方面发言。

6、请班主任主动联系安排到的老师参加家长会

二、教师安排

七（1）班：刘林炳生、李文钬

七（2）班：黄海水、丘晓峰

七（3）班：俞如晃

七（4）班：付光英、沈常荣

七（5）班：林梅梅、韩应荣

三、家长会流程

1、领导发言、教师代表发言

2、学生代表发言

3、班主任发言

（1）学校收费情况、学生生活费

（2）假日时间家长需注意事项：①上网、②手机、③学习时间安排、④返校时间、⑤指导学生做一些力所能及的家务活、农活。

（3）打牌、抽烟、喝酒：家长做好榜样、以及正确引导。

（4）偏科学生请各家长与任课教师联系商讨解决办法。

（5）优秀学生的玩伴问题

（6）暑假时间安排：不提倡打暑假工，借八年级的数学、物理、英语课本提前自学。

第二篇：七年级家长会方案

盘锦弘毅中学2018—2019学九年级

家长委员会会议流程

时 间：2018年9月14日下午14:00 地 点：报告厅

（一）主持： 朱大伟

参会人员：门龙 朱大伟 黄勇志 金凤祚、七年级全体走读生家长 会议记录：韩森森 会议流程：

1、介绍与会嘉宾和领导。

2、由门校长讲话。

3、由各位家长委员主任讲话。

4、由家长委员会成员（主任、两位副主任）组织收费。

第三篇：七年级家长会材料.

让孩子自信快乐地学习

-----------家长会材料

一、观看学生一学期活动照片。

二、上一堂语文课《观舞记》，让家长了解我们现在上课的模式。

三、颁奖仪式：颁发第十一周的优秀师友，公布名师候选人名单。

四、介绍师友合作学习的模式：

1、学生同桌两人为一个组，学习好的做“师傅”，学习弱的做“学友”。课堂上，学友遇到不会的题，师傅负责把学友教会；如果师傅也不会，先向其他师傅请教，再教会自己的学友；如果师傅都不会，最后由老师讲解。这样通过学生帮助学生，亦师亦友，实现师友双赢。

2、师友合作学习在班级中的影响

1）、学生学习的积极性被充分调动，学生有了学习的主动性。举例：耿睿、韩卢伊铭、伊克拉姆、杨雨桐、于凯、朱芯莹等。

2）、学困生与中下等学生的学习有专人管理监督，有专门的师傅帮助他们学习。

3）、尖子生的能力得到了充分的培养，在教学友的过程中巩固了基础知识，在上台讲题的过程中培养了他们的语言表达能力与思维能力。

3、两堂市级公开课的情况介绍：

我们班在4月25日和5月9日分别在19中和三中高中部上了数学和历史公开课，各级领导给予了高度的评价，自治区教研室的老师说要把这种模式带回乌市，也要尝试用这种模式教学。作为全市文科创新教学的观摩课，历史课还要在七中展示一次。

4、希望得到家长的支持：

1）、家长要给予师友充分的关心，师傅的家长要督促孩子对学友负责，学友的家长也要多和孩子的师傅联系，了解孩子的情况的同时要向师傅表示感谢，激励师傅多帮助自己的孩子，也给师傅加油打气。

2）、适当的给孩子一些奖励，五、让预习成为学生快乐学习的法宝

一）、萌发培养学生预习习惯的原因：

1）、学生学习学的辛苦，听课是痛苦的煎熬，作业是繁重的苦力。

2)、学生的被动学习是教育质量不高的主要原因。

3）、教学陷入恶性循环的怪圈。

二）、什么是预习

预习就是学生在课前的自学。一般是指在老师讲课之前，学生独立地自学新课的内容，做到初步理解，并做好上课的知识准备的过程。这个过程对学习的影响很大。

有一个学生原来听课很吃力，课后要花大量时间看书，还要不断地求助于老师和同学，做作业的效率也很低，学习成绩一直难以提高，精神压力很大。不久，老师发现他在学习上有了显著的进步，情绪也大有好转。后来，在他的总结中找到了答案，他说：“20分钟的预习，改变了我的学习被动局面。”

三）、预习的作用

一、预习可以提高课堂的学习质量

可以这么说，预习的好处直接体现在上课的时候。而课堂学习在一个学生掌握知识、发展能力的过程中起着举足轻重的作用。下面具体说一下预习对课堂学习的促进作用。

1、预习可以扫除课堂学习的知识障碍

我们知道，上课有这么两个特点：一个是学新知识要用到旧知识，也可以说，要用到很多以前学过的储备在头脑中的知识。每上一节新课我们都会发现，新知识和旧知识之间有着千丝万缕的联系，这是由知识的科学体系所决定的，也就是我们平时所说的循序渐进。条件反射学说的创始人，著名的生理学家巴甫洛夫，在给决心献身科学事业的青年们写的信中说：“我一谈到卓著成效的科学工作所具备的这个最重要的条件，心情就不能不激动。循序渐进，循序渐进，再循序渐进。你们从一开始工作起，就要在积累知识方面养成严格的循序渐进的习惯。”这就是说，知识的科学性，系统性，要求每个学生在学习时，要遵循一定的次序来学习，这样才能更快地前进。

如果你在学习新课时，需要运用的旧知识不会了或遗忘了，那就意味着你头脑中知识的序列或者说学习的阶梯中断了，结果就只好听“天书”了，还谈得上什么课堂收获呢?上课的另一个特点是老师要面对全班学生讲课，因此，只能按照一个速度去讲。你在听课时出现了知识障碍，现查旧书来不及，也不可能；问老师和同学，就要中断老师讲课和干扰同学听讲，也不行。可见，上课时，再来“搬”知识障碍是不可能的，而预习恰恰可以解决这个问题。

总之，坚持预习新课用得着的旧知识，不仅有助于扫除学习新课的知识障碍，还会给课堂学习带来直接的好处，对于建立新旧知识之间的联系，逐步建立起概念系统，促进知识的系统化，也会带来极大的好处。

2、预习可以提高听讲水平

学生经过预习再去听讲，上课时的积极性和目的性往往比没有预习的要强。我们知道，实际上预习的时间总是有限的，再加上个人能力的限制，因此，不可能在预习时，把教材全都领会，总会遗留一些不懂的问题，盼望着上课时能得到解决，这样，听课时的积极性和目的性自然就比较强了。

通过预习，对知识有了初步的领会，上课时经过老师的讲解、指点与启发，对知识的领会便可以进入更高的境界。

具体说，在老师讲到预习时已经初步领会的部分时，就可以学习老师讲课的思路，并和自己预习时的思路进行比较，看老师是怎么提出问题的，是怎么分析问题的，又是怎么解决问题的，老师的思路比自己的思路高明在什么地方，原因是什么，当然，也少不了验证一下自己对知识的领会是不是正确。经过这么一番比较，就可以取长补短，不仅使知识的掌握更加扎实，而且可以提高自己学习的自觉性。所以，表面看同学们都坐在教室里，安安静静地听课，实际上每个人听讲的起点和接受能力是不一样的。没有预习的学生，如果再加上基础差，上课时，要想听懂就很困难了，因此他根本没有精力去考虑更深层次的问题。预习还可以使你抢在老师前面思索，考查一下自己预习的效果如

3、预习可以加强记课堂笔记的针对性

在一次化学课上，老师写完“离子反应发生的条件”的板书以后，继续往下讲课，又讲了几处知识上容易出问题的地方，并做了两个演示实验。这时，有一个学生只顾专心地抄录老师的板书，既不听讲，也不观察实验。老师提醒他时，他还误认为嫌他抄笔记太慢。后来，老师让他打开《化学》课本看一下，他一看书就笑了，也不再抄板书了，而开始专心听起讲来。为什么?原来，他抄的板书在课本上全有，与老师的板书与课本上的内容一字不差。可见，不预习的学生，在上课记笔记时，就可能出现上述的盲目性。而预习过的学生，因心中有数，就可以着重记书上没有的部分，至于书上已有的内容，则可以少记，或留出空行下课时再补记。这样做，可以把更多的时间用在思考问题上面。?对学习水平高的学生来讲，也不妨选择一两门学科，自己做做预习笔记，并以此作为上课记笔记的基础。当然，预习笔记上要留出空白，以便把上课老师板书中有价值的内容补充进去。这样做，预习会更加专心，钻研得也会更加深入。选择什么学科试做预习笔记呢?应当先选那些老师也是依据课本设计板书的学科，以便减少两种笔记的差异，这样做，可以大大促进学生自学能力的提高。可以说，预习是从上课盲目记笔记的状态中解放出来的好方法。

二、预习可以促进学生自学能力的提高

从提高学生自学能力的角度讲，预习是培养学生自学能力的一条重要途径 下面先说一下自学能力的重要性。

首先，自学能力的强弱关系到工作中再学习的效率

有相当一部分学生，在毕业后，可能直接走上工作岗位。要想在一生中都能适应科学技术迅速发展的社会需要，只靠中学学的那点基础知识是远远不够的，所以，需要我们在工作中不断地再学习，而这种学习则主要靠自学。钱三强教授说过：“自学是一生中最好的学习方法。”

其次，自学能力也影响着大学的学习质量

我们知道，大学的学习与中学的学习有着很大的区别。主要特点是：知识量大、难度大、理论性强、讲课进度快、笔记多(因为有的学科没有书)、课堂教学的比重减少、自习时间增加、教师讲得精而要求学生自学得多。一节课下来，有时要看的教材内容多达几十页，要靠自己钻研；老师对学生的管理减少，时间主要靠学生自己安排、自己掌握，学生学习的主动性和独立性大大加强。所有这一切，都要求大学生必须具备较强的自学能力。自学能力差的学生往往很不适应大学的生活，他们看书的速度慢，抓不住要领，预习更是来不及，听讲时反应不过来，听课质量差，因而课下要拿出大量的时间来弥补上课听讲的不足，学习十分被动。由于自学能力差，而使大学学习的适应期延长。

第三，自学能力直接影响中学的学习质量

在中学学习期间，老师的指导和传授，可以使学生高效率地获得系统的知识和提高各种基本能力，但这只是学习的一条主要途径。如果承认预习、上课、课后复习、作业、阶段复习等都是学习的重要环节的话，那么，除了上课这一中心环节外，其他环节就主要靠自学了。为什么同在一个教室上课，而学习质量常常有很大的差别呢?差别就在于自学能力的强弱影响着预习、课后复习、作业、阶段复习等自学环节的学习质量。

自学能力这么重要，应当怎么培养呢?

自学能力只有在自学的活动中培养。在中学的学习活动中，课后复习、阶段复习、做作业都可以培养一定的自学能力。不过预习在培养自学能力方面有着更显著的作用。

因为预习是自己独立地首次接触新知识，要自己读，自己想，所以长期坚持预习的学生，他们的阅读速度快，思维敏捷，善于分析综合，归纳演绎，抽象概括和比较归类等，因此，能比较快地发现问题和抓住问题的本质。这种独立地获取知识的自学能力一旦形成，近可以大大促进中学的学习质量的提高，远可以促进上大学和工作中的进一步学习，可以说，自学能力关系到人的一生的学习。所

以，不能简单地认为预习仅仅是为听课服务，它的好处远远不止这一点。一个中学生只通过老师传授这一个渠道来获取知识，是远远不够的，在预习中形成的自学能力，将使中学生的头脑迅速地充实起来。有一个初一的学生，在课前，就能对课文的各段大意加以概括，对文章的层次、线索，也分析得头头是道，有时还敢对名家作品提出自己的独到见解。他所表现出来的较强的自学能力，是与他长期坚持预习分不开的，预习为他的独立阅读和独立思考提供了一个实践的机会。

总之，在中学学习期间，在获取知识、运用知识的过程中，一定不要忽略了能力的提高，尤其是自学能力的提高。抓住了预习，就抓住了提高自学能力的一条主要途径。

三、预习可以改变学习的被动局面

由于预习可以扫除课堂学习中的知识障碍，提高听讲水平，加强上课记笔记的针对性，使上课的效果大大增强，所以使得作为学习中心环节的课堂学习状况发生了变化，从而改变了学习的被动局面，减少了因听不懂而浪费的课堂学习时间；上课听懂了，课后复习和做作业的时间也大大节省。当然，预习也要花费一些时间，但与课堂听讲，课后复习和做作业效果的增强相比，则显得微不足道。

学习后进的学生，最好从学习最差的那门学科开始进行预习，看看学习局面会不会有所改变。学习差，又不预习，上课听不懂，课后再花大量时间补课和做作业，实在不合算。学习上欠了债总是要还的，预习则是还债的最好方式，这种还债，可以在上课时直接受益，有人把预习后开始的学习过程比喻成“加速运动” 是有一定道理的。

六）、在预习方面请家长做到以下几点：

1、请你每天监督孩子是否在10点30分之前完成作业，在11点10分完成预习作业。

2、每天检查预习情况并签意见，满意还是不满意。

3、完成每天的默写听写作业。

第四篇：七年级家长会演讲稿

家长会发言稿

尊敬的家长朋友们：

大家上午好。首先，请允许我代表初一2班全体老师和66个孩子对大家的到来表示热烈的欢迎。感谢您在百忙之中准时到会，感谢两个多月以来，您对我们的信任，对我们工作的大力支持和配合。更要感谢您今天的到来，不辞辛苦的，为我们共同的目标——教育好孩子，我代表学生像你们说一声：谢谢！

召开家长会的目的是为了加强学校与家庭，老师与家长之间的联系，相互沟通交流学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好的教育子女健康成长。我的发言主要分以下四个方面：

一、是向家长朋友们介绍我校的办学成果与办学特色即素质教育的开展情况；

二、是向大家介绍我们的教学改革所取得的成绩；

三、是向您汇报我的班级管理理念和开学以来我们班的总体状况；

四、是给大家交流一下现阶段我们的家庭教育问题。

五、希望家长予以配合的几个方面。

浚县实验学校建校七年，走过了一条辉煌和不平凡的道路。大家之所以把孩子送到枣林学校读书，我想应该是经过深思熟虑，多方考察才做出的决定。这是对我们莫大的信任——您把孩子的前途寄希望到了枣林学校这片土地上。那么，我校到底有哪些地方赢得了大家的信任？招生老师告诉您的是否体现在了孩子的学习生活中了呢?下面我就来简单介绍我校的办学成果和教育特色。

（一）、办学成果

建校以来，凭借雄厚的师资力量和良好的教学环境，我校每年向浚县一中输送了数德才兼备的优秀学子。学校因此而被数体教育取得了丰硕的成果。

（二）、我校的办学特色：

1.严格管理。这是我校的立校之本和光荣传统，也是九年来学校不断向前发展的根本保证。我校除制订了科学全面的学生管理条例外，还特别强调学生必须遵守的校规校纪。严格管理在我校还主要体现在我们的“全员管理”上。所谓全员管理就是每一个老师都参与到学生日常德育管理之中。

2.素质教育。我校的素质教育不仅体现在课堂上，还展现于校园生活的方方面面。

3．校园文化和班级文化。为培养适应21世纪的新型人才，我校向来注重对学生自主管理能力的培养。为此，学校要求学生每周上交两张最好的钢笔字和两篇作文。提高学生的字体和写作能力。班级板报留给学生去办，老师作为指导，像我们班的板报都是学生班的。

二、教学改革开展情况。

学校是教学育人的地方，学习是学生的主业。下面就给大家谈谈我校的教学改革情况。我校在教育理念和教学方式上坚决否定很多重点中学奉行的单一精英教育和应试教育，而推行全面型的教育，根据学生学习基础和个人特长，充分考虑家长和孩子的需求，真正体现了以人为本的教育理念，因材施教，提倡和实施自主学习的“枣林学校新课堂”教学改革。新课堂之“新”的内涵——

1.“六个鼓励”：鼓励学生预习、鼓励学生合作学习、鼓励学生质疑问难、鼓励学生当小老师、鼓励学生建错题集、鼓励学生自拟试题并交换测验。

2.课堂“五要素”：

学生|教 师

1、人人预习，做预习题； |

1、指导预习，呈现习题；

2、小组交流，组长检测； |

2、巡视各组，控制纪律；（重点）

3、当小老师，讲评习题； |

3、指定讲解，教师点评；

4、教师精讲，学生笔记； |

4、教师精讲，适当拓展；

5、当堂检测，建错题集。|

5、组织面批，安排补弱。

3.培养学生良好的学习习惯：学习四项禁令：禁止抄袭作业、禁止拖欠作业、禁止考试作弊、禁止扰乱课堂。新课堂真正摆脱了老式的“满堂灌”的教学方法，而充分体现出以学生为主、调动学生学习的积极性，主动性，让学生在自主、快乐中学习、将学习变成一种享受。受到学生、老师、和家长的广泛认同。

三、下面我向您汇报我的班级管理理念和开学以来我们班的总体状况。

我经常和学生说：你要做一个正直，善良，脚踏实地的人，做事要坚持，要做就做最好，你在我心里永远是孩子。

在我的心目中，初一（2）班是一个团结向上，拼搏进取的集体。课堂上学生认真听讲，举手发言，课下与老师是朋友，心灵倾诉，情感交流；与同学学习上你追我赶，公平竞争，生活中互相关心，互相帮助。

咱们班目前共有66个学生，来自全县几个乡镇，有屯子，王庄，善堂县城的，白寺乡等等生源地分散。另外，每个孩子都来自不同的家庭，受到的教育也千差万别。学生的性格、秉性各异，这就给教育管理带来一定的难度。但两个多月以来由于学校铁的管理和班级的严格要求，大部分学生都已养成了较好的生活、学习习惯，已经适应了枣林学校的校园生活。班级从整体上也打下了良好的基础，班风、学风都得到了较好的培育。开学之初，同学们就铆足了劲儿，要处处争创最优，5天军训，孩子们顶着烈日酷暑而训练，在汗水、泪水中磨练了坚强的意志；军训会操比赛中，同学们更是齐心协力，军训会操表演中取得很好的成绩；在过去的六周里，咱们班的各项工作走在年级前列。学生的生活、学习、集体活动，班级一直做得最好。在学校举行的普通话演讲中，七八年级为一组，我们班秦志敏同学荣获第一名。还有在举行的篮球比赛的过程中，代表我们班比赛的学生有：李振强，王港，李志宽，刘选，李志宽，胡晓健，未有达，张国龙，李艳托，各个是生龙活虎，勇于拼搏，荣获二等奖；还有我们班程姗姗、魏燕青自己写的文章在校报上发表等等。我们班是获得荣誉和流动红旗最多的班级，受到学校、的多次表扬。班风正，有很强的凝聚力，同学之间比学习、比进步。这些成绩的取得，是全体老师和同学共同努力的结果，当然也离不开诸位家长朋友的积极、密切的配合。

生活方面，学生在生活老师的严格要求和管理下，已经养成良好的生活习惯，自理能力普遍提高；原来在家从不知道如何整理家务的孩子，现在都能叠出一个类似漂亮的军被，打扫出一个干净整洁的屋子了。与人相处及交流、沟通能力也明显增强，而且孩子在独立环境下生活，性格毅力也得以培养，如„„„„ „„.同学，性格较为内向，经过一段时间的集体生活，也能和同学们打成一片，和谐相处了。„„„„„„同学作为宿舍长，内务整理上，对自己高标准、严要求，并积极帮助同学进步，在生活方面给同学们树立了良好的榜样。

我们更关心的还是孩子的成绩。下面我就来谈谈孩子们的学习情况。开学以来，在学习方面，涌现出了一批勤奋好学，成绩优秀的同学，如：„„„„„„„„„等。给同学们树立了一个个生动的榜样。吸引和鼓舞了其他同学的斗志。另外在数学或英语学习上领先的同学

有„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„等同学，学习认真努力，取得了较大的进步；面对即将到来的期中考试，每个同学还都确定了自己的考试目标，制定了学习计划，现在同学们都在暗暗用劲，相互比拼，争取向更好的成绩迈进。，针对一部分同学基础薄弱、接受能力慢的问题，学校和年级采取了一系列补弱措施，年级开设了英语、数学补弱班，我们的老师们也经常放弃课外活动乃至晚上的休息时间，义务为孩子们补课。语文老师张老师，英语老师池老师，每次考试后，我们都会在班级开考后分析总结会,让学生查找原因,树立信心,确定下次考试的目标。我和任课老师逐一找学生交谈，帮助孩子成长与提高。我们坚信每位学生都有进步的空间可以开发，所以我们从不放弃成绩后进乃至很弱的同学。

针对一部分学生学习习惯不好，少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性，得别人督促。对于这种情况，我每一天都对他们的日常时间观念、纪律观念、学习信念等引导，加强，在班里经常利用班会，引导他们养成好的学习习惯，比如：课前提前3分中进教室的习惯、课前预习的习惯、上课好的坐姿、记笔记的习惯、作业按时完成的习惯、学会质疑的习惯，学会提出问题的习惯，每天读一篇好文章的习惯，同时让学生认识现实社会，对孩子进行理想教育，成功教育。前一段时间，有一个学生和我说，以前总认为学习就是给父母学，到现在才知道我考不好丢人、是不丢父母的脸的，是自己难受，学习是为自己学。

作为一个班级，她首先是一个团队，“团结与协作，拼搏与进取”是一个集体增强凝聚力，力争上游的必备要素。为树立同学们的集体观念和荣誉感，师生一起努力，进行了班级文化建设。

班级在发展中我注意学生思想的引领，开学至今，召开了《我到学校干什么？》、《我能行》《我要学与要我学》《从头再来》《今天学校以我为荣，明天学校送我好前程》等主题班会。通过召开主题班会使学生充分认识到中学的重要，学会中学的生活，学会中学的学习，学生都意识到时间的紧迫，学期初都制定了自己的奋斗目标，努力克制着自己，为实现自己的目标而勤奋学习。班级始终坚持每日反思制度，利用最后一节晚自习的最后三分钟，每位同学认真反思一天来在学习、纪律、卫生等各方面的表现，及时了解学生的动向，思想、学习等方面存在较大问题的，当天晚上回到学生宿舍就及时与学生沟通，做他们的思想工作。

四、给家长的一些建议。

一、家庭教育要与学校教育保持一致，形成教育的合力。

有些家长误以为孩子送到学校就可以全身而退了，事实不然，家庭教育同样重要。在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，学校教育具有不可替代性。但是在孩子的品德教育、习惯养成、性格培养等方面，则需要家庭与学校的密切合作，才能完成。（６＋１＝０）学校不准学生留长发，吃零食，带首饰，带手机、贵重物品到校，请家长朋友们在这些方面紧密配合学校，做好对孩子的教育。同时还要正确处理涉及老师问题时的言传身教问题。要避免在孩子面前谈论老师的缺点与是非。“金无足赤，人无完人”,老师也是普通人，也会有性格,脾气等方面的缺点.对此，家长要客观正确的看待。如果在孩子面前经常谈教师的缺点，不仅会影响老师在孩子心目中的形象，也降低了老师对您孩子的教育效果，“信其师，方能听其道”。

二、不娇惯孩子、学会对孩子说“不”。

前苏联文学家高尔基曾经坦言：“溺爱是误入孩子口中的毒药。”父母对孩子过分的溺爱，言听计从，有求必应，看似“爱”，实则“害”，至少不是一种科学的爱。孩子自己能做的事，父母不要代替，路终归要自己走。以色列也有句名言：再富不能富孩子“零花钱要50块，给100是一种害”。对于这种物质上的优越感带来的危害，教育专家一直在呼吁警惕。让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。所以，请让我们学会对孩子说“不”。学会对孩子说“不”还要体现在看待孩子的错误和看待老师的批评上。孩子犯错时，大多会向家长诉苦，表达委屈，此时我们应该先让孩子从自身找原因，尽量不要帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时，要让孩子分析：老师为什么批评你，是老师有意跟你过不去吗？自己有哪些不对的地方？让孩子学会首先从自身找原因，对孩子的成长是十分必要的。任何时候严格要求都是对孩子有利的，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评也是一种爱。

三、要正确看待孩子的学习成绩,别把分数当作衡量孩子的唯一标准。

时代变化了,社会衡量人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能力，只有综合素质全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为傻瓜，但他们却成为了伟大的科学家、发明家。所以我们应树立新的适应这个时代要求的人才观。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。我们要善于发现孩子身上的闪光点,激发孩子的潜能,相信每一个孩子都能长成参天大树。

这里还要给大家提醒一点,就是如何正确的看待孩子小学与中学的差异问题.最直接的就是考试的分数差,小学时成绩总是八九十,接近满分,我们习惯了孩子优异的分数；到了中学,有的孩子成绩一下子变成了七八十,六七十甚至更低,我们就会觉得不可思议,无法接受.其实分数的下降是正常的,是和孩子所处的学业阶段相吻合的。原因大概有这么几点:

1、是到了中学,学习的范围和容量一下子扩大了很多,功课由原来的语文数学两门增加到了七八门,学习内容多了,孩子的精力就被分散了。

2、是到了中学,学习的知识深度增加了很多,掌握知识的方法也有过去的记忆为主变为记忆理解运用相结合,对孩子的理解能力,吃苦精神提出了更高的要求。

3、是孩子年龄大了,又到了相对危险的青春期,对社会的关注增多,对自己的关注度也在急剧增加,换而言之,孩子的思想不再像小学时那样“单纯”,可能会考虑一些不该考虑的事情,这样精力又被分散了一部分。学习成绩自然就不像小学时看起来那样好了.但不是说有了这些原因,我们就要降低要求,我们会尽量减少外界因素对孩子的影响,加强正面引导,使孩子的精力主要用在学习上,提高孩子成绩。这离不开家长朋友的密切配合。

五、希望家长予以配合的几个方面：

1、我们家长应该多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。

由于孩子的个体差异，免不了孩子的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，多多加以鼓励，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩不理想的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃，我们该做的是跟他一起努力，帮助孩子想想怎样才能把成绩搞上去，多关心他的学习、生活情况，帮助孩子树立切合实际而又需通过努力可以达到的学习目标，让孩子调整心态，积极向上。

2、教育孩子遵守纪律。

家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，孩子们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良性的班级，才能够在各方面提高自己。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要。要教育孩子明白，一个懂得规矩，并且自觉地遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个孩子在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的孩子来说也是一种伤害，对于我们班级也是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。

3、针对孩子的情况，及时和老师联系，及时沟通。

由于班级中学生比较多，作为班主任，我和各位家长的联系都不是很频繁，其他老师和家长交流的机会就更少了。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解孩子，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使我们大家的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对孩子的进步有驱动力。有个别的孩子，家长、老师两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。假如我们提前做好了孩子的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。家长要及时了解孩子每月在校的学习、纪律等情况，靠一次家长会，解决不了什么根本性的问题，事实上想通过一次、二次的家长会解决很多问题也是不现实的。有特殊情况仍然需要家长通过电话或到学校等不同形式与老师联系，使得老师与家长的教育取得一致，形成一股合力。

4、树立人人成才和全面发展的观念。

如果您不放弃教育，每个孩子都是可造之才。对每个孩子我们都应该严格教育和管理，把思想品德放在第一位，约束纪律，抓好学习，发展特长，争当先进，全面提高各方面的素质。现在社会上五花八门、乌七八糟的东西太多――如电子游戏厅，电脑网吧，电脑网络游戏，不健康的影视、漫画、小说等书刊，歌舞厅等任何一种都远远超出课本知识对他们的吸引力，都可以使他们的学习成绩一落千丈，思想和观念受不良影响，这也是人们常说的2大于5。何况初中生的自觉性还没有形成。实践证明，家长对孩子严格管理，孩子的学习成绩就会优异；相反，除极个别自理能力强的孩子外，学习往往都抓不好。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“我们和家庭作为并肩工作的两个雕塑家，有着相同的理想信念，并朝着一个方向行动。”家长朋友们，就让我们携起手来，共同努力，让我们的孩子迈好中学第一步，为将来的成才奠定坚实的基础。

2010-11-19

第五篇：七年级家长会发言稿

愿家长、老师携手共进、共创孩子美好的未来！

团结、奋进的初一（2）班

尊敬的各位家长：

你们好！

首先我代表初一（2）班的全体师生，对你们的到来表示热烈的欢迎和深深的感谢。你们的到来，不仅给子女送来了一份爱心，增强了他们学习的信心，也给老师、年级和学校带来了一份关心和支持，坚定了我们干好教育工作的决心。家庭教育是一切教育的基础，我们的教育也必须建立在家庭教育的基础上，也只有家庭教育和学校教育配合得当，紧密联系，才能把教育工作做得更好。召开这次家长的目的是为了进一步加强老师与家长之间的交流合作，更清楚地了解初一学生在家在校的情况，以便老师能及时调整工作方向，同时促使家长能够积极参与到学生的教育管理中来。有一句话说得好，就是“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，相信在这个共同点的基础上，我们可以心平气和地真诚合作、共同努力，为了孩子们有一个灿烂辉煌的明天而尽自己的一份责任。

一、班级简介：

初一（2）班是一个团结向上的班集体，是一个积极奋进的班集体，是一个充满美好未来的班集体。我班共有71名同学，虽然他们来自不同的地方，但他们却有高度的集体荣誉感，“班兴我荣，班衰我耻”的观念深入人心，他们紧紧团结在一起。

班长、纪律委刘雪，学习委王洁、文娱委李海玲、体委曹栋梁和张昕、卫生委李宜、团委肖锋417舍长李亚洲、418舍长钱银全、503舍长李海玲和506舍长张敏组成班级的领导班子，将班级管理的有条不紊，秩序井然。我们班级多次获得校“文明班级”，有多间宿舍获得“文明宿舍”。这些荣誉都是他们努力争取来的。他们的领导管理能力获得校领导的肯定，夸他们是小干部，老师的好助手。我个人认为他们将来一定是社会上各个部门的主要管理人员。

学习委、英语课代表王洁、语文课代表徐梦娇、数学课代表曹光辉、生物课代表肖锋、地理课代表王加乐、政治课代表钱强强、历史课代表胡亿佳等课代表的带领下，我们初一（2）班已形成了“积极进取，团结互助”的良好风气。一起为初一（2）班的辉煌付出他们辛勤的汗水。第一次学情调研我们班获得了“二等奖”，期中调研考试时，我们班获得了“一等奖”。全体同学为这样的班级体感到骄傲！杨集初中对全县开公开课、县东南片历史公开课结束后，听课领导与老师都夸我们初一（2）班好，讨论热烈，思维敏捷，踊跃发言。我们老师也为有这样的同学感到骄傲！教过我班老师夸我班的课最好上，学生最懂事，最认真。是年级公认的优秀班集体。

在学习上，张昕、胡亿佳、钱强强、王加乐、曹光辉、李海玲、孙新宇、成殿云、殷乐、薛明星、王洁、刘江南、肖峰、刘峻宏、陈权、劭琪、臧倩、薛涛、黄加奇等同学学习认真，值得大家学习。尤其张昕、胡亿佳、钱强强、王加乐、曹光辉、李海玲、孙新宇、成殿云、殷乐、薛明星、1

王洁、刘江南、肖峰、更是“榜样中的榜样”。是全班同学学习的“榜样 ”。当然，本班部分学生在学习习惯，学习态度等方面略有不足，尽管他们有优越的智力条件、家庭条件。如果家长能与老师密切配合，加强沟通，相互合作，采取有效的措施，相信这部分学生一定会发挥出自己应有的水平，创造出佳绩，开创自己美好的未来。

全体男同学，全体女同学：全体老师，全体家长都在期待着，期待着你们的成功。

二、任课老师：

语文老师：陆荣涛老师，中教一级教师，本科学历，今年被评为校优秀教师，多篇论文在县级以上部门获奖，是我们学校语文学科的中坚力量，具有多年教学经验。他风趣幽默，教学技巧高超，深受学生喜爱。（联系电话：***）

数学老师兼班主任：王瑞老师，本科学历，杨集中学“优秀教师”、“优秀班主任”，国家华罗庚数学学科优秀辅导老师，今年在校面向全县开公开课，多篇论文在县级以上部门获奖，工作一丝不苟。作为班主任平时视班级为家，对同学爱护有加，每天早晚到教室督促孩子们学习已经成为我的习惯。最大的快乐就是看到学生的进步。

（联系电话：***）

外语老师：付怀高老师，中教一级教师，他是我校的英语教学骨干教师，多篇论文在县级以上部门获奖或在省级以上刊物发表。有多年的教学经验，有先进的教育理念，教学经验丰富，教学兢兢业业，有强烈的责任心，平时和同学相处十分融洽。（联系电话：***）

地理老师：王芳老师，今年刚从地理专业本科毕业。为我们带来了最先进的教育理念，为我校地理学科带来新风尚，见解独到，思维深刻，是我校地理学科冉冉升起的新星。活泼开朗，平时和同学相处十分融洽，课堂气氛十分活跃。（联系电话：***）

生物老师：董秀珍老师，大学本科毕业，江苏省高级教师，是我县的名师，是杨集中学高中生物学科带头人，今年为我初一年级特聘教师。有先进的教育理念和深厚的教学思想，平时和同学相处十分融洽，激发了学生的对生物浓厚的兴趣。（联系电话：***）

历史老师：徐宝峰老师，历史系本科毕业，历史学科备课组长，有多年的初三毕业班教学经验。代表我县东南片历史老师参加县历史学科比赛，有先进的教育理念，教学经验丰富，学识非常渊博，历史课上得生动有趣，给同学们留下很深的印象。（联系电话：***）

政治老师：汤化平老师，大学本科毕业，中教一级教师，政治学科备课组长，有多年的毕业班教学经验，有先进的教育理念，教学经验丰富，政治课生动，对学生恩威并用，富有爱心，教学效果好。（联系电话：***）

各位家长，应当庆幸孩子在这样优秀的学校学习，有这么优秀的老师教育孩子，有这么优秀的学生群体在互帮互学，我们的孩子是很棒的！

三、两次阶段性检测情况：

我们班在学习上更是敢于争先，通过自己的努力去取得好成绩。在期中检测中平均总分，取得了一等奖的好成绩，我们班的综合评估也都名列前茅。更可贵的是同学不以这样的成绩为骄傲，反而更加的斗志昂扬，他们的口号是“不苦不累初一无味，不拼不搏，等于白活。”下定决心再创佳绩。今天我可以骄傲地说，初一(2)班是全校优秀的班级之一。

第一次阶段性检测

成绩突出的同学有：张昕、胡亿佳、钱强强、王加乐、曹光辉、李海玲、孙新宇、臧倩、殷乐、薛涛、肖峰、成殿云、黄加奇、王洁、薛明星、刘江南

成绩优秀的同学有：刘雪、陈权、李佳旺、王磊、刘峻宏、张勇、谭念子、王纤、潘文静、孙天爱、张敏、李中港、杨茗会、劭琪、曹栋梁、王甜甜、王杰、唐振、戴莉

第二次阶段性检测

成绩突出的同学有：张昕、胡亿佳、钱强强、王加乐、曹光辉、孙新宇、成殿云、李海玲、殷乐、刘峻宏、薛明星、陈权、王洁、刘江南、劭琪、肖峰、成绩优秀的同学有：臧倩、薛涛、曹栋梁、黄加奇、李佳旺、谭念子、张勇、王磊、刘雪、王纤、张敏、孙天爱、戴莉、唐文传、潘文静、杨茗会、缪芳玲、徐明猛、左善宝、孙广汉、年级进步很大的同学有：劭琪、曹栋梁、刘峻宏、戴莉、成殿云、缪芳玲、王涛、何支援、曹红叶、孙新宇、左善宝、陈权、李亚州、潘杰、孙广汉、薛明星、徐明猛、陈步涛、谭念子、马继婷、唐文传、彭延成、孙丽、庄洪庆

巨大潜力人员：陈步芹、朱敏慧、马佳、孙浩、戴岳虎、李杨、张正华、孙召玥、吴加蒲

和开学相比、在行为和学习习惯上都有巨大进步的人员：潘兴雨、刘明杰、陈安琪、高连伟、王振、程恩北、孙浪、姜鸿净

我们刚加入的袁家雯同学也是眉清目秀，我相信她一定能很快地融入我们的大家庭。

经过两次阶段性检测，发现许多同学有明显的弱科，这已严重阻碍我们学生成绩进一步提高，所以我们必须“明知山有虎，偏向虎山行。”战胜弱科。我们的成绩就有飞跃。

四．希望和建议

希望正确引导孩子面对初一紧张的生活，家长应注意一些教育细节抓好初一年级的工作，单靠教师的努力还远远不够，更多地需要家长的关心、支持与配合。可以说在学习上，每个同学都是平等的，关键是学生学不学的问题，任何一个同学只要想学习好，都能成功，学生学不学的关键在于他们对待学习的态度，爱不爱学习，思想能不能投入到学习中去。而这个学习的观念同时也需要家长来给学生灌输。可以说学生读书的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态度。那么，面对孩子紧张的初一学习生活，家长应注意哪些教育问题呢？

1、强化家庭教育意识，努力提高家庭教育质量。

未来的社会是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定的知识储备和能力，就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行继续加工的，从家庭，学前班，小学到初中，这已是第四棒，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合，倘若没有良好、正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢？其中关键在于家庭教育。往往一个学生学习的动力来源与家长的期望，家长要经常了解学生的学习情况，在学校表现情况，和学生共同制订学习目标。家长要更多一点的投入精力关心学生的学习。对学生的学习过程进行管理，了解知道孩子什么时间该上学，什么时间放学，完成没完成老师布置的作业。这样，孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用功，努力把学习搞好。有的家长总是说，工作太忙。我说，家长在忙，又是为了什么？现在有许多的家长把精力用在为孩子攒钱，为孩子攒个房子，为孩子攒个媳妇，那你有没有想过用你现在的精力去为孩子攒个高素质，攒个孩子将来吃饭的饭碗。

“十年树木，百年树人”一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的，靠朝夕之功是培养不成人材的，靠侥幸心理也是断然培养不好孩子的。

2、要把教育孩子如何做人放在第一位。

学生在学校接受教育有两个基本的任务，一是学会做人，二是学会学习。“要做好事，首先要做好人”已经成为社会的一种共识。而会不会做人跟家庭的教育有密切的关系。当前我们的极个别初一学生中，有个别人玩手机、上课不遵守纪律以及不尊重老师等不良行为，对此，学校一方面加强对学生的教育，另一方面也根据学校的规章制度对极个别屡教不改的学生进行必要的处分，以保证极大多数学生和家长的利益，希望各位家长能够理解。

3、安全警钟长鸣。

学生的安全事关千家万户的幸福，学校身感责任的重大。抓好学生的安全工作不仅是学校的事，更是家长的事。而我校当前的安全工作主要有交通（骑自行车上高速公路）、饮食以及通宿生参加晚自习（个别家长不能保证每天接送）等隐患，希望家长能积极支持与配合学校的工作，一起努力，让你的子女安全健康地完成初中阶段的学习生活。

4、关于周六，周日放假问题。

①严格要求孩子按时回家，对个别学生家长要亲自接送，注意路上安全。

②回家时少看电视、玩电脑，要有选择性。

③了解您的孩子周末和那些孩子交往。明白“近朱者赤，近墨者黑”

④不出远门，同学之间尽量不串门。

⑤放假回到家时一定要督促完成家庭作业，最好签字盖章。

5、家长要多一些时间和耐心去和孩子交流。

要重视心理健康，有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。孩子并不仅仅满足家长物质上的给与，学生需要的是和家长的真诚交流。要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，是好样的。试想当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？事实上，学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃的多少穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。

家长对教育的投资是最明智的投资，是回报率最高的投资，所以我认为家长同志应该和孩子共同努力，把精力更多的投入到关心孩子的学习中去，把孩子培养好。

能把人做好，取得好成绩是学生、家长、老师的共同心愿。而且这也必须是三方共同努力才能达到的目标，因此也要请各位家长对学校和老师的工作多加支持。下面就请家长们对班级管理及其他方面提出合理化意见和建议。

五、家长给子女一句赠言

六、几点思考:1、2、3、我们开家长会的真正目的是什么？ 一个月到底给孩子多少钱才是合适的？ 如何对待孩子成绩的波动？

各位家长，要说的话很多，千言万语化作一句，你们的快乐就是我们的快乐，重逢时一定会笑脸相迎，因为你们已经把那颗火热的心留给了孩子，留给了我们。只希望家长说一句：来得值得。只希望家长做一件事：保持联系，也真心希望家长们能给我们留下更多的宝贵意见。

再次祝大家心想事成，工作顺利，合家欢乐！

王瑞

2011-12-5