何志华班主任工作经验交流材料

第一篇：何志华班主任工作经验交流材料

班主任工作经验交流材料

———做学生的良师益友

和东小学 何志华

尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：

大家好！首先感谢领导给我一次与大家交流的机会。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程, 学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。回顾自己几年来的班主任工作经历，感触颇多，可说到工作经验交流，却有班门弄斧的味道，因此，我也不是来谈什么经验，而是来向大家学习的。下面我就谈谈自己在班级管理中的一些的想法和做法，不足之处，希望得到大家的批评指正。

一、爱是教育的基石

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。班主任工作是一门科学，更是一门艺术，需要爱心。只有怀着一颗爱孩子之心与孩子平等相处，深入细致地了解学生、真心实意地去关心学生，学生才会真心信任你，接受你的劝告和批评。天气凉了，我会嘱咐他们多穿点衣服，别着凉了，学生感冒发烧了我会积极的带他们到诊所里看病，节假日前，我会提醒同学回家的路上注意安全，等等，这些其实都是小事，都是我们随口可以说，顺手可以做的，但就是因为这些简单的提醒，不经意的举动，会让他们感受到学校的温暖，感受到老师的关爱，这样孩子才会信任你，喜欢你，自然也就喜欢你的课，听你的教诲，让班主任工作事半功倍的效果。

几年前，我们班有一个残疾的孩子----李凤，右腿先天残疾，步履蹒跚，随着年龄的增长，自卑感越来越强，终日沉默寡言，对什么都没有兴趣，尤其害怕做课间操和户外活动。调皮学生经常取笑他，让她常常心灰意冷。我看在眼里，疼在心上，就经常和他谈心疏导，常常用张海迪、霍金、桑兰等身残志坚的英雄事迹激励他，并通过主题班会、队会等多种形式教育引导学生不能歧视她，要伸出援助之手去关心她、帮助她。经过我和同学们的共同努力，渐渐的在她脸上露出了自信的笑容，课堂上有了她积极发言的声音，校园里有了她与同学们欢快玩耍的身影。更为可喜的是在我的关心下，她的学习成绩进步很快，小学毕业考试

名列班内第二名。现在李凤在一所重点中学读高中，她还时常向我谈起她的高中生活的点点滴滴。

二、抓住教育时机，促进学生发展

班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。前几天的数学课上，教学简便运算3.6乘99，指名学生板演，孩子们踊跃举手，成绩很差的性格内向的孔云飞，也小心翼翼的举起了手，我马上叫他来板演，准备在她作对之后表扬一番，帮其树立自信心。意想不到的是他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑！我得帮他！不能让他刚有的一点自信遭受毁灭性的打击。我严肃地说：“你们还笑得出来？孔云飞同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧？他点点头，眼里含着感激，教室里一片哗然。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

三、捕捉闪光点——鼓励上进

金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。我班的李佳乐每天为班级开门锁门，杜鹏涛主动和学困生孔云飞结对子，杨杰主动为同学擦桌凳,„„这是发现出来的，是表扬出来的。

四、加强家校联系，改变沟通方式。

望子成龙，望女成凤。每个家长都希望自己的孩子是班中的佼佼者，她们给予孩子无限大的希望，当他们一次次接到全是孩子在校表现如何不好的信息时，自然无比失望，极易产生一种消极心理——要求再严格也无力改变现状，时日一长，家长就会顺其自然，结果孩子越发不如人意。针对这种情况，我做了点尝试，给家长发送报喜短信。

我班有个学生梁子涵，她课上不专心，课后作业不完成，不遵守纪律。教育过几次，效果不佳。告之家长，好景不长。她从小上过美术特长班，画画的非常好，我抓住她这个优点，让它担任板报组的组长，在她与板报组其他学生的共同努力下，这期板报办得非常好，获得年级优秀板报。我在班上马上表扬了她，“这是我见过办的最好的板报，这和梁子涵的同学的认真工作是分不开的，同学们对他们予以热烈的掌声。”当着她的面向他的父母发送报喜短信，并提出如果在学习上也能这样出色，做个懂事的孩子就更好了。这下可真奏效，子涵上课认真了，课间能与同学和睦相处了。只要他一有进步，我就给他家长发送报喜短信：:您好！您的孩子今天数学课堂表现很出色，积极回答问题，老师很欣赏！子涵家长，您好！子涵今天上课表现积极，得到了任课老师的表扬，希望您能对他多加鼓励，同时也严格要求，督促他认真完成作业„„一条条充满鼓励的短信使她感到老师时刻在关注他，希望她进步。这样他就增强了自信心和自觉性，从而获得了更大的进步。现在梁子涵已步入优等生的行列。这件事让我感受到老师职业的伟大，班主任的一条短信可能改变孩子的一生命运。

五、建立自主评价、竞争奖励机制。

一个班级，仅有民主的班风是不够的，只有调动起了全体同学的竞争竟识，形成你追我赶的学习气氛，这个班级才会更优秀。哲人詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”要使40多个同学不断进步、竞争，最好的办法就是不断激励他们、适时赞扬他们。我先在班上宣读了一套激励措施，鼓励他们展开竞争。然后就组织指导学生进行自主评价，每周小结一次，每月总结一次,评价结果公布在黑板上。其中单元测评、每周操行评分均前三名的同学可竞选学校的“一周之星”，并奖励两分操行分和一朵红花。此举一出，班上的学习气氛马上浓厚起来，他们在互相竞争，较量，争当“一周之星”。因此，他们大大加强了对自己的行为习惯的管理。例如我班上的王云飞第一单元考试只有38分，而且书写潦草、不做作业、也不接受同桌的帮助、辅导，老师教育也无效。但奖励机制出台后，他改变了：字一笔一划写好，主动请求同桌帮助，作业依时完成、上课经常举手发言，经过努力，他进步很大，同学们选他为“一周之星”，期末考试时他还取得了70分的好成绩。

六、民主管理，值日轮岗。

“不当家，不知柴米贵。”同样，不当值日生，体会不到管理者的苦与痛。基于他们的自治力差的原因，我特别设置值日轮岗的制度，让他们既是管理者，又是被管理者，让他们进一步提高自己的自治能力。

此外，我还叫同学们主动“结队子”“手拉手”，做到同学间互相帮助、互相督促、互相管理、共同进步，不断提高他们的自我管理能力和自我约束能力。

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”在今后的班主任工作生涯中，我将用执着和热爱续写人生的新追求，用真心和爱心谱写园丁的新乐章，用拼搏和实干获取事业的新辉煌。

以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。

班主任工作经验交流材料

-----做学生的良师益友

和东小学

何志华

2012-8-28

第二篇：邱志华班主任经验交流在班级管理中成长

包尔海乡中心学校（2009---2010学年）第二学期

二<1>班班主任经验交流材料

邱志华

各位领导、各位同行：

大家下午好！

在这么多经验丰富的班主任面前来谈当班主任的经验实在是不敢当，在座的各位，比我有经验的多的是，我在此只是简要的谈谈我做班主任的一些感受。作为一名青年教师，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。同时作为二年级的班主任，要我站在这里同大家交流经验，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处请 大家批评指正。我谈的主题是《养成教育在班级管理中的成长》

班主任工作如何做，大家都在不停的思考，我认为，就目前工作来看，班主任需要增强一个意识：德育要育德，德育要铸造人的灵魂。

一、爱是教育最美的语言

只有爱孩子的人，才会教育孩子，对于一个班级的学生我们要分为四种爱：

1、偏爱后进生

2、厚爱特殊生

3、博爱中间生

4、严爱高才生

作为一名年青的教师我在思考能够少走弯路，接近成功的秘诀，将学生培养成什么样的人？我经常询问其他班主任。其结论是抓好孩子的养成教育。

作为教师首先要有一颗爱心。“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如：每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生的指甲有没有过长,我都会为他们剪掉，中午学生没有带饭我会给他一元钱去买面包作为今天在学校表现得奖励等。对他们的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。其次，教师要尊重学生自己做“人师”，同时也做心理健康之师，注

重礼仪教育提升个人气质。中华民族自古就有“礼仪之邦”的美誉，56个名族是一家人。加强民族团结和源远流长的礼仪文化是华夏祖先留给后人的一笔宝贵财富，讲礼仪是我们时代相传的美德而面对我校多民族教学的现状，各民族师生团结又是当前重中之重。我班与二(2)班一直以来就形成师生互助，比如：一起参加学校组织的风筝比赛，每周二、三去结对子班级领读汉语。随着时代的发展和社会的进步，加强民族团结团结和注重礼仪不仅成为一个国家、一个民族文明开化程度的重要标志，也成为国民素质高低的具体表现。因此，孩子的养成教育要从节约每一滴水开始。从身边捡起一个纸片、不随地吐痰、不乱扔垃圾、在校园内外有礼貌、上课认真听讲等小事抓起。

二、班级管理

班级应成为学生成长的园地。班级管理工作应成为学生发展的重要途径。我做低年级班主任认为成功的班级管理的一个重要前提条件，就是班级管理要科学。现在的孩子非常聪明，班级生活是他们成长的重要部分。虽然她们年纪小但是很会评价自己的老师。因此，要加强现代班级管理，我们有必要增强现代班级管理理念。

1、思想管理---让管理目标、方法成为师生的共识

（1）通过思想教育，调动学生的自觉性、积极性，使班级管理建立在广泛的群众基础上。主要采取多倾听、多沟通、多指点。例如，我班的高云飞同学平时好动而且卫生很差，通过不停的说和与家长沟通加之严格管理，孩子的进步很大。所以，加强养成教育是有力于学生的健康成长。

（2）要坚持正面教育为主

多表扬（不吝啬表扬）；及时表扬（发现优点及时肯定）；主动、有意识的表扬（特别要注意表扬原来对老师有成见的同学）。

潜心浇灌，注重能力的培养和锻炼。

2、完善班干部队伍。这学期，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我重视小干部的培养，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。当老师不在时，我就把作业分给班干部，让他们组织管理，平时的听写也是由班干部进行，并且批改订证。例如：班长吴梦杨同学，在关心同学方面不太主动，我就找她个别以聊天的形式谈话，启发他应该从哪些方面做起。经过点拨，她的思想有了很大改进，处处严格要求自己，并主动关心同学，主动参加帮助学习有困难的同学补课等。

这样，她在同学中的威信增高了，更加有了号召力。这样一来，即锻炼了能力，又树立了威信。另外还有一些如：打扫卫生、管理早自习、维持纪律、记录好人好事、班务日志……使班干部认真按职责履行并真正成为老师的得力助手。我们还策划了很多的活动，如：学习竞赛，小组竞争，口语交际比赛，朗读比赛等活动，这些活动，都交给班干部们自己组织安排，给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友。做到事事有总结。无论是取得了成绩还是没有，有活动就有总结，学生自己要总结，作为班主任要总结，总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。当班主任很累，事情很多，很累心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。我认为要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是言谈还是行为，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。

最后，我想说当好班主任要用一个有高度的责任心。作为像我这样经验不足的班主任，平时自己在工作中要不断吸取教训、总结经验外，还要多向在座的各位有经验的班主任多多请教，学习一些行之有效的做法，争取做一名优秀的班主任。只有学生成长，老师才会成功；

教育，是一种社会现象．社会在变，教育也随之发生变化．在基础教育改革的今天，在新课程背景下，作为班主任应该终身学习，不断创新“特别有爱心、特别有学问、特别有修养、特别有智慧、特别爱读书、特别爱思考。”

我想用这样的一句话来结束。班主任工作是一门艺术，艺术的生命力就在与你我不断创新！

第三篇：张曼 何志班主任工作总结

初一（4）班2011-2012学年下学期班主任工作总结

何志

一晃期末又到了，回想当班主任的这半年时光，真是酸甜苦辣应有尽有，真可谓是有滋又有味。我担任学校初一（4）班的班主任，谁都知道班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。我已经和他们朝夕相处了一年，本着诚心诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了又一个学的班主任教育教学工作。

一、思想工作是各项工作的根本

学生们正处于人生观世界观形成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值认识各有不同看法，在班级中总会出现这样那样的问题。我做到及时了解班级情况和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。现在的学生自尊心很强，判逆的情绪时时产生，如果还是板起面孔说教，会因方法不当而得不到好的效果。我经常反思自己对学生的教育是否得法，是不是站在和学生平等的角度，象大哥哥那样去感染他们、感化他们。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。

二、认真落实学校各项活动，在活动中增进班级凝聚力。

我觉得，这对于好多初中散漫，根本不参加班级活动的同学来说，是一个大进步，也是良好的班风带给他们的影响和力量。

三、认真组织教学，和任课教师及时沟通

我们班是普通班级，绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是及时和科任教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发科任教师的教学动力。

四、规范管理，制度严明。

主动贯彻落实学校各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的早读、课间操、卫生清洁、晚自习等督促检查并考核登记，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

五、需要改进的地方

尽管我班取得了一些成绩，但不可否认，需要改进的地方还有很多。比如一小部分学生的厌学情绪严重，听课状态不好，心不在蔫。有的在课上走神，玩笔。老师留了作业或是不做完，或是跟好同学的作业抄。还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏，老师在一个样，老师不在就得过且过。

在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。

2012-6-26

第四篇：班主任工作经验交流之感受(王志文)

班主任工作经验交流之感受

有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作交流中，我感触颇深，经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用。

下面我从以下几个方面，谈一谈的体会：

一、以“亲”为主，以“勤”为辅。

“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。

“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。

二、抓住教育时机，促进学生发展。

抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。抓住有利的教育时机，对学生进行思想教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

三、捕捉闪光点——鼓励上进

捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。

抓住契机，鼓励上进。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心.四、换一种方法与家长联系

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我听了班主任工作经验的一点感受，如有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。

第五篇：班主任经验交流张桂华

爱心耐心细心

2008年是中国的大红年，奥运的硝烟还在弥漫，领奖台上中国的五星绕道还在飘扬。我载着国人的骄傲的我校的欣喜，看着孩子们可爱的笑脸，不由拿起笔记下这学期来我与孩子们共同得到的收获和一些感受。

经过两年半的班主任工作的洗礼，让我深深地感到：当一名教师不简单，当一名班主任更是不容量。因为班主任工作是琐碎，繁忙的，是具有挑战性的。每个学生都是一个世界，每个家庭都是一个社会。孩子们需要无限的爱心耐心细心。才能创造出让学生茁壮成绩的良好环境。而我们所面对的是朝气蓬勃，有思想，有感情，有个性的孩子，所以班主任既需要处理好与科任老师的关系，又要与家长和谐的配合。下面我借此机会谈谈自己任班主任工作中的一些作法。

一：狠抓养成教育

四年级学生的年龄较小，刚好是小学期间的转折期。他们的思想，行为，学习都不够稳定。因此，我从培养良好的习惯入手，扎实有效的加强每个小学生的常规训练。如：课堂常规：抬头胸，腿放正，发言举手，写字稳，多听多看多思考，多问多想多操作。集体和出操常规：半分内排队整齐，动作到位精神足，要做到勇夺第一；卫生常规：每组一天四打扫，地面干净可照人，桌椅板凳整齐如直线，公区卫生常注意。不乱扔常拾纸，校园之星属于你；生活常规：正餐多吃不浪费，不吃零食身体棒，零钱节约做好事，捐给灾区同胞献爱心。同时以记分的形式进行评比，各方面都做得好的发奖品。他们的极积性得到了大大的提高。心里会乐滋滋的。常给他们讲革命故事，讲靠拾费供孩子上大学的事。常给他们讲我自己身上发生的一些事，让他们谈感受和体会，让他们的心灵受到洗礼和渲染。

二、用爱营造温馨班级

一个班，其实就是一个大家庭，班主任老师如同他们的家长。孩子们如同家中的每个成员，如果大家能像兄弟姐妹相互关心，那么这个家庭就一定很温馨。作为他们的班主任，我一直坚守一个原则，等孩子就像自己的一样。不管他的基础好还是差，我会努力适合他们方法，去关爱他。如我班陈小龙，杨宇，谬杏虎等孩子是班上的后进生，但我并没有放弃他们。把爱心倾注给他们，给他们更多的关注，经常和他们谈心。告诉他是聪明的，老师是喜欢他的。我会和他们拉勾，定目标。这样师生关系得到增进，孩子信心也得到提升。如张欣宇，吴怡虎，陈栋等，他们学习成绩优异，有特长，体育好，家庭条件好。这些会给他们造成一种心理：骄傲。但我不会因为这些而放松对他们的管理。我会告诉他：做人比做学问更重要。而班上的中等生也很多。如果班主任工作做不到位，会让他们变成差生。我仍然会关注这一类学生。

三、与家长和谐的配合家长是孩子的第一任老师。而老师是家长与孩子间的一道木桥。孩子是老师与家长的共同成果。我常打电话给家长，告诉家长这几年来我班的理念。不放弃每一个孩子！同时与家长探讨如何做孩子的引路人。和每个家长分析孩子的优点和不足。让家长知道过份溺爱孩子是一种错。

四年级一班教室里，就因为有了这些可爱的孩子，有负责的每位老师，有支持工作的家长。让我班在本期中取得红歌第一名，运动会第一名，四次文明班级，学习成绩年级第一。这么一个健康向上的班集体，让我感到无比的自豪，但我也清楚，班级受理工作存在变化性。我为了孩子，哪怕粉笔灰染白了头以也不后悔！