第一篇：2012-2013学年度下学期心育工作计划
2012—2013年下学期心理健康教育工作计划
一、指导思想
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素质教育和实施素质教育的重要内容。今后我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，坚持育人为本，根据高中生生理、心理发展的特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面、健康、和谐发展。
二、主要任务
1、培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，具有良好的自我调控能力。
2、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，增强学生自我发展能力。
3、发现有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗。
4、开展适应环境、认识自我、应对考试等专题教育活动。
三、工作思路
1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强高二年级两周一节的心理健康教育课的指导与研究工作以及毕业班的心理辅导工作。
2、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。
3、认真细致地做好个别咨询辅导工作。
四、具体工作
（一）加快心理健康知识的宣传和普及工作。
在学生中，有许多人对心理咨询缺乏足够的认识甚至持有怀疑态度，因此我们有必要在校园里大力开展对心理健康教育及心理咨询重要性的宣传工作，使更多的学生了解和熟悉心理健康的有关概念以及心理咨询的相关知识。
具体宣传计划如下：
1、在宣传栏上开辟一个专栏，用以介绍心理咨询的概念、对象、意义、内容和工作形式等内容，让每一个老师和学生都了解心理健康的重要性，了解心理咨询的相关知识。
2、与班主任配合，宣传心理咨询的必要性和重要性，鼓励有心理困扰的学生积极寻求心理帮助。
（二）开展心理健康教育活动课
针对当前高中生在学习中普遍存在的怕苦、怕累、经不起挫折这些心理缺陷，本着“预防为主、治疗为辅”的原则，本学期将从以下几个方面开展工作：
1、针对高一年级女生的“四自”（自尊、自爱、自强、自信）教育。
2、高二年级的心理健康课将围绕学习规划、情绪管理、人际交往、情感教育等方面设计课题，目的是充分开发学生的心理潜能，促进学生人格健全发展。
3、毕业班学生的心理讲座将重点围绕减轻考试焦虑、积极的自我暗示、自信心的提高等方面设计课题，目的是引导学生学会勇敢面对困难，坦然地接受挑战，让学生能体验到一种积极向上的力量。
（三）认真开展好心理咨询室工作
1、由心理老师具体负责开展学生的心理辅导工作，对每一位来访的学生做
到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程保密等要求。
2、做好热线电话的咨询工作。
3、认真做好个别来访辅导。
（四）营造积极、健康的心理健康教育环境
积极利用板报、报纸、学校宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极、健康、向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。
心理老师每两个月对咨询案例做一个总结，将学生普遍产生的阶段性心理问题进行梳理，并作出相应的对策。
五、每月重点工作
3月份
1、制订新学期心理健康教育工作计划；
2、高二年级的生涯辅导课；
3、毕业班的心理健康状况调查及认知调整的辅导；
4、将各班上报的特殊生纳入心理健康教育对象；
5、第一期心理健康教育宣传专栏。
4月份
1、特殊生心理健康教育；
2、高二年级学生的情感教育及情绪调控辅导课；
3、毕业班学生应对焦虑的辅导。
5月份
1、特殊生的跟踪教育指导；
2、高二年级的感恩教育及耐挫教育；
3、毕业班学生的自信心训练及应考心态的调整辅导；
4、第二期心理健康教育专栏。
6月份
1﹑特殊生教育反馈总结；
2、高一女生的“四自”及高二的合理归因辅导。
7月份
1、高二的生命教育。
2、材料归档(计划、总结、辅导记录、案例分析、宣传讲座、反馈材料等)
第二篇：教 育 教 学 心 得
教 育 教 学 心 得
作 者：钱 琳
时光荏苒，日月如梭，转眼间我已经踏入教育战线十多个春秋。在多年的教学中，我深刻体会到，每一位教师都希望自己的教学是完美的，然而在实践操作中，并不如所想的那么美好。这就需要教师做一个有心人，在教学中不断发现、研究、完善和创新，一步步地达到自己理想的教学境界。
一次偶然的机会我读到周弘老师的《赏识教育》，立即有一种似曾相识的感觉。我觉得把这种爱的教育运用到教学中，学会赏识自己的学生，就真的像周老师说的那样：赏识的言语和行动，像温暖的阳光，能融解人心中的冰山，在赏识教育中，老师和学生的关系是平等的，教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。
在教学中我和我的学生建立了民主平等的关系，学生有了安全感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的积极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望。成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，殷切地希望，加强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好生物的关键所在。
教师对学生的认可是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，我相信每一个学生都具备成功的潜能，我就是要唤醒学生的自信，鼓励学生勇于思考、敢于质疑。“小疑则小进，大疑而大进”。在生物教学中，质疑是培养学生洞察能力，启发学生创造性思维的起点。
前苏联教育家马卡连柯所说：“没有爱，就没有教育。”教师要把爱献给每个学生，让爱的雨露流进学生的心田。亲其师，而信其道”而“学其理”。这个道理大家也都知道，一个学生对一个老师的感情直接影响着这名学生对老师所任教的这门学科是否感兴趣。喜欢这位老师就喜欢他的课，积极回答他所提出的问题，认识完成他布置的作业，努力提高这门学科的成绩。
教学中，我注重角色转换，从知识的传授者转变成为学生学习的促进者。把课堂变成为师生共有的课堂、学生自主学习的主阵地，让学生成为生物课堂的主人。鼓励学生选择适合自己的学习方式，尊重学生的学习个性，帮助学生实现可持续性发展，还要善于发现、抓住、挖掘课堂中的教育资源，有效地对学生进行学习习惯、探究能力、创新能力、生物实践能力的培养。
“路漫漫其修远兮”未来的路，我将更加努力。
第三篇：教 育 教 学 心 得
个人校本研修心得体会
——浅谈导学案教学与小组合作学习的有效结合
西河小学 王亚杰
本学期，我校开始实行“导学案”的教学模式，这种教学模式主要是以教师的导学案为依托，以教师的指导为主导，以学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式，这种教学模式一改过去老师上课单纯的讲，学生被动的接受新知识的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥最大效益。在这种模式中，学生根据教师设计的导学案，提前完成将要学习的新内容，学生也可提出自己的观点或见解、困惑或体会等。我个人认为，导学案的实行有利于培养学生的自主学习能力、自主分析解决问题的能力，有利于学生之间的良性的竞争合作，有利于学生良好学习习惯的培养和养成，更有利于语文教学中小组合作学习的开展。
小组合作学习也是目前比较流行且有效的教学手段之一，它以学习小组为基本组织形式，充分的利用师生互动、生生互动，促进学生发展的一种教学活动，是新课程理念下课堂教学活动的一个重要环节。它体现了学生的主体性，发挥了人的主体活动能力，培养了学生的责任感、合作精神和集体精神，加强了学生的社会适应性。个人认为，学校开展的导学案的教学模式是可以和我们的小组合作学习融合且发展到一起去的！
下面结合我的语文教学谈一下自己对导学案的与小组合作学习的几点看法与思考。
一、导学案教学模式与小组合作学习是相互促进、相互联系的。
导学案的设计意图和目的是十分明确的，主要是培养学生的自主学习能力，通过学生的超前预习或学习，学生可以掌握大部分的知识，老师通过对学生学案的检查和分析，提取出老师需要讲解的重点和难点，把更多更自由的时间教还给学生，从而让学生实现不同程度的发展；小组合作学习借助小组的优势和资源，通过有效的组织，让每一个学生都参与其中，优生充当老师的角色，对整个小组的学习情况进行安排和监督，从而节省了教师对学生的个别辅导的时间，不同层次的学生都得到了发展，也体现了以学生为主体的新课程理念，学生有了更充分的交流和学习时间。
二、导学案教学模式与小组合作学习是互补的。
导学案注重学生的自主学习，是对学生初次学习的一个检查和检测，有利于学生形成良好的个人独立思考习惯，也有利于学生的自我评价和自我分析；小组合作学习注重学生的交流和合作，是对一个团队学习能力、组织能力的检查和检测，有利于学生良好的合作意识的养成，也有利于培养学生的团队合作精神。但是，我觉得，这两个方面是缺一不可的，学生在自主学习之后，不论是优生还是后进生一定有自己不明白或者学的不是很好的环节，这些东西都需要通过小组合作来完成；小组合作也并不是完全意义上的合作，它也有竞争，也有分工，良好的小组合作学习的开展可以很好的培养学生独立思考的习
惯、积极参与、踊跃发言的习惯、倾听的习惯、遵守课堂纪律和合作规则的习惯等等。所以，我觉得导学案的教学模式和小组合作学习是相互补充的，逐渐的形成了一个整体，一种合力。
三、导学案教学模式和小组合作学习都要重视教师的引导作用。
导学案的运用就是想把老师从繁重的说教和讲解之中解放出来，真正发挥学生的主导作用；小组合作学习也将老师的工作量减轻了许多，也是想充分发挥学生的主导作用，应该说，从这个角度上来说，导学案教学模式和小组合作学习的出发点是一致的！但是，作为老师，我们一定要不时的关注和重视最学生的引导，引导的好坏，直接决定着学生主体地位或作用发挥的好坏，所以，在最初的阶段，教师的引导是十分有必要的，慢慢的让学生学会使用学案，学会使用小组合作的学习方式。
实际上，我觉得导学案的学习模式也好，小组合作学习的方式也好，重点是培养学生一个良好的习惯，习惯培养好了，那么以后开展工作就会十分顺利了。
四、小组合作学习可以有效的促进导学案的落实情况。
拿到导学案之后，我是这样处理的：
（1）及时的收集学生的信息。这一点相信老师们都应该十分清楚，信息的收集量和准确程度就直接决定着我们该如何上课，上课讲什么？所以我们认为这是预习案处理的第一步，也是最重要的一步！
（2）适时的给学生一个评价。在学生完成预习学案上交后，我都会根据学生的预习质量给学生一个评价，一个等次，比如a、b、c、d等，真正体现学生为主体的思想，让学生体验到、感受到自己的劳动成果，这样做一方面可以让学生清楚自己的预习情况，另一方面也有利于同层次或不同层次的学生之间展开竞争。
由于上课的时间有限，课上可能会有一部分学生不能够解决学案上所有的问题，这就需要小组合作学习来弥补，通过组内的检查监督，最终达到组内成员落实导学案的要求。
五．导学案的教学模式和小组合作学习的模式都应该贯穿学生学习的整个阶段，而不应该只是课上的有限时间。
总之，导学案教学模式和小组合作学习的模式对于我们来说都是一个全新的尝试，都是一种有效的教学方式，我们目前的做法肯定还有许多不完善或者是不尽如人意的地方，这就需要我们在教学过程之中不断的发现问题，不断的反思我们的学案设计和小组合作学习模式。导学案学习和小组合作学习的良好学习品质不是一朝一夕就能形成的，要通过不断地指导，长期地熏陶，通过相互探讨，不断反思，不断校正，才能逐步走向成熟。更何况学生的潜力是无穷的，他们的一些想法和思路有时候要比我们好，我们应该善于开发学生这个资源为我所用。我觉得课堂教学改革势在必行，我们只有不断的探索和实践才可以走出一条适合于我们学生的学习模式。
第四篇：青协心育委员工作计划
青协心育委员工作计划
新的学期开始了，很荣幸能成为09小教8班的心育、青协委员，为班级贡献一份自己的力量。
怀着既期待又紧张的心情，站在新的位置，面对新的工作，我将有的不仅仅是思考还有行动······
在心育方面：
1、了解同学的心理状况。第一，自己多去别的寝室逛一逛，与同学聊一聊、谈一谈，同时注意其心情、情绪状况；第二，召开寝室长会议，通过寝室长来了解同学，如发现异常，及时报告，再商量解决；第三，目前上网是一种普遍现象，也可以通过上网浏览同学的空间，通过日志、心情等来了解同学的心情及情绪变化。
2、协助班干部。学校每年要求开展班会活动的次数较多，而活动的开展需要准备、计划的事物也多，作为一名班干部我们有义务主动带头做好各项事宜。比如，帮忙布置教室、活动结束后的打扫工作等等。
3、做好院系安排下来的工作。从同学那了解到每个月教科系系部都有例会的召开，及工作总结报告。作为一名班干部我得承担起这份责任与义务，做好自己的每一份工作。
4、计划的活动。就我目前的想法，首先，可以延续以前所设立的心理信箱、心情日记等方法；其次，可以组织班上同学做一做心理小测试及心理小游戏，或观看一些跟心理有关的影片等。
在青协方面：
1、处理好班上志愿者的事。每个班都有五个名额的志愿者，就去年的情况来看，我们班是多上了一个，发展成了六个。今年将继续争取，组织更多的人做“志愿者”的事。
2、做好院系安排的工作。因为青志协的活动安排会具体到个人，所以青协委员的任务主要是做好宣传工作。比如，鼓励大家参加无偿献血或其它自愿活动。
3、计划的活动。捐助贫穷儿童上学，对我们来说，这是一件既可行、能行又非常有意义的事情，我想呼吁我班同学继续做下去。同时也可组织去孤老院、聋哑学院等。
以上就是我对心育、青协这两项的工作计划，希望老师与同学能够监督我，我自己也将行动起来！
09小教8班 李玲
第五篇：心育部工作计划
工作计划心育部部长：xxx 时间：2012.9.13
转眼间开学已经半个月了，下半月又是新的开始，这意味着我们的工作又将进入一个新的阶段。我们一定会秉承研会的优良作风，在下半月必将以崭新的面貌投入到工作中去。
一、部门成员
部长：xxx
副部长：xxx
副部长：xxx
二、部门职能
心育部主要针对当代大学生面临新形势下的各种压力与困惑等诸多问题，旨在帮助同学解决各种心理问题，让他们以更加乐观积极的态度面对学习，面对生活。主要分为以下三方面：
1）宣传普及心理学知识，提高全院同学心理健康水平和心理素质。
2）积极配合学校心理咨询中心开展活动。
3）通过开展各种形式的活动，学习、宣传和普及心理学知识，提高学生素质，挖掘潜能，完善自我，不断增强学生的心理能承受力。
三、工作计划
1、常规方面
1）加强部门干部的工作，做好常规工作
2）做好院老师安排的工作，做出心育部的特色
2、活动方面
1）活动名称：放飞心情，拥抱阳光（素质拓展活动）
活动时间：待定
活动地点：校体育场
活动对象：xxx
活动主题及目的：通过拓展训练，让参训者认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力和创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与认识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽的与群体合作；繁荣校园文化，丰富课余生活，为学生提供一个实现自我价值的舞台，提升研究生学院的号召力及凝聚力。体验生活，交流感情，是大家全身心的融入到团队中来，塑造团队精神，营造团队式、家庭式的氛围。
活动流程：8:30到达校体育场
9:00进行素质拓展活动（包括培训师对干部进行培训和现场演练
和游戏）
11:00总结、分享
11:30合影留念
12:00工作人员打扫好现场，带道具撤离
活动类型：团队协作型
活动特色：
1、轻松欢快的培训气氛贯穿始终，培训师与学生高效互动
2、情景体验活动、演练和游戏，启发学员自我学习与感悟
3、学生是培训的主角，有充分机会表演和锻炼，该培训也是发掘
人才的极佳机会
4、培训师的引导和小组讨论促进学生体验分享和培训效果的体现
2）活动名称：礼仪培训
活动目的：为研会各大型活动培训礼仪
3、会议方面
1）召开部门例会，布置本周、本月工作，以及部门工作的人员安排
2）按时参加研会例会
3）配合部门的工作安排
四、安全问题
1、安全是我们所有活动的前提和最重要的环节。
2、安全对于我们的培训不仅意识着完善的体系、严谨的制度，更是我们企业文化的一部分，已融入到拓展人的日常生活习惯中。
3、富于经验的培训师将严格的按照安全程序指导、监控活动的全过程。研究生是广大莘莘学子心驰神往的圣洁殿堂，更是我们塑造高尚品德的缤纷天地。作为学生组织，我们要努力丰富同学们的精神生活，创建广大同学所喜闻乐见的校园文化。今后我们心育部要解放思想，积极发挥同学们的主观能动性，力创一些拥有我们心育部的特色的精品活动，锻炼我院学生的创新思维开拓我院
学生的综合素质，培养复合型人才。虽然本学期的工作任务很重，但是本部有信心也有决心在今年的工作中取得好的成绩。我们相信通过我们的努力，一定会为心育部的发展贡献出自己的一份力量。
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