北师大心得体会

第一篇：北师大心得体会

北师大培训心得体会

小店街道李家庄小学校董晓庆

2013年9月22日到9月26日，我赴北京师范大学参加了教师培训。这次培训中，我聆听了许多名师的讲座。他们先进的教学思想和理念让我感触良多，受益匪浅。

当听完徐老师的讲座《基于最近发展区的高效教学的建构》后，我感到非常的震撼。他从冗繁走向精炼，从紧张走向舒缓，从杂乱走向清晰，从肤浅走向深邃。他提出的“三不讲”，即学生会的教师不讲，是基于学生已有的知识基础和生活经验而言；学生自己能学的教师不讲，是强调还给学生学习的主动权；学生怎么也学不会的不讲，是突出以人为本，简约教学，所追求的是朴素灵动，返璞归真，以真实呈现出核心目标。

听完高金英老师的讲座《静下心来教书，潜下心来育

人》，我不仅为她的人格魅力所折服，更对她的思想和心态钦佩不已。“当你把学生看成天使，你就生活在天堂里；当你把学生看成魔鬼，你就生活在地狱里。”高老师的这句话引人深思。学生的本性都是善良的，所谓的问题学生，只是社会、家庭和学校在教育的过程中出现了错误，从而导致这些孩子啊变成了所谓的“问题学生”。我坚信，他们就是天使，只要我们正确的引导，他们就会带给我们善良、温暖、和谐，就会让我们看到进取和美好。

听夏秋荣老师的《提高教师专业能力，促进教师专业发展》，让人值得深思。她提出了四个基本理念：学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。学生为本，师德为先，这要求我们的工作始终要围绕学生的发展而开展，心中要时刻想着学生，让他们健康快乐的成长；能力为重，终身学习，要求我们多学习，多思考，注重自身能力素质的提高，把实践和理论相互结合，只有自身的素质提高了，才能培养出更多优秀的学生。

听完陈纪英老师的《重视心理，提升教育工作的实效性》，我感触很深。对照自己的工作，原来很多难以处理的问题全部都迎刃而解了。比如学生经历完双休日后周一上课的效果不好是大家都比较头疼的一个问题，听完陈老师的分析后，才知道了这个现象出现的原因，可见教师进行心理健康学习是多么重要。这堂课让我对心理健康教育有了进一步的了解，学校的心理健康教育关注的是人的成长，它教育的对象是所有成长中的孩子。我们要让心理健康教育融入到日常的教学工作中，用我们阳光的微笑照亮每个孩子的心灵。

听完汪克良老师《教师的专业智慧和非专业魅力》这堂讲座后，我知道了作为一名教师，应该具备与时俱进的教育理念——不仅是传道、授业、解惑，还应该适应时代的发展，做一名启思、导疑、有智慧的教师。

做一名有智慧的教师，就要懂得坚持；

做一名有智慧的教师，就要有一双发现的眼睛； 做一名有智慧的教师，就要懂得尊重； 做一名有智慧的教师，学会反思；

做一名有智慧的教师，就要有多层次的思维和方式。培训结束了，我清醒的认识到：只有在遵循理论—实践—反思—认识—再理论—再实践—再反思—再认识不断循环的过程中，才能获得进步。

我坚信：只要努力奋发，不断进取，认真专研教材，并落实到行动中，就会成为真正的优秀教师！

第二篇：北师大心得体会

学习《习主席在北师大师生座谈会上讲话》

心得体会

近日，我校组织教师学习《习主席在北师大师生座谈会》上的讲话，作为教育工作者深感党中央对教育的重视，同时也感到教育工作者肩上的重任。

总书记讲话深入阐释了中国特点社会主义核心价值观对国家、社会和个人的重要意义，为我们指明了奋斗的方向。教师作为学生健康成长的指导者和领路人，要用正确的思想、丰富的知识、真挚的感情引领学生、教育学生、感染学生，帮助学生将自己的人生梦、事业梦自觉融入到中国梦的伟大实践中，将个人的前程和祖国的命运紧密联系起来，到基层和人民中去建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方。教师要和学生一起将社会主义核心价值观的要求变成平常行为准则，进而构成自觉奉行的信念。

总书记的讲话让我明确了努力方向，那就是加强道德修养，重视道德实践习总书记在北京大学的讲话给予了当代大学生一个深入的诠释。对自己来讲，更要端正自己的人生观，世界观，价值观，清楚什么该做什么不该做，怎样做才是走正确的道路与当今社会的发展状态相结合，随着时间的流逝渐渐沉淀自己，在以后的人生道路上越走越宽广，越走越布满干劲，不管前方道路有多少阻碍，都要有努力征服它的精神，俗语说得好“天行健，君子以奋发图强，君子以厚德载物。己所不欲，勿施于人”这两句话早已成为我人生之路上的警钟。所以，我们要布满干劲，向着自己正确的方向努力奋斗，潜心修炼，让自己的生命价值得到最大的提升，我们应当修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵守，并身体力行大力将其推广到全社会去，努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的出色人生。

汪小路

2014-11-28

第三篇：北师大培训心得体会

北师大培训心得体会

2017年7月8日至7月15日，宿州市教育局组织我市中小学骨干教师赴北师大学习,我荣幸参加了本次高级研修班的培训。非常感谢有关领导为我们搭建了一个学习的平台,使我有如此珍贵的机会从各方面提升自己。在有限的时间里，我们聆听了数位北京教育专家、教授及校长的精彩讲座。他们以鲜活的实例、丰富的知识、幽默的语言、独到的教育观念及精湛的理论阐述，深深地吸引着我们、感染着我们、引领着我们。让我们在解读自己的同时，深刻感悟新课改的发展方向和目标，进一步反思以往的教育教学工作，不断拓宽视野、更新教育观念。对我来说，感受颇深，受益匪浅。与名师、专家面对面交流并聆听他们的教诲，实在是千载难逢的机会，他们给了我一个共同的信念：那就是把教育当成自己的信仰，做一名勤于读书、善于思考的教师。在与名师专家近距离的接触中，感受到他们灵魂的高尚，掌握了许多做人成事的道理，实实在在感到自己的浅薄，使我重新看待自己的工作，审视自己的个人价值。下面就从几个方面来谈谈自己的体会与心得：

一.乐观对待教育事业；静心教书，潜心育人

曹教授的《降低教师职业倦怠，提升教师职业幸福》专题讲座，让我心生感慨，使我懂得从平常的工作中去体验幸福。每天从事的是紧张而冗杂的教育工作，背负的是沉重的责任，有时简直喘不过气来。教育是激情与智慧并重的事业，我们必须时刻永葆激情，每天以无比愉快的心情面对学生，咀嚼幸福，体会快乐。面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。在反思的过程中，我为自己日后的工作做了一个简单的规划：第一，调整与学生相处的方式，遇到问题，首先从学生的需要出发去考虑问题，而不是从教师的感情角度去求得心理平衡。第二，拥有积极良好的心态，宽容别人，善待自己，超脱自己，少与学生斗气，把自己从疲惫与劳累中解放出来，做一名幸福的老师。

二．树立终生学习的观念

教学需要教师不断刷新,而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为教师提供了更宽广的舞台，同时也对每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想。新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不只是专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先，必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。要想让自己的课讲得更好，吸引学生，就必须提高个人素质。“什么是教育?教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他，帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美好的生活，获得走向幸福的能力。”我们在面对学生的时候，过多的关注的是学生的成绩，不研究学生的特点，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有我们提高了自己的文化素质，才能讲出生动的一课。如何成为一名优秀的教师，必须要多读书，读好书，丰富自己的知识，提高自己各方面的素质。

三．重视教学艺术

教师必须在各个方面提高自己，其是在教学方面，要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生，让学生喜欢上课,从而在各个方面提高自己的水平。一堂课下来，教师一定要明白给学生教了什么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化?这就要求教师在备课的时候不仅备教材，更要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。同时，要求教学要面向全体学生，采用更多的学习方法、教学方法，使课堂变成思维的舞蹈者。好的课堂是有生成感，推进感的课堂，教师不仅要给学生什么样的挑战，更要看学生能提升什么，突破什么?实践证明，尝试多种教学方法,创造多彩课堂势在必行。

四、要做创新型、研究型的教师

通过此次培训,进行自我反思,寻找自己与“名师”之间的距离。怎样做才能算是一位好老师？怎样才能成为学生的好引导者？平时我们疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和思考。细想起来，我觉得自己还有很多不足：

1、角色定位不准。

此次培训真正使我认识到了准确定位教师角色的重要性。在以后的教学中一定要准确定位自己，转变教师角色。学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习。这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我，教学效果自然良好。

2.缺乏激情和创新。

通过聆听各位专家的精彩讲座、观摩学校课堂教学、与各学员的相互交流,使我感觉到自己有许多不足：安于现状、自满自足多；紧迫感、危机感少；被俗念束缚、惰性大、闯劲少；课堂上展示自己才华多、给学生参与的机会少。通过培训，使我更清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。

五、要学会欣赏与宽容。一是要学会欣赏。如果学生老是遭受打击，久而久之就失去了兴趣与热情。相反，你能发现错误中的闪光点，学生看到了希望，会投之更多的热情，直至成功。给我们的启示是要学会欣赏每一个学生，努力挖掘学生身上的闪光点，不要戴着“有色眼镜”看人，要把每一名学生都看成“折翅的天使”。正如陶行之先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。当我们面对“恨铁不成钢”的学生时、面对家庭和社会的烦恼时，一定要冷静。如果我们把指责、批评、抱怨，换成启发、表扬、激励会是另一种情景。

二是要学会宽容。莎士比亚说过：“假如他没有一种德行，就假装他有吧！”教育就是有时要昧着良心说好话，把花环带在学生头上。每一位教师都要怀着善心，不以惩罚为目的。应当允许所有的孩子偷偷地改正自己独自一个人犯的错误。用宽容的方法，比任何东西都有力量。

总之，教师的成长离不开自身的素养、人格的魅力、广博的知识、先进的现代教育教学理论和教育教学技术。通过学习，我的思想有了极大的转变，教育教学理论掌握的更为系统。本次专家的讲座可谓：深刻独到，发人深省。作为教师，必须有渊博的学科知识，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术.在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去。要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。

第四篇：北师大听课心得体会

用心做教育

——北师大附中观摩课感受 新疆历史班学员：李佳

四川阆中教育局局长汤勇在他的《我的教育心旅》一书的序言中写了这样一段话：“不管是做人还是做事，只要用心，就没有做不好的人，也没有做不好的事。其实做教育与做人、做事相比，做教育更得用心，一个人做不好，或许带来的只是人们对他的唾弃，或许只会造成对社会的局部危害：一件事做不好，或许可以弥补，或许还可以从头再来；而一方教育做不好，则关系到下一代的前程、民族的未来、祖国的希望。要做好教育，必须要用心，因为教育是情感与情感的交流，教育是一门与生命相处的艺术，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的感受，是生命与生命的对话。”这段文字说明教育对社会的发展至关重要，这就要求教育者用心注入，全心投入。但是对这段话的深刻理解，还是我在北京师范大学附属中学观摩课中从那些兢兢业业的一线教师身上感悟到的。

这次下校聆听北京市西城区一线优秀历史教师的课我真是激动万分，因为这更能够让我们取到“真经”，也能够揭开首都人民教师的神秘面纱，让我们近距离感受一线教师的风采。带着难以言表的喜悦，我们按照事先的安排去一附中和实验中学观摩。尽管在实验中学由于碰巧遇上学校组织模块考试，历史课基本上学生自己复习，但是幸运的是在北京师范大学附属第一中学我们身临其境地聆听了该校两位优秀老师的别开生面的一堂历史课程。听完该校历史教研组长李老师和初一历史老师但是任教十几年的魏刚老师的历史课，我真的发出了由衷的佩服，并感慨万千，同样是做教育的，同样是教历史的，我与他们的差别咋就那么大呢？

此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位出类拔萃的历史教师的教学风采，更让我从中发觉到了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师们学习。下面具体谈谈我的一些体会。

首先，北京一线教师敢于依据课程标准大胆整合教材，他们不仅整合必修课程，还将必修和选修也进行整合，同时依据北京学生的实际情况，又设置了学生喜欢的既能够满足部分学生出国深造的需求，又能够扩充学生的知识和能力的校本课程。如他们学校历史组编写了《屏幕上的战争》、《昨日的世界》，这些课程以历史为载体，引领学生对社会、人生和世界进行深入思考，对学生的视角进行广度深度开发。

其次，精彩的导课和充满激情的讲述独特新颖。在听魏刚老师的《新文化运动》时，他的导课就很独特，从“近代中国文化社会变迁录”的一份调查报告入手，在导入新课中也完成了对新文化运动的背景的讲授。上课时，教师很注重与学生的情感交流，特别是讲新文化运动的内容时，充分利用鲁迅《电的利弊》、《狂人日记》，《新青年》杂志中的文章《一个贞烈的女孩子》，胡适反对白话文的等等材料中作者的感情色彩，激情饱满，铿锵有力，在情感处理上，并不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，激发学生的情绪，一步一步把学生引入到教学情境中来，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。

第三，北京一线教师语言有着深厚的专业素养，独特的气质和风度。教师的专业素质过硬，综合能力强。实际上，这次的课都是比较真实的。课堂上，有的教师并没有光彩眩目的课件，而是根据自己的课堂教学需要，筛选了丰富的史料，生动展开。有的教师就依据自己的教学安排进行试卷评讲，有的教师进行知识结构和线索的梳理。但是不管怎样的教学内容，他们的课堂任务布置层次分明，目的性明确，有效性得到很好的体现。教学中他们业务能力强，自身素质高，课堂组织能力好，教学流程和教学环节的设计，教学方式方法的运用都能够体现他们的“术业有专攻”。除此之外，他们举手投足之间自有中国文人的儒雅和博学，这种言传身教对学生也起到了一种潜移默化的作用。教师节奏控制得当，对教学内容游刃有余，能够紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的机会。一节课下来，教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。传递给我们每位听课教师的是这种感觉：学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实融入了教学情境，是学生乐于体验，忘我探索。

第四，教师具有临危不惧，随机应变的能力。上课前每位老师都要精心备课，教师要尽可能地考虑到在教学中可能出现的问题，特别要考虑如何解决问题，这并不意味着教师牵着学生走，而是事先想好用什么样方式或手段引导学生进行有效学习，这比课堂上现想要合适和有效的多。设计能保障教学的流畅，设计能避免教学的盲目性，设计能规范教师的教学行为。但是课堂上的“意外”是不可能预设的。在我们听课的老师中，尽管他们上的是常规课，但还是本着对学生负责的态度精心设计了教与学活动、教学语言、但是对学生的突发问题他们他们也能够机智灵活处理，而且十分得体，让人羡慕。

第五，教师刻苦敬业，一丝不苟。我听了李老师的一节试卷评讲课，课前她对学生的试卷进行了全面认真的分析，细到每个题目有多少人做对做错，每个选项的人数，还有非选择题按要求的人数和得分，未按正确方法解读（阅读材料时划出印记有助于有效信息的提取）的人数与得分，她都进行了细致的统计，这使我们看到她一丝不苟的工作态度，正如她说：“教师批改作业首先要做到及时、认真、细致。及时认真细致地批改学生的作业可以让教师及时了解学生对知识的掌握情况，以便对学生进行分类辅导，同时更能及早地发现自己教学中的不足，及时反思，及时改进，全面提升教学质量。”她主要针对学生的错题和非选题进行剖析，在这堂课她虽然给学生所谓的参考答案，但是却是让他们去思考自己当时的思维方法，而并没有要求学生死死记下权威的答案。

总而言之，这些教师对最新的教学理论的理解是深刻的，尝试是大胆的。在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。

用心做教育，说来简单，看似轻松，但是在这个物欲横流、日益浮躁与喧嚣的时代，不少人为名利趋之若鹜，一些人为世俗而随波逐流，还有人为了逃避责任而简单应付。但是在北师大附中我们见到了真正用心做教育的老师，他们身上凸现了心境平和、气定神闲、随心所欲的雅致;体现了守得住清贫、耐得住寂寞的操守；达到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求；张扬了“宁静以致远、淡泊以明志”的风范。

榜样的力量是无穷的，带头示范便是无声的号令，以身作则更是高效的管理，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴。当然，有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。

第五篇：北师大学习心得体会

今年暑假,我有幸参加了晋城市城区“乡村教师培训计划”—北京师范大学高级研修班的培训。聆听了鲍传友、赵希斌、成刚等专家、教授的讲座，感到受益匪浅。做一名专业教师的最高境界，就是成为名师。那么名师成长有没有捷径可寻？研修过程中，有幸与这些专家、教授现场互动和交流，聆听他们先进的教育理念，领略他们的智慧与风采。敬佩之余，梳理这些名家的成长经历，发现他们的成功不无相似之处。在他们的成功之路上，掌声与泪水同行，鲜花与荆棘相伴，不断的学习和刻苦的修炼成就了他们的现在。他们的成长经历给了我深深的启示。我深刻地认识到当前教师必须具备的素质，也看到了教育发展的辉煌前景，所以机会难得，我特别珍惜，在课堂上认真学习领会，作好培训笔记，以便在以后的教学工作中用这些新的教育理念和管理模式指导自己。

在这次培训中给我印象最深的是汪志广专家讲的《名师成长之路》，他用生动幽默的语言、独到的教育理念、精湛的科学理论，深深的感染着我、启发着我、激励着我。让我明白了名师就是明白之师、明辨之师、明天之师，让我们成为与时俱进有新意，扬长避短有个性，表达精彩有味道的新时代的好教师，体会到尽职的快乐，追求无愧的快乐，提升育人的快乐，克服职业怠倦的负影响。

王立军教授的讲座《真正走进常态的教育科研》更是独树一帜，把教育科研常态化，细节化，易操作，她还和学员互动，举例说明，告诉我们怎样在平时的教学中搞教育科研，让我们明白了原来教育科研并没有我们想象的那么困难，在日常教学中就可以实现„„ 这次研修高密度，快节奏，多信息的讲座方式，满足了我对新知的渴求。下面我用一句话概括本次培训的收获：专家引领促成效，同伴互助促共进，自我反思促成长。今后我会学以致用，努力做到以下几点：

1、将坚持学习与实际相结合，实践与反思相结合，在反思中总结，在总结中提升，充分发挥示范引领作用，努力向更高水平的名师方向发展。

2、积极阅读名师工作室推荐的有关书籍，学习特级教师系列丛书，从中提炼出他们的教学策略和教学智慧，运用到自己的教学实践中。

4、以名师、特级教师为榜样，进一步提升自己的人格魅力、学识魅力，促进专业自主发展，形成自己独特的教学风格，争取成为本学科的佼佼者。

总之，此次赴京研修活动，收获颇多，感悟至深，无论是从理论上，还是专业技能上，对我而言，都是一个很大的提高和有益的补充。我想在今后的工作中，我会更加努力学习，做好后续研修，在实践、反思中不断进步，并将学习的理念运用到我的课堂教学中。