2013年下期教学总结

第一篇：2013年下期教学总结

2013年下期物理教学总结

悦来中心学校邝良祺

本学期我任教九年级的物理课程，一学期来我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学新思路、新设想结合起来，收到了较好的效果。现将本学期教育教学工作总结如下：

一、精心备教，全面把握新课程标准

通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲，课课前我熟读新课程理念和相关的资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细研读，然后制定具体的教学方案。在上课前，精心准备，认真备课，充分了解学生的学习状况，做到有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教育情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。

二、培养兴趣，激发学习物理积极性

兴趣是最好的老师，学习兴趣是学习物理动力和源泉。我在教学中非常注意学习兴趣的培养，主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学，不提倡死记硬背，多让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。其次可展开课外实践活动，如搞课外小实验，小制作。另外在课堂上开展适当的情景教学和课题游戏，教学中可能的扩大自己的知识面，使课堂更心动，也能激发学生兴趣。

三、注重探究，培养学生的学习能力

我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式，探究能激发学生的思维能力，探究能培养学生的动手能力，观察能力，创新能力等。在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景，若器材不足或没有器材我就制作。起初探究课堂很难把握课堂，感觉很杂乱，经过一段时间坚持，发现收获较大，学生的自学能力明显增强，而且学习的积极性、主动性明显增强，以后的教学中老师比较轻松而学生的学习效果也较好。

四、多给鼓励、培养学习自信心

物理是八年级学生开始接触的一门新课程，起初学生感觉难度大，学习信心不足，有些学生成绩不理想，对这种情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是以发展培养学生的兴趣出发，适时给学生鼓励，以多方面对学生的学习情况进行评价，用期待的眼光看学生，鼓励他们大胆参与课程，很多学生有理想到喜欢，有差到好。

五、转变观念，不仅教书而且育人

放弃老观念，老思想，放手让学生学习，让他们在明主，平等轻松中学习，不是授人以鱼，而是授人以渔。在教学中多对学生进行情感态度和价值观的教育，教给他们做人的道理，用真心和爱心对待学生。

六、教学中存在的不足

1、部分学生学习意识淡薄，学习兴趣不浓，对物理学科部重视，不能按老师的要求完成相关的学习任务

2、部分学生对新课标意识不强，探究实验课动手能力差，不能

很好地完成实验操作，有的学生探究目标不明确，只是为了探究，归纳，总结能力差，不能将探究结果及时上升到理论高度。

3、部分学生不能独立完成作业，照抄作业现象严重。

七、取得的成绩和今后努力的方向

通过自己的不断努力，大部分学生喜欢物理，爱好物理，学生的物理成绩有了一定的提高，优秀数量也不断增加。

在今后的教育教学中，我将更加严格要求自己，不断来丰富自己的教学经验，增进自己的教学艺术，努力工作，力争使物理教学成绩不断提高。

2014年1月15日

第二篇：五年级下期教学总结

五年级下期教学总结

教师 杨伟

流年似水，斗转星移。一学期的工作又将结束。回顾一学期的点点滴滴，真可谓不思量，自难忘。回顾自己经历的教学路程，有艰辛，有欢乐，留下很多回忆，使自己在今后的工作中尽量少走弯路，在此将自己的教学经历作如下总结：

一、培养学生自主、合作的学习模式

“自主、合作、探究”的学习模式，是新语文课程标准大力提倡的。在开学的第一堂语文课上，我与学生讨论的就是合作学习的重要性与方法。然后大家按照座位，每四个人一个小组，由选定的小组长负责组织学习活动。这样的小组活动在每堂语文课上我都会组织一次，刚开始时，我会亲历每个小组，去倾听，去引导，并经常与小组长交流组织活动的方法，特别是碰到略读课文，我更是放手让学生自己去讨论，理解。在汇报交流结果时，我也尽力让他们以小组的方式去呈现。所做的一切，只是想告诉同学们，你们四个人就是一个团队，只有大家齐心协力，众志成城，才能取得成功。半个学期下来，学生都渐渐适应了这种学习模式，于是从下半期开始，我更加放手给学生，让他们自主地选择学习方式，自主地组合小组，去展示。本学期第六单元为综合课单元，开课时，学生希望以活动课的方式开展。我让学生第二天交了一份活动方案上来，经过讨论，他们计划了三个活动：“信息方式传递方法交流课”“辩论会”以及“调查报告汇报课”在那两周时间里，学生自由组织小组，上网查找资料，制作幻灯片，周末的时候去小区内发放调查报告，拍照，作统计，忙得不亦乐乎。小组成员在磨合过程中，也会出现争执，也会有矛盾，可就在这一次次的争执中，他们更能体会到什么叫宽容，什么叫坚持，什么叫合作。三项活动的成功给了学生更多的自信，他们更愿意主动地去想这个内容我该如何学，当学习的自主性提高后，学习的效果也就完全不同了。

二、推行“读书卡”。

开学不久，在与家长的交流过程中，发现学生阅读课外书的积极性有所下降。为了促进学生自主的读书，我在班上推行了“读书卡”。“读书卡”一周发放一次，卡上列有每天读书的时间，内容以及读书的感受，并请家长以文字的形式把孩子读书的情况反馈给老师。这样家校结合，一方面督促了孩子读书，另一方面也让学生有意识地积累自己所读的书目，还能加强老师与家长之间的联系。每周我们都会抽时间来交流大家所写的读书卡，推荐自己喜欢的书籍，交流自己读书的感受，这样学生读书的兴趣更浓了。

三、狠抓基础知识和基本技能的训练

我班学生原来的基础就较差，而且学习习惯也不好。因为班上的差生多，学习气氛不浓厚，上课举手的人很少，每节课就那么几个，而且部分学生书写较差。为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

四、努力做好学习方法的指导

俗话说，“兴趣是最好的老师”。最重要的学习莫过于兴趣，兴趣有了，就会寻找有效的方法。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。比如说我班的罗宇、吕佳、漆鹏等同学。他们不但聪明好学，记忆力强，而且养成了一个良好的学习习惯。没学课文之前老师不布置也自学预习课文，要求背诵的课文或段落提前“下口”。对于学过的课文坚持回顾。所以这几人的成绩一直比较稳定。

五、尽力做好转差工作

班里有几个让人头疼的差生，学习习惯极差，课堂作业磨蹭，家庭作业不做，只要到了周末，总会留个尾巴。比如，杨财源、徐小芳等。我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

六、把握章节过关工作

本学期的教学内容分为八个单元。针对学校的月测工作，在每两个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。

七、千方百计拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。结合学校每天课间操和早上的诵读活动对学生进行朗读和积累的训练。

八、存在的问题和今后打算

一学期的努力，我班的班风学风改观明显，学习语文的积极性空前高涨，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导。今后，在工作中自己将会吸取教训，虚心向其他老师请教，继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制，争取在教学上有新的突破，使自己的工作再上新台阶。2010、7、20

第三篇：一二年级下期教学总结

一、二年级下期《品德与生活》教学总结

在这学期的教育教学任务中，我能按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划，做到开学有计划，学期末有总结，现总结如下：

（一)

以学生的已有经验为基础

我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题。

设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动（二)

结合本学期品德组的课题;教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动。

（三）讲求教学的实效性

设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。，精

心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。在本学期，我执教二年级的《暑假生活我安排》，在教学中，我创设了多项活动，让学生在活动中去体验去收获。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是演戏;，对儿童的发展并无帮助.在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识。

（四）关注学生

教学中，对于学生学习的关注十分重要，对于学生的学习过程，包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价应该更加关注。学生的学习积极性、学习的兴趣一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予注意，而应该激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、研究，并尝试解决。

谭书峰2011-6-30

第四篇：高二下期教学总结

2012年高二下学期物理教学工作总结

2012上期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期本人担任高二276、277、281、283四个班的物理教学，主要的任务是针对学业水平考试，高276、277是文科班，基础差，学习兴趣不浓，积极性不高，高281、283是理科班，有学习欲望，但基础较差，学习吃力。针对这些方面我的具体做法是：

1、针对文科各班的具体情况，制定了一系列的补差方案：因为基础教差，学生反应慢，作业大部分相互抄袭。针对这种情况，本人采取了“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。

2、对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。

3、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个知识点都熟练。

4、对学生学考复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握实验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进一步掌握了实验题的做法。

5、针对当前学考的特点。在注重基础考查的同时，特别注重能力的考察。在平时的教学工作中，特别注重能力的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。

对于高二理科生的学习习惯，以及基础本身也不是很好，我主要是从基础入手，对于知识点进行反复的讲解与练习，达到巩固的目的我的具体的做法是：

1、针对班级的特点。该班原先物理成绩一般，有一部分差生。根据这一特点，采取抓两头的做法，让尖子学生吃的好，吃的饱。在平时的教学工作，让他们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高学生的能力，对学习比较困难的学生，让他们根据自己的实际情况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。

2、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。

3、学习习惯，物理能力的培养始终是物理教学的重点。在平常的工作中，注重听课要求学生必须认真听讲，作好笔记。完成作业必须独立认真，不准抄袭。作业批改后，必须认真纠正，并对典型问题作好记载。能力的培养是长期教学的过程的结果。在平时的教学过程特别注重逻辑思维能力，空间想象能力，发散思维能力的培养。经过以上的工作，有部分学生由厌学到喜欢，三个班的物理成绩有了较大的提高。当然在工作中还有很多不足之处，望批评指出。

总结人：张辉林

2012-6-22

第五篇：学前班下期拼音教学总结

学前班下期拼音学科总结 巧家营小学：彭艳娇

一、基本情况分析

本学期主要教学生学习了9个复韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母以及16个整体认读音节。要求幼儿掌握这些字母及音节发音与书写的基本方法，并且结合去年学过的声母与今年学的这些韵母的组合，组成音节并进行拼读练习。在学习写和认字母拼读音节的同时，让幼儿学习拼读方法与规则以便逐渐学会自行认读拼音。字母的认读与书写相对于音节的拼读与书写来说，前者简单多了，因此由前者过渡到后者这一阶段，对学生来说是一个较大的挑战，对老师来说，怎么让学生达到后一阶段也是一个需要攻克的难题。首先，我从实际出发，采用多种教具和多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣，让他们打好拼音基础。其次，重视读写训练，这是非常重要的环节，不仅提高了学生的主动学习拼读音节的积极性，还有效地训练并提高了幼儿读写拼音的能力。

二、取得的主要成绩

1、顺利完成教学任务和教学目标。

2、到本学期结束，大部分幼儿已经掌握了音节的拼读方法与规则以及一些简单音节的书写。

3、期末考试中，拼音考试90分以上的学生达到50%，及格率达到100%。

三、存在的问题以及今后努力的方向

由于教学内容比较单调乏味，幼儿在学习时积极性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作意识不强，少部分幼儿对所学内容记不牢。

针对以上问题，我认为今后应从以下方面努力：

1、努力提升个人的教学艺术魅力值。这包括自身的教学语言，教学姿态，教学方法等等，还包括对教材的挖掘，丰富教学形式，在教学中融入唱、跳、听、说、画，让课堂增趣，从而提高幼儿的学习积极性。

2、针对幼儿学习自主性较差和合作意识不强的问题，首先应采取鼓励和奖励甚至竞争机制，让幼儿主动参与到学习中来，渐渐地让他们养成这样的学习习惯。

3、采用多途径练习方式加强幼儿记忆。在课堂上多让学生练习，让他们拼读给同学听或者教同学拼读等等方式。除此之外，我认为在课外也可以加强幼儿这方面的练习，因为学习不仅仅只在课堂上。比如说，在课外，老师碰到合适的机 会让学生说出某物或者某事的拼音并拼读出来，这既让孩子学以致用，同时又起到强化拼音的作用。

四、经验总结

学习拼音是比较枯燥的，但是拼音的学习又是非常重要的，它是学习汉字的基础。经过一年的学前班拼音课教学，现在我来谈谈这一年来的教学经验与心得。

首先，学前班的幼儿多来自农村，之前就读的幼儿园不一样，因此学习基础不一样。其次，学前班的幼儿年龄差异大，有的年纪过于偏小，纪律性不强，这成为课堂教学秩序欠佳的一个重要原因。再次，在这个年龄段的孩子，注意力持续时间不长，很容易被其他的吸引，这给教学任务以及教学目标的完成造成了一定困难。最后，这个年龄段的幼儿记东西很快但是忘性很大，因此学得快忘得也快，这也让我头痛。面对上述的问题，这一年我慢慢摸索，渐渐总结了一些我认为行之有效的方法。

第一，跟家长做好沟通，逐渐摸清每个孩子的学习情况，包括学习习惯、学习能力和知识掌握程度。这样就方便与因材施教，针对不同的学生，采取不同的方法，以及将自己的辅导时间不均等地分配给的不同的学生。

第二，确立鼓励与奖励机制为培养学生良好的学习习惯做铺垫，让学生自己管自己。让自己变得更具耐心一点。学前班的孩子都是一个个鲜明的个体，他们成长和学习的过程中有不同的问题和烦恼，作为一个成人，同时也作为一名教师，我认为要多学会倾听，帮助他们养成良好的习惯。

第三，尽量丰富自己的教学语言与教学手段。富于幼儿化的语言能让你更接近幼儿。在教学中融入唱、跳、游戏等，这样能有效吸引孩子的注意力，同时又做到了劳逸结合，这符合此阶段幼儿的生长发育特点。

第四，合理重复。幼儿记性好，忘性也大，因此就少不了重复。可以说，重复是这个年龄段幼儿的一个好的学习方法。但是并非机械重复，要岔开重复，即不要每天都重复昨天学的，还需兼顾之前学的知识，可以的话还可以将重复的内容编成儿歌或顺口溜等，在让孩子在快乐中强化记忆。

以上就是我对本学期拼音教学的总结。当然，总结得不够全面到位，仅仅只是一点我个人的拙见。在教学的道路上我还要向学校的众多前辈学习，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我会争取把将来的工作做得更好！

2016年7月10日