五年级班班通使用心得

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第一篇:五年级班班通使用心得

今年4月,学校采购了班班通,首先给我们五年级安装使用,我非常开心,英语教学与网络结合就变成了现实,不再是公开课时的表演了。

首先,利用班班通,我觉得有效创设优越的教学情景,增强了学生对学习的新鲜感和兴趣,可以使学习活动在很大程度上脱离物理时空的限制,感受传统教育手段无法展示的教育内容。于是,我通过在优酷网搜索教学视频,使得课堂有趣,孩子们听课更加认真,学习氛围更加浓厚。

经过一系列的尝试,我觉得班班通的使用并不容易,班班通可以给学生新鲜感,让他们兴趣浓厚,可是如果用的不恰当或是用的度把握不好,反而会影响正常教学,造成一种喧宾夺主的情况。在刚开始使用班班通的时候,我和学生都有一种新鲜感,有的时候我也在授课中为了形式而使用多媒体,有时候就脱离了教学目标和教学内容,一堂热热闹闹的课下来,学生真正收获少的可怜。而且繁多的资料可使学生目不暇接,眼花缭乱,多余的动画转移着学生的注意力,让学生不知道这节课究竟要学什么,究竟学到了什么。

另外,多媒体演示的课件中画面形象生动,图文并茂,声音悦耳动听,对学生的感官刺激很大,能够吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,大大提高了课堂教学的效果.因此,我觉得自己有时候忽略了自己的一张嘴,更忽略了口头语言,书面语言和肢体语言,而这些所起的作用是多媒体源远所不及的.教师在课堂上的英语授课过程,教师课堂语言的丰富多采直接影响学生在课堂上的活动,积极性,是教师个人风采和人格魅力的一种体现,不应该被冷冰冰的机器所代替。

在新课教学中,我有的时候 将精力花在了去制作漂亮的幻灯片上,从而忽视了去研读教材.这样虽然使学生获得很好的视频享受,但忽视对文本的感知,因此我觉得使用班班通时要注意引导学生阅读课本,熟悉课本.总之,班班通的运用是一把"双刃剑’,我在以后的教学活动中要积极探索,努力扬长避短,采取有效措施,使英语课堂在先进科技的辅助下焕发出前所未有的生机和活力。

第二篇:班班通使用心得

班班通使用心得体会

卢店镇中心小学 六三班 徐帅玲 2017年10月16日

班班通使用心得体会

“班班通”的教学模式,在教学过程中,颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出,因为它充分满足了学生眼睛和耳朵的感官需求,兼顾了学生学习参与行为,又能激发学生的学习动机。

使用班班通资源,方便了我的教学,在课堂上,我可以为学生呈现更多的学习资源,无论是相关视频还是相关资料,都方便快捷,而且资源呈现的方式是大屏幕,教室里的学生都可以看到,字体大,学生看得更清晰,动态的教学设计更代替老师干巴巴的语言描述。直观展示更有效,对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力。

但是,再好的资源如果准备的不充分或者没有及时备课的话,上课时会显得很被动,因为你不知道下一张幻灯片的内容是什么。每位教师备课有自己的感受和想法,并不是所有的班班通课件或者拓展都适合自己,要学会有选择的利用,只有如此,才不至于学生对学习失去兴趣。

所以教师一定要事先备课,对自己有用的资源合理利用,过滤那些无用或多余的资源,教师要做到心中有数,唯有如此,才能更好的发挥班班通的功能。

经过最近的使用和教研,我觉得班班通的使用并不容易,班班通可以给学生新鲜感,让他们兴趣浓厚,可是如果用的不恰当或是用的度把握不好,反而会影响正常教学。班班通的运用是一把"双刃剑’,在以后的教学活动中要积极探索,努力扬长避短,采取有效措施。“班班通”让教与学更轻松,“班班通”给我们的教育教学带来的效益是明显的,为我们的教育教学改革注入了新的活力。

通过以上几点,足见“班班通”带给我们当今教学的重要性,作为现代辅助教学的主要手段,“班班通”在很大程度上提高了教师的授课水平,加强了教师的教学理念的更新,更好的为学生创造了好的学习氛围,更提高了数学课堂的教学效率。

同时,不可否认的事实是,班班通交互白板屏幕小,反应慢,而我们现在班级的大班化,有些后排的同学根本看不清,这些都阻碍了多媒体在实际应用中的效益最大化的实现。但这些希望在以后的不断改善中能够得到解决。

任何东西利弊都会转化,尽可能发挥利的一面,为学生展现一个既丰富多彩又有自己感悟的课堂。

第三篇:班班通使用心得

“班班通”使用心得体会

肃州区丰乐学区 闫学斌

随着“班班通”的开通和近三个月的使用,我收获颇多。通过具体的实践与应用,我深深地感受到学方式都有了新的改变,使用“班班通”多媒体教学让教师的教育观念和教,也为学生的学习方法找到一个新的途径。作为一名数学教师的我,切实地感受到了“班班通”为我的教学工作和学生的学习带来了诸多方便。

一、彻底地更新教学理念,冲浪改革浪潮。

通过对“班班通”的使用,我真正感受到旧的教法已经完全不适应新的教学改革环境。从前的以教师为中心,以传授为主的教学方式已经不适应目前的教学现状,《新课程标准》指出要以学生为主体,教师只是引导者、合作者。学校建成了“班班通”以后,孩子的问题可以快速有效地进行解决,我发现学生在课堂上的自主性、创新性得到很好的发展,他们随时可以从网上了解各种信息、掌握各种知识。一方面,我也迫使自己奋起直追,不断充电;另一方面,以合作者、指导者的身份与学生平等地交流,使学生真正参与到知识的探求过程之中,在教学活动中碰到疑难问题时,师生共同利用网络工具寻求解决。教师在课堂教学中能更多地考虑学生学习能力、实践能力和创新能力的培养,不断激发孩子的探索欲望。

二、极大地激发了学生的学习兴趣,从而提高了课堂效率。多媒体辅助教学应用于课堂教学,使教学内容集文字、图像、动画、视频等信息功能于一体,图像清晰,动态感强,信息量大,极大

地激发了学生的学习兴趣,最大限度地调动、激发了学生的学习积极性和主动性,从而实现了课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。

实物展示仪配备也较好地提高了教学效果。教师的操作演示,通过屏幕让每一个同学都看得清;作业用它投映出来进行讲评,简单方便。

三、增加了德育教育途径。

实现“班班通”后,极大地丰富了德育内容,安全教育。在班会课、安全课上,我们能利用学校网站的视频资源库或互联网上的视频节目,根据教学实际需要有选择地播放一些有教育意义的影视片,都收到了极好的效果,大大提高了安全教育的实效性,不仅实现了信息化安全,而且愉悦了孩子们的学习生活。

但是,再好的资源如果准备的不充分或者没有及时备课的话,上课时会显得很被动。每位教师备课有自己的感受和想法,并不是所有的班班通课件或者拓展都适合自己,要学会有选择的利用,只有如此,才不至于学生对学习失去兴趣。

所以教师一定要事先备课,对自己有用的资源合理利用,教师要做到心中有数,唯有如此,才能更好的发挥班班通的功能。

任何东西利弊都会转化,尽可能发挥利的一面,为学生展现一个既丰富多彩又有自己感悟的课堂。

第四篇:班班通使用心得

班班通的使用心体会得

班班通的使用实现了教师备课资源的共享,实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率,使课堂教学更直观、更生动,尤其在我们初中数学教学中发挥了巨大的作用。与传统的初中数学教育相比,有了“班班通”的初中数学教学,有效的增强了学生学习数学的兴趣,提高了学生数学学习的效率。在这里,浅谈一下个人的心得体会。

首先,教师的教学手段改变了。第一,教师的备课方式改变了。“班班通”的实施,促使教师“换笔”,从原来的手写走向键盘输入,从纯文本方式实现超文本方式。更重要的是实现了教师备课资源的共享。我们学校的教师可以通过学校的电子备课系统进行备课,进行课件的设计和制作,当然也可以在自己的家中进行备课和制作课件,然后通过网上“资源共享”互相交换我们的课件、教案,极大的方便了我们集体备课。第二,教师的上课手段改变了。多媒体辅助教学应用于课堂教学,可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体,图像清晰,动态感强,信息量大,能最大限度地调动,激发学生的学习积极性和主动性,实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过这一手段有效地突破重点、难点,从而来激发学生的兴趣,取得了比较好的效果。

其次,学生的学习方式改变了。让网络成为学生的第二课堂。网络的飞速发展,改变着人的生活方式、工作方式,也改变着人的学习方式,对网络知识的掌握,能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息,解决实际问题,成为衡量现代人信息素养的一个重要标志。为了提高学生的学习能力和学习兴趣,我让学生学习如何在网上搜索自己喜欢的数学名人故事,如何通过网络和同学交流学习心得等。

最后,数学课堂教学效率提高了。在课堂教学中通过班班通设备,创设教学情境,利用声音、画面,给学生身临其境的感觉,实现多渠道信息传递,可最大限度地激发学生学习的兴趣和对知识的吸收率,有助于对知识的记忆、理解和运用,促进知识向能力的转化。同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐,给数学课堂教学增加了音乐美、画面美,为教学注入生机,从而引发学生的求知欲。

第五篇:班班通使用心得

“班班通”使用心得体会

自从教育局领导为我校安装了班班通多媒体教学设备以后。我就严阵以待,认真使用这一先进的教学设备教学。我备好课以外,还和本教研组的老师集体研讨如何让课件最大限度的发挥作用,提高课堂教学效率。

众所周知,语文课是一门艺术课,除了要求学生掌握一些基础知识外,还要求教师用艺术的方式把一篇文章的艺术内涵展现出来,去点燃学生思维的火花,浇灌他们含苞待放的艺术之心。从这个角度来看,语文教学是一种突出形象化特征的感官性教学。然而在一支粉笔、一块黑板的时代,这些东西很难让学生去体会。多媒体技术在教学中的运用,效果大为改观,它可以解决传统教学中无法解决的问题。如古诗教学中,一般都强调通过学习想象古诗所描绘的意境,从而培养学生的想象能力。现在运用多媒体教学,我上网收集一些动画片,通过生动的画面帮助学生在头脑中建立了概念。

如教《石壕吏》这首诗,我先让学生自己想象一下故事情节,并且充分表达出来。然后老师打开多媒体请学生欣赏一个小动画,老师再配上声情并茂的语言描述、讲解。老师用这种方式小结课文,即升华了课文内容,又为进行情感朗读打下了基础。

使用班班通,使语文教学更加形象,更好的调动学生的积极性。能够更好的完成教学任务。

此外,在使用班班通的过程中,我觉得大家要做到以下几点:

一、大胆尝试,尽快熟练掌握使用方法。

对于新兴事物,有一部分老师不敢迈开第一步,总想着下次

再用吧!其实老师们,无怪乎担心操作不当,损坏系统;担心使用不熟练,课上尴尬。其实大可不必,既然是教学工具,我们就不要害怕用坏,只要我们按照培训的步骤使用,就不会有大的偏差,更何况有什么问题不是还有售后服务的吗?对于不熟练,更是需要多加运用,一回生,二回熟,用得多了自然能够熟能生巧,甚至达到得心应手的地步。所以我们要大胆尝试,尽快熟练掌握班班通及电子白板系统的使用方法。

二、潜心备课,精益求精。

虽然在系统资源中有很多教学资源,包括,课件、音频、视

频、习题、资料等。但只有课前经过筛选与整合的资源才更适合自己的课堂。因而,即使教室里可以直接进入上课系统,但几乎没有老师会直接“拿来主义”,因为那样生搬硬套的上课,不管老师还是学生都会很被动。我们应该充分利用优势资源,巧妙地安排自己的课堂流程,让自己的课堂如行云流水般流畅!

三、不断探索,创造性运用。

经过几节课的尝试使用,我觉得班班通以其图文并茂的场景

再现形式,互动的交流平台,促使学生由被动学习到主动学习,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率。所以我们要不断提高子的业务水平,扩大自己的见闻阅历,创造性的运用该教学系统,让其成为师生学习,交流,展示的舞台!

班班通,让教与学更轻松!让我们都尽快学会使用班班通吧!

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