六年级一班学生习惯调查报告

第一篇：六年级一班学生习惯调查报告

沂南四小小学生学习习惯的调查报告六、一李秀建

调查目的：

有句谚语曾说：行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。叶圣陶先生也曾说，教育简单而言，就是要养成习惯。学习习惯的好坏决定着一个学生的学习成绩。良好的学习习惯为孩子的一生奠定基础。此次调查，有利于了解学生在家的学习习惯，对于教学工作提供依据。

调查方法：问卷调查

调查时间：2013年 3月11日——3月15日

调查地点：沂南四小六年级一班。

调查对象：六年级一班全体学生及家长。

调查结果与分析：

一、大部分学生具有较好的学习习惯。

在接受调查的学生中，放学回家能主动积极完成作业的占95%，作业遇到问题能自己查资料解决的的占60%，学习完后能自己整理学习用品的占90%。90%的同学能合理安排自己的学习时间，做完作业后能主动读课外书。从以上数据可以说明学生大部分具较好的学习习惯。但是，我们实际上看到的情况和问卷调查的结果可能存在着差异，真正的情况并没有像问卷调查中的结果那么优良。

二、部分学生的表现不够理想

从调查结果来看，很多学生各方面的学习情况优良。但是，也有一部分学生，他们的表现并不乐观。主要表现在做作业时不能做到一尺一寸一拳头，班内近视眼的人数在增加。还有的学生做作业时不能专心致志，做作业拖拉、做小动作，作业完成的较晚。更有个别同学还不会收拾自己的学习工具。

今后学生习惯培养工作的重点：

1、通过主题班会，让学生明白习惯的重要性。并交给学生养成良好习惯的方法。通过让学生自拟座佑铭，制定学习时间表，介绍学习一得，开展互助互学活动，进行学习成绩会诊等多种形式，不断激发学生的学习兴趣，锻炼学生良好的学习习惯，调动学生学习的主动性和自觉性。

2、与任课老师形成统一的思想，按学校的习惯培养计划，制定好班级培养目标，齐抓共管，充分利用课堂及平时的接触交谈对学生加强教育，提高学生的思想觉悟，从而进一步增强其养成良好行为习惯的自觉性。

3、与家长合作，家校共建，形成教育合力，有利于学生良好的学习习惯的形成。通过短信平台，与家长及时沟通，了解学生在家的学习行为，及时得到反馈信息，对学生的坏行为做出及时的纠正，让孩子养成坏习惯的机会减到最少。

总之，小学生良好学习习惯的培养是一个长期的过程，教师在教学中，要高度重视学习习惯的培养，努力地培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸。

第二篇：六年级一班主题队会-习惯养成教育

习惯养成教育主题班会

六年级一班王 博

教学目标：通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。

教学重点：让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正

不良习惯。

教学难点：希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。

教学过程： 培根就曾说过： “习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就 拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。“专门谈优点是救不了自己 的，只有认清缺点，才可以自救。”由此请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为 和你们自己的各项行为，是否你们也有这样的不良行为？

请看以下事例：事例

1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国 家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如 “不准随地吐痰”“禁止吸烟”“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：、、“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校 长语重心长地说： “不文明行为也是国耻。”不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆 节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40 万平方米的天安门广场上竟有 60 万块口香糖 残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有 9 块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广 场的神圣和庄严形成了强烈反差。

事例

2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻 人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想 到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总 经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？

现在你们看看你们自己的行为习惯呢？

在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼 梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可 见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在 教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随 意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个 人的思想品质。现在，请同学们自己静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢？再请几个同学分别说说 班级的不良行为习惯。这里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题，形成一定的卫生良好意 识。比如：日常的维护与保持（新举措）垃圾桶

（1）由最后一排两位学生监督同学们放置 垃圾。如有不当行为公告于前面的小黑板。2）（垃圾袋满了由负责收拾垃圾的同学及时清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。（4）日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自己座位周边的地方清理好。确保地面的整洁。（5）晚自习结束后，每个同学也 做好自己周边的卫生。并摆放好桌椅。只有卫生的加强才能让我们有良好的环境，这也是良 好行为习惯养成的一部分。

事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校 没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果 我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学 生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我 们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的 道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化 知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂

文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身 心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的 精神财富。行为习惯的表现优异，也能在学风建设中反映出来。学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到：我们的不少学生存在着自觉学习能 力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间 利用率差等等。针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢?请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大学提一些建议呢？ 同学们纷纷发言，而后老师总结：首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻 而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。例 如，想背完 1000 个单词，可以分成多天来完成。今天背 10 个，明天背 10 个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功 的喜悦。其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没 过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去； 认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。

总结： 观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。以三字经“人之初，性本善。性相近，习相远。”为结尾，说明人本来性情很相近，但由于 行为习惯的偏差个性等都变化相差大了。

教育主题班会“养成良好的行为习惯，做合格的小学生”

亲爱的老师，同学们：

非常高兴我们又相聚在这美好的早晨。

一直以来，我们横扇小学的领导和老师们默默工作，无私奉献，努力为同学们营造优美 的校园环境，创造良好的学习条件。学校一天天在发展，环境一天天在改善，堪称一流。但 是，同学们想过吗？学校要发展，形象要高大，光靠老师的努力是远远不够的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出横扇小学高大、美丽的形象，每一位少先队 员的举止言行展现的正是学校的品味，关系着学校的荣辱。

法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，都是一 些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他 要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就成了习惯了。可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为 重要。在这里，我呼吁：行动以来，少先队员们！争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。遇到 师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究 卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护公共财物，不乱写乱划……严格遵守学校规章制 度，相互监督，共同促进。

昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从 今天做起，养成良好的行为习惯，做一个合格的小学生，共同创造辉煌的未来！

同学们，你能做到吗？说得到做得到！让我们拭目以待，全体行动起来，比一比，谁才 是真正的说到做到的文明礼仪的好学生。

同学们，加油吧！相信自己，你一定行！

第三篇：二年级一班学生习惯养成教育活动计划

一年级一班养成教育工作计划

班主任：范雄鹰

结合本校学生习惯养成教育实施方案，初步制定我班的此项活动计划如下：

一、习惯内容：

（一）良好的纪律习惯。

1、课上专心听讲，积极发言，三姿规范，遵守课堂纪律。

2、课间轻声慢步，出入有序。

3、两操要按时，认真，规范。

4、校园内玩耍要有度，言谈文明，举止有礼，爱护公物。

5、放学入队快而静，诵读古诗齐而想。

（二）良好的学习习惯。

1、充分利用课前时间诵读古诗文。

2、按时认真完成各科作业。

3、坚持每周读一篇好文章并写出自己的体会和感受。

（三）良好的卫生习惯。

1、正确用本，不乱撕纸，保持地面无碎纸。

2、值日生认真值日，保证地面干净，工具摆放有序，桌凳排列整齐，黑板清理及时。

3、讲好个人卫生。梳洗及时干净，穿着整齐大方。

4、讲好饮食卫生。吃熟食，吃放心食品，杜绝携带小零食。

二、评比措施：

1、以上内容按小组一天一评比，全班分成10个小组，组长带头，组员分工合作，积极配合。

2、当天小组内无一人违规就奖励1分，一周一累计，一学期一总结。奖励前½个小组。违者责令及时改正错误。严重者需家长配合共同协商解决。

全班每个学生都是监督者，又是执行者。

第四篇：和平小学六年级一班学生问卷调查

和平小学六年级一班学生问卷调查

亲爱的同学：

本问卷旨在了解你的一些基本学习情况，以便于学校在研究之后能够帮助你更好地改进学习。所有的题目仅作为老师研究使用，不会和你们在校的学习成绩有任何联系。因此，请不要担心填写问卷会对你造成任何影响，而且我们会对结果保密。必须以实际的心态完成以下作业，今后就按你的心愿去努力，会成为一名好学生,你的成绩会有所提高。

1．你对待上学的态度是怎样的？（）A、喜欢上学B、有时有点害怕C、不喜欢上学

2．你感觉自已的学习压力大不大？（）A、压力大B、还可以接受C、没什么压力

6．对于课堂上老师的提问，你会（）A、马上回答B、想一会再回答 C、等别人答 D、一般不回答

8．课堂上你会集中精力认真听讲吗？（）A、经常是 B、有时是 C、很少

9．你有拖交作业的情况吗？（）A、经常是B、有时是 C、从不

10.你抄袭别人的作业吗？（）A、经常是B、有时是C、从不

11.你和老师的关系怎样？（）A、无话不说B、害怕C、不愿意说话

14.和同学们在一起，你感到（）A、快乐B、一般C、不合群D、孤独E、自卑

15.你见了老师会（）A、主动热情招呼B、不好意思C、躲起来

16.平时在家里，管你学习最多的家长是（）A、爸爸B、妈妈C、爷爷奶奶D、没人管

18．你最想把心中的秘密告诉（）A、老师B、家长C、好朋友D、谁也不说

19.对学校的纪律和班级的要求你会（）A、自觉遵守B、老师来就遵守C、有时违犯D、经常违犯

21．你的班主任经常与同学谈心吗？（）A、经常B、偶而C、从不

22．你的班主任在班级管理方面（）A、责任心强，方法多B、偶尔管管，差不多就行 C、还可以

25、你们班的学习氛围怎么样？（）A、学习自觉主动B、在老师的督促下学习C、不爱学习

26、任课老师有没有打骂学生的行为？（）A、经常B、有时会C、从不

27、任课老师对你们学习习惯的要求（）A、非常严格B、随便提提C、从未要求过

28、任课老师布置的家庭作业？（）A、非常多B、合适C、不布置

29．上课时，你最不喜欢老师的哪一种做法？（）A、讲的太多B、乱发脾气C、上课随便

31．批改作业最认真的哪一学科的任课老师A、语文B、数学C、英语D、其他学科

35．老师对待学习有困难的学生的态度是：（）A、责骂B、不管不问C、经常单独辅导

38、在学科中最不想学的是（）A语文B数学C英语D科学

39、你觉最难学的学科是（）A语文B数学C英语D科学

40、你觉得（）老师教学态度最好。A语文B数学C英语D科学

41、上课时，你对老师上课做到（）A十分尊重B有时尊重C爱说话D做小动作

42、违反纪律老师在教育中（多选）（）A接受老师教育B听从老师安排C十分小气D不理E与老争吵F心恨老师

43、你在上课中最尊重的是（）老师，最不尊重的是（）老师，A语文B数学C英语D科学

44、你不尊重老师上课的原因是老师（）A上课不好B爱骂人C没有能力D看不起人E没和你心F面容难看

45通过这次问卷调查后（多选）（）A改正学习态度B师生之间互相尊重C像以前一样

请留下你温馨的_______________

第五篇：六年级一班学生安全教育记录 一

六年级一班学生安全教育记录

一、岳瑶瑶、陈孟群等学生上台演讲安全知识，对学生进行日常的安全教育：

1、雨天路滑要小心，同学之间不推搡。

2、下雪天不许在雪地里滑雪。

3、正值冬天，教室里有火炉，负责管理炉子的杨智同学讲解不准在炉子周围玩耍，防磕碰。不在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。

4、防摔。需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。

5、防挤压。教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，留意是否会夹到他人的手。

6、防火灾。不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火、燃放烟花爆竹等行为。

7、防意外伤害。不准带锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。

二、班长孟倩强调交通安全： 交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，教育学生上学、放学要注意来往车辆。

1、行路安全

2、人行横道信号的含义：绿灯亮时，准许通过；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可继续通行；红灯亮时，不准通行。

3、横穿马路时，要养成看交通信号的好习惯。要听从交通民警的指挥，要遵守交通规则，做到“红灯停，绿灯行”及“一慢、二看、三通过”

四、尹金栋负责教室饮水机插座，他给学生们讲解使用电器的安全： 1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。2）不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。3）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。4）结合家用电器讲解了一些知识：

（一）电视机的防火措施

· 连续收看的时间不宜过长，时间过长，电视机的工作温度越高。一般连续收看4-5小时后应关机一段时间，等机内热量散发后继续收看。高温季节尤其不宜长时间收看。

· 选择适当的放置位置，保证良好的通风。有些用户给电视机做个罩，虽然能起到防尘的作用，但要注意通风散热问题。

· 防止液体进入电视机，不要使电视机受潮。电视机若长期不用，尤其在雨季，要每隔一段时间使用几小时，用电视机自身发出的热量来驱散机内的潮气。

· 室外天线或共用天线的避雷器要有良好的接地。雷雨天尽量不要用室外天线。

· 看完电视勿忘切断电源。

（二）电热毯的防火措施

· 不买粗制滥造、无安全措施、未经检查合格的产品，以防止因质量低劣，特别是接头连接不当而肇成事故。

· 电热毯第一次使用或长期搁置后再使用，应在有人监视的情况下先通电1小时左右，检查是否安全。

· 使用前应仔细阅读说明书，特别要注意使用电压，千万不要把36伏的低压电热毯接到220伏的电压线口上。进口电热毯也有100伏或者110伏的，使用时不可疏忽大意。

· 折叠电热毯不要固定位置。不要在沙发上、席梦思上和钢丝床上使用直线型电热线电热毯，这种电热毯只宜在木板床上使用。

· 使用电热毯时要注意防潮，特别要防止小孩或病人尿床。

· 避免电热毯与人体接触，不能在电热毯上只铺一层床单，以防人体的揉搓，使电热毯堆集打褶，导致局部过热或电线损坏，发生事故。

· 电热毯脏了，只能用刷子刷洗，不能用手揉搓，以防电热线折断。

· 电热毯不用时一定要切断电源。

· 更换保险丝时，要选用与电热毯相匹配的规格。

（三）、电饭锅的防火措施

· 用电饭锅做汤时，不要忘记及时切断电源。

· 电热盘和内锅表面不可沾有饭粒等杂物以保证两者紧密接触。

· 避免碰撞内锅，内锅若变形严重，要立即更换。

· 使用时内锅要放得正，放下后来回转动一下以保证电热盘接触紧密。

· 不要用普通铝锅代替内锅。

· 电饭锅的外壳、电热盘和开关等切忌用水清洗。

· 不要违章拉电源为电饭锅供电。电饭锅耗电功率较大，小的300-500瓦，大的上千瓦，线路中若有接触松动，容易引起火灾。

（四）、家用电熨斗的防火措施

· 通电使用电熨斗时操作人员不要轻易离开。在熨烫衣物的间歇，要把电熨斗坚立放置或放置在专用的电熨斗架上，切不可放在易燃的物品上，也不要把电熨斗放在下面有可燃物质的铁板或砖头上。

· 不随意乱放刚断电的电熨斗，要待它完全冷却后再收存起来。大量使用电熨斗的行业如服装行业等，应有专人统一管理。下班后应先切断电源，等待冷却后再收存在不燃材料制成的专用工具箱内。

· 使用普通型电熨

斗时切 用电安全教育

勿长时间通电，以防电熨斗过热，烫坏衣物、引起燃烧。不同织物有不同的熨烫温度，而且差别甚大。因而熨烫各类织物时宜选用调温型电熨斗。但须注意，当调温型电熨斗的恒温器失灵后要及时维修，否则温度无法控制，容易引起火灾。

· 不要使电熨斗的电源插口受潮并保证插头与插座接触紧密。

· 电熨斗供电线路导线的截面不能太小，绝对不能与家用电器同用一个插座，也不要与其他耗电功率大的家用电器如电饭锅、洗衣机等同时使用，以防线路过载引起火灾。

（五）电吹风的防火措施

· 使用通电的电吹风，人不能离开，更不能随便搁置在台凳、沙发、床垫等可燃物上。

· 要养成使用完毕，一定要将电源线从电源插座上拔下的习惯，特别是遇到临时停电或电吹风出现故障时，更应如此。

· 通电的电热丝列入明火管理范围。严禁在禁火场所尤其是易燃火灾危险场所使用电吹风。

防传染病

五、尹克松同学负责班级h1n1流感的上报。他讲解了怎样预防传染病的教育：（1）结合甲流易发季节，勤洗手，讲究卫生，不扎堆，不吃变质或有异味的东西等等。（2）介绍了甲型H1NI的症状，发现问题的解决措施。避免接触流感样症状（发热，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人。注意个人卫生，经常使用洗手液（肥皂）和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后。避免接触生猪或前往有猪的场所。避免前往人群拥挤场所。咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。如果生病了，请留在家中，并减少与其他人接触，避免感染他人。尽量避免触摸自己的眼睛、鼻子或嘴巴，因为病菌可以通过这些途

径进行传播。

六、六，负责炉子的杨智同学组织学生讲解了防火的知识，进行了防火演练，：

1、如果在家里，火势不大要当机立断,披上浸湿的衣服 或裹上湿毛毯,湿被褥勇敢地冲出去,但千万不 要披塑料雨衣.2,在浓烟中避难逃生,要尽量 放低身体,并用湿毛巾捂住嘴鼻.3, 当被大火围困又没有其他办法可自救时,可用手电筒,醒目物品不停地发出呼救信号,以便消防队及时发现,组织营救.4、演示了灭火器使用方法：干粉灭火器:使用时,先拔掉保险销,一只手握住喷嘴,另一只手握紧压柄,干粉即可喷出.5、组织学生有秩序的逃离火灾现场，演练时，学生弯腰捂鼻逃出教室。

6、冬天教室里生着火炉，下课为避免学生拥挤，造成不必要的伤害，杨智同学站在火炉边指挥学生有秩序的走出教室，不忙不乱。七．张杰同学讲解防震的措施：

（一）如果地震发生时你教室或者宿舍内，1..抓住桌腿等牢固的物体； 2.保护头颈、眼睛，扼住掩住口鼻； 3.保持镇定并迅速关闭电源、燃气，随手抓一个枕头或坐垫护住头部在安全角落躲避； 4.躲避时不要靠近窗边上去！地震后房屋倒塌有时会在室内形成三角空间，这些地方是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间，它包括炕沿下、坚固家具下、内墙墙根、墙角、厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。因此，当地震发生时，如果在室内要注意利用它们。

（二）如果地震发生时你在室外，那么你应注意： 1.避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点明火，因为空气中可能有易燃易爆气体。2.就地选择开阔地蹲下或趴下，不要乱跑，不要随便返回室内，避开人多的地方； 3.要避开高大建筑物，如：楼房、高大烟囱、水塔下，避开立交桥等一类结构复杂的构筑物，特别是有玻璃幕墙的高大建筑； 4.避开危险物高耸或悬挂物，如变压器、电线杆、路灯等、广告牌、吊车等； 5.避开危险场所，如：狭窄街道、危旧房屋、危墙、高门脸等。八．组织学生进行防震演练，张杰和代新堂时组长，负责清点人数。九．总结本次安全教育的内容，祝愿每个学生健康快乐的成长。

一、适当增加户外活动和锻炼，保持足够的睡眠，减少自身的压力。均衡饮食、合理营养，喝充足的水。注意做好防寒保暖。尽量少去人口密集的公共场所；

七、杨智同学组织学生进行了防火的演练，首先讲解了防火的要点。教师讲解了防地震知识的安全教地震按其震动强度可分为 1）微震。此种地震是小于2级的地震，人是感觉不到的，只有通过精密的仪器才可以测定出来

2）有感地震。这类地震大约处于2级至4级之间，人可以感觉到，但一般没有什么危险。

珍爱生命 安全出行 教育目的 让孩子远离交通等自然灾害事故 本周安全 教育情况（1）培养孩子遵守交通规则的习惯。教师要多从正面教育孩子应该怎么做，这样会使孩子知道自己应该做什么、怎么做，才能保护自己。（2）教育孩子们不能在马路上玩耍。有的学生还没有意识到路上的汽车会对自己造成怎样的伤害，在路上玩耍嬉戏结果受伤害。（3）上学路上过路口不注意观察被摩托车刮飞，双休日个别学生在社会上做违法乱纪的事。（4）组织观看“惊天动地”（电影），提高学生应对突发公共事件及地震、火灾等自然灾害的紧急处理、紧急疏散及自救逃生能力。教育效果 回复 举报 网站工作室 板凳

楼主| 发表于 2010-12-4 19:29:00 | 只看该作者 班级安全教育活动记录 日期 09.9 参加人数 46 形式 班会讨论 内 容 摘 要 教学目标： 1.使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。2.使学生学会珍爱生命，学会自救的方法 教学过程： 1.导入 大家看一看这幅照片，你认识他吗 听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。小结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育 2.溺水已成为我县中小学生的“头号杀手”，今年５月以来，已发生数起中小学生在节假日溺水事件。随着天气逐渐变热，溺水的危险将增加。在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%。因此，我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”：未经家长老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。3.溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。4.如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救：（1）对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止；（2）若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；（3）要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：（1）若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅；（2）溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出；（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快 5.课堂总结： 同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说-------怎样珍惜每一天？ 结束语：同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。祝

愿大家今天好，明天会更好!