第一篇：教育教学工作阶段总结
教育教学工作阶段总结
——月考后学校分析材料
我们教育教学工作，因忙碌而充实，因不足而进步，因反思而成长，继续和尝试着以下几点做法：
一、思想渗透——引领学生前进的方向
1、学习意识——学习是自己的事，是为自己而学
记得某班同学在月考后曾说：老师：“这次没给你考好，下次一定给你多考点分。”话虽听着有些许心慰，但也暴露出学生们一个普遍的思想意识：学习是为老师学，为家长学。这种思想意识我个人认为有些危险，学习意识程度有些肤浅，会影响到学生学习的动力层面，我认为应该给学生树立高层次的学习意识，理想牵引，以父母的亲情和师生、生生的友情为双翼，老师的干预少一点，让学生成为一定的“自由人”，给学生一定的时间和空间，让他们在知识的海洋里全力自由的畅游。
2、学习思想——“透” “悟” “思”
在教育教学过程中,要给学生一种提升自身学力,以便提高个人成绩的思想.通过做题，查漏补缺，发现自己的不足应及时的去弥补，而不是将错题或不会做的题弄懂了就可以了，有一个“悟”的过程。比如：有些同学对于实验题或推断题有问题，应自己在这方面多找相关的题型练练，总结规律，主动吃偏饭。
经常性的每天、每周、每月进行“学科反思”，查找学习上的不足加以弥补。
二、改进教师说话方式，走进学生心理，与学生产生情感共鸣 被关注是每个人的心理需求，而交流则是最有效的方式，而交流需要教师把握自己的说话方式，让他们始终都能感受到教师的真爱，从而使交流更有效。
“表扬的方式”，尽量不用评价式表扬，要用描述式表扬。比如说考试后，学生说“老师，我这次考了85分。”（此时，他很想得到表扬，因为他的成绩一直不太好）我们的回答：A：好极了，你真棒B：你一定非常高兴，为了这次考试，你做了不少的努力。A的评价式表扬给学生的感受是：希望如此，考85分就很了不起了，下次我还能考95分吗？他很可能把以后的考试分数就定在了85分。B的描述式表扬给学生的暗示是：只要我用功，我就能学好，如果再加一把劲，我就很有可能考100分。
“教师的嘴，就是一个源泉。”“出口之前想一想”的意识更浓了，正逐渐的形成一种所谓的习惯。只有改变了我们的说话方式，学生才能变“被动谈”为“主动谈”，学生主动找我们交流了，我们才能更好的把握他们的心理，抓住最有效的教育时机，关注他的情感、行为等，促成他的有效学习。
三、营造宽松、和谐的学习氛围，发挥学生学习的激情和热情 在课堂教学中只有民主、平等、和谐的师生关系，才能促使学生思维敏捷，想象丰富，敢想、敢说、敢问，乐于发表自己独特的见解。课堂上，当学生发言时，我认真听取，决不插嘴打断他的思路，学生回答问题不论正确与否，一律表示欢迎，必要时展开讨论。教师有意识地搞好合作教学，使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中，设计集体讨论、查缺补漏，锻炼学生的合作能力。学生在这种氛围中学习感到轻松、愉悦，他们敢想、敢说，愿参与，会参与，这样，他们的潜能也就能最大限度地发挥出来。教师也就掌握了学生思维的全过程，对症下药，能够最大限度地培养学生的能力。
大郭一中
2013-10-11
第二篇：教育教学总结
五年级下册语文教育教学工作总结
（2016-2017学年第一学期）
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束，回顾这一学期，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。
为了语文教学更上一个新的台阶，现对一学期的教学工作总结如下：
一、基本情况分析：
五年级(1)班现有学生32人，经过一个学期的学习，学生的作文水平有了极大的提高，从口头表达来看，学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且普通话水平有了较大的提高;从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高，一部分学生的写的作文内容具体、表达流畅，能写出一个地方的美景、一个物品或者介绍一个人物，但也有一部分同学不喜欢上写作，写作水平比较差，还需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。
二、主要成绩和经验;
(一)实施新的教法，提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿
童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。在教学中我力求做到具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免“单打独斗，各自为政，临阵磨枪”的现象出现。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。
(二)、注意德育渗透，体现语文的情感性
“新课标”指出：“培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。”我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。(三)培养语文素养，体现语文的学科性
新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会;努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学;注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展
(四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。
(五)、重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写作水平，有一部分学生以能写出较优秀的作文。
三、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。
四、今后努力的方向和设想
1、激发学生学习语文的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。
5、重视优生的培养和差生的转化工作。
6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
第三篇：教育教学总结
教育教学工作总结
本人**，1983年7月生，中共党员。2007年毕业于**学院外语系，同年参加宣城市**县教体局统一组织的编制考试，过关斩将，十分幸运得成为人民教师中的一员。我自2007年9月起就职于安徽省**学校，现如今整整十年。在这十年中，我在学校领导及同事的帮助下，在自身的不懈摸索中，慢慢成长成能在工作中独当一面的一线教师。十年来，我尽职尽责完成本职工作，成绩虽小，感慨良多。下面我就对自己这十年来的工作作一番简单的回顾与总结。
一、思想方面
自大学时代起，我就梦想成为一名中国共产党。参见工作以来，我更是在工作之余认真学习党的政策方针，努力向党组织靠拢，事事要求进步，严格要求自己，时刻不忘“用思想武装头脑”，认真学习教育教学先进理念，让各种理念内化于心，指导自己的教学实践。终于，于2008年6月23日在学校领导及同事的见证下，我光荣得加入了中国共产党，成为一名光荣的共产党员。
自加入中国共产党以来，我时时刻刻不忘自己肩负的光荣使命：我是一名教师，我亦是一名党员。“传道受业解惑”将是我一生孜孜以求的事业。“少年强则中国强，少年弱则中国弱”，我要牢记先人的诤言，努力成为一名合格且优秀的教师党员，为中国的教育事业贡献自己的星火之力。在工作中，我从不拈轻怕重，从不消极懈怠，始终以饱满的热情对待每天的教学工作与学生管理工作。我的付出与努力 1 得到了学校、家长的一致好评。在多年的教师师德考核和考核中，都取得较好的评价；尤其在2012、2014、2015考核中，获得“优秀”等次。
二、班主任工作方面
自2007年参加工作以来，我充分意识到班主任在学校教育教学中所起的举足轻重的作用。“一块璞玉，不经过千锤百炼，怎能成为美玉”？我想成为教育工作者中的佼佼者，我愿意去挑战最难的工作。在10年的教学工作中，我有6年担任了学校的班主任工作，尤其是在2013-2014与2014-2015，接连2年担当高三对口升学班的班主任。在学生生源差的残酷现实面前，坚持“不抛弃不放弃”的管理理念，科学的耐心教育学生。始终坚持做学生的朋友，倾听他们的烦恼与快乐，关心他们的学习，了解他们的学习情况和生活情况。同时注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们大胆参与班级管理，引导他们讨论结合班级特点制定好班级管理规定。让他们做班级的主人，加强了班集体观念及荣誉感。由于所采用的措施科学有效，所带的班级多次被评为学校先进班集体。尤其是在2014-2015年的升学考试中，所在班级学生方雪兰、郑程、黄午梅分别被淮南师范学院和合肥学院录取，成为一名本科生。由于我的努力还有领导对我的信任，于2012、2014、2015年考核中连续被评为优秀授予嘉奖。
三、教学方面
多年以来，我一直担当学校的英语教学工作。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。始 终以一丝不苟的工作态度，切实落实教学工作中的各个环节，特别是备课环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备课包括备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素。我所带班级的学生英语成绩普遍比较薄弱，部分学生都是初中时期的“学困生”，对英语学习从来都有一种畏惧感。如何帮助学生真正的学习呢？我一直在教学内容和目标的实施上，严格按照教学大纲的要求和新课改的精神，对学生不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“个性差异发展”。在教学方法的设计上，我针对中职学生的特点，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望，培养学生自主学习能力。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。在激发学生兴趣方面，我能够利用电脑网络及现代教学手段开展形式多样课堂活动，将教学内容融于活动中，寓教于乐。在长期的英语教学中，我积累了丰富的教学经验，形成了自己的特色。尤其在辅导学生参加竞赛方面有了自己的一些方法，并取得了较好的成绩。如，2013年在宣城市第一届中等职业学校职业技能大赛中，指导学生吴淑华、章昌浩同学荣获职业英语竞赛工科类个人三等奖；2015年在市第七届中等职业学校技能大赛中，指导方雪兰同学斩获市二等奖。我还善于思考总结自己的教学经验，我的论文《词汇教学中如何幸福教学》、《静待花开：争取对待中职学校的学生》分别于2011和2016获得市三等奖；同时我的论文《争做一名等待“花开”的“园丁”》十分幸运得发表在《中学生导报》上。教学之余，我还积极参与各种教学比赛，通过“以赛促教”的方式提高自己的教学水平。2013年，我的 录像课《It’s time to change》获得市三等奖；2013年5月，在宣城市第三届中等职业学校说课竞赛中，我的课《It’s time to change Listening and Speaking》获得市三等奖；2015年在宣城市中等职业学校信息化教学大赛中，我的《The best career for future》获得市三等奖。
以上是本人工作以来思想、工作方面的总结，虽然取得了一定的工作成效，但我还要加倍努力，当然其中也许难免有些不足，我一定会在今后的工作中尽力克服，并不断地完善自我，努力使自己成为一名优秀的党员教师。
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2017年**月**日
第四篇：教育教学总结
教育教学工作总结
黄泥铺中心小学 田云
两年时光就这样过去了，回顾上班以来的工作想说的真是太多太多，眼前闪现出自上班以来的一幕幕。教师真是一个辛苦的职业，但同样收获也颇为感动，下面就让我谈谈我的教育教学的总结与反思。
一
成功转变课堂形式，接近课改标准
开学初就初步制定计划，将班级英语课由原先的单一式传统座位模式，变成四人或五人围坐形式。由单一式教师传统授课方式，变为学生为课堂主人，各种教学手段为载体，教师为课堂辅助体的全新模式。实行开放式教学课堂。让学生真正成为课堂的主角，参与到课堂中来。用“品尝成功的甜点”方式，让学生体验当“小老师”的乐趣。让积极主动回答问题的学生能够组织课堂向“大老师”更靠近；让不敢大胆发言的同学能够主动发言，积极进取；让从来不举手、不发言的孩子举起手来、大声喊出来。通过小组比拼、小组讨论、小组代表检测等小组模式的展开，充分发挥调动学生参与到课堂中来的乐趣。从而成功引导他们学习英语知识，通过一段时间的施行、观察发现孩子们进入佳境，正朝着我的目标前进。
二
利用宝贵的早读时间强化英语口语、强化记忆
除了有特殊的工作外，每周一、三、五的早晨，我都会在班级，亲自深入，对早自习的晨读情况进行督察。早读是学习英语的最好习惯，首先要感谢学校的安排、班任的配合，才得以让孩子们能够利用早晨最好的时间去朗读与记忆。在课程安排上，小学英语课的节数少，要想在规定的时间完成规定的课程，并让学生掌握良好，除了课上用功外，利用早读时间也可以很好的进行知识巩固与口语练习。我所采用的形式是轮读。每学会一个单词和句子，我都会安排专人领读，谁表现的好谁领读。然后其他学生跟读。班级每位学生都参与领读，长此以往形成习惯，学期结束每位学生都能领读3—4句话。这样既让学生参与，又让他觉得我领读必须注意力集中才能接得上、读的好，所以学生都注意力集中，大声朗读，此形式还在每节课新课前三分钟之内进行。
三
用变化的游戏吸引孩子们快乐学习英语
每节课我们都做游戏，而且每一节课的游戏都不重复，这也使我绞尽脑汁，设计的每一个游戏必须联系授课内容，游戏是学习的工具，用它要起到巩固知识、加深记忆的作用，所以每次备课最难的事情就是这一环节。还有教学中设计教学卡片，卡片要设计新颖，和课文故事要编辑在一起，以达到闪亮学生双眸、吸引学生注意，快乐学习的目的。四
收获好评
由于坚持将这些想法克服了种种困难变成了一种全新模式，学生习惯养成逐步完成，出现成果，在五月份的公开课中，荣幸地得到了领导的好评。我鼓励学生，让他们以此为动力，继续学好英语。我也很欣慰，我明白并不是我优秀，而是孩子们优秀。五
师德师风方面
本为师德师风建设年，学习了《优秀教师的110个好习惯》《教师标准用语》等材料，深刻体会文件内涵，与优秀教师找不足，自我剖析、自我完善。阅读了《给新教师的建议》《赢在转折点》《李嘉诚智慧活学活用》等书籍。《给新教师的建议》一书给刚刚参加工作的我以真诚的建议，做一个反思型教师。《赢在转折点》让我学会低调做人、高调做事，成功源于自身的努力，阅读后让我重新进行了目标定位，人生定位，明白理想与努力实践的新辩证关系。前面即使荆棘密布，也要笑对人生，不怨天不尤人，坚持过后，才能看见美丽的彩虹，才能收获属于自己的成功。六
潜能生转化、任重而道远
在潜能生转化方面得到了班主任的帮助，每天放学后班主任都会将学生留在班级、耐心辅导功课，我们一起研究学生心理、讨论转化方案。在自己的课堂上给与特殊照顾，多提问、多鼓励、多关爱。让他们体会成功的喜悦，加快赶上大部队的步伐。但这是一个长期工作，他们知识点疏漏太多，记忆力较差，还需要下学期继续努力。七
努力方向
在今后的工作中，还应多加强自身基本功的训练。课堂改革要大胆创新，注重学生能力的培养，对潜能生转化要做到用心、用情。多参加各种实践活动、各种教研活动。多向名师、师父学习，更加完美自己、完善教学。
教育是一个永恒的话题。因为喜爱，所以选择，我深信通过我的努力一定可以给与孩子们最快乐的课堂，收获更多知识的课堂。我会常反思、常总结，将最先进的模式、最轻松的方式、最快乐的形式展现给我最爱的学生，让他们在我的课堂收获知识、收获快乐、收获灵感、收获人生。
第五篇：教育教学总结
教育教学工作总结
冷坑镇观塘中学
黎洁珍
2011·8·23 2008年6月我毕业于广东肇庆学院，同年的8月，我回到了家乡怀集，走上了教师工作岗位，一直任教于怀集冷坑镇观塘中学，我所担任的教学工作是语文教学与班主任工作。在工作中我的中学语文科循环教学的能力正逐步提升，已逐渐成长为一名思想政治过硬、专业理论丰富、教育教学实践能力强、成绩显著的青年教师。
回顾过去的三年，现将主要工作总结如下：
一、思想觉悟
本人任现职期间，政治思想觉悟高，热爱祖国，热爱人民，始终以党的“三个代表”的重要思想武装自己；热心于党的教育事业，爱岗敬业，扎根山区教育，为人师表，团结同志，关心爱护学生；不断提高自身的业务水平，并积极向党组织靠拢，在2009年光荣地成为正式党员，我谨记自己是党员的身份处处严格要求自己，决心自己的青春与热血抛洒在这个光辉的教育事业上，实现自己最大的人生价值。
二、教育工作
身为教师，为人师表，我深深认识到”教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。在从教的三年来，做了三年的班主任，在工作中我十分注重钻研教育理论，坚持以生为本，把学生的思想工作放在首位，努力做好工作。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生。我把“信任、关爱、严格”作为自己处理班级事务的信条。相信学生，这样才能让学生表现出自己的能力，才能换来学生对老师的信任与依赖。班级里的事情，无论大小，能让学生自己完成的，就放手让学生去做，并且让学生自己组织班级自律委员会，给予班干部更大的权力。这些都让我所带的班级各项工作都井井有条，学生的能力得到更大的发展。对学生的信任当然也换来了学生对我信任：有些学生家里父母闹矛盾了，他们会和我倾诉；有些学生感觉学习压力太大了，他们会找我谈心；还有些学生和同学闹别扭了，她们会想向我求救，等等。这些都让我站到了学生中间，既是他们的老师也是他们的朋友。一个好老师，不是他教的学生成绩有多好，而是得到学生的尊重与信任，而我做到了。作为一个好的老师，不只是传授知识，传授爱是不可缺少的。爱就是宽容。当学生犯了错误，不要让学生保证下次不再犯，教学生不再犯错误是不大可能的，应该和他们说不要再犯同样的错误。因为人无完人，谁能无过?记得我有一次上课时，有两个男同学在课堂上打起架来，但我并没有因此异常生气，因为学生打架是正常现象，我很有耐心地叫他们总结打架的收获，对他们的提出合理的建议，提高他们的认识。这种情况慢慢来，得熟悉学生的情况再作定论，不要对学生太苛求。当学生看到老师这么合理解决问题时，也会因此而内疚，并自己保证不再犯同样的错误。这就是爱的传达。
三、教学工作
在教学方面，能准确的把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，充分体现学生的主体地位，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂。我还十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，力求教学语言生动，让学生学得轻松，自己教得自然。
作为一名普通的教学工作者，我能够严格要求自己，始终以一丝不苟的态度工作，切实抓好教学工作中的各个环节。特别是备、辅、考三给环节，花了不少功夫，进行深入研究和探讨：备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——尽量做到不超纲、不离本、考题灵活开发思维，迅速反馈，及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。所任班级班学生的校考和期末统考成绩（及格率、优秀率、平均分）名列校和镇同条件学校同类班级的前茅。
四、继续提高自身业务水平、文化素养
教师，首先要能学，其后才能教。为了提高自身的业务水平，为了能更好的工作，能更有效地教学，三年中我不断地学习充电。现在我在职函授肇庆学院汉语言文学本科段，就是为了让自己的专业水平更上一个台阶。在工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功，几年来，积极参各类教师继续教育学习培训，参加每年的教材教法培训学习，参加电脑初级培训并顺利通过考试。课余时间虚心向其他有经验教师请教，在交流过程中，学到许多书本上没有的经验和教训，这些都让我受益匪浅！
我深知，作为一名资历尚浅的青年教师，不仅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法，做好教育教学工作计划。今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生的学习兴趣，促进学生全面发展的有效机制；继续和学生家长保持紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好争取个人成长与学生成长实现双丰收，一如既往再接再厉，把工作做得更好。
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