七、 八下生物工作计划

第一篇：七、 八下生物工作计划

七下生物工作计划

在新的学期里本人将继续担任初二两个班生物教学工作，为了出色的完成本学期 的工作，特将本学期的教学工作计划如下：

一、教学总体要求和教学目标

继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养。课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。

教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。

二、教学内容

七年生物下学期教学的内容主要是以“生物的延续和发展”“健康的生活”为中心展开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。

三、教学措施

教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。

四、教材及学生分析

教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。

初二年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。

新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开始将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。

八下工作计划

本学期根据学校教导处工作计划，结合本学科固有的特点，在总结上学期工作经验的基础上，特制定本学期教学工作计划如下：

一、指导思想

本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教学符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

二、教学目标任务和要求 使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，获得生物学基础知识，形成基本的生物学观点，提高学生学习生命科学的光趣和能力，初步具有科学态度、创新精神和一定的实践能力，掌握一般科学方法，为他们参加社会主义现代化建设，适应社会生活和继续学习，打下必要的基础。

三、学生知识状况分析

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。从总体上看，大多数学生学习态度端正，积极性高，能主动自觉地学习； 但普遍学生基础差，并有个别极差的学生。

五、提高教学质量的措施

1、备课标、备教材

认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。

确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

2、备学生

1深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

2根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

3教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣的3、备教法、备学法

根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。

4、备作业

要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。

5、岗位练功、继续教育

为了提高自身的素质，加强业务理论学习，转变思想、更新观念、增强创新意识，提高创新能力，深入实施素质教育，使练功与常规教学有机结合，根据新课标要求和学生实际，做到认真钻研教材，认真备好学生，认真批改，认真辅导等，其次有效地使用各种教学媒介，充分展示教学内容，激发学生兴趣，优化教学过程，培养学生的实践能力和创新精神，此外，积极参加继续教育学习。

6、研究课题与实施方案

课题： 《提高家庭小实验的效率》

实施方案：探索学生的心理规律，学习教育学心理知识，激发学生的学习兴趣，培养学生在家庭中进行生物小实验的能力.

第二篇：七上-八下文言文

初二语文复习讲义(八上-八下文言文翻译)八上句子翻译

1.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。（《晏子使楚》）译文：橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子的形状很相像，它们果实的味道却不同。

2.圣人非所与熙也，寡人反取病焉。（《晏子使楚》）译文：圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。3.何以都不闻消息？此已丧矣。（《人琴俱亡》）

译文：为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。4.便索舆来奔丧，都不哭。（《人琴俱亡》）译文：就要来轿子去奔丧，一路上都没有哭。5.因恸绝良久。（《人琴俱亡》）

译文：于是痛哭了很久，几乎要昏死过去。6.全石以为底，近岸，卷石底以出。（《小石潭记》）

译文：（小潭）由整块石头形成潭底，靠近岸的地方边，石底有些部分翻卷上 来露出水面。

7.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（《小石潭记》）

译文：青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不 齐，随风飘荡。

8.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（《小石潭记》）

译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托都没有。9.日光下彻，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。译文：阳光向下一直照到潭底，鱼的影子映在水底的石头上，呆呆地停在那里，一动也不动；忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在同游人互相逗乐。10.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（《小石潭记》）

译文：向小石潭的西南方向望去，（溪身）像北斗七星那样曲折，（水流）像长

蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来，有的地方被掩没了，隐隐约约可以看得出。11.其岸势犬牙差互，不可知其源。（《小石潭记》）

译文：那石岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不知道溪水的源头在什么地方。12.凄神寒骨，悄怆幽邃。（《小石潭记》）

译文：感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。

13.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》）

译文：月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。14.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（《记承天寺夜游》）

译文：哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。

15.非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。

译文：不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问、征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。

16.如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。

译文：如果（官吏）贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。

八下翻译句子

1． 只辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

译：也只能在马夫的手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不把它称作千里马。2． 食马者不知其能千里而食也。

译：喂马的人不知道它能日行千里，把它当作普通马来喂养。3． 且欲与常马等不可能，安求其能千里也？

译：想要跟普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？ 4． 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

译：驱使它，不能按照正确的方法，喂养又不能使它充分发挥自己的才能，听它嘶鸣，却不懂得它的意愿。

5． 其真无马邪？其真不知马也。

译：难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧。6． 斯是陋室，惟吾德馨。

译：这是简陋的屋，只是我的品德高尚（也就不感到简陋了）7． 苔痕上阶绿，草色入帘青。

译：苔藓痕迹碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘里。8． 谈笑有鸿儒，往来无白丁。

译：到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。9． 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

译：没有奏乐的声音扰乱耳鼓，也没有官府的公文来使身体劳累。10．孔子云：“何陋之有？”孔子说：“有什么简陋呢？” 11．板印书籍，唐人尚未盛为之。

译：用雕版印帽书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。12，每字为一印，火烧令坚。

译：每人字刻一个字模，用火烧使它坚硬。13．其上以松、蜡和纸灰之类冒之。译：在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。14．满铁范为一板，持以火炀之。

译：排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤。15．若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。

译：如果只印

三、两本不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。16．则以一平板按其面，则字平如砥。

译：就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。17．不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。

译：不用时就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。

18．有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

译：遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。19．不以木为之者，文理有疏密。

译：不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有疏有密。20．满坐寂然，无敢哗者。

译：全场立刻肃静，没有一个敢高声说话的。21．众妙毕备。

译：各种声音都模仿得惟妙惟肖。22．宾客意少舒，稍稍正坐。

译：客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐坐端正了。23．中间力拉崩倒之声。

译：里面夹杂着劈里啪啦的房屋倒塌声。24．凡所应有，无所不有。

译：凡是（在这种情况下）应该有的声音，没有一样没有。25．人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

译：即使一个人有一百张嘴，一张嘴有一百条舌头，也说不出其中的任何一处。26．于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

译：在这时候，客人们没有一个不惊慌失色，离开座位，捋出袖子，露出手臂，两条腿索索发抖，几乎想要抢先逃跑了。27．罔不因势象形，各具情态。

译：没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。28．盖大苏泛赤壁云。

译：刻的是苏轼乘船游赤壁。29．中轩敞者为舱，篷覆之。

译：中间高起而开敞的部分是船舱，用竹叶做成的船篷覆盖着它。30．中峨冠而多髯者为东坡。

译：中间戴着高高帽子，胡须浓密的是苏东坡。31．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

译：他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下面的衣褶里。32．其人视端容寂，若听茶声然。

译：那人眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水声似的。33．盖简桃核修狭者为之。

译：是挑选长而窄的桃核刻成的。34．技亦灵怪矣哉。

译：这技艺也真灵巧奇妙啊！

35、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

译：（有时）天气非常寒冷，砚池里（的水）结成很硬的冰，手指（冻僵）不能弯曲、伸直，也不放松抄书。

36、故余虽愚，卒或有所闻。

译：所以我虽愚笨，但终于还能有所收获。

37、余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意。

译：我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，一点没有羡慕他们的心意。

38、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

译：因为内心有足以快乐的事（指读书），就不觉得吃的穿的不如别人了。

39、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 译：他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？

第三篇：八下班主任工作计划

2011——2012学第二学期801班班主任工作计划伍月铭

（一）班级管理目标：

实现班级的可持续发展，顺利完成学生青春期过渡，进一步培养并提高学生自主学习的能力，班级整体学业成绩明显提高。

具体表现：

1、月考、期中考试、期末考试班级整体成绩呈上升趋势。杜绝语文、数学、英语、物理等级值和低于14分的现象（即语、数、外最低要达到80分，物理最低要达到60分。）思品、地理、生物、历史杜绝不及格现象。

2、体育达标测试人人合格。

3、无安全事故、重大违纪现象发生。

4、流失学生人数（含劝退、劝转）不超过两人。

（二）具体措施（分阶段阐述）：

预备阶段：

1、开好学期结束家长会，下发并解读《闪翼班暑期生活指南》，引导学生合理安排暑假生活，力争度过一个愉快、充实、有意义的暑假。

2、假期里通过博客、飞信、家长QQ群做好家校沟通工作。将期末考试成绩表上传博客，飞信告知每一位家长查看；与所有家长电话联系一次，了解学生暑期在家表现。坚持更新博客。8月23号左右上传友情提示，提醒学生做好假期结束返校、迎接新学期的准备。

第一阶段：

1、做好学生报名返校、假期生活小结评比工作：8月30日上午，学生报名、返校。（检查假期作业）8月30日下午2:30——5:30，假期作业、作品评比；假期生活总结与分享；编排座位（按次序自由选择座位）；8月30日晚自习集体制定本学期班级奋斗目标并编写班级誓言；集体修改并通过《班级公约》；组建新的学习小组；班干选举。

2、收心教育；学生完成新学期打算并上交。

3、开学第一周，根据八年级学生特点，完成教室布置。

4、继续养花草，学生管理，美化教室环境，培养学生的审美情趣和责任感。

5、坚持全程跟班，落实一日常规，规范学生行为，强化七年级养成教育的成果。

6、班级举行教师节征文“闪翼班的老师”活动，评奖，优秀文章张贴、上传博客并推荐给《三峡晚报》等报刊。

7、第三周召开班级第一次科任教师会。

8、做好第一次月考相关工作。（学生制定目标、确定竞争对手、分享复习策略、老师做好学习方法指导、考风考纪教育、考试技巧传授等）

9、放月假时（十一长假）做好“假期生活指南”，并召开学生家长会。

第二阶段：

1、“十一”长假结束学生返校。以小组为单位编排座位。

2、做好第一次月考质量分析工作并进行学法指导。召开班级第二次科任教师会。

3、制定期中考试目标做好期中复习备考，迎接期中考试。

4、做好期中考试质量分析和期中总结表彰工作。

5、召开班级第三次科任教师会以及全体学生家长会。（八年级上学期家长会重点：让师生、家长意识到八年级的重要性；(2)如何实现学生青春期的平稳过渡）

6、进入十一月份后班级开展冬季体育锻炼活动：（1）早锻炼后师生同跑三圈；（2）课间集体跳长绳。

7、开展一次班级活动——班级才艺大赛。进行十一月“感恩 励志”教育。

8、试行不定期跟班。

9、做好第三次月考质量分析工作并进行学法指导。召开班级第四次科任教师会。

第三阶段：

1、第三次月考后全程跟班，试行班主任教室坐班。

2、进行期末复习备考动员会，学生制定期末考试目标。师生全员献策，共建期末复习备考策略库。

3、撰写学生评语。（家长、学生个人——小组——科任教师、班主任）

4、放寒假前召开全体学生家长会。

第四篇：七下册生物教学计划

2013七年级下册生物实验教学计划

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、学情分析

七年级的学生入学半年，对生物学科的学习取得了一定的成绩，学习习惯也已初步养成，学生记忆快，但是记忆时间短暂。一部分学生课上注意力不集中，不能明确学案要求进行自主学习。根据学生这些特点，教师要从培养学生的学习兴趣、提醒学生注意力切入，使学生带着兴趣去学习生物学,逐步培养学生独立自主学习习惯的养成，并培养学生能运用生物学规范语言回答问题的能力，同时还要继续加强学生的堂清工作。

三、教材分析

本教材以“生物与环境的密切关系”为核心构建教材体系，充分体现了“人与生物圈”为主线的基本精神，又从“人---生物---环境”的角度突出了生物与环境相互影响、相互制约、共同和谐发展的密切关系。知识内容组织的特点遵循了学生认知发展规律，借鉴了国外发达国家经验---由宏观到微观、由简单到复杂、有感性到理性。本教材还具从学生生活实际导入解决问题的活动、丰富多彩的情境设计和问题设计、注意人文素养与科学结合、注重知识内容的综合化、突出过程性评价和发展性评价等特点。

四、教学目标

1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、使学生学会运用生物图表、实验工具培养学生科学探究的能力。培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培养学生收集和处理信息的能力。提高学生的分析能力。

3、进一步培养阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力，展示能力

五、具体措施

1、强化管理，针对个别学生要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，及时鼓励，多和班主任沟通，培养他们集体荣誉感，提高他们学习兴趣，促进他们学习态度的转变。

2、组织好学生的阅读、合作交流、展示提高学习效率和质量。要强化小组长的管理，提高组内合作学习的效率和质量。

3、精心备课设计好学案、导案、写好教学反思。不断反思教学中得与失，在教学中不断成长。

4、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

六、课时安排

按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划： 第7章

生物体有共同的基本结构---3课时 第1节

生物体的基本结构---2课时 第2节

细胞的分裂和分化---1课时 第8章

生物体有相似的结构层次---5课时 第1节

植物体的组成---2课时 第2节

人体和动物体的组成---2课时 第3节

单细胞的生物体---1课时 第9章

地面上的生物---7课时 第1节

地面上的植物---3课时 第2节

地面上的动物---2课时 第3节

地面上丰富的生物资源---2课时 第10章

水中的生物---3课时 第1节

水中的动物---2课时 第2节

水中的藻类植物---1课时 第11章

空中的生物---3课时 第1节

鸟类---2课时 第2节

昆虫---1课时

第12章

土壤里的生物---5课时 第1节

土壤里的小动物---2课时 第2节

土壤里的微生物---3课时 第13章

生物的命名和分类---5课时 第1节

生物的命名---1课时 第2节

生物的分类---2课时 第3节

生物检索表---1课时 第4节 我国特有的珍稀生物---1课时

2013年春期七年级下册生物实验教学工作总结

黄昌平

生物是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学是学好生物的前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手能力的功能，更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后实验教学顺利有效开展，七年级、八年级生物实验教学开展率按计划全部完成。现将本学年初中生物实验教学做如下总结：

一、尊重客观规律，坚持实事求是

在平时的学生实验中，经常出现这种现象：当实验得不到正确结果时，学生常常是马虎应付，实验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要实验报告时，他们就按课本上的理论知识填写实验报告；还有的学生在规定时间内完不成应该做的实验项目，就抄袭他人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等等。这样就不能达到实验教学目标。可见，对生物实验教学，必须要加强理论学习，提高实验教学技能，势力严谨细致、认真科学的态度，要尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实验教学的任务，才能达到理想的目的。

二、认真完成实验环节，注重操作引导

在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处，时时，事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可缺的基本环节。

1、备好实验课是上好实验课的首要条件

教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题，解决问题的能力；若不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效果，更没说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象。

2、注重实验引导

知道学生实验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确。如做“叶绿素的提取和分离”的实验时，在不同的季节可以采用不同的材料。

3、注重实验结果的分析与小结

要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，要如实地与学生一起分析失败原因，可课后补做。如果学生实验失败，我们就通过示范帮助学生掌握操作技能，取得成功，或帮助分析失败原因让学生重做，直至成功。不能听之任之，否则，就达不到实验课的目的。

此外，对一些特殊的材料、仪器以及实验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材原因、一起的功能等。

综上所述，生物课实验，无论教还是学，都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，教师才能教好，学生才能学好，也只有这样，才能真正发挥实验教学的作用，达到预期的教学目的和效果。

第五篇：七上生物教学计划

2018-2019生物教学计划

初一 王娅宏

一、指导思想

以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

二、教材分析

本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培养他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱大自然。

三、学情分析：

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应 对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。

四、具体措施：

（一）备课标、备教材

认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。确定三维目标，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

（二）备学生

在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。

1.深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

2.根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

3.教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。

（三）备教法、备学法

根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破 难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。

（四）备习题

要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。

五、教学进度安排

按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。（9.3-9.9）第一单元第一章 认识生物（2课时）（9.10-9.30）第一单元第二章 了解生物圈（6课时）（10.1-10.7）国庆放假 做好九月份的复习工作

（10.8-10.21）第二单元第一章 细胞是生命活动的基本单位（4课时）

（10.22-11.4）第二单元 第二章 细胞是怎样构成生物体（4课时）

（11.5-11.18）期中复习前2个单元 期中考试 试卷讲解（5课时）

（11.19-12.2）第三单元 第一章 生物圈中有哪些绿色植物（4课时）

（12.3-12.16）第三单元 第二章 被子植物的一生（4课时）（12.17-12.23）第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环（2课时）

（12.24-12.30）第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者（2课时）（1.2-1.6）第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（2课时）

（1.7-1.9）第六章 爱护植被 绿化祖国（1课时）（1.10-1.23）总复习期末考试

邢台市第八中学

2018.9.1