第一篇：园丁计划教师研修心得体会
园丁计划教师研修心得体会
乌兰察布市察右前旗第三小学程巧荣
阳春三月,鲜花朵朵,我怀着一颗虔诚的求经之心来到北京教育学院,参加园丁计划——中国关心下一代校长教师研修班第二期的培训。
初到北京教育学院,首先让我感觉到的是温暖,这里的领导平易近人,对我们远道而来的乡村教师关怀备至；其次,让我感觉到的是新颖，为期8天的学习，使我感觉到教授们传授知识的独到性，使原本单调的学习,变得生动有趣，而培训方式的多样性使学员们学习知识的兴趣倍增。
独具匠心的破冰活动，使来自五湖四海﹑原本互不相识的70位乡村教师，组成了7组来自不同省份具有超强凝聚力的合作团队。通过组内自我介绍、相互认识，并共同设计图案﹑为组起名﹑喊出口号﹑上台解读等一系列活动,使我们的心理距离拉近了。每组精彩的解说是那样的振奋人心,我被眼前的这一幕惊呆了。
热情洋溢的开班典礼,震撼了我的心灵。尤其是顾秀莲副委员长的亲临,更让我深刻的体会到国家对这次活动的重视,对我们边远落后地区教育教学的关注和对边远山区儿童健康成长的关心。从她简洁明了的讲话中,渗透着她对我们各位教师的殷切希望,她期待我们参加此次活动的老师通过听讲座,观摩考察等学习方式,拓宽视野,感受新北京的变化与腾飞,提
升人文素养与文化意识,使自己在实施课程执行力,实施课程改革,素质教育上发挥示范辐射作用.精彩纷呈的教授讲座,提升了自己的专业能力。无论是李方教授的《教育创新与特色办学》,还是余新教授的《教师如何以学习促进工作》都对我们教师的教和学校的办学理念提出了新的更高的要求,使我从中明白了过去的传递现成知识的教学方法已被淘汰,教师只有不断地去充实自己,让自己精通所有的学科,才能用差异化的教学实践来包容学生的多样型,进而使我们学生的学习达到最大化。而北京基教研究中心主任张力军的讲座《用什么样的思想支撑教学》更让我对小学基础教育教学有了新的认识,使我茅塞顿开。他通过具体的事例深入浅出的告诉我们一堂好课必须使学生达到的三个发展,那就是情感的发展、语言的发展和思维的发展。这就要求我们教师，在讲课前必须对学生的学情进行认真地分析,然后再备课；讲课时我们首先要弄明白这节课支撑点是什么,然后围绕这个支撑点来展开我们的教学；如果文中的内容已有认可,我们就应该把重点放在学生认知的发展上,而不是浪费大量的时间为学生做无意义的讲解。同时，课堂中我们对学生的评价不能太过笼统,要避免缺乏针对性、提升性和导向性的评价，我们必须在教学中不断地提高自己捕捉信息的能力,使自己的评价有引经据典的魅力,才能使学生在你的评价中认识自己、提高自己,使他们的认知得到真正的发展。我们的教
学还应该考虑学生的问题我们能否接住,而不是让学生成为接住我们问题的迎合者,这样的话我们就会把学生学习的兴趣抹杀掉,并与我们语文教学的初衷背道而驰。所以，作为语文教师就是要把课堂文学化﹑诗意化,争取在一节课中求得学生情感的发展、语言上的发展和思维上的发展。
通过观摩教学,使我受益匪浅,孙莹老师执教的《鱼游到了纸上》,从文章的写作特点入手,抓住了情节中的细节来学习课文,讲课中教师能把词语概念与人物活动融合的很好,使学生结合语境来理解词义、文意,进而得到感情上的升华。学生能在不断的简单批注中,提升自己的认识能力,重要的是教师能把文中的这种批注变成发展化和动态化的批注,它能使学生的前期认知和后期的认知形成一个很好的关系,最后使学生的写水到渠成。而高金芳老师的这节《我最好的老师》,是一个明理、悟法、类比、反用的过程,使学生的学习真正的落到实处。从她们的授课中,我深刻地领悟到特级教师的教学艺术风采。
历史悠久的名胜古迹，令我流连忘返。颐和园，中国古代的皇家园林，入眼的大气，里面展现的是中国山水文园的文化和古代建筑文明的精髓；故宫，那是世界上规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群，图案雕刻之精妙，宫殿建筑之雄伟，无不证明着中国劳动人民的智慧和伟大；中南海，环境优美，不愧是中国政府高层的象征，漫步其间给人一种心
旷神怡而又神圣庄重的感觉；国家大剧院，中国最高的艺术殿堂，球形的主体建筑卧在广阔的水面上与湖水交相辉映，形成美轮美奂的视觉盛宴。径直走进豪华的音乐厅，欣赏着美妙的音乐，让我深切地体会到祖国太平盛世给人们带来的精神上的享受；而圆明园的残垣断壁，更激起了我对外国侵略者的仇视和痛恨，也再一次证实了落后就要挨打的古训。
总而言之,教育学院这几天安排的多元化的师资团队讲座,对我的灵魂有很大的触动。让我深刻地体会到，我们这些边远地区,尤其是农村小学墨守成规的教学方法,急需下大力气进行改革。相信通过这次的培训，不仅开拓了自己的视野,而且促进了自身专业的发展。
最后，我要感谢中国关工委、中国社会福利基金会关心下一代基金会和北京教育学院为我们提供的这次很好的学习机会，让我们携起手来为关心下一代的事业做出自己应有的贡献吧！
第二篇：教师研修计划
时间
课程
要求与预期效果
作业量
负责人
04.07
-04.1
3七天
素描静物
1、
2、
单体精画4开2幅 组合4开2幅
技能展示2开1幅
王春平
崔忠伟
04.1
4-04.20
七天
石膏像
1、
2、
3、
普通石膏4开4幅
大型技能展示2开2幅
崔忠伟刘汉鹏
04.21-04.27
七天
水粉静物
1、
2、
调色构成4开1幅
大色稿（各色调）8开8幅
写生（技能）4开6幅
崔忠伟
盛建立
04.28
-05.07
水粉风景
1、
2、
8开8幅
4开8幅
崔忠伟
盛建立
05.08
-05.1
1人物速写
1、
2、
3、
画室内70幅
街市等校外70幅
董贵晗
王春平
05.1
2-05.18
素描半身
1、
2、
3、
4开8幅
董贵晗
孙
05.19
-05.2
5素描头像
1、
2、
4开8幅
刘汉鹏
孙
说明：
1、作息时间：上午8：00—12：00
2、每周一--周五全天在校画画，其他时间如有安排，另行通知。
3、如有事请假，须于周六、周日补上。
4、每位教师必须认真完成规定作业量，并画出精品。对未完成规定数量的教师，“缺一罚十”，缺少一幅画，罚款十元；对完成后作业，评出10--30幅精品，每幅奖励30元。
5、教师作业作为后期上课范画使用，装框悬挂于画室展示。
6、研修结束后，编印画册，举办画展。
第三篇：教师研修计划
教师三年研修计划
为确保提高教师的自身业务能力，培养出一支教学能力强的骨干教师队伍，以提高学校教学成绩为目标，以提高教师素质为理念，以保障教学质量为底线，让每位教师三年内从自身上都有较大的进步和改观，特制定研修计划如下：
一，加强理论学习，学校订阅大量学习资料，利用每周五学习时间学习并作好笔记。二，利用网络资源，对教师加强学习，通过观看讲座、讲座光盘等提高教师的业务
水平，并确定张丽玲、杨世云为讲课带头人，每学期都举办“三课”活动，真正达到以点带面的效果。
三，继续巩固抓好教师“双基工作”，教师“双基工作”是一项常抓不懈的工作，利
用学习日，利用教师学习时间真正学习好自身教学知识，提高自己的知识水平。四，为教师搭建交流的平台，教师的教学贵在学习，采取“请进来，走出去”的方
法，让广大教师多参加学术交流活动和教研活动。
五，抓好教研工作，教研工作是提高教师教学能力的好途径，每个教研组都有自己的教研课题，根据课题研究内容深入实际，抓好些项工作，并号召教师积极参加县、乡的教研课题研究，我校张丽玲、杨世云、张杰等教师的教研课题三年内将达到预想的效果。
六，鼓励教师参加进修学习，现我校年青教师都已达到本科学历，部分教师也正参
加学习，三年后，本科学历教师将达到90%左右，教师的学历和教学评估相关，教师进修的欲望高了。
七，加强名师学习工作，三年内我校将有重点地培养出张丽玲、杨世云、这样的教
师参加名师讲课活动，并为她们积极营造氛围搭建平台。
八，抓好继续教育学习工作，继续教育学习也和教师评估挂钩，教师们参加继续教
育学习的积极性高了，我们也充分利用继续教育教材，由专门教师讲解培训并做好记录。
九，加强教师系统学习，反思、论文、交流来提高教师的理论系统学习，同时也为
教师理论水平有所提高。
总之，三年内我校将以提高教师的自身业务能力为目标积极为教师提供学习的机会，搭建交流的平台，全面提高教师的整体水平。
第四篇：教师研修计划
2013-2014学年教师研修计划
王玉红
这学期学校教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。
一、研修目标和内容：
1、进一步研读《语文、数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学习语文的能力。
4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
二、研修方式：（1）专题培训
交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
（2）专题总结结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。
（3）网上学习充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
三、研修内容：
（一）积极参加教师集体学习活动。
1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与其他教师主动交流。
2、参加教师读书活动。补充新知识，改变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。
3、积极参加各级教研组织的公开课听课、评课的活动。
（二）进行自主研究
1.在研读《语文、数学课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。
2.要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。
3.在传授知识的同时，更要注重对学生语文素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。
4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。
（三）进行自我剖析
1、坚持每学期高质量地完成一节公开课。
2、每节课后认真完成反思。
3、积极与组内老师交流。
（四）参加各种形式的校本培训
1、教育教学课题研究活动。
2、以学校发展和教师发展为主旨的讲座、研讨。
3、专题培训。
4、收看教育教学的光盘、录像
教师个人研修计划
章娜
为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修计划。
一、指导思想
以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
二、研修要求 1．提高自身素质。
具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
2．加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
3．立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4．注重经验积累
积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。
三、研修内容
按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。
1、研读课标
研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材
钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。
3、课堂教学
设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。
4、案例分析
对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。
5、撰写经验
撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。
6、研修总结
在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
小学数学教师个人研修计划
张海燕
一、指导思想：
以学校的教学教研工作和《数学新课程标志》为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，以求实、创新、发展为研修理念。扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修内容及措施：
1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划，用心备课、认真上课、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。
4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
4、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
5、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足，本学期听课绝不少于20节。
6、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。在以后的工作中，我将切实按照学校的总体计划部署，根据自己所教学生和学科的实际情况，努力学习，奋发进取，个人研修计划
张海燕
一、研修目标
以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本研修、区域研修网络和“城乡联动，区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归科学学科的本质，追求科学教学的实效。立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。因材施教，变被动培训为主动，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
二、研修计划：
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。加强基本功的训练，让学生听做之前教师的自身业务也要能跟上。听名师讲解题思路，说精准的科学语言，讲透重点的例题。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
三、具体措施
1、隔周利用半天时间学习各种理论知识，并做好要点笔录，同本备课组老师一起讨论教学上的各种案例。
2、每年寒暑假进行校本研修学习，并写好读书笔记和心得体会，写在业务学习笔记本上。
3、认真按时参加学校的团队研修活动----会诊活动，并认真准备，积极发言，积极讨论，争取每一次团队研修活动都有所收获，并让老师们也有所收获。
4、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
5、在工作中对自己严格要求，决不松懈。
第五篇：教师研修心得体会
研修日子
通过这次培训对我个人的综合素质、业务水平是一个很好的锻炼、业务能力也有很大提高。通过培训我觉得收获有以下几点:
首先，进入了名师工作室学习，使我感触较深。从师德、科研、课堂教学专题分析、教材的分析等多方面为我们制定了详细的培训计划，这些都是我们农村教师所迫切关注及需要的知识。这些名师他们独到的见解，他们从自身的经验体会出发，畅谈了他们对各个教育领域的独特见解。使我的思想感受到巨大的震撼，冷静一想，我们作为普通的教师，平时想到问题确实太少了，作为新时期的教师对这些方面的知识的确太少了。
工作几十年，每天都忙忙碌碌，从早忙到晚，总觉得时间不够用：备课、批改作业、处理班级事务……经常觉得筋疲力尽。因此别提好好地去反思，好好地去看书，好好地去写一写了。常常看到一些名师一篇篇的获奖论文、课题，而深感惶恐与汗颜。的确，教师，需要学识。精深的专业知识和广博的相关知识常常能让一个教师在课堂上左右逢源、神采飞扬。而学识源于读书，如果教师不能不断地读书，拓展视野，增长学识，不仅不能教好学生，反而会因为自己的落伍而妨碍学生的发展。而写一写又能帮助我们思考、观察生活周遭的事件、人物；保持一颗敏锐的心境，悉心地体察身边的冲突和矛盾，汇成思想的洪流。感谢这次培训，让我重新坐在讲台下，重新有机会思索、沉淀。尤其是后阶段的听课让我不仅学到了很多东西，更让我感悟到了很多。应该
说这次实践，给我感触最深的不是某一种教学模式，而是使我那种教师应该塑造个性化教学的观念越来越明显、清晰。感觉到我们小学科学教师的压力比较大，课后教学常规还是应踏踏实实常抓不懈。名师较好的课列给人耳目一新之感，专家独到的理论讲解使我们茅塞顿开，醍醐灌顶。我充分认识到教师的确需要学习、培训提高。
新教材也是我需要研究的一个重要内容,新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。好的教学当然是能够满足学生需要的教学，这种需要是解决学生关于学习、关于生活的需要，而满足后面一种需要对于科学学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题。了解了指导老师的要求和学生的需要后，便开始着手编写教案。指导老师告诉我，教案是教师和学生一起共同完成的，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的空间。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。我把这次培训这样来总结我的收获：专家引领促进实效、同伴互助共进步、自我反思共成长。
点击咨询 