九下班主任工作计划01

第一篇：九下班主任工作计划01

九年级（4）班第二学期班主任工作计划

时光飞快，在一个不经意间九年级上学期的学习生活已经结束，进入了紧张的下学期中。大家都明白，对于要考入高中的九年级学生们，这学期意味着什么，学生更加努力学习，老师抓紧补课，不放过每一秒。作为班主任的我，自然也对九年级下学期班主任工作计划必不可少。

一、指导思想与工作目标

以一切为了学生的健康成长为目标，以班级工作为基础，深化学生自治，从细处着手，分层面地对学生进行前途理想教育、安全和法制教育，创造良好的校风，学风，建设积极、健康、向上、的班级文化，促进教育教学质量全面提高。

做好德育工作计划，大力加强学生的德育工作，以培养学生的创新精神和实践能力，进一步推进素质教育。为此，在本学年里，我们班将认真贯彻党的教育方针政策，认真贯彻执行《中学德育大纲》，《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，以多种形式加强对学生爱国主义、集体主义、行为规范、法制及人生观等诸方面的教育，努力将学生培养成政治上坚定，思想上成熟，道德上高尚，行为上文明，心理上健康，文化上有修养，社会上有所作为的一代新人。

本学期的重点是进一步规范学生的日常行为习惯和学习习惯，进一步提高学习热情和适当增强学习的压力和紧迫感。学习习惯的培养是一个渐进的过程，本学期主要是加大对作业，上课听讲效果的策略教育，让他们强烈感觉到习惯不好带来的坏处。思想品德方面主要是培养责任感，做事要有始有终，力争做好，要多考虑别人的感受。

二、培养良好的班集体

能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的班集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。特别是九年级年段，比较特殊，一些学生开始以“老大哥”自居，厌倦了规距的生活，因此更要注意做好引导工作。这也是我班主任个人工作计划中的重要部分。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：

（一）注重教室文化的建设

开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心，并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。

（二）注意班干部的培养

进入九年级以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和

任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

（三）注意养成教育和传统道德教育的结合九年级学生由于熟悉了校园环境，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、打架、赌搏、打游戏机等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。

我的具体做法是：

1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合政教处执行《一日常规》，每天自行检查、督促规范养成的效果。

2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。

3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为

4、三到制度：每天早读到教室，下午第一节课到教室，下午打扫卫生时间到教室。主要检查学生的出勤情况以及学生的纪律意识情况，及时发现问题，同时让同学感觉到老师时刻在我身边。

5、每周一升旗后总结上一周的班级情况以及本周的工作要点，及时疏导学生的思路，同时表扬，暗示，提醒部分同学。及时解决同学之间班级出现的一些问题。

6、每周检查一次作业缴交情况，质量情况，强调作业的反复性。

7、层次化学生群体，针对性开展工作。三大群体，清晰工作。

8、经常开展座谈，小范围聊天，网上咨询，心理问答等，及时疏导学生的情绪发泄。

9、完成学校布置的各项工作。

心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。

以上均是我班主任工作计划的主要内容。我深知教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求和最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。

第二篇：九下班主任工作计划

2012—2013学

第二学期九年级二班班主任工作计划

一、班级基本情况分析

从开学第一周总体情况看，班内大多数同学学习态度端正，能遵守学校各项规章制度。自习课也能认真完成作业，保持秩序。各项常规工作也能正常有序的开展。但上学期也有部分同学学习缺乏动力，纪律涣散，追逐打闹，乱喊乱叫，顶撞老师，给班级的学习、纪律、卫生等一系列的工作造成了不良影响，损害了班级形象。

二、本学期班级目标：

1、常规工作改进不足，争取在卫生，纪律和尊师守纪方面做的更好。

2、总体成绩更上一层楼，争取全班同学的成绩在整体上有提高。

三、主要措施：

九年级面临中考的关键阶段，在积极落实学校德育工作和做好学校常规工作的基础上，根据我班的具体情况及毕业年级的特殊性，重点着手抓以下几个方面的工作。

1．进一步推进班级管理制度，营造良好班风班貌，形成思想进步，团结友爱的理想的班集体。

2．进一步发挥班干部和团员的积极作用培养干部团结协作的精神，形成良好的班风。

3．抓好教学质量，密切配合科任教师的工作，和其他任课老师进行及时沟通使班级各科成绩稳步上升，保持优势学科的长足进步，扭转弱势科目的落后局面，确保及格率的基础上提高优秀率。鼓励学生多和科任教师沟通，有疑问及时解决。

4．加强对学生心理素质的教育。而心理素质教育是素质教育的基础。由于九年级学生的学习负担加重了，面对中考的挑战、家长的压力、老师的要求，产生了不同程度的心理问题，而作为班主任就要帮助学生调适情绪，作他们的心理医生。定期找学生谈话，及时了解学生的思想动态。对于突发事件，一定及时解决，防止事态严重。及时进班级，了解班级情况。

5．重视体育锻炼，提高身体素质。九年级的学习压力很大，所以更要重视学生的体育锻炼，配合体育老师抓好体育课的质量，同时加强和家长的联系，共同重视对学生的健康教育。

6．积极开展转化后进生工作，分析后进生成因，鼓励帮助后进生，使其不甘落后，奋起直追，定期抽查后进生的作业，敦促其完成学习，改掉拖沓的习惯。在全班形成良好的竞争机制，使全班学生共同进步。

7、加强与家长的密切联系，对学生在学校的一些情况及时和家长取得联系，结合学生的心理问题和学习情况与家长一起制定有效的教育方法，使学生能以良好的精神状态投入学习。定期和家长联系，使其了解学生的在校情况，对学生将来的发展有个初步的规划，也使学生学习有目标。

四、班级活动：

1、营造良好班级文化、培养团结协作的精神：在班级文化建设方面，不但要增强班级外部的文化氛围，而且要塑造班级内部的精神内核、形成集体凝聚力。

班会：定期开展班会活动，针对班级出现的问题，学生共同参与管理。本学期班会主题：理想教育、社会责任感教育、安全教育、法制教育等专题教育。

九（2）班李霞2013-2-22

第三篇：九下班主任工作总结

2017-2018学第二学期

班主任工作总结

在这一学期里，我按照学校工作计划，始终坚持以德育教育为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学初三的日子里学有所成，学有所获。经过一个学期的辛苦工作，我终于完成了学校交给的各项工作、任务，现将本人在这学期里的班主任工作得失做一总结。

一、抓好德育工作，明确学习目标。

本学期时间紧，任务重。因此在开学伊始，我就本着为学生服务的思想，急学生之所急，想学生的所想。我们一起计算时间，理清任务，用最短的时间稳定学生情绪，使每个学生都能确立自己的中考目标，有一个大概的计划。在接下来的几个月里，我从未放松过对学生的思想动向的跟进，从未放弃过对任何一个后进生的转化，平时和他们聊天，了解他们内心的真实想法，做好他们的思想稳定工作。结局是欣慰的。自开学至今，流失的学生没有，大部分学生的成绩有了大幅度的提升，班级形成了一个积极自信、团结好学的良好氛围。

二、教育面向全体，对任何一个学生都不轻言放弃。初中的最后一个学期，对于每一个学生来说，都是人生的转折点。高中虽然不是人生唯一的成才道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考，有人成竹在胸，有人随波逐流，因此作为一名毕业班的班主任最重要的是要点燃他们心中的希 1 望，相信自己，怀着梦想去生活。每天我都会告诉他们，天道酬勤，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。当然高中不是收容所，天上不会掉馅饼，因此在学期之初，我指导他们根据自己的实际，为自己量身制定一个学习计划，并且一定要坚持到底，永不放弃。每次周考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，在成功里总结经验，在失败中吸取教训，让每一次考试都成为改变自我的机会。

三、提倡主人翁精神，让每一个学生参与班级管理。九年级学生的自我意识已经很强，对事情有自己的判断和理解，有强烈的表达自己观点的欲望，所以在班级管理中，必须充分发扬民主，尊重理解每一个学生的愿望。班干部选举、参与活动、班级各种制度的制定，都采用民主讨论，少数服从多数的方法。

四、坚持日常规管理，及时发现及时解决。

在日常学习生活中不守纪律的现象是频发事件。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。尤其针对九年级学生的思想复杂偏激、情绪多变的特点，及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时多观察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未然。

五、鼓励鞭策，抓好后进生转化工作。

1、争取家长配合，发挥家庭教育的作用。采取打电话、微信 2 联系、请家长到学校等方式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。

2、后进生分层次、因材施教。对待特殊的学生，可通过开展各类有益活动，发挥特长，张扬个性，转移兴趣。

3、尊重并激励后进生。

4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。

六、培养良好的学习态度和习惯。

1、化被动学习为自主学习。

2、鼓励竞争，积极进取。班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学生巨大的潜能。通过竞争，提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

3、授生以“渔”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，因此，认识自学能力的重要性，以李昭阳、陈菁瑞等学生的成功经验激励学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学习方法指导。

4、防止偏科，全面发展。时刻关注学生各学科的均衡发展，保持与各学科老师密切联系，利用课余时间个别辅导，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣，促进学生全面发展。

通过以上的几方面我对班级进行管理，取得了一定的成效。然而还存在较多的不足，有些学生还是没有养成良好的学习习惯，3 纪律散漫；对表现中等的学生关心不够；也有不少学生对学习失去了信心，甚至放弃学习。班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位老师请教。

以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，无怨无悔！我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。

第四篇：九下班主任工作总结 吴芳芳

班主任工作总结

本学期，本人担任九二班的班主任工作，现在将这一学期的工作总结如下：

在这一学期里我始终以勤恳、踏实的态度对待我的工作，以高规 格要求自己，遵从学校安排，积极各位科任一起交流、学习，共同关 心爱护学生，共同为学生挑战“中考”加油呐喊。

首先，继续抓好学生的日常学习与思想教育。初三下学期，许多学生开始在思想上出现了两极分化，成绩好的学生努力学，成绩不理想的学生想放弃学习。针对这种情况，经常约谈一些成绩不理想的学生，多听听他们的心声，多与他们谈心，给他们鼓励与信心，避免他们出现放弃学习的思想。

在二练考试之后，也出现了这样的一种现象，成绩中等的学生思想出现松懈，县5000名以后的学生也有失落和不自信。对于这种现象，在班会上、及课间都进行了思想工作——让每一位学生都明白“只有虚心，才能获取进步，心有多宽，自己的世界就有多大！”消除学生当中骄傲自满的情绪，消除学生中伤心失落的情绪，尽量让每一位学生都保持一种积极上进的心。

其次，加强和任课老师的配合。配合和谐的任课老师队伍是学生取得优异成绩的重要条件，而协调任课老师的作业布置量以及任课老师与学生的关系，是班主任工作中极其重要的一项。在和任课老师的配合中，学科代表非常重要，是任课老师和班主任、学生交流沟通的枢纽，为此，我经常与科代表了解各位科任的课堂纪律情况，让他们配合任课老师做好作业布置、收发以及同学们学习状态的反馈等工作。凡是任课老师反映的情况，都立即处理；强化学生尊师重教，注重对学生的感恩教育。促进科任老师的工作热情，协调好各科任占用学生的时间。

第三，认真完成学校和年级安排的各项有关备考的工作。

1、认真做好中考备考工作，配合年级安排的模拟考试，每考一 次都认真地和学生一起总结，寻找不足，赏识先进，发现情绪出现波 动的学生，及时了解，及时找来谈心，与学生一起共同寻找原因，发 现学生的闪光点，点燃学生的自信心，让学生认真做好考前的复习，以积极的心态迎接中考。

2、抓好学生的体育锻炼，配合体育老师抓好体育训练。体育成绩记入中考总分，虽然上个学期已经开始抓学生的体育训练了，但是由于时间尚早，一部分学生并没有重视。这个学期一开始年级就强化学生体育的训练，一来强身健体，二来调节心理，三来迎接体育考试。我坚持每天都陪同学生一块练习，最终我班几乎所有同学都取得了应有的分数。

3、配合理物化学老师组织学生参加理化生实验操作考试。顺利地完成了中考报名工作。

毕业班的工作虽然很累的，但也有很多收获忙碌而又艰辛，但相信我的学生在这一年里是幸福的、是充实快乐的，祝愿我校的每一个学生都能取得良好的成绩！

吴芳芳 2018年6月

第五篇：2010-2011下班主任工作计划

2010-2011学下学期班主任工作计划 九年三、四班

一、指导思想和理念

学校的发展，管理是保障。以我校“以人为本，文化关怀”的教育思想为指导，树立为学生终身发展负责的大教育观。更加关注学生的性格、人格的健全；更加关注学生的心理需求和精神成长；更加关注学生的不同需求；努力形成由学校、家庭、社会共同构成的德育体系。对学校、社会、家庭、学生的未来负责。本学期以礼仪教育为基础，诚信教育为引领，以养成教育为途径，以感恩教育为动力，帮助学生形成健康的心理。本着“先做人，后学习”的规律，共建学生健康成长，家长拍手称道，学校放心满意,共建和谐校园。

二、班级建设及管理目标：

1.以礼仪教育为主线，开展一系列的活动，把礼仪教育落到实处，体现在学生的日常行为中，不断提升学生的道德修养和素质。

2.办好班级博客，实现家校网上交流，使博客成为新时代沟通的平台，不断丰富博客内容，提升博客品味，成为网络班级。3.充分发挥小组的作用，学生自主学习，自我管理，自我教育，做好领导和帮助者的工作，使学生真正成为班级和学习的主人。

4.班级管理实行量化考核管理。班级中人人有事做，事事有人做，互相联系，互相制约，互相支持。使每个学生都为自己的成绩感到骄傲，同时也懂得在自己的成功中别人支持的重要性。增强班级的凝聚力，使每个学生为自己是班级的一员而自豪。量化考核中以小组为单位每周进行评比，从纪律、卫生、间操、就餐、晨读写字、排队等等各个方面去评比。

5.积极协调好各个任课教师的关系，齐抓共管，形成良好的学习氛围。对于薄弱的学科班主任多深入，争取能所有的学科都能均衡发展。

6.开展好家长学校，积极协调好家长与学校的关系，使家长配合学校的工作，监督自己的孩子学习和做人。为学校的工作顺利开展保驾护航。

7.开展好学校的各种特色教育，写字教育、古诗文、论语治校、绿色班级，书香班级，常抓不懈，使学生的学习和生活环境居于和谐稳定的局面。带领学生学好太极拳，真正起到强身健体的作用。

8.面向全体的同时，对于尖子生和潜能生的培养和帮助落到实处。充分发挥小组的功能，兵教兵，兵强兵。对于“德困生”多给予心灵的关注。使他们健康快乐的成长。9.建立班级评价体系，各个学科基本统一，把学习管理和日常管理融为一体，以评价促发展。10.以“问题学生”的转化为重点，开展行之有效的德育活动。

三、坚持“以人为本”的育人理念，创建一个“环境高雅，举止文明、学风浓厚”的班级，让学生形成品行端正，学习优良，乐于助人的品质，学会自主、合作、勇于实践的学习方式。1.以班级小组为单位，以《班级量化测评》为形式，以“敬、净、静、竞、进、谨、精、警”为舆论向导，以培养学生“善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想”为目标，班级管理措施如下：

（一）班长对全班同学每天的出勤情况进行汇总，并提交班主任；

1、每迟到一次扣2分，不请假者未到每次扣2.5分。

2、早读迟到或缺席（迟到≥10分钟为缺席）每次分别扣0.5分。

3、升旗仪式、课间操、眼保健操(无特殊原因)每缺一次扣0.5分。

4、男生留长发，女生佩带首饰等，每次扣1分。

（二）两操及集体活动纪律

1、眼保健操

第一条：做眼保健操时，全班同学要保持安静； 第二条：所有同学必须认真做操，不得讲话、睡觉或者睁着眼睛做；

2、体操

第一条：做操前所有同学现在教室外由体育委员整好队，然后跑步进入操场，行进间要保持队列整齐；

第二条：进入操场后做到“快、静、齐”，在出操中表现不好的同学，要到前排为全班同学做示范；退场时要服从安排，整齐退场。

（三）课堂间纪律

严查追逐打闹、大声喧哗者。

1、在课堂上讲与本课无关的话或做与课堂无关的动作事情，影响课堂教学秩序，产生不良影响的，每次扣2分，因为此类事件被任课老师点名批评的扣3分。

2、课间休息时，在教室及走廊追逐打闹，每次扣0.5分。

3、上课期间在课堂上打瞌睡或因不专心听讲而影响上课老师情绪的，每次扣1分。

4、在课堂上或早、晚自习期间说话或讨论问题的，每次扣1分。在校园内吃零食的，每人次扣1分

5、破坏或毁坏班级与学校公物，除按原价赔偿外，每次视情节轻重扣1～3分（尤其要注意教室墙壁、瓷砖等）。

6、严重违反学校纪律，班主任接到整改通知的情况下每人每次扣3～5分。

7、到营业性网吧、游戏机室等禁止未成年人进入的娱乐场所玩耍的，每人次扣≥2分。

8、不听从班委管理，并顶撞、辱骂班委者每次扣≥3分。

三、卫生

（一）教室及走廊卫生

第一条：每天的相关值日生准时参加教室、走廊的卫生打扫，完成打扫任务后需经劳动委员或者值日组长检查合格后方可离开岗位；

第二条：擦黑板的同学要在早自习前将黑板擦干净，凹槽处不得有灰尘，同时要保证讲台的一天清洁；

第三条：每天窗台、玻璃的卫生工作有靠近窗户的同学负责，打扫教室的同学打扫完毕后再拖干净；卫生打扫完毕，清扫工具要放在指定地点并摆放整齐。

四.认真做好值日工作，逃跑者重新值日，并扣1分；值日工作不认真，敷衍了事，被检查人员发现的，每人每次扣0.5～2分。

五.培养文明卫生的生活习惯，不乱丢粉笔、纸屑、果皮等垃圾，违者扣1分。

六．卫生保持期间，在自己责任区内发现垃圾的，每人次扣1分。故意向他人责任区内丢放垃圾的，每人次扣3分。

3.向窗外投掷杂物、倒水的，扣1～2分 2.文明班级建设：

（一）文明班级创建和保持的工作思路

（1）在思想上全班同学达成共识，渴望荣誉，珍惜荣誉，最终保持和提升荣誉。做为毕业班的学生，可能会出现一些懈怠和自我放松的现象，如何能让学生保持新生一样的情感和激情这是一个工作的难点，要做为重点去突破。

（2）加大小组管理的力度，进一步提升小组管理的能力和向心力。

进一步培训小组长，增强他们的责任感和荣誉感，同时对于个别组内的难点同学，老师要重点扶持，协助组长做好工作。

（3）坚持人人有事做，事事有人做，学生在相互管理中学会尊重和合作，对于个别不负责任的同学，小组长和老师要加以帮助。（4）班级内部每周按各项的评价标准进行评价，每周评比出单项优胜小组和综合优胜小组，每个小组评选出先进个人。每月总分前三名的小组可以晋级。

（二）以往班级中存在的实际情况和问题所采取的措施（1）乱扔垃圾现象

上学期凤靖宇和蔡宇楠等同学有过乱扔垃圾的现象，首先要加强思想教育，其次在班级内部每个小组配备一个食品袋做为垃圾袋，每天晚上由小组内专人负责清理，第三在班级外部，对于有乱扔陋习的同学，班级委派习惯和品质较好的同学和他们一起吃饭，活动，与此同时起到监督的作用。最大限度的保证他们尽快的改正错误。（2）间操跑步不整齐现象

对于间操的问题，重点在于培训排头的同学，排头同学能掌握好速度是关键，中间的同学注意力集中一些，整体队形就会好转，在间操做广播体操和太极拳期间，必要时可以进行小组内的比赛，去调动学生的积极性。（3）放学站队队形保持不太好的现象

问题在于放学时站队很好，在行走的过程中，有一些同学有拉横排的现象，队形不很整齐，我们可以让学生自己排队形，比较人性化，愿意在一起的同学站在同一横排上，他们就可以不用特意拉横排在一起。同时体委要负起责任。（4）课间个别打闹现象

主要存在两个位置，东楼梯口和操场，采取的措施是，自己班级派负责的同学在楼梯口监督一段时间，养成习惯。另一个位置就是在操场上有个别奔跑和打闹现象，我们可以通过个别谈话和结对监督的形式改进。（5）问题学生特殊现象

问题学生如姬腾飞，张天阳，回金鹏等，他们的自控能力较差，本学期首先要从爱心和耐心入手，让他们主观上去珍惜仅有的半年的初中生活，其次是通过各种方式去激励他们，增强他们的集体荣誉感，让他们主观上配合我们的管理和制度。

3.在合力班建设上将如何配合对班班任，并充分发挥合力班的作用。合力班的两位班主任都彼此把对方的班级当做自己的班级，群策群力，两人的智慧合二为一，在大方向的问题上两个班级都保持一致，教师的合力是产生班级合力的保障。

（1）文化建设一致，使两个班级的学生在班级精神和班级氛围等方面都有高度的统一。（2）评价方式一致，两个班级统一制定评价标准。

（3）学生之间的合力是班级合力的根本，每个班级的学生和两个班级的学生产生强大的合力。

（4）教师之间的合力是班级合力的主导，两位班主任与科任教师形成强大的合力。4.．完成目标的措施和方法：

一．评价：制定三套表格。表格一和三的制定由各小组长负责，表一由组员姓名和量化过程两部分组成，这一表格只记录平时的各科默写和小测试成绩，及作业完成情况，默写和小测试全对的加1分，90分以上加0。5分，作业一次不完成扣1分。这一表格由小组长负责，一周一总结，把总结结果交给班长，由班长誉写到表三上去。表二由学习委员制定，主要是根据考试的名次来制定的，同时参照级部名次找出名次和分数的断层，根据这些断层划分为不同的群体，同一个群体中的学生的成绩在分数和级部名次上是相差不是很大的，哪一个同学如果在某一次的检测中的班级排名超出了这一群体，那他就应该得一分，如果落后于这一群体，那就得减一分，这样就能把全班同学的学习积极性调动起来，学习好的同学一不小心也有可能被减分，而后半部分的学生只要自己稍微努力就会得分。这个表格是由学习委员一月一总结，把分数交给班长，由班长统计到表三中去。表三由组员姓名和量化内容两大部分组成，这是贴在班级公示栏内的，由班长负责根据我们制定的班规进行量化实施。班长对表三进行月总结，月总结的这一分数就是这个月的综合素质评定分数 5.在班级文化建设上，班主任要放开思想，大胆创新，让班级的文化和班级的灵魂融为一体，并不断总结反思，向兄弟班级虚心学习，建设好班级的图书角和生态绿化园。（1）班级环境文化建设

班级环境文化建设分为三个方面，即

1．教室的净化。班级的卫生保持窗明几净，物品摆放合理。2．教室的绿化。适当的绿色植物点缀班级，使班级充满生命力。

3．教室的美化。班级设计一些栏目，激励学生前进，包括室内和走廊的白板，我们班级的文化建设分为陶冶情操类，励志进取类，量化管理类，榜样示范类，友情提示类。

二、班级制度文化建设

班级制度文化建设，主要以学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。我们班根据实际情况制定了以下制度，班级学生各项日常行为管理制度，班级一周工作总结制度，班干部定期会议制度，突发事件处理制度，卫生管理制度，小组内工作制度等。

三、班级精神文化建设（1）班级精神的培养。

一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。我们的班级精神培养学生不怕困难，勇于进取的精神。（2）班级凝聚力的培养

班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中比较大型的活动和评比是班级凝聚力形成的良好契机，如队列队形比赛，传统项目运动会，文明班级评比，服务班等。

（3）优化人际关系。构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义。班级里有两种非常重要的人际关系要处理好：生生关系和师生关系。

6.学校的校本课程（读书、写字、古诗文、论语教育）是学校育人的重要方法和手段，班级在本学期的工作中如何开展推进校本课程的建设，班级准备开战哪些活动。

（1）根据学校新增加的阅读课，配合语文教师搞好学生的读书活动，同时班级图书角也要充分的利用好，让每个学生把自己的书放在哪里相互借阅，增大阅读量。

（2）写字教育常抓不懈，每天写字时间充分利用好，写字好的同学在板前示范，并配以音乐熏陶，平时学生的作业中注意写字工整，用卷面分强化引导。并定期的把班级书法好的同学的作品展览出来，供其他同学学习借鉴。

（3）古诗文功夫用在平时，在语文课上，并通过小组比赛进行引导和强化。增强学生的文化底蕴。以学校的古诗文大赛为契机，推进古诗文教育。（4）论语育人重点突破，重点把论语中的精神引领到学生的行为之中，在日常生活中把100条论语活化。

7.潜能生的转化：

一、理解信任，保护自尊。

保护潜能生的自尊心应做到五不：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心融化潜能生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。

二、对症下药，因材施教。潜能生学习成绩不良有各方面的原因，要从根本上帮助潜能生提高学习成绩，应该从“想学→爱学→能学→会学”这条主线上对学生进行了谆谆诱导。

1、关心爱护潜能生，激励潜能生“想学”的愿望。无论是在日常生活还是在教学活动中，都应对潜能生格外关照，上课要多提问潜能生、耐心回答潜能生的提问、当面批改差生的作业、当面指出优缺点，肯定他们在学习上取得的一点点进步，不失时机的激励他们产生“想学”愿望。

2、激发潜能生学习兴趣，诱导他们“爱学”。多注意教学层次。对不同层次的学生提出不同的要求，对潜能生提出的问题浅显些，提高他们的学习兴趣。促使他们在各自的基础上向更高的层次努力。多发现潜能生的“闪光点”，哪怕一星半点，及时多表扬多鼓励，帮助学生树立信心，提高学习的兴趣。

3、新授时，降低起点，让学生感到“能学”。潜能生理解的问题，优秀生必然理解。潜能生提问、板演出现的错误，老师及时纠正，不但有利于潜能生，也有益于一般生和优秀生。另外，让潜能生多吃小灶是转变潜能生行之有效的方法。潜能生一般是接受能力差或基础差，需要老师付出艰苦的劳动和占据自己的休息时间。

4、改进潜能生的学习方法，由“能学”转为“会学”。加强学习方法和学习习惯的指导与培养。潜能生在很多时候是学习方法不好，没有养成良好的学习习惯。老师要针对潜能生的个性特点，注重知识与技能的同时，多加强学习方法的指导，多培养其养成良好的学习习惯。

三、合作交流，共同努力。潜能生在各学科上的表现是有差异的，教师之间要多联系多合作，资源经验措施共享，形成合力，往往会取得意想不到的效果。加强家校联系。老师与家长联系的目的不是告状，让家长训斥，打骂学生，而是要说明学生成绩、学生的进步、提出切实可行的建议，使家长配合学校工作。老师应随时把学生的点滴进步告诉给家长；对学生的不足之处，应婉转有策略的提出来，了解家长对学生管理，教育方式方法是否正确，提醒家长对孩子要多鼓励，多正面引导，让他们能自觉勤奋学习、积极向上。

四、转化成效，贵在坚持。潜能生的转化是一个长期以往的过程，每位教师要做到“坚持”，并做好跟踪记录，及时总结、反思、调整，指导学生制订学习计划、学习目标，指导做好学习笔记，如学习方法记录本，改错本，课堂笔记等，指导预习和复习，引导学生敢于质疑，善于探究，敏于思考，勇于解惑，紧密结合学科特点有针对性地指导学生养成良好的学习习惯。

二、做好优生的特殊培养

当有了扎实的基础后，就要对优生进行特殊的充分培养，使其得到充分的发展。学校制定优等生培养方案，各任课教师各班主任分别选拔制订各科，各班优等生，给予他们期望。合理利用教师的期望效应。教师的期望不同于一般的预言，它一旦形成，就左右了教师对学生的态度方式，它能在有意无意之间对学生的学习积极性产生重要影响。教师对优生的高期望可以有效给予学生学习动力，激发他的学习热情，使他们向好的方向发展，在师生教学的活动过程中，教师将自己的期望和态度或明或暗地传递给他，并且一直关注他的学习和成长，学生会按照期望的方式来调动学习的动力和塑造自己的行为，形成较高的自律能力，鞭策自己不断努力学习。

实行教师承包制。任课老师和班主任各自选定要培养的优生，帮助他们制定学习计划，随时掌握他们的学习情况，及时引导分析学习中出现的问题，并制定改进措施，学校也出台了相应的评价方式，通过阶段性检测或学科竞赛来检验优生的学习成绩，纳入对教师的考评。督促激励教师积极做好培优工作，开好试后会分析并制订下个阶段学习目标，跟踪指导，逐步形成良性循环，让培优工作步入常规。8.配合科任老师

一要主动与科任教师，互通情况，研究问题，确定方向，讨论措施，制定计划，比如在制定班工作计划时，主动征求她的意见。二是经常诚恳地向科任教师征求意见，倾听科任教师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策，特别是一些特殊学生。

三是热情地邀请科任教师参加班级活动，使师生增加感情，沟通思想，配合工作。

四是科任老师有困难或身体不舒服，可引导学生做些问候的工作，或者预先跟学生说：XX老师不舒服，大家好体谅他。

五是班主任要经常地教育学生尊敬科任教师，听从科任教师的指导，树立科任教师的威信。六学生与老师发生抵触是必须面对的问题。此时，班主任应起到桥梁作用，帮助化解师生矛盾，注意不要让学生有过激行为，使矛盾激烈化。要做好学生的思想工作，多宣传老师的长处，让学生看到老师的优点，使他们逐渐接受、理解老师，同时对学生提出的建议能婉转地与科任交谈，让其得到改进。