新时期大学生思想政治教育的实践

第一篇：新时期大学生思想政治教育的实践

新形势大学生思想政治教育的实践探索

摘要：在经济全球化和社会主义市场经济的新时期，加强和改进大学生思想政治教育是当今社会刻不容缓的工作，本文结

合我院从课堂教学、校园文化、家庭教育、社会教育方面等方面实施和开展大学生思想政治教育进行了有益的探索。作者简介：刘永浪江西南昌人，1977年8月，在职研究生，江西蓝天学院教务处教学管理科科长职称：讲师，研究方向：计算机教育，教育教学管理。饶苏敏，1976年10月，在职研究生，讲师，蓝天学院计算机系副主任，研究方向：计算机教育，思想政治教育。

通信地址：江西蓝天学院南昌市北京东路京东大道1118号，计算机系饶苏敏收，邮编：330029联系电话：1***，***请寄两本，谢谢！

关键词： 大学生思想政治教育实践

[中图分类号]G641[文献标识码]A

思想政治教育是大学生全面发展的重要环节，是科学发展观的本质要求和基本方法。高等学校主的要任务和重点工作是培育人才，各项工作都要围绕育人工程而开展。为此，我们要树立“育人为本，德智体美全面发展”的理念，坚持人才培养质量的科学发展观。这既是大学生思想政治教育发展的客观规律，也是大学生思想政治教育的整体效益观。

因此，思想政治教育的党、学、团、教、管等相关人员，要顺应时代的要求，提高自身的业务水平，帮助大学生树立正确的利益观、公私观、荣辱观，培养关爱他人、无私奉献的高尚情操，引导大学生全方位发展与进步。

一、当代大学生思想政治教育状况成因

（一）自身思想上

1、重物质享受，轻精神追求

社会主义市场经济的发展带来了人民物质生活水平的提高，也相应带来社会消费水平的提高。为此，一方面使大学生为我国改革开放的成就深感欣慰，进一步认识到社会主义市场经济的重要性，感受到自我责任的重大，激起他们勤奋学习的热情；另一方面，受市场经济重利原则的影响，淡化了当代大学生“勤俭节约，艰苦朴素”的传统道德观念，引起了学生过于注重物质利益，忽视精神追求。

2、重发展个性，轻团队精神

社会主义商品经济的发展和市场开放意识的扩大使学生增强了自主、自立思想和参与管理的意识，他们相信自身实力，注重发展自我。大多数学生能正视自我对社会的权利和义务，能正确处理个人与集体的关系，但部分学生由于过分强调自我，主体意识急剧膨胀，导致学生的全局观念淡漠，对集体的利益、班级荣誉不太关心，个体意识增强，群体意识减弱，团队协作精神就潜意识的轻视了。

3、重知识能力，轻政治理论

在激烈竞争和优胜劣汰的现实中，使许多大学生注重自身知识能力的提高，而轻视了政治理论学习。现在许多大学生，他们不相信权威而更相信自己，不甘做全人，而要争做能人，敢于毛遂自荐、推销自我，敢为天下先。但是，学生过分强调技能或业务能力，不重思想建设，缺乏正确的行动方向，以自我完善、自我实现和自我发展作为自己的奋斗目

标，轻视自己应承担的社会责任。

除此，还有少部分学生思想上存在攀比心理、自卑心理和认知不全等，从而导自我定位的偏差。

（二）现行思想政治教育的形势要求

1、单一政治教育为主向多方面教育转变

在计划经济条件下，对受教育者进行思想政治教育在内容上强调其政治性。而改革开放以来，情况发生了变化。由于人们思想的不断开放，观念的更新，思想政治教育就拓宽了，它不但包括政治教育，还包括思想教育、道德教育、法制教育、理想信念教育等多方面内容。在市场经济的条件下，社会生活中的善与恶、利与害的关系深刻的影响着人们的世界观和价值观。现实生活中某些见利忘义的行为已经导致社会生活的局部道德滑波，有的人法制观念淡薄，违法乱纪的现象时有发生。另外，在当前复杂的国际竞争局势下，经济全球 化、政治全球化的趋势不断加强，各种西方的思想、价值观念开始渗透。因此，将思想教育、道德教育、法制教育、理想信念教育等纳入思想政治教育的内容非常必要。这是我国当前的政治、经济、文化、社会等客观条件所决定的，是在新形势下对思想政治教育工作提出的新要求。

2、教育内容强调以人为本、促进人的全面发展转变 当今时代是一个要求复合型人才的时代，社会的不断进步对人提出了更高的要求。胡锦涛在全国宣传思想政治工作会议上指出：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”当今社会，人们要服从和服务于社会的发展必然要不断的自我完善，自我提升，力求自身的全面发展。思想政治教育对促进人们科学文化素质、思想道德素质、身体素质、心理素质的协调统一发展起着重要作用，为此，思想政治教育内容必须强调以人为本，促进人的全面发展。

二、加强大学生思想政治教育的实践探索

为了适应新的形势和时代的要求，江西蓝天学院京东教学部十分注重大学生思想政治教育工作，结合江西蓝天学院实际进行了一些有益的探索。

（一）以课堂教学为主导实施大学生思想政治教育

我们认为，大学生的主要任务是学习，高校应把思想政治教育与专业学习相衔接，实现教学与育人紧密结合，发挥课程教学在思想政治教育主导功能，把课堂教学作为是大学生思想政治教育的第一课堂。

1、切实加强思想政治理论课教学。学院成立了专门的思政教研室，定期研讨和组织指导思想政治理论课教学工作。在教学实施计划中，每学期每周安排2-4学时；在教学实施中，教师采用多媒体教学手段和互动式、案例式等教学方式，实现课堂教学的立体化。我院熊大薇教授，根据多年的教学经验，制作了《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想》课程的课件，采用多媒体教学，提高了针对性、实效性和吸引力、感染力，增强了学生对思想政治课程现实感；

2、实施品德培养教育。2007年，学院决定在全体学生中开展品德培养教育。学院统一制定了实施方案，设计了《教育手册》分别对专科生和本科生分学期进行5到7个板块（爱心教育、诚信教育、自强教育、法纪教育、责任教育、创新教育和创业教育”）的品德培养教育。教育分主题实施，每学期一个主题，分阶段进行。为了确保教育效果，我们首先注重了课堂教学这一环节，全校区每班每击都安排了4学时品德课，制订了课时计划和教学进度表，规范了教学内容，要求期初、期中、期末组织品德培养教育教学质量检查。通过品德教育的培养，使学生深刻领悟了“成才先做人，做人德为先”的道理，学风明显好转，学院整体学生到课率、通过率、取证率明显提高，安全事故率明显下降，家长乃至社会对这一做法十分满意。

3、发挥其它任课教师的育人功能。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出“高等学校各门课程都具有育人的功能，所有教师都负有育人的职责。”为此，我院制定与实施了《教师教学工作规范》、《关于教师任课资格审批的暂行规定》、《教师岗位工作职责》、《关于教师教学质量评价的暂行规定》等制度，并把教书育人作为考核教师的重要指标，切实地落实在评优、评先、评星级标准、职称晋升等相关工作中。广大教师在课堂教学中，深入挖掘各门课程的思想教育资源，把思想政治素质教育渗透到各门课程的教学之中，融入到专业学习的各个环节，认真做好教书育人工作，并涌现出了一批教书育人模范。学校积极开展评选表彰教学名师、骨干教师、先进个人、优秀教学质量奖（优秀教师）、优秀教育工作者、师德标兵等活动，营造了教书育人的良好氛围。

（二）以校园文化为辅助开展大学生思想政治教育 校园文化是指导以校园为载体、以师生为主体所形成的校园精神文化、价值观念、和精神氛围，为此，是第一课堂的辅助。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出“校园文化具有重要的育人功能，”为此，我院高度重视校园文化在思想政治教育中的重

要作用，充分发挥校园文化的育人功能，把学生思想政治教育有机融入校园文化活动中，组织开展丰富多彩的校园文化活动，做到寓教于乐，取得良好效果。

1、创建服务育人的校园环境。学院教学各级管理部门、乃至于后勤、食堂、财务、宿管、图书馆、实训中心等工作人员，都以出色的工作和良好的形象，通过为学生的学习、生活提供优质服务，来帮助学生解决学习和生活中遇到的各种实际问题，坚持把解决实际问题与解决思想问题相结合。做到既讲道理，以理服人，又办实事，以情感人，在解决实际问题中解决思想认识问题，为创建良好的校风、学风打下坚实基础。

2、发挥多种舆论宣传媒体的积极作用。我们利用院报、广播、电视、网络、黑板报、宣传栏、旗帜横幅等媒体加大了思想政治素质教育的宣传力度。学院每周定期下发院报，及时反映和宣传学院的要事和好人好事等；每天在休息时间段利用广播播报国际（国内）新闻、校园动态、学习技巧、娱乐等；利用电视收看新闻联播、今日说法等节目，丰富学生课余生活；利用黑板报、旗帜横幅宣传国家纪念节日或学校相关活动；在网络建设方面，我院“晨日网”网站在思想导航、学生党建、团学工作、职业规划、学习辅导、政治教育、品德发展等方面服务于学生成才，有效地开拓了学生思维教育空间，该网站被评为江西省思想政治教育示范网站。

3、发挥社团、协会的作用。学院充分发挥党员、团学干部的作用，积极组织团学干部，充分调动学生兴趣爱好，建立与学院学生兴趣相关的社团组织，先后组建了物流管理协会、摄影协会、武术协会、计算机协会、数控协会、电子协会、经济管理协会等40余个，组织学生开展了“四无一有”（无吸烟、无垃圾、无打架、无偷盗，佩有身份卡）、“放歌奥运，共建和谐”、“十佳团员自强之星”、“感恩于心、携爱同行”、“挑战杯”、“运动会”等各项教育活动。我院电子协会学生利用休息日（星期

六、星期天）开展义务维修活动，主要维修学生的收音机、单放机、MP3等电子产品。我院商贸系和计算机系两位同学患白血病，学校领导和京东团委组织开展募捐活动，团学干部蒙浪亮是2005级经管系学生，在学习期间创作了《爱情草窝》、《柠檬草似的青春》两部长篇小说，主动捐赠1000元。社团、协会通过举办融时代性、广泛性、教育性为一体的活动，促进了学生全面发展，取得明显成效。

（三）以家庭教育为补充实施大学生思想政治教育 教育家苏霍姆林斯说：“没有家庭教育的学生和没有学校教育的家庭都不可能造就全面发展的人”，由于家庭教育具有亲和性、情感性特点，所以，家庭教育是第一课堂的补充。为此，我院在积极探索与家庭教育和谐统一的支撑点，组织实施家庭参与学校教育的有效途径与方式，切实发挥家庭教育在大学生思想政治教育中的作用。

几年来，我院与学生家庭建立了和谐互动的思想政治教

育机制，主要有及时沟通、快捷反馈、定期交流等。学院要求班导主动通过电话与家长联系、寄送《致学生家长的一封信》、《学生成绩单》、学院院报《合订本》等。2007年12月至今，学校开展了“每周一评”工作，建立起了“每周一评”手机交互信息平台发送系统，即每周班导要根据学院的统一规定将学生的一周表现及时发送至家长手机或小灵通中，对家长反馈回的信息要记载，并充分听取学生家长的意见和建议，共商育人大计，形成家长与学校互动机制。“每周一评”工作的开展，取得了很好的效果，家长纷纷回信说，很支持学校的这种管理形式，并会积极配合学校，与学校一同管理、督促孩子的学习。学生由于有家长和学校的共同教导，他们的法纪观念有所加强，到课率也有明显上升，平均在95%以上，上课秩序也有所改善，教师上课积极性也明显提高。此项工作，由专人负责，进行专项检查，落实到位。

（四）以社会教育为实践开展大学生思想政治教育 在社会中实践是检验大学生思想政治教育的标准。学院牢固树立实践育人的思想，并把社会实践纳入教学计划，设置专门学分，从而构建了教育教学与思想教育结合、课内与课外结合、校内与校外结合、集中与分散结合的大学生社会教育实践体系。学校充分挖掘社会教育资源，建立校企合作，积极开拓校外实践教学基地，与诸如富士康、华硕、新永、PPG公司、奥克司、联通公司、富豪大酒店等多家公司建立了实习基地。这既开展了有针对性和实效性的思想政治教育，又为毕业生拓展了就业渠道。学校建立了校友会，通过走访知名校友，主动向校友约稿和邀请校友参加学校活动等，让学生从中接受了教育和启发。我院毕业生谢琦同学通过自己的不断努力,于1999年5月开办了江西巨元医药有限公司, 经过几年的打拼，公司从一个小公司发展成一个集科研、生产、销售为一体的现代化企业，营销网络覆盖全国。为了答谢母校, 2006年就在学院设立“谢琦助学奖学基金”，每年向家境贫困、学习勤奋的学弟学妹颁发1万元奖金；学院将一些优秀毕业生的创业之路结集出版了《我们一路走来》、《创业明星》等书发至学生，成为学生思想政治教育的生动教材。学校还不定期组织学生到SOS儿童村、科技文化卫生下乡等活动，促进了学生的健康发展，发挥了社会教育的实践育人作用。

参考文献：

[1] 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].中国教育报，2004年

第二篇：新时期大学生的思想政治教育方法

新时期大学生的思想政治教育方法

现在的大学生一般都是80或90后，他们的思想很活跃、很前卫，有自己的鲜明个性，追求独特，喜欢标新立异，也喜欢将自己的特长和独到见解展示给别人。所以新时期的大学生是活泼的，充满朝气的，有新思想、新点子、新视野和新的生活态度；同时，这些新的变化也就导致了新时期的大学生存在着与以往不同的问题，他们的活跃也意味着比较难以管理，他们独特的见解意味着他们不太注重传统的礼教和束缚，他们的特立独行和新的生活态度意味着他们又不同于其他时期人们的新的价值观和人生观。因此，新时期大学生的思想政治教育方法就必须因时而变，做出相应的改变。

一、积极运用现代化的教学手段

现代大学生接触新鲜事物的机会比较多，接受新鲜事物的能力也比较强，同样，也就对于新鲜事物有着强烈的好奇和尝试的欲望，所以运用现代化的教学手段可以很好的调动大学生的兴趣和注意力。多媒体技术在思想政治教育中的运用显示出诸多优势：信息显示的多媒体化，教学过程的交互性，教学信息传输的网络化等，其中最大的优势就是多媒体技术能集图、文、声、像于一体，信息容量增大，内容充实形象，可以大大增强课堂教学的生动性和吸引力。在思想政治理论课教学中，恰当地运用现代化教学手段，提供给学生

直观生动的历史镜头和图象资料，可以激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性和主动性，提高学习效率；可以大大提高思想政治理论课的说服力，起到提高教学质量和节省学时的双重效果。

二、结合专业教学，开展思想政治教育

教师在注重向学生传授知识的同时，也要注重隐含在其中的世界观、人生观、价值观的传播。教师应充分挖掘各科教材中可进行思想政治教育的因素，如人文方面的课程从总体上来讲，都是对文化阐释，都可以进行马克思主义世界观、价值观、人生观及历史观等的教育；自然科学方面的课程可以对学生进行辩证唯物主义的教育，进行爱国主义的教育；可通过介绍科学家的探索历程、科学态度和奋斗精神，引导学生树立正确的世界观、价值观及人生观。在对学生进行专业知识教育的同时，把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务的各个方面。在课内外对学生进行思想引导、专业辅导、生活指导、心理疏导，把思想政治共性教育与个性教育、严格管理与人格感化结合起来，促进学生不断提高综合素质。只有各门课程形成合力，把知识教育和思想政治教育结合起来，才能使思想政治教育不间断地进入学生的头脑，才能使学生在增长知识的过程中提升思想政治修养，真正做到德知并进，全面发展。

三、榜样示范激励性教育方法

榜样示范是教育者通过先进典型、愉悦的环境以及自身榜样教育影响受教育者的一种方法。榜样的力量是巨大的，我们都知道，当一个人对一件事或是一个决定感到迷茫时，总是希望听取一下别人的意见，希望从中获得启发，所以当一个或成功或失败的范例在我们眼前的时候，对于我们的触动是很大的，这是以一种比较直接比较生动、鲜活的方式将前人的经验和教训摆在我们的面前起到激励或是警醒我们的作用。历史事实证明，先进典型对于广泛宣传党的路线方针政策，增强党的凝聚力和号召力，唤起人民群众中蕴藏的革命和建设热情，有着巨大的影响和示范作用。在高校德育教育中，仍需要发挥先进典型和榜样的示范，引导社会风气健康向上，展示社会主义精神和潮流，弘扬时代主旋律，进一步激发广大学生爱党、爱国、爱社会主义的情感，更加自觉地坚持党的基本路线不动摇。榜样示范，首先，要树立先进性与时代性相结合的典型，突出时代特征，充分反映社会前进和发展的价值导向；其次，树立具有广泛学生基础的典型，先进典型既有学生的一般特征，又有自己突出的先进事迹，使学生看得见，学得进；再次，挖掘典型事迹中对学生有强烈号召力和感染力的闪光点，使典型具有平凡、真实、可信、感人的特点，使学生学有榜样；四是采取多种形式，通过多种渠道利用各种媒体宣传先进典型的感人事迹和高尚品格，形成一定的声势；五是注意榜样的真实可信。真实

是先进典型的生命力所在，宣传先进典型时，要实事求是，切忌形式主义。

四、开展社会实践

社会实践活动不仅是参观考察，更主要的是结合所学的专业有一定的实际操作机会，在实践中更好的理解所学的理论知识，把一般理论与具体实践相结合在实践中长才干。通过社会实践活动更全面、更深入的了解、认识社会，既要了解社会不足的一面，更要了解社会的不断完善与不断进步，并尽可能地用所学的知识为社会服务，使自己在服务中获得成就感，增强社会责任感。深入到社会这个大的环境中去，我们可以更切身的、更具体的、更深刻的、更真实的体验到身为一个社会人需要面临些什么，要如何处理一些发生在你的身边的、真实存在的问题，以及如何处理好人际关系。在社会实践的过程当中，我们要注意将我们的专业知识与其相结合，将我们所学应用到现实中去，使我们的知识真正做到学以致用。这一点对于现代的大学生而言很有吸引力，也很重要。因为，当今社会能力越来越重要，大学生们进入校园都是带着憧憬进来的，自然希望自己能够学有所成。因此，给适当的机会让大学生将自己投入到实践中去，锻炼自己的能力是给他们一展所长，树立自信和实现自我价值的较佳途径。

另外，随着时代的进步和科学、文化、经济等的发展，人们的思想也会随着相应的变化，大学生作为当时时代的先进者对于社会现实和一些政治问题肯定会有一些自己的想法，而针对这些问题，我们也要细心注意，给予适时的心理疏导和积极的教育，使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

新时期大学生的思想政治教育方法

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杨璐

第三篇：新时期大学生思想政治教育的途径选择

新时期大学生思想政治教育的途径选择

摘要：随着社会转型的深入、各种思潮的影响，大学生在思想、行为等方面出现了一些新的问题，要真正贯彻落实思想政治教育的针对性和实效性，必须对症下药，探索思想政治教育的途径和模式。

关键词：大学生；思想政治教育；途径；模式

新的历史时期，大学生与过去学生相比有着非常明显的变化，传统的学生教育、管理工作模式已经不再适应他们的需求。作为学生管理工作者，教育措施、管理模式应该如何作出相应的调整，是值得思考的问题。2011年10月-2012年3月，作者所在的T高校曾组织人员对全校两万余名大学生的思想政治教育教育现状进行了调研，结合调查数据所反应出的相关问题，作者拟对新的历史时期在校大学生的思想政治教育模式进行探讨。

一、当代大学生存在的突出问题

（一）世界观上表现出来虚无倾向

对当代大学生影响最为深刻的是后现代主义思潮。后现代主义在中国的现实传播相对较晚，但其一走入大学校园，却被大学生们欣然接受，奉为经典。大学生是高等教育的客体，更是思想政治教育的主要对象，然而，就在各个高校都在加强思想政治教育的现时代，我们发现后现代的解构思潮对于大学生思想道德方面的影响却远远胜于思想政治教育，这种影响不能不引起人们的警觉不可否认，后现代的解构文化所体现出来的怀疑一切批判一切重新衡量一切的精神充分体现了人们改造世界的主观能动性。然而，后现代主义思潮作为晚期资本主义的文化逻辑所表露出来的主体死亡理想破灭传统丧失文化虚无游戏人生等观念和心态则是当代西方社会所存在的理想危机信仰危机和文化危机的折射，它对于人生观价值观还未完全确立的大学生来说，极容易导致他们在世界观上的虚无性。

（二）人生观上表现出来颓废倾向

互联网络已经成为大当代大学生生活中不可或缺的一个部分，多数大学生能够正确运用网络，但也有一部分大学生对网络过分沉溺，沉溺其中的他们，虚拟沟通能力远远超过实际沟通能力，他们往往将现实生活中无法获得的认同感通过网络聊天、网恋和网络游戏获得精神解脱与慰藉，逃避社会、家庭、学业以及就业等方面的压力。一旦回归现实，他们就变得焦躁不安，内心不时感到空虚，不知道该做什么，甚至认为是被世界遗弃，造成网络虚拟人格与现实人格的矛盾冲突。

（三）价值观上表现出来功利倾向

调查数据显示：部分大学生的价值观标准呈现出由重精神、重荣誉向重物质、重务实转化的趋势。对T高校2008级新生的调查表明，有相当数量的当代学生认为“凡是对其找工作有用的活动就参加，没用的就不管不顾”。此外，像综合素质测评、评优以及入党等对学

生找工作能够起到重要作用的活动，学生普遍关注。特别是在入党的问题上更加突出，许多学生刚入校就积极递交入党申请书，但相当部分学生的入党动机就是为了将来便于找一份好工作。可以看出，一切以实用和功利作为行为出发点的现象在当代大学生中悄然隐现。

（四）心理方面出现较为严重的焦虑现象、部分大学生抗压能力较差，思想存在极端。当代大学生心理抗压能力不容乐观。据笔者对目前在校的大学生调查显示:有 75.2%的学生表示在遭遇类似失恋、多门挂科的挫折后自己无法自我调节；甚至有4.3%的学生表示自己会因此一蹶不振；只有 10.2%的学生表示愿意“反观自身,阳光生活”。大部分大学生在面对挫折时，能够采取正确的处理办法，但也有一些大学生思想上存在极端。试图通过发泄、伤害、自残甚至自杀的方式来面对挫折。

（五）行为取向方面表现出个人中心主义严重、团队合作意识欠缺的倾向。

新时期部分大学生主体意识强，过于以自我为中心。他们强调独立思索，讲求亲身体验，重视培养自身能力。然而，在处理人际关系时，不少学生信奉“事不关己，高高挂起”的处事原则，团结协作能力较差，相互合作的意识淡薄。

从思想上、心理上和行为上所反应出来的问题可以看出，新时期大学生身上存在着与过去不一样的成分，不能够简单套用过去的模式来进行思想政治教育，必须探索一条新的路径来适应他们的需求。

二、成因分析

（一）社会环境：社会快速转型，多元文化影响，社会环境发生变化。

从社会环境层面来看，一方面新时期部分大学生群体的生活环境相对优越。他们多数从小没有经历饥寒之苦,没受过艰难困苦的磨练,是在社会关爱下成长起来的一代。物质生活方面的丰富，反而使他们不能在生活的经历中得到人格发展和社会认同所需要的体验,其结果造成了青少年物资生活“营养过剩”，心理需求“营养不良”的寂寞困境。[1]

另一方面，当前，我国经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。这种空前的社会变革和变化在新时期部分大学生身上产生了一系列影响。这些影响既有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识，同时也带来一些不容忽视的负面影响。“拜金主义”、“强烈的权利意识”、“彰显自我”、“浮躁”等社会的时代标签 ,在他们的身上很容易就会被发现 ,造成新时期部分大学生不同程度地出现政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。[2]

（二）成长环境：独生子女特征更加明显，家庭结构发生变化，独立性特征强。

从家庭教育层面看，新时期大学生多数是出生于“四二一”家庭,既四个老人加上两个大人共同抚养一个孩子。[3]这让他们习惯性地在家庭消费、家庭活动等事项中积极表达自己的意愿,而这些意愿也往往会在长辈的迁就下成为了现实。家庭的“有求必应”,使他们形

成“成功是理所当然”的错觉,从而导致他们的挫折承受能力很弱。另一方面,父母的权威逐渐弱化,父母不再扮演教育的权威角色,这在培养新时期部分独立、自信性格的同时，也为自私和专制提供了滋生土壤。

（三）学校教育环境：中小学素质教育的不完整性和大学传统模式的惯性思维使教育者与被教育者之间出现了脱钩现象。

从学校教育层面看，中学德育明显滞后。在提倡素质教育的今天，在残酷的升学竞争下，中学阶段的学校教育仍不断向应试教育倾斜——重智育轻德育，中学阶段的思想政治教育出现“断层”。进入大学校园后，高校的开放教学与管理，造成了新时期部分大学生的迷茫和反弹，这也是当今高校正在全力以赴为中学阶段滞后的德育给予“补课”的原因之一。

[4]

（四）个体原因：认知能力、思维能力

就大学生个体而言，新时期部分学生正处于青年期，心理由半幼稚半成熟向逐步成熟过渡，存在独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂的矛盾。他们独立处理问题的能力，甚至个人生活自理的能力都很差。再加上认知能力还不是很高，个性倾向还不稳定，导致他们在各个方面存在着矛盾。[5]

三、思想政治教育途径选择

（一）弘扬主流价值观，引导实践正确价值行为

新时期部分大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，应对他们加强社会主义主流价值观即社会主义核心价值观的引导, 从而使新时期部分大学生形成主流信仰和宏观规范。作为社会主义核心价值体系最基础、最核心的部分,社会主义核心价值观可以集中反映我国和谐社会所追求的价值尺度和文化观念。价值观是人生观和世界观的核心与基础,在当今价值观多样化、文化多元化的社会转型期间,在“90 后”中旗帜鲜明地倡导社会主义核心价值观，能够更深层次地影响“90 后”的思想认识与行为方式。

（二）开展自我教育，培养高尚情操

新时期部分大学生已经具备了自我管理的基础： 一是生理发展已经基本成熟；二是心理发展走向成熟；三是社会化程度提高，社会角色渐显。[6]因此学生工作者必须引导大学生开展自我教育。开展自我教育的主要载体包括各种主题教育、校园文化活动、社会实践活动、学生社团活动、科技制作活动等等。通过开展形式多样的教育活动 ,感染学生、熏陶学生，寓教于乐 ,使学生能够自觉地培养高尚的情操、塑造美好的心灵。

（三）加强网络道德教育，提供高品位文化产品

网络教育的优势十分突出，信息量大，传递速度快，可以更快地实现资源共享。高校须

占领网络阵地，不断提高网络文化产品和服务的供给能力，把博大精深的中华文化作为网络文化的重要源泉，加强高品位文化的传播。结合学校自身特色建立内容丰富、形式多样的互动式思想政治教育体系，通过建立形势教育网、校园生活网、心理健康教育网、科技创新网、职业教育与就业指导网等融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页，努力形成具有中国气派、体现时代精神、品位高雅的网络文化品牌。与此同时，要发挥校园广播、校刊校报等多种媒体的功能，形成网上网下思想政治教育的合力，拓展大学生思想政治教育的领域。

（四）加强心理咨询，培养健全人格

加强心理咨询，培养学生健康的心理和人格。必须采用新的手段，运用心理学和行为科学，加强对新时期部分大学生进行心理健康和人格训练，化解学生的思想矛盾和心理障碍。为此，除应开展心理学教学和生理卫生知识的普及，适时举办一些讲座外，还应普遍开展心理咨询工作。这需要建立一支队伍、搭建一个平台。笔者所在学校除配备校级、院（系）级心理咨询教师，均在各班班委增设心理委员，自上而下，形成合力，密切关注心理问题学生；针对新时期部分大学生喜欢利用网络获取信息的特点，搭建网络平台进行心理健康教育，通过邮件、Q Q、网上留言、博客的方式和学生进行沟通，引导其接受咨询。

参考文献：

[1]李玲.试论“90后”大学生与高校德育途径[J].教育创新 2009（2）

[2]王晶.“90后”大学生心理特性分析及其对辅导员队伍建设的启示[J].产业与科技论坛 2009（3）

[3]孙杰.浅谈“90后”大学生思想政治教育问题[J].华章2008(9)

[4]王志强.从“90后”大学生特点看高校思想政治教育对策[J].华章2009(10)

[5]林良盛.“90后”大学生特点及其教育引导对策研究[J].哈尔滨职业技术学院学报 2009(3)

[6]李科.自我管理在“90后”大学生管理中的应用[J].现代企业文化 2008(6)

[7]高桂云.孙义兰.注重人文关怀——“90后”大学生思想政治教育的重要特点[J].社会纵横 2008(12)

第四篇：大学生思想政治教育

充分发挥青年作用 建设“三增”幸福社区

之龙华社区留守儿童、贫困家庭学生义务家教方案

一、活动目的为充分发挥共青团团结、凝聚和服务青年的职能作用，扎实全力落实 “三增”幸福社区，建设“三最”龙泉、实现跨越发展的目标。为切实落实关爱帮扶龙华社区留守儿童和困难家庭学生，高校志愿者将以进社区的方式，为社区留守儿童和贫困家庭学生开展义务家教活动，通过开展此次活动，使社区青少年的人际交往自信，引领正确的人生价值取向，塑造良好的心理素质以及学业上的进步。

二、活动时间

拟定2011年5月15日开始，每月开展四次，奇数周由四川师范大学成龙校区志愿者队伍开展活动，偶数周由成都信息工程学院龙泉校区志愿者队伍开展活动。

三、活动地点

拟定龙华社区二期义工之家

四、参与人员

团委工作人员、大面街道龙华社区工作人员、成都信息工程学院龙泉校区志愿者、四川师范大学龙华校区、留守儿童和困难家庭儿童（20-30名）

五、活动内容及流程

（一）前期准备及相关安排1、5月11日确定参加活动名单--高校志愿者、社区留

守儿童和困难家庭学生；

2、志愿者到社区乘车路线—乘坐899路公交车（龙泉总站始发点）到龙华2期下车；

3、团旗一面、横幅、留守儿童之家牌匾；

4、协调义务家教开展场地--拟定龙华二期义工之家（硬件设施：桌子、椅子、写字板、黑板笔、黑板刷、投影仪、饮水机、电风扇或者空调）；

5、志愿者帽子、衣服、照相机、志愿者活动登记表（团区委）；

（二）活动流程1、8:50学生点名；

2、9：00---9：40品德教育；

3、9：40---9：50课间休息；

4、9：50---10：30 功课辅导；

5、10：30---10：40 课间休息；

6、10：40---11：20 功课辅导；

7、11：20---11：30 学生点名后放学回家。

共青团龙泉驿区委员会

2011年5月10日

不妥之处请

第五篇：大学生思想政治教育

大学生思想政治教育

学院：人文社会科学学院

专业：社会工作

姓名：高莹

学号：20094053037

大学生思想政治教育

摘要：大学生是祖国的未来，是中国特色社会主义的建设者和接班人。因此，加强对大学生思想政治素质的培养，是中国特色社会主义事业兴旺发达的重要保证。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。大学生的思想政治教育是很有必要的，这不仅涉及到思想领域还有政治领域，思想上要积极上进，政治上也要提高觉悟，做合格的大学生。

关键词：大学生 思想 政治 教育

中共中央、国务院曾发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，这充分表明了我们党和政府对大学生思想政治工作的关心和重视。加强和改进大学生思想政治教育，事关广大青年学生的健康成长，事关国家和民族的前途与命运，是一项基础工程、民心工程、希望工程和社会工程，影响深远，意义重大。

一、加强和改进大学生思想政治教育，是推进素质教育、引导学生全面成长的“基础工程”。伴随着改革开放和中国社会主义现代化建设进程的推进，大学生在思想、政治、学业等方面的进步明显，成才愿望强烈。一个人的成长和成才，既有赖于其自身的智力因素，同时也有赖于其自身其他因素如思想政治素质方面的因素。高素质人才，既要有较高的科学文化素质，健康的身体素质和心理素质，更要有良好的思想政治素质。正如江泽民同志指出，“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。”思想政治素质作为大学生最重要的素质，对其健康成长和全面发展起着不容忽视的决定作用。大学阶段是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这一时期，大学生在人格上将逐步完成从青少年向成年人的过渡和转变，将逐步确立自我，摆脱对家庭和父母的依赖。正如江泽民同志在北京大学建校一百周年庆祝大会上讲话时指出的：“青年时期注重思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观，对自己一生的奋斗和成就将会产生长远而巨大的作用。”对于大学生来说，完成这一人生途中的重要转变并不是一帆风顺的，他们在成长过程中难免会遇到各种困难和矛盾，产生各种困惑和问题，这些问题从根本上讲是世界观、人生观、价值观的形成与确立问题。因此，青年学生对思想政治教育，对学习如何做人有强烈的内在需求。这种内在需求是加强大学生思想政治教育最重要的基础。加强素质教育，首先和最重要的是要加强和改进大学生思想政治教育。只有把大学生思想政治教育这项“基础工程”抓好，素质教育才能真正落实，学生全面成长的目标才能实现。

二、加强和改进大学生思想政治教育是实践“三个代表”重要思想、办人民满意教育的“民心工程”。大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来，也是家庭的期待。

中国特定的国情，决定了当代大学生是一个承载社会、家长高期望值的特殊群体。同时由于当代大学生又大多是独生子女，因此他们的成长，更是牵动亿万家长的心，涉及亿万家庭的幸福，关系最广大人民的根本利益。以人为本，以学生为本，以学生为中心，为学生身心健康发展创造良好的条件和环境，不断满足学生发展的多方面需要，是高校一切工作的出发点和落脚点，也是实践“三个代表”重要思想，办好让人民满意的教育的根本要求和具体体现。党的十六大提出了教育要为人民服务，努力办好让人民满意的教育，要培养数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才的战略任务。发展高等教育，满足广大人民群众不断增长的教育需求，不仅表现为高校人才培养规模的扩大，而且表现为人才培养质量的进一步提高。因此，加强大学生思想政治教育工作，促进学生全面发展，不仅是贯彻党的教育方针的客观要求，更成为一项实践“三个代表”重要思想，办人民满意教育，培养高素质人才的“民心工程”。把这项工作做好了，人民群众满意了，高校工作就会得到人民群众的肯定，我们党就会得民心、顺民意。

三、加强和改进大学生思想政治教育是关系国家前途和民族命运，确保中国特色社会主义事业兴旺发达的“希望工程”。一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。大学生是青年中的优秀分子，是十分宝贵的人才资源。今天在校和即将迈入大学的青年，到2020年正处在风华正茂的年龄，在今后十年的重要战略机遇期，他们要在全面建设小康社会中担当突击队的作用；十年之后还将在实现现代化、中华民族复兴伟业中担当主力军的作用。能不能把邓小平理论和“三个代表”重要思想的旗帜扛下去？能不能坚持中国特色的社会主义？决定的因素在于这一代年青人。他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质如何，直接关系到党和国家的生死存亡，关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败，关系到全面小康社会和中华民族伟大复兴的目标的实现。我们曾有过因忽略和放松大学生思想政治教育而导致党和国家事业受到严重影响的深刻教训。历史和现实昭示，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，确立中国特色社会主义的理想信念，是保证中国特色社会主义事业长治久安、实现中华民族伟大复兴的希望所在，是关系国家前途和民族命运，确保中国特色社会主义事业兴旺发达的“希望工程”。

四、加强和改进大学生思想政治教育是需要学校、家庭和社会密切配合，需要全社会大力支持的“社会工程”。任何成功的教育都是综合各种因素形成的，任何失败的教育有可能因为一个因素的缺失就会造成恶果。大学生思想政治教育的成功，需要有家庭、学校和社会的密切配合、齐抓共管，其中任何一个因素出现大问题都会导致教育失败。纵观近年来发生在高等学府的一些事例，从北京某高校学生刘海洋无故伤熊到云南大学学生马加爵疯狂杀死几名同学，如今又出了南京大学一封“辛酸父亲给大学儿子的信”。到底是谁扭曲了刘海洋们的人格、泯灭了马加爵们的人性、淡去了不孝儿子的良知？家庭、学校、社会均难辞其咎。加强和改进大学生思想政治教育，同加强和改进未成年人思想道德建设一样，是一项民心工程、希望工程、社会工程、系统工程，需要学校、家庭和社会密切配合，需要全社会大力支持。高等学校是开展大学生思想政治教育的主阵地，思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，哲学社会科学课程负有思想政治教育的重要职责，其他各门课程也都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。要把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面，贯穿到教育教学的全过程。同时，全社会都要关心大学生的健康成长，支持大学生思想政治教育工作。宣传、理论、新闻、文艺、出版等方面要坚持弘扬主旋律，为大学生思想政治教育营造良好的社会舆论氛围，为大学生提供丰富的精神食粮。党政机关、社会团体、企事业单位以及街道、社区、村镇等要主动配合做好大学生思想政治教育工作。学校要探索建立与大学生家庭联系沟通的机制，相互配合对学生进行思想政治教育。各级党委和政府要从战略和全局的高度，充分认识加强和改进大学生思想政治教育的重大意义，把“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题始终摆在重要位置，切实加强领导，建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会大力支持的领导体制和工作机制，形成全党全社会共同关心支持大学生思想政治教育的强大合力。

五、加强大学生思想政治素质培养的对策和措施。要从多方面入手，其中重要的是培养大学生的正确的自我意识以及正确的权利义务观。自我意识方面要能够客观的评价自己，从而自强自立，人的价值就在于社会的需要，人类社会是由你我他每个人组成的，因此对他人的奉献，复合机体、国家、人类的需要，就是一个人的价值所在。培养大学生的权利义务观，提高自律意识。权利与义务是相对而言的，世界上的事物都是对立统一的，享有权利的同时就要履行义务。当代大学生要树立正确的权利义务观，高度的法律意识和自我意识，才能承受住市场经济大潮的冲洗与磨练。

提高大学生的思想政治教育是很有必要的，它不仅有利于大学生的参政意识还有利于在以后的人生路走得更好，可以摆正心态勇往直前的积极地走下去。

参考文献：

[1] 黄朗，黄含．用科学发展观构建高校学生思想政治教育的和谐环境[J]．河南社会科学，2009(1)．

[2］陈跃，白美云．思想政治教育对大学生就业的促进作用[J]．当代青年研究，2009(11)．

[3]李洪雄，朱廷岚．大学生职业生涯规划中的思想政治教育[J]．黑龙江教育，2009(1)．