第一篇：班主任工作培训心得体会
班主任工作培训心得体会
今天上午，我参加了郝校进行的班主任工作培训。使我感触颇深。在今后的工作中，我会尽力按照优秀班主任的标准要求自己，热爱学生，爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，力争做学生心目中喜爱的教师。
一、在教育教学中要注意观察。
这就要求老师全面了解班级情况，及时发现问题，妥善处理，对学生一视同仁。班级几十名学生的性格、爱好、兴趣、特长各异，会有很多意料不到的问题出现，加之高年级阶段，学生们在思想上、行动上都会表现出多变的特点，因此，要求老师细心观察。
二、在教育教学中要投入情感。
首先是爱心的投入。每一个学生是最希望得到老师的关心，老师偶尔一句关心的话，关切的问候，都会使学生牢牢记在心里，特别是当孩子的身体有不适，或学习成绩不理想时，最希望得到老师的关心。
四、在教育教学中要有关爱。
热爱学生是教师搞好教育工作的根本前提。我国著名学者夏丐尊先生说过：“教育之不能没有感情、没有爱。如同池塘没有水一样，没有水不能成为池塘，没有爱就没有教育。”
五、在教育教学中要有包容。
“人非圣贤，孰能无过。”对待学生的过错，不能一棍子打“死”，要多一分宽容，耐心疏导，允许他们改正错误。要满腔热情地帮助他们改正错误，即使是经常犯错误的学生，也不能冷落和抛弃他们。应以自己的仁爱之心、宽容之心，唤醒学生的改过之心。
六、在教育教学中要不断学习。
我们要不断更新知识储备，在学习中反思、积累和总结。老师要做一个有准备的人，即有心人。放眼魏书生、任小艾在教育战线上的成长过程，如果没有昔日充满艰辛的、持之以恒的学习，就不会有今日的辉煌成就。在此，我想引用任小艾的一段原话：“我们不仅要苦干，还要在苦干中学习一些技巧，你不仅仅苦干了、巧干了！你还能懂得一些反思，在反思中认识自我。
总之，教师工作是琐碎的，是劳累的，有时甚至是令人心烦的，但同时又是很有挑战性的工作。因为每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，正像台湾的高振中先生的，我们的教师就在从事“神”的职业，你得到的将是一个美丽的世界。
第二篇：班主任工作培训心得体会
班主任工作培训心得体会
宜宾县柳加职中 姬家敏
真的很感谢上级领导对我们班主任工作的支持和厚爱，给我们广大班主任老师争取到以如此一个千载难逢的去进行自身业务理论知识的培训和深造的绝好机会！
光阴似箭，岁月如梭。上级领导提供给我们班主任学习和深造的四天时间一转眼便悄悄的溜走了。仔细想起来还真觉得有千般的不舍和万分的回味！如果说学校教育是在修建一幢高楼大厦的话，那班主任简直就可以说是那座高楼大厦的各个框架，她们连结着每一个关键的部位，是整个建筑物的“结点”，她们维系着家庭、学校和社会之间的各种复杂的关系。对于这次的班主任工作培训对我们年轻的班主任而言，不仅是业务理论知识的学习，而且也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
通过本次班主任工作培训，我有以下几点感受和体会：
一． 作为做班主任工作的老师，首先必须具备很强的责任心
因为只有具备较强的工作责任心的老师，才肯在关键时刻牺牲自己的个人时间为学生服务，去关心和照顾或管理教育学生；也只有具备较强责任心的班主任，才会全身心地投入到班主任工作中，用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵；更只有具备很强责任心的班主任，才可能在面临“问题学生”时用自己宽广的胸怀去包容一些学生，净化这些学生的心灵，最终让他们走上正确的道路！
二、作为班主任，真的要舍得付出和不求回报
比如，在我们所在的职业中学来说，有很多学生是基础相对较薄弱和综合素质不较高的，他们大多不怎么懂得付出和回报，更有甚者是“情好不得好，反而被狗咬”的这种情况。因此，作为我们职中班主任来说，首先要把功名和回报置之度外，方可安心工作。否则，也许还没处理好一个问题就打算打退堂鼓了。再如，当有的学生遇上比较穷时，经济特紧张得连打电话回家的钱都没有时，班主任更要抛开比被盖还大的面子，在学生需要时给予帮助。或许就因一个电话打与不打的区别会造成学生成才和成渣的区别。其他的类似例子是举不胜举。因此，作为班主任，应首先不计付出和不求回报，才有可能走向成功之路，把每一个学生都培养成对社会有用的人才。
三、作为班主任，应树立良好的形象，身教重于言教
班主任工作不同于其他各行各业的工作，它是做（教和管）人的工作，而做人的工作最重的一条就是要用言语说教人，要靠自身的行动和表率吸引人、影响人。换句话说，班主任对学生不仅要靠言教，更要靠身体力行。
古人云：“其身正，不会则行；其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。
比如，在班级搞卫生大扫除时，有很多学生不知如何开头去打扫，或是不知卫生质量标准，或是有依赖心理，而不去干，怎么办？这也是我们职中老师面临的一大问题，怎么解决呢？很多时候，我二话不说，首先是自己先做大的方面，然后再分配人员分别负责各个小方面，最后再由自己做总结性的扫除。同时，让学生在旁边看学习，当然，这时的班主任也比较沉默，因为对于那些学生而言，我想也许这就是最好的身教了！
可能很多人士都会认同一点：教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。所以，对于相关一类问题，我都会不由自主的自己扛起大的，再让学生自主的跟着做。因此，班主任一定要特别自尊、自爱、自信、自强，有集体荣誉感和耻辱感。为人师表，让自己良好的风范增强对学生的吸引力，让自己的神韵、风采使学生折报；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，从真正意义上做到既教书又育人！
四、注重能力培养，优化班干部队伍
班干部是班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干队伍，对班主任做好班务工作起着至关重要的作用。班主任要有多设助手的思想路子，要使每一名班干部都成为助手，要把每一名学生都当作助手。每名学生在班级中都负责一定的事情，大家都为班级负责，给以表现自我的机会。这样，利用民主管理的方法，利于班级的管理。从一开始，就让大家争着当班干部，从努力工作中，努力表现自己，表现才华，为班级争荣誉，重新塑造自己，体现自己的人生价值。通过这种方法消除有些学生心中的偏见，引导他们从严要求，不断克服缺点，积极向上，多做好事，尽量不做坏事，从而达到思想转化的效果。形成一个团结向上，勤奋进取的优秀班集体！
五．倾听学生的心灵之声。
为人师者，特别是班主任，除了为人师表，关心和爱护每一个学生，以自己的高尚品德去感化每一个学生，逐步在学生心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重外，还应在角落处聆听来自四面八方的学生的心灵之音。这样，当某个学生在学习和生活中遇到难题或不顺心的事时，就会放心告诉班主任老师，从而有利于班级工作中个别学生心理辅导工作的开展。
六．具备爱心、耐心和宽容心
爱心、耐心和宽容心为班主任与学生之间的桥梁。有了爱心，学生才能亲近；有了耐心，才能促使学生与班主任交心；有了宽容心，才能得到学生的信任。
作为班主任，应有友善的态度和宽容的心。对于一些犯错的学生，以劝导为主而非教训的方式，向其指出错误所在，帮助其分析错误原因，共同找出改正的方法，引导学生认识错误，改正错误；以理服人，以宽容的心和友善的态度包容学生这样或那样的缺点、错误。当然，要做到包容学生而不纵容学生。
对天一些确实比较严重的错误给予严厉的批评，就事论事，同时注重批评的艺术，保护学生的自尊心并留给其改正和表现的机会。这就要求我们班主任工作的艺术化，以表扬为主，惩罚为辅，多鼓励，多赞扬，委婉的批评比开口训斥效果好得多，且更易让学生心服口服。七．教管技艺
管理是一门科学，德育思想工作、班主任工作管理更是如此。教育本身具有动态性、复杂性和多样性等特点，班主任对于班级学生中形形色色的学习和生活问题，有的应当机立断，有的则通权达变，用多种方式进行管理，增强德育的效果。形成班主任个人威信的因素中，起决定作用的还是班主任个人学识、人格魅力、班级管理能力等。其中，知识威信是基础，管理技艺是支柱，人格魅力是后盾。班主任个人威信的形成和建立不是凭空而来的，需要班主任教师的自觉、自力和自律。一句话，班主任虽是所有主任中级别最低的，但班主任的工作却牵系着每个学生家庭百分之百的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以影响深远，责任重大。因此，做班主任，一定要参与学生的一些活动，更要多进行创新研究，争取有更多的可实行的优秀的办法能运用天具体实践之中。八．经验虽然重要，但有时却未必科学有效
此现象的原因非常简单，由于学生个体之间存在或多或少的差异，这就决定了教管每位学生的方法是灵活的。俗话说，教要有法，教却无定法，说的正是这个道理。因此，作为班主任应想方法处理好每位学生所面临的每一件事情。
九．教育管理学生应适当穿插恢谐、幽默的个性
此法在教管中若运用巧妙的话，会取得预想不到的教育效果。试想：当一位男同学正拿着一枝棍棒怒气冲冲地向另一名男同学追去时，作为在旁边正路过的班主任来讲，若马上说一句：“某某同学，哎，真不错嘛，老师早就知道您还有如此好的短跑冠军素质哩！要不如，我们抽空去运动场给大家表演一下好吗？”我想，经老师这样一说，效果不容分说，肯定
会让在场的所有人都很满意的。可见，恰当的幽它一默，定会化干戈为玉帛，从而取得一箭多雕的好效果。十．学法懂法，依法执教
总之，通过本次班主任工作培训的绝好机会，作为刚上任的班主任的我，学到了很多以前并未清楚的班主任工作经验和优秀的教管方法；同时也领略到以作为最小的一种主任，只要通过自己的精心耕耘就定能取得比最大的主任收获更为成功的喜悦！
作为年轻的班主任老师的来讲，通过本次培训最大的感受和体会就是：班主任工作酸，但酸中却夹着甜；班主任工作甜，因为最大的领导或主任都是班主任培养出来的；班主任工作苦，但苦中带着乐；班主任工作辣，因为班主任工作中也许随时都充满着挑战！但是，只要班主任自己心中随时充满着爱，就自然能够开开心心地去面对每一件事情，让所有的辛酸和疲劳都抛之脑后。
作为班主任的我，无论今后发生了什么变化，纵然我始终是我，班主任也始终是班主任，但我都将永远是我心目中的班主任！因为，我永远以我是班主任而骄傲，以我是班主任而自豪，以我是班主任而使自己的人生充满无限的价值！我发誓：我将在班主任工作中得到永生！
当然，作为年轻的我来讲，在班主任工作中还有许多不足，但是我会以自己最大的勇气和信心想方设法的去向新的问题挑战，争取以更快的速度和更高的质量取得班主任工作的最后胜利！
第三篇：班主任工作培训心得体会
班主任工作培训心得体会
我仅是班主任队伍中的普通一员，前两天(4月2、3号）有幸参加了濮阳市班主任培训。首先要感谢各位领导,谢谢您们为我提供的这次学习机会，也要感谢两位做报告的专家（韩玲主任和石伏平主任）,谢谢您们给我提供宝贵的班主任工作经验。我也特别珍惜这次学习的机会，听讲时甚至害怕丢掉一个字，认真做好记录，专家们的精彩报告深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗礼。可以说，在班主任工作上，听了两位专家的报告，终于找到了一条宽广而深远的路。因为报告中既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际范例，令我耳目一新。晚上我详细地整理资料，并进一步琢磨，现在我就把自己学到的内容向各位领导汇报一下。主要体会有以下方面。
一、班主任的问题意识及解决策略
用科学的态度认识教育，用智慧解决教育的难题，用人格魅力提升教育的品质。班主任的成败取决于自身的理念，教育的核心应是价值观、人生观的问题，一定要意识到学生犯错不重要，重要的是犯错后的态度。真正的教育是学生走出学校之后，学的东西都忘啦，只剩下做人到道理。
1、告诉学生先做自己应该做的事，再做自己喜欢的事，这就是责任与兴趣谁先谁后的问题。
2、告诉学生一定心中有人，眼中有事，心中有人一定先有父母，没有情感的学习是低效的、是无动于衷的。
3、最后告诉学生一定要越在黑暗的地方越做光明的事，诚信教育。做任何事都要遵守规则。
班主任要用自己的精神力量感染孩子，不要用表面的、随意的方式交往，我们要调动足够的精神力量去关心孩子，帮助他们处理成长过程中出现的各种问题，教师工作的复杂、繁琐与创造性也正体现在这里。
二、班主任工作要善于创新。
时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点，做为班主任也要用创新理念武装自己。
1、想方设法使每个学生都成为班集体的主人。提高自身素质的主人。让每个学生感受到学习、劳动第一受益者不是老师，而是他自己。班主任要给学生搭建这个舞台，创设优良的环境。
2、把德育放在首位，世界观、人生观、苦乐观放在首位。石伏平老师的报告又给了我这样的启示。德育的主线就是拴住学生不能给学校丢人，不能给父母丢脸，可以让学生回忆最感动的一件事，强化练习父母的爱。
3、当班主任最要紧的是培养学生良好的习惯。这一点是两位专家的共识。
创新不是遍地挖坑，而是沿着一个点向四周延伸，教育要远离口号，要在认识上、情感上、行为上入手。行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定人的命运。教师要狠抓行为，点点滴滴做实事，不难为一个人，不放纵一个人，不做盲目攀比。
三、班主任要注重学生的心理健康发展。
这是我感受最深的内容。听过韩玲主任和石伏平主任的讲座，令我受益韭浅，同时使我更清晰深刻的认识到，对学生进行心理健康教育势在必行，我主要从以下四个方面谈起。
1、心理健康教育不是心血来潮，不是时髦，而是社会的需要。
（1）社会竞争将越来越激烈，这种竞争通过学校、家庭、社会最终都压在学生身上，学生承担前所未有的压力，培养学生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫，如果教师一味地追求完成教育任务而不注重学生的心理发展，一些悲剧事件还会不断地出现。
（2）多元化的时代，爱孩子是必要的，但仅如此是不够的，必须懂孩子，否则就会出现爱的悲剧。过去成人在孩子眼里是神秘的，现在孩子在成人的眼里是神秘的。懂孩子是一项艰巨的任务。也就是要认真研究孩子的心理。从而完整地了解孩子。
（3）以人为本的教育思想，要求我们必须开展心理健康教育。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们要更新教育观念，把以教材为本，以教师为中心转化为以人为本，以学生为中心。
2、一切教育要求与评价都应以心理规律做指导，尊重学生的心理，教师的专制思维倾向会使学生屈服、厌恶、推卸责任，进而造成学生易怒紧张，还使胆小的人与集体隔绝。教师评价学生的固定思维模式又会给学生一种沉重的心理负荷。
3、班主任要讲究语言的艺术。语言做到对学生的身心健康起积极的促进作用。否则就会对学生造成无益的伤害，甚至影响其终身的发展。
4、班主任要把学生当做活生生的人，有发展的人。学生有四好：好奇、好动、好胜、好模仿。有四喜：合群、称赞、游戏、活动。对于学生的喜好，班主任要学会尊重。
因为家庭教育、学校教育、社会教育都存在着弊端。致使许多孩子造成心理障碍和心理问题，在我们实际生活中也不乏其人。在班主任工作中，我有些事处理的也不是很得当，但通过这次学习，我有了新的认识。要走进学生生活，真正了解孩子的心理。
总之，班主任必须要给学生留下良好的印象，必须要具备灵活多变的思维能力，必须要忙带点子上，必须要用对方法做对事，必须要正确处理与学生家长的关系，必须要正确处理与科任老师的关系。
作为教师每天面对的是一个个生动活泼、有个性的学生个体，班主任工作不是一项用力去做就能够做好的事，需要我们用心去做。学生才能“亲其师，信其道”。总之，班主任的工作一定要做到爱心、耐心、细心和责任心，只有用心与学生交流，学生才会逐步健康的成长。
班主任工作神圣而伟大，任重而道远。而作为一个班主任，我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己成为一名出色的班主任。
第四篇：班主任工作培训心得体会
班主任培训心得体会
——XXXXXX XXX 2017年9月16日—17日我有幸来到XXXXX实验学校参加了“全国中小学班主任胜任力提升高峰论坛”。短短的两天时间中，我认真聆听了各位专家、教授们的教诲，听取了一线优秀班主任的经验介绍。为期两天的学习让我受益匪浅，引起了我对班主任工作认识的反思，使我对班主任角色有了全新的认识。
一个月前在新上岗教师培训会上，一位优秀的班主任老师对我们说，要想让自己真正地、尽快地成长起来，那么你一定要当班主任，学校工作中班主任工作是最能锻炼人的，如果学校没有给你班主任的工作，那么你就要主动要求，争取当班主任。在我来柳泉铺第一中心小学前，我就期待着自己也能当上班主任，所以我要感谢学校领导对我的信任，让我承担了班主任的工作。然而，对于刚刚踏上工作岗位的我，由于经验欠缺，时常感到班级管理事情很多，经常手忙脚乱，所以我特别感谢学校领导和各位老师对我的关心，给了我这次班主任培训学习的机会。
本次学习我感受颇深，在整个班主任培训中，专家们所讲授的教育观点平实，没有华丽的词藻，他们以自己的亲身经历全面述说了班主任工作的经验和搞好班级工作的具体做法。特别是“80后班主任代表人物”梁岗老师的专题讲座《给学生一间不一样的教室》与“全国优秀青年班主任”杨兵老师的专题讲座《人同此心 心同此理》和“全国模范教师，全国优秀班主任”郭玉良老师《引领学生心灵成长》的精彩讲座，让作为一名新教师的我，更加坚定了我从事教育工作的理想和信念。发生在这些老师身上的平凡的教育事迹以及他们朴素的教育观，让我明白了我们绝不能辜负“教师”和“班主任”这两个光荣的称号。我们应该从以下方面做起，做名副其实的教师，做合格的班主任。
一、作为教师，要树立职业发展目标，提高自身素质，成就教育事业。
教师行业不同于其他行业，它是一个育人的行业，要育好人，教师就必须让自己发展起来。正所谓“学高为师，身正为范”。为人师者，自己首先要志存高远，积极进取。正如杨兵老师，他从一个平凡的乡村教师成为享誉国内的模范教师。他的经历让我再一次坚信我们不能仅仅成为一名教书匠，他的成功告诉我们每一个教师应该树立职业发展目标，让自己在平凡中脱颖而出。是啊，身为年轻教师的我，应该有所思有所想，给自己制定一个计划、一个目标“工作第一年要会如何带好班级、带好学生。第二年完善教学方法，实现教学过程最优化。第三年成为新秀脱颖而出。第五年成为学校学科的骨干教师。第七年成为学科带头人。第十年成为教育专家。始终朝着自己的目标努力学习，提高自我，实现一名教师应有的价值。
二、作为班主任，要有责任心。
班级管理事无巨细。首先，作为班主任，要本着对班级集体中每一位成员负责的态度，把班里的事当作个人的事，把班集体看做自己的“家”，集体的荣誉与我们每一个班主任荣辱与共。因为只有你把班级当‘家’看，你才会急学生所急，忧学生所忧，才会真正地关心班级事务，关心每一位学生的成长。在你的耳濡目染下，学生也才会热爱班集体，才会形成班级凝聚力。其次，我们要面向全体学生，对每一位学生负责，对自己的良心负责。因为一个孩子在你的班里可能只是几十之一，但对于每一个家庭来说，他就是百分之百，对于一个国家来说，孩子就是祖国的未来。
三、作为班主任，要有爱心，对孩子要爱的真。
郭玉良老师的专题讲座“教育从心出发”中“等一等 等待教育的灵魂”这种对孩子真诚的爱，站在不同的角度看待问题解决问题的方法，引起了我对自己作为一名班主任的深刻反思。郭老师对待问题学生悉心指导，用心交流最终能完美解决学生问题，从而改变学生的一生。她的事迹让我感到惭愧，我有时会因为孩子不按时交作业而生气，会因为孩子不守班级纪律而发怒，会因为孩子不认真听讲而带着情绪上课。听了郭老师的讲座，我不断地问自己：“难道我对孩子的爱仅仅能达到这样的高度吗?”我想在今后的教学中，我需要让自己静下心来，戒骄戒躁，以一颗博爱之心去关爱每一个孩子，并时刻保持这种对孩子稳固而持久的温暖的爱。
四、作为班主任，要讲智慧，要懂得因材施教。
郭老师说得多好“自习课上，我走进教室，教室里一片喧哗，我并没有像其他老师那样大发雷霆地吼道‘闭嘴，坐下„„’我是既惊又喜地对学生说‘同学们，你们知道吗?„„’顿时教室里鸦雀无声。”在班级管理中梁岗老师也并没有自行规定这样那样的班级制度，而是采取了“德育预设，学生自设、自设自惩”的方法，让学生自己制定班规以及触犯每一条班规对应的惩罚措施。这种自荐自控、层层铺垫、步步为营的管理措施让我触动很大。从几位老师的做发中让我明白，做班主任就要做有思想、有创新、有智慧的班主任。而且，教育工作不像工厂批量生产，一门技术到底。教育面对的是有个体差异的人，正如杨兵老师所言“每个人都是被上帝咬了一口的苹果，对待自己要宽容，对待别人要包容，要学会换位思考”班主任不仅要促进学生的学习，更主要的是对学生进行德育教育。作为班主任，要了解每一个学生的家庭情况、性格特点、心理需求，做到有针对性的教育、辅导，做到因材施教，让每一个孩子都得到发展。
除了梁老师、杨老师和郭老师的精彩讲座外，还有“深圳市南山区德育精英”陈长海老师《长程活动设计的行与思》的讲座也给了我很多启迪。从学生探索时间的秘密，让学生闷知道了合理的时间管理可以让学习工作更高效。学校教育环境的创造，班级文化的建设，学生德育、班主任与家长的真诚沟通，对班主任的工作做了具体的讲解。阐述了班级活动对于一个班级，特别是善于开发系列活动、长程活动对于一个班主任管理班级特有的意义；这些所有令人尊敬的成功的老师，他们从普通的班主任工作中成就了自己，在平凡的教育事业绽放了永久的玫瑰，使我对教育、对班主任工作、对自己的职业发展有了更深的理解与思考。
第五篇：班主任工作培训心得体会
班主任工作培训心得体会
---走进孩子的的内心世界
六月12日晚，听了关于福永中学陈清坚老师的如何走进孩子的心灵的教育教学理念，让我感概颇多感悟良深。陈老师告诉我们要想教育好孩子就要了解孩子，要想了解孩子就要走进孩子的心，而走进孩子的心灵的第一步是常怀着童心。对此，我深表赞同。以往我们对我们所谓的“差生”“捣蛋鬼”常常是一味的批评认为其无可救药，殊不知是我们失去了童心，失去了爱的教育。今晚的培训课再一次让我明白了爱的教育的重要。爱是打开沟通的大门是走进心灵的钥匙，没有爱就没有沟通。爱是一个生命喜欢另一个生命的感情。师生之间的爱是平等的，相互尊重的。老师对学生的爱是无条件的，我们对学生要倾其自己全部的爱去付出；老师对学生的爱还是一份整体的接纳，我们要爱学生的全部，包括他们所有的优点和缺点。在与学生的沟通中，我们可以直接去告诉孩子老师爱你，希望与你成为朋友，用老师那份充满爱意的言语去叩击学生的心门，以得到学生的认可和接纳。同时，我们也可以把对学生的这份爱幻化成挂在嘴边甜甜的笑容，用那份柔和的言语和微笑来告诉孩子什么该做、什么不该做、事情应该怎样去做。在帮助孩子树立正确的观念的同时，孩子也会渐渐的向你敞开心扉。“
有了爱，我们还需要无条件地去接纳孩子。一个人在他的成长过程中，他必须得到他生命中最重要的人接纳，他才能找到成长的动力。这个接纳本身就是无条件的。对我们来说即使班上的孩子是先天畸形，作为老师的我们也要无条件的去爱他，把他当成自己的心肝宝贝。很多老师只喜欢班上聪明、伶俐、懂事的孩子，但是世界上尚且没有两片相同的树叶，更何况是活生生的孩子，我们不可能要求所有的孩子都优秀。据心理学研究：一个孩子是自信还是自卑，都来自于孩子童年的经历。因为儿童是通过成人的眼睛来看自己的，也就是说孩子对自己的评价来自于父母或对他重要的人的评价，这其中当然也包括老师。这样一来我们就可以推想，如果一个孩子坚信老师是无条件的喜欢他的，那么他从小就会成为一个非常自信的人。
记得苏霍姆林斯基曾经说过：“教育者的使命，就是使孩子各方面得到和谐的发展。而这种和谐发展的前提是对每个学生个性的尊重。”这也就要求教育者能够无条件地去尊重每一位孩子，平等地对待班上的每一个孩子。只有你真正的尊重他，理解他，他才会把自己心灵的大门向你敞开，作为老师的我们才能够真正的走进孩子的内心世界。
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