孙祥梅班主任工作经验交流材料

第一篇：孙祥梅班主任工作经验交流材料

班主任工作经验交流材料

孙祥梅

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。我校学生起点低，教师上课难；学生两极分化，班主任工作难，做春季分流班班主任就更难，我认为班主任工作是一项宏伟的工程，又是一项艰巨的工程。

一、班主任要有亲和力

班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像„„”。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美，有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。

二、灌输常规，渗透教育理念——让学生熟悉我校

学生刚入学时，我把学生当作客人，每天有计划的灌输我校的常规，如作息时间，怎么值日、做操、早晚自习、考试制度等常规，吸烟、打仗、旷课等不文明行为的处罚„„让学生尽快熟悉我校的各种规章制度。如有违反，反复纠正和强调，直至全体习惯为止。向学生渗透，做一名合格的学生必须学会“做人”的理念，让学生按着我设计的路子走。这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧管学生。

三、建立学生档案——客观评价学生

制定班级操行评定办法（奖罚办法）。第一学期：学习20分，纪律30分，卫生30分，活动20分，学期初,学生制定个人目标，班主任制定班级目标,根据目标调整分数，本学期学习30分，纪律25分，卫生20分，活动25分，使该办法逐步走向成熟，遏制住旷课，事假等，班级卫生、学习都上来了，各项活动同学们也都积极参与，出现问题有章可依。执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，没有薄厚、远近之分，论事不论人。这就要求班主任时时记，事事记、人人记，这种管理办法行之有效。

四、增强管理意识——班级更上一个台阶。

1、完善班干部队伍。开学初，创建了更加完善的班级管理体制，加入了新

鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确了班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。周一第五节课由班干部支配。

2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。

3、开好班会。本学期班会有目的性和针对性。开学初，针对学生不稳定情况，召开了“我校就业前景好”主题班会。用大量的学生就业实例证明我校是负责任的。针对学生厌学情况，召开了“不学无术”主题班会，用到建行和联云机械厂工作的毕业生因考试不合格而被辞退的实例来教育学生，效果非常好。

五、开展丰富多彩的活动——提高学生各种能力。

1、说，学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲，有助于增进了解，摸清学生的基本情况，同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。

2、写，经常布置家庭作业——写作文，如《假如我是班长》《假如我是班主任》《班荣我荣，班耻我耻》《假如我有200万》《我的家》《我的目标》等等，评选出贺洪乔等5名优秀奖，通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高，孙立娟的文章多次在“阳光地带”刊登，寒假作业亲情篇，另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确。

第二篇：孙秀梅一年级班主任经验交流材料

一年级班主任经验交流材料

大林镇中学孙秀梅

2000年哲盟师范学校毕业后我就意气风发地踏上了教师这个光荣的岗位，一转眼已经从教十多年。前几年，我一直在初中任教数学并担任着班主任工作，自2011年在学校领导的安排下被委以重任调到小学部任教，开始接一年级的班，担任一年级的数学教学和班主任工作，工作一段时间我逐渐能适应小学繁重的工作，我感触颇深，小学班主任工作真是特别的辛苦和劳累，但是，有几分劳累，就有几许收获。这么多年来，我始终有这样一个信条：一个班级有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课时的兴趣盎然，乐在其中。

作为一名新班主任，很容易把自己扮成“庙堂之上的”的“严师”,以为这样就可以有威严了，能让学生敬畏三分,这些“小不点”就能听我的话了，刚开始的前一个月里，我就以自己所认为的班主任的形象出现在学生面前，天天拉长了脸，特别是对待差生、调皮捣蛋的学生，没有一个好脸色，见到他们有什么不良行为，立即当面呵斥，当时的自己还觉得自己工作做得很及时、认真负责。可是我没有想到他们越来越不听话，我在学生特别是差生心目中的地位在一天天降低，慢慢地我觉得与他们心灵的距离上越来越远。特别是在一次“和老师说悄悄话”班级活动中，很

多学生都说“老师我不喜欢你”“老师，我怕你！”这时，我突然幡然悔悟，如果长此以往，那么班级的学生怎么教啊，我是永远

也管理不好他们的。古人云：“亲其师，才能信其道”。我们所面对的学生别看

年龄小，但他们也是有人格尊严、有思维、有情感的人。“情”的投入是教师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会

向你敞开，他有话愿意和你交流，有困难愿意请你帮助，有苦闷

愿意向你倾诉。你的“爱”他能领悟，你讲的道理他能接受，你

指出的缺点他愿意改正，从而产生强烈的情感效应。

从那之后我开始着手改变自己，一点一滴地拉近与学生心灵的距离。开始打心眼里关注他们，关心他们，遇到事情不再是呵

斥他们，而是先站在他们的角度看问题，让其自己来陈述自己的问题，也就是给予他们发言权，不再是自己先劈头盖脸来一顿了。

慢慢地，我发现这些问题孩子也不再是像以前那样不听话了，我提到的要求一般都能遵守，甚至，我发现他们开始热爱起班级来。

一、以教师高尚的行为影响学生

1、正人先正己，为学生营造良好的成长环境，养成良好的习惯。

老师的一言一行，一举一动，对学生有潜移默化的影响。

因此，要求学生做到的，老师首先要做到。

每天课间操，我都是和学生一样绕远路，多走几步，按学校

规定的路线进出教室。一天上班时，我随手捡起一片纸屑，当时

没想什么，回到班，孩子们陆续进班，居然有好几个孩子的手里

攥着小纸片或小棍，直奔教室前门后的的垃圾篓。我表扬了这几

个孩子。以后，总会有些孩子手里会拿点垃圾，课间也不例外。

当然，我也不忘适时地表扬一句。

2、关爱学生，爱护班级，让学生感受集体的温暖。

天气凉了，学生下课出去时，我总要嘱咐一句：“把衣服穿

好。”放学时我总要告诉学生：“靠边走，路上注意安全！”

老师关爱学生，不仅体现在语言上，更要落实在行动上。有一次，我们班、、、突然肚疼发烧，我一边打电话通知家

长，一边骑电动车带孩子上医院，还好，家长及时赶到医院，帮

忙挂号、找医生。等这一切忙完，我才发现，自己累得满头大汗。

在、、、休息的几天里，我不断打电话问孩子好点没，落下的课来

了再补。家长似乎没想到我会打电话，很惊喜的样子，孩子来上

学后，我又帮他补课，那孩子很聪明，一点就会，从那以后我觉

得孩子跟我更近了。

在我的带动下，学生之间也互相帮助了。谁没带红领巾，就会有孩子主动送给他。还有细心的同学备了几条红领巾，以备

不时之需。

二、培养学生的集体荣誉感

1、通过各种活动培养学生的集体荣誉感

集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以受到

教育，得到启发，得到激励，从而使集体荣誉感不断增强。教师

要有意识地引导，调动每个人的积极性，充分发挥其作用，使其

感受到集体荣誉感跟每个人的努力分不开，以便增强其上进心和

自我克制能力。同时要鼓励学生齐心合力，为班集体争光，学生

取得了成功会产生自豪感和荣誉感，当他们尽情体验胜利的欢乐

时，集体荣誉感便形成了。

2、培养学生的集体荣誉感，必须增强主人翁意识。

主人翁意识是学生自律向上的动力。有了动力，他们对集体的事情热心参与，为集体的成绩进步而欢欣，为集体的困难挫折

而焦虑，感觉到集体的一切与他们息息相关。这需要班主任有意

识地引导、激发和培养。让他们在实践中得到锻炼，觉得自己是

集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任。增强主人翁

意识的教育，可以体现在学生生活的方方面面。不论是募捐活动，还是每天的卫生扫除，只要教师的理念清晰，方法得当，就会有

润物无声的效果。

有一天下午上完第一节课，我发现班级地面很脏。学生座位

下，什么纸片，包装袋，相当乱了。我当时没说什么，上课后，我便组织全班同学一起打扫卫生，彻底清扫。并要求把桌堂收拾

干净。一切收拾完毕，我问学生：“刚才的教室和现在的教室，哪种让你感觉更舒服呢？”学生一齐回答：“现在的。”“如果你的家又脏又乱，有客人来访时，你感觉如何呢？班级就是我们共

同的家。有谁愿意不洗脸就出门吗？”孩子们笑了，他们的笑意

说明他们开始明白了怎样做才叫主人翁意识。从那以后，学生更

爱班级了，主人翁意识明显升华。

学生有了主人翁意识，有了集体荣誉感，也就提高了自我管

理能力。

三、在工作中不断反思

我接手的一年级学生，年龄普遍较小，独生子女占多数。刚

接手时，他们什么都不会干，也对班级的日常工作特别漠视，偶

尔有机灵的孩子也是看在眼里急在心里，帮不上忙。于是我事事

都身先士卒。开始时，打扫卫生都是我自己干，有些懂事的孩子

来帮忙，那可真是越帮越忙。这样下来，每天都累得我腰酸背痛，忙得不亦乐乎。我开始反思，这样下去，自己累不说，也不利于

培养学生的能力。于是我就一边示范学生一边跟着做，渐渐地，他们学会了扫地、擦桌子、打水、收拾课桌、收发作业等等一些

日常事务，现在我也开始试着放权给学生，放松自己，也锻炼了

孩子。小孩子的成长是飞速的，他们在我的管理下日渐成长起来，一张张可爱的笑脸洋溢着幸福的笑容，我所做的没有白费，他们

都看在眼里，记在心上，从他们的眼神里我看到了她们的信任，看到了她们对我的尊重，稚嫩的童声对我说：“老师，我喜欢你！”

你越来越像我的妈妈”……我知道我与孩子的心灵距离越来越近

了。而那些学习有困难、性格有偏差的学生，还是需要我长时间的给予他们正确的引导和温暖的鼓励，使他们树立学习的自信

心。充满爱意的关切，会改变一个学生的行为；反之，哪怕是一次不当的批评，也可能会严重挫伤孩子的自尊。

每个孩子都有一座属于自己的乐园，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。有人说：老师一句不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师一个不经意的眼神，也许会扼杀一个人才。”教师习以为常的行为对学生终身发展产生不可估量的影响。所以教师要经常回顾自己的教育历程，反思一下，我有没有留下多少遗憾？刺伤过孩子的童心吗？遗忘了多少不该遗忘的角落?

孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎的，如玻璃。老师欣赏着他们水晶般的心灵，更要保护他们如玻璃般易碎的自尊。我们要热爱每一个学生，我们要相信：每一朵花都会绽放熠熠光彩。用我们的真心去温暖每一个学生，去关爱每一颗稚嫩的心灵，那么你将收获整片天空。

第三篇：孙秀梅二年级班主任经验交流材料[范文]

小学二年级班主任工作交流材料

大林镇中学孙秀梅

常听老师们感慨：当老师真累。当班主任更累。是的，回首这些年的班主任工作，的确感到当一名班主任的辛苦，尤其是小学的班主任工作，真的是特别琐碎、辛苦和繁重。因为有了在小学任职班主任工作一年的基础，有些工作我还能勉强应付，但要是畅谈经验还谈不上，今天只能是和大家分享一些我在班级管理方面的经历和尝试，在此和大家交流一下，希望各位同仁多给我这个“主任”新兵以指导和帮助，我将不胜感激。

为了？个学生都能健康成长，我凭着自己对工作的热情，每天努力做好各项常规工作。我也深深地感觉到仅靠强烈的事业心、责任感是不够的，班主任工作更需要一定的组织管理能力。作为一个年轻班主任，如何让自己快速成长，成为困扰我的一个难题。经过半年多的摸索，我感觉应做好如下两方面：

一、做一个学习型的班主任

我们都有一个美好的愿望：做一个受学生欢迎、让家长放心、领导满意的班主任。然而一旦实际工作起来，我发现想要干好却很难，并不是一件简单的事。新班主任和老班主任带班有着明显的差距，这种差距不仅仅是成绩方面，更有班风、学风方面的差距。古人云：“它山之石，可以攻玉。” 老班主任成熟的控班育人方法得益于长期经验的积累，我们年轻班主任要想处理

好班级事务就必须虚心向老班主任学习。老班主任的经验和方法往往具有实用、可操作性强等特点。为了弥补自己的不足，我曾向邻班？老师请教过座次调整时需注意的问题；当要召开开家长会时，我虚心向？教师请教如何和家长沟通会更好地开好家长会，在此向？老师、？老师师等老主任的热情帮助表示衷心的感谢。

高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”年轻班主任快速成长的另一个重要途径就是读书学习。读书让我们有机会能和名家对话、向名家学习，跨越时间、空间的限制，进行灵魂的交流。其次网络技术的快速发展为我提供了一个更高效、更简洁的学习途径，通过网络观看一些教育专家的讲座视频，能使我们更直接的接受大家的思想和教育经验。

二、班主任工作需要敢于创新

为了满足自己班级管理的需要，我一方面是向老班主任请教，读书和上网学习，另一方面，我也在班内不断摸索班级管理的有效途径。我认为学习别人东西很重要，但别人的东西不一定都适合自己，对于别人的东西一定根据自己的实际进行有选择的借鉴。除此之外还需开动脑筋，敢于创新，摸索出一条适合自己的一套班级管理办法。过去的半年多的时间里我做了如下的两种探索。

一、把赞美还给学生

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；

教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样的一种感觉，每班总有几个这样的学生，他们既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的？？？同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙地往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。这时，？？？同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在班级表扬了？？？同学，赞扬了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬他。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高。通过这件事我感触颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”“我会成功”。实践使我懂得教师一句激励的话语；一个赞美的眼神；一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功、点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功

二、用爱心为后进生撑起一片天空

我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。后进学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在地告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名班主任，我们有责任、也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我担任二年级班主任的这个学期里，我的班级里某某和某某同学，他们俩个有一个共同的毛病，就是不爱做家庭作业，导致他们俩的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好。课堂上，我仔细地观察了他们；课下，又找他们俩谈话，发现他们并不是那种学习成绩较差的学生，看来还是学生的思想问题，我开始对他们进行思想教育，他们也表示“痛改前非”。好景不长，没过几天，“老毛病”又犯了。我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是如果放弃了他们，那么他们也许会越来越放松自己，这么小的孩子怎么能放任自流呢。接

下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他俩个叫到办公室，一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育。几天之后，我发现某某同学已经能够自己按时完成作业了。于是，我及时对某某同学进行表扬，没过几天，另一个同学也开始独立完成作业了。当时，我特别高兴，最令我兴奋的是他俩的作业质量也很高，批改他们的家庭作业时，我都美美的认真的在作业本上加上一句批语，有时是:你能按时完成作业，教师真高兴；有时是：你可要坚持哦！并且一直坚持到底；你是最棒的。。某某同学的单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他们。通过这件事情我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要真正的去爱他们，从各个方面去关心他们，去保护他们幼小的自尊心，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样学生才能从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的

第四篇：班主任工作经验交流材料严喜梅

班主任工作经验交流材料

九年级（2）班严喜梅

做了几年班主任，深感班主任责任之重大，任务之繁重，管理之艰难。要想管好一个班级，尤其是背负着巨大升学压力和太多人期望的初三学生，不是仅靠热情和经验就能收到良好效果的。根据这几年带班经验，我总结出“三心二意”带班法。所谓“三心”指对学生要有爱心、细心、恒心，“二意”指正确处理意料之内的事和意料之外的事。

一、爱心：爱心是班主任工作的前提，是班主任工作动力的源泉。

高尔基说过：“要爱人，才能教育人”。爱，是师生间最有力、最自然的连接点。班主任只有只有真心实意地热爱、关心和尊重每一个学生，设身处地为学生着想，用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成功，尤其对差生作文中一句优美的话，生活中一点好的表现，都及时给与真诚的表扬，给他们一份自尊和自信，也才能得到学生的信赖与支持。我办公室经常备一些常用的药品，比如：感冒灵、泻痢停、创可贴等，还有一些消炎药,在发现学生不舒服时及时给他们吃药，他们会因为感受到老师的关怀而从心底里感激你，工作就会事半功倍。

二、细心：细心是班主任的工作的基础。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却更是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。” 班级工作的复杂性，就要求班主任必须细心。在日常的工作中细心地对全班同学进行仔细地观察，了解每个人的特点，及时发现苗头，避免事态进一步发展。学生皱皱眉头或者看上去不经意的一句话，教室里异样的氛围都是学生发给教师的信号。这就要求班主任必须细心观察，正确判断，从学生的细微表现中，捕捉学生思想感情的起伏变化，提高工作效果。记得去年，我班进行了一次班委民主选举，唱票时，发现表现很差的韩帅的票数特别高，我发现情况不对，认真细致调查后发现是他靠买零食和威吓拉票，目的是当上班长。为了不让他丧失信心，我在指出他的错误的同时肯定了他的积极上进，争做班干部位集体着想的一面。并许诺，若一月内他认识提高，表现突出，我就启用他。结果一个月后他真的靠自己突出的表现做了本班体育委员，学习成绩也排在了班级前十名。

三、恒心：恒心是做好班主任工作的保证，也是班主任工作的关键。

班级的管理是一项长期的工作，不可忽冷忽热、忽紧忽松，必须常抓不懈。像学校的行为规范评比检查，如升旗仪式、课间操、课堂纪律、室内外卫生等都要始终抓住不放，稍有疏忽，学生就会松懈。尤其是对待屡教不改的学生时，真是像歌词里唱的：“想说爱你不容易”，但还是要强迫自己耐着性子，采用多种方法，不遗余力地促成他们的转变。否则前面说的爱心感化、细心呵护取得的成绩就会功亏一篑。

四、巧妙处理意料之内的事情。

“意料之内的事”指的是班主任在充分了解学生的性格、爱好、心理之后，凭经验和感觉推知学生有可能会做的事情。比如双休日，周五下午放学后，一部分爱上网、爱打游戏的学生肯定不按时回家，会借机跑到网吧里去。我就利用校信通给他家长发短信，告诉他还自几点几分离校，让家长关注孩子回家的时间，若在预定时间回不去及时给我联系。这样比较有效的控制了学生打时间差玩游戏。再比如课堂提问，有意提问没注意听的学生，他肯定答不出来时也不批评他，再提问会的同学帮她解答，让他在尴尬之后提高注意力，也让其他同学加深了印象，巩固了所学知识。

五、正确处理意料之外的事情。

班主任工作存在着一定的不可预见性，会遇到许多新情况、新问题。本来感觉很有把握的事情，结果却出人意料。比如前一段我们班突然流行起绰号。每个学生都有外号，五花八门，而其越来越过分，什么“猪”“驴”“老鼠”等侮辱性的词也用上了。我知道后专门展开“该不该起外号”的主题班会，让全班学生畅所欲言。在你一言我一语的讨论发言中，全班学生统一认识到起外号是对别人的不尊重，也无形中伤害了同学的情谊，影响了班级的文明素养。当时我感觉学生受到了很好的教育，一定不会再乱喊外号了。没想到就在当天下午放学时间，我刚走过教室门口，就听见有人喊：“肥猪”你怎么还不回家？更让我意料之外的事，喊的人竟然是班长，这是我最得意的品学兼优的学生，也是全班学生学习的楷模。凭感情我真的不想处理他太重，但是理智告诉我，这次班会能不能真的起作用，就在我这关键的一次。所以我当时就给予他很严厉的批评，并责令他写出

一千字检查，在班里作公开检讨。从这以后，班里再没听到乱喊外号的了。

以上的“三心二意”带班法，是我带班这几年的一点体会，写出来算是抛砖引玉吧。最后，感慨的说一句：如果你恩威并济，如果学生既觉得你是严师，又觉得你是朋友，那么，我们这些做班主任的，就算是成功了！

第五篇：班主任经验交流心得体会孙晓南

班主任经验交流心得体会

我校开展了班主任经验交流教研活动，虽然只有短短几个小时，但却使我受益良多。我认真聆听了各位班主任的精彩演讲，每一位都是那么实实在在，很有指导性、操作性和实效性,特别是田国军校长的精彩发言给我留下了深刻的思考。帮助我们年轻的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑。

老师们的精彩演讲从班主任工作应该关注学生的方方面面入手，从一些具体的实例展开阐述学生的学习和生活问题及其变化，以及相应的处理方式。整个教研活动从理论到实践，深入浅出，具有很强的指导意义。参加了这次教研活动，作为一名班主任，我深深的感受到班主任对学生的重要性，一个好的班主任的为人处事是可以影响学生一辈子的事情，所以我在这次教研活动中把我自己的体会写了下来。一：“勤”即工作要勤恳。

班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“三勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。二：班主任一定要以身作则，为人师表。

在一个班里班主任就是每位学生的榜样，班主任做的好坏严重影响着你在学生中的威信。如果班主任自己不能以身作则，那怎么去教育好你的学生呢?所以我总是和学生一起学习，一起写字，一起劳动，一起玩耍。每天我都会和学生一起把教室里的碎纸片捡干净之后，才放学回家。

三：班主任一定要爱你的学生。

特别是对一年级的小孩子来说，刚踏进学校，对学校很陌生只有班主任是最亲的人。这个时候班主任更应该用自己的爱去欢迎他们，让他们感受到学校是他们愿意来的地方，班主任是他们最喜欢的人，所以有了爱学生才更喜欢你这位班主任老师，有了爱学生才不害怕和你交谈，有了爱学生才愿意配合你的教书育人工作。四：换一种方法与家长联系。

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系，这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就再那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢?只能是当着老师的面来批评孩子，背着老师的面来指责老师，这也值得我们思考，因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息。换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢?所以在和家长联系的时候一定要从实际出发，不能很严厉的呵斥家长和学生。应该家长和班主任一起把孩子的坏毛病改到。这样不仅能把学生的成绩提高上来，还能在家长心目中建立良好的威信。

当班主任很累，事情很多，很累心，有时候还会很心烦，这都是免不了的。但是，等你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改进，当你被学生围着快乐谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打来电话告诉你，孩子变了，变的懂事听话了„„那快乐是从心底往外涌。

班主任要用个人魅力征服学生，要用自己的热情和朝气感染学生，无论是言谈还是行为，都会对学生产生很大影响。

班主任工作是有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一位学生的朋友，要想得到每一位学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都是值得的，因为你得到的将是一个美丽的世界。

2016年12月

孙晓南