一四德育总结

第一篇：一四德育总结

9月份德育活动总结

一年级四班 冯淑慧

结合学校九月份养成教育及弘扬和和培养民族精神月活动，我班开展了一系列具有班级特色的活动。总结如下：

开展了“入学教育”主题班会。教育学生遵守《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，根据班级实际组织雏鹰争章活动，活动中同学们能够主动、及时地帮助同学改掉不文明行为，讲文明、讲卫生、讲礼貌、讲道德、讲秩序风气在校园内已经初步形成。带领学生参观学校，了解学校的相关设施及在校的一日常规。

实施了“课堂礼仪”演练活动。学生能掌握正确的读写姿势，并做到离开座位就收拾好桌面和凳子。

组织学生在家观看“开学第一课”。通过观看“开学第一课”，激发了学生的爱国情感。

开展了感恩师长主题班会。学生做了贺卡送给老师和长辈。工作中我始终关注学生的发展，通过多种形式弘扬民族精神和常规养成教育活动，使学生在愉悦的状态下得到心灵的滋润，在潜移默化中激发学生对自己民族优良传统、优秀文化、建设成就的光荣自豪感，引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。

第二篇：一四节约用水教案

节约用水主题班会教案

王雯

教学目标：

1．了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。感受水与生活的密切关系，激发学生探索水，保护水的意识。

2．通过搜集信息与实验体验培养学生关爱自然的意识。3．能够用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。教学重点：了解水的作用，节约用水。

教学难点：因学生的家庭条件都较好，学生难体会“缺水”。教学准备：课前学生搜集信息，课件 教学过程：

一、谈话导入。

1．万物之灵、地球体内的血液、大自然赐予人类最宝贵的资源和财富、晶莹剔透、激昂澎湃、浩瀚如云 你们知道这些美好的词汇都是描写什么的吗？

2．对，水是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富。这节班会课，我们就来聊聊节约用水的话题。

二、水的用途

1．身边哪些地方要用到水？

2．除了在生活中离不开水以外，水还有哪些用途？

三、水资源现状

1．地球上的水资源现状。

地球表面有水很多，但大多都是咸水，利用扇形统计图来告诉学生淡水资源只占地球水资源的一小部分。

2．通过一个小游戏来说明地球上淡水的情况以及人类实际上可以利用的淡水资源。

面对地球上这么珍贵的淡水资源，我们一定要做到—对，节约用水。

3．我国以及我们身边的水资源情况（1）中国在水资源方面的现状

A．我国的水资源也是严重匮乏的，人均仅拥有水资源2200立方米，人均占有量仅占世界平均数的1/4，是世界最缺水的13个国家之一。

B．看一段视频和一些图片，来感受中国是一个缺水的国家。（2）我们身边的水资源情况。板书“身边”。4．国家在节约用水方面的一些举措。

四、算一算

1、平日刷牙时的用水习惯。

2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。

3、由身边的小事引导学生发现生活中浪费水的现象。板书“从小事做起”。

五、金点子

1．在节约用水方面，你还有哪些好的金点子想和大家分享？ 2．学校在节约用水方面开展了哪些活动。

六、拓展

1．如何让全社会都行动起来，加入到节水大军中来呢？本周的社区行活动，大家有行动目标了吗？

2．小组讨论，各组制定自己的行动目标。3．增加的一个好习惯：和父母一起节约用水。4．喊出的节水口号：节约用水，从点滴做起！

第三篇：初一四作文

书香让我如此美丽

初一（4）班杨雯玲

书籍，是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

---------题记

（一）朋友，不是用来出卖的！

承诺，需要用生命来守护！

勇气，不是恐惧，而是怀着恐惧，仍然努力地迎风向前！

《我是你的守护星》，用生命守护那只可爱而勇敢的狗狗——叮当，因为忠诚，改变了所有“守护星”的命运，他们在守护的过程中找到了生命的真谛！

因为《我是你的守护星》，我懂得了什么是忠诚，什么是勇气，这个关于爱和守护的故事，触动了我心底最柔软的的地方，喷涌而出的泪水一次次模糊了我的双眼，蒙眬中，我的心慢慢净化，擦亮双眼，我觉得世界如此美丽、生命如此美丽、我如此美丽！

（二）勇敢的人请不要退缩！

让我们期待信任的力量！

用真心洗礼一切的愚昧浮华！

走进《秘语森林》，林衍的母亲用母爱为孩子编织了一个属于魔法和童话的故事，却没能看见女儿长大„„林衍在浅绿色的本子里，收获了友谊、收获了亲情和勇气。在这个属于她的故事里，我体味善良、感受坚强、悄然成长„„

每个人都有一本《秘语森林》，在这里，我是主角，在这里，我如此美丽„„

（三）从今天开始，我的世界里多了一个你！

从今天开始，我的世界里再也没有你„„

因为《住在你的世界里》，所以一切都那么不寻常，一切都不一样。为了拯救橙子的生命，蒙瓜是那么努力、那么执着，但是，最终，寄住在蒙瓜身体里的橙子，最终还是消失了„„他们离别前的泪水将永远流在我的心里„„

书，如此美丽；书香，如此美丽；书中的我，如此美丽„„

第四篇：一四班班干部职责

一四班班干部职责

班长职责：协助班主任全面负责班级事务。

1、监管好早、晚自习及课上的学生出勤记录，并及时向班主任汇报；

2、制止课下楼道打闹、乱喊乱叫现象；带领班委努力开展各项活动。

3、做好日常班级管理工作；协调师生关系，化解同学内部矛盾等；

副班长职责：协助班长全面负责班级事务。

1、认真督察做好班级日志记录；

2、协助科任老师做好上课及早晚自习人员记录；

3、制止课下教室内打闹、乱喊乱叫现象；

4、监督卫生小组做好教室、宿舍及卫生区的卫生工作等；

团支部书记职责：配合学校团委开展班级团员工作

1、积极配合校团委会的各项工作，如收缴团费、组织各种捐款等；

2、积极参与班级管理工作，配合宣传委负责教室文化布置等工作。宣传委员职责：负责每学段板报

1、负责班级板报组织起板报小组。

2、积极参与班级管理工作，主要负责教室文化布置等工作

学习委员职责：组织全体同学有效学习

1、解决同学学习上的各种疑难，有问必答；

2、督促各科课代表收发作业。

3、组织好五点半早自习的学习。

4、对学习小组组长的进行监管。

卫生委员职责：负责班级、卫生区、宿舍卫生管理

1、作好宿舍、教室内外值日小组、大扫除分工，及时修改完善；

2、督促班级日常卫生清扫工作；

3、负责卫生检查，管理好班级扫除工具。

4、监督值日组做好教室、宿舍及卫生区的卫生工作等；；

体育委员职责：负责班级两操工作

1、积极有效地开展跑操、间操。负责班级口号激励斗志；

2、认真记录出勤人数，及时了解情况，告知班主任；

3、有效开展体操比赛、运动会等活动等。

宿舍长职责：主要负责宿舍管理

1、安排好宿舍日常卫生值日；

2、配合宿舍成员管理好宿舍财产（箱子、扫除工具、窗帘等）；

3、作好宿舍环境布置。

课代表职责：配合科任教师作好学习管理

1、认真收发作业，检查数量，作好记录；

2、认真配合老师开展测试等各项教学常规。

值日组组长职责：配合卫生委员做好卫生工作。

1、组织、检查、督促日常卫生。

2、做好室内外卫生保持。

高一四班 2012年9月

第五篇：一四 小学生班级自主管理总结

一年级四班班级自主管理总结

杜永军

本学期开学3个月后，我们一年级开始进行班级自主管理的实践，孩子们年龄虽小，但管理的热情十分高涨。孩子们在自主管理的岗位上各尽其责，乐于体验、乐于实践，在劳动和实践中加深了对生活的理解，提高了自己的动手能力。随着自主管理工作的开展，老师和学生在共同进步，我相信以后的管理一定会越来越得心应手。

一、经验做法

（一）树立珍惜财物的观念

每名学生都对班内的设施赋予了自己的职责，知道了如何去使用，如何去爱护，如何去管理。“一针一线当思来之不易。”一年多以来，各个自主管理岗位上的学生都认真去执行，认真去监督。我想孩子在加深对财物的使用中，也增强了自己的社会适应能力，增强了自己的动手实践能力，懂得了爱惜财物。

学生在学校能主动去爱惜学校的财物，使用和管理物品，那么他在家也会自然而然地去爱惜着使用，无形之中学生的独立生活意识和能力就得到了提高，尤其对于当下缺乏独立的独生子女来说意义更大。

（二）拥有履行责任的意识

有些岗位需要学生能够协调好同学的关系，比如晨读监督员、班长、晨读管理岗等这些岗位都是需要学生运用自己的管理能力让学生听从自己，能够威慑住学生。这部分岗位上的学生的管理和协调能力得到了很好的锻炼，同时学生在这些岗位上的体验也让他们明白了管理的难度及如何去管理好他人。

（三）增强全员参与的激励性

人人都是班级管理的主人。让所有的孩子都意识到我要让别人听从我的管理，我先要尊重别人，听从别人的的管理。这种人人都是管理者”的措施，既增强了孩子的责任心，满足了他们被尊重的心理要求，又增进了孩子们的相互理解，体会到了人类社会中的自我角色。

（四）加强班干部的培养

抓紧时间选择头脑聪明灵活的孩子来当班长，设立学习、纪律、卫生三位班长，着重培养3位班干部，让其尽快在班级中树立班级威信。班级卫生是班级日常管理中的一项重要任务，为了从小增强孩子们的环境保护意识，养成良好的个人的卫生习惯，培养孩子们的动手能力，我把教室卫生细致地分成了各个岗位，摆桌椅、扫地和拖地的同学分工明确。

二、存在不足：

1、岗位的特点不同，完成难易不同。有些岗位耗费时间较长，学生有时做的不认真。

2、一年级孩子的规矩意识还比较弱，不能保证每个孩子都严格遵守规章，一定程度上干扰了某些岗位的实施。

3、学期活动一定程度上影响了一些自主管理岗位的实施。

三、下一步做法

下一步及时建立完善评价制度，激发学生的积极性。

1、健全评价制度。由3位班长分别负责监督检查每个岗位的开展，及时对自己管理的岗位打分评价。

2、进一步完善计划。把各种评价方案、评价办法、评价负责人和评价时间在学期前制定好，然后把评价始终贯彻于整个学期，让学生在不断的评价中进行自我反省和自我提高。

我通过以上的做法，在班级管理中逐步进行探索，在班级管理中实现自我管理的模式，让教师只是成为一个“决策者”，而让学生真正成为班级管理的主人。