PEP小学英语三年级上册Unit1A let’s talk&let’s play

第一篇：PEP小学英语三年级上册Unit1A let’s talk&let’s play

PEP小学英语三年级上册

Unit1 A Let’s talk & Let’s play

教学设计

大官庄小学梁萌

一、教学内容分析：

本课是PEP小学英语三年级上册第一单元第一课时，按照教材设计意图和低年级对话教学的建议，本课主要是学习有关打招呼、自我介绍的日常用语，在正确发音的基础上激发学生学习英语的兴趣和愿望。

二、教学目标：

1.知识与技能：

(1)听懂、会说Hello./Hi.I’m ….(2)通过见面打招呼、自我介绍的情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步能够运用所学语言与人问好。

(3)会唱歌曲“Hello!”

2.过程与方法：

(1)学生通过介绍和辨认生活中无处不在的英文字母来了解英语这门语言。

(2)通过情境创设让学生学会见面打招呼，自我介绍的日常用语。

(3)通过小游戏来培养学生敢于开口，乐于开口说英语的习惯。

3.情感态度和价值观：

(1)激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

(2)培养学生讲文明懂礼貌，见到朋友、老师主动问好的好习惯。

三、教学重难点

教学重点：

学习见面打招呼、自我介绍及道别用语。

能根据别人的问候、道别及介绍做出及时的回应。

教学难点：

元音字母I在单词I、White中的发音。

四、教具准备

教师准备：

多媒体课件，影像资料。

头饰，姓名卡片，小球。

学生准备：

英语课本。

五、教学步骤：

(一)Warm-up1、Greetings2、了解英语的普及性

教师利用电子课件出示大量带有英文标识的商标，如Nike，Adidas等；常见的英语缩写名称，如CD,DVD,VCD等；常见的迪士尼卡通形象，如Mickey，Pooh等，鼓励学生积极思考，激励学生说出更多有关英语的内容。

【设计意图】通过展示生活中随处可见的单词来培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。

(二)Presentation

1.Let’s say hello

(1)教师说

T: Hello, boys and girls.I’m your teacher.教师对全体学生招手问好并用简单的方式向学生介绍自己。

(2)师生说

T: Hello, I’m ….S: Hello, I’m ….（提醒并纠正I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/）

教师走到学生身边，向学生招手问好，说完之后和学生握手，并示意学生用同样的方式和自己问好并做简单介绍。

教师在和学生打招呼时，随时将hello替换成hi，让学生了解两者意思相同。

【设计意图】老师和学生互相打招呼，拉近师生间的距离，和学生亲切的握手，消除学生的恐惧心理，鼓励学生大胆开口说英语。

【预设】学生初次接触英语可能会听不明白，教师在说的时候要注意放慢语速，适当的时候可以重复，便于学生学习模仿。

(3)生生说

教师引导学生主动站起来，互相之间打招呼、问好，并进行自我介绍。（教师板书Hello./Hi.I’m ….”）

S1: Hello, I’m ….S2: Hi, I’m ….(4)小组说

学生四人一小组，互相之间打招呼、问好，并进行自我介绍。

2.Let’s talk

(1)播放录音

教师播放Let’s talk部分的录音，要求学生第一遍先仔细听。

然后打开课本第四页，播放第二遍，引导学生跟读。

跟读两遍后学生自己读。（学生读时，教师巡视，及时纠正不正确发音。）

(2)复述课文

课件出示文本对话框，教师引导学生复述课文。

(3)对话表演

教师拿出Miss White,Wu Yifan,Sarah的姓名卡片，请三名同学上讲台，分角色进行对话表演。

【设计意图】先听再看再跟读，再自己读，分角色读，使学生掌握课本句型，为后面熟练运用句型进行自主对话打基础。

(三)Practice

1.击鼓传球

教师将一个小球给学生，学生随着鼓点按顺序传球，鼓声停止，拿球的同学起立向大家介绍自己：“Hello，I’m….”

2.我是谁？（Let’s play）

教师出示头饰，向学生介绍人物的姓名。

教师将头饰分发给学生，学生分小组，以所带头饰人物的身份互相打招呼，并介绍自己。

【设计意图】通过游戏让学生进一步掌握自我介绍的句型，并随时给学生正音，使学生在游戏中学习，保护学生的兴趣。

3.Let’s sing

教师播放“Hello！”歌曲录音，带领学生学唱。在学生可以很快模仿并学唱之后，将歌曲中涉及的名字改成本班学生的名字，引导学生用自己的名字改编并演唱歌曲。

【设计意图】在歌曲中对本课知识进行总结，在轻松愉快的氛围中结束本节课的学习。

(四)Homework

(1)听录音，背过课文。

(2)用所学英语向爸爸妈妈问好，介绍自己，并演唱所学的歌曲。

六、板书设计

Unit1 Hello！

Hello，I’m ….Hi, I’m ….七、课后反思

三年级的学生刚开始接触英语，都有很强的求知欲望，模仿能力记忆能力都很厉害，因此在教学时我注意激发学生的学习兴趣，在教学过程中运用了多种形式来展示同一句话，让学生的注意力都集中在课堂上。

但是也发现一些不足，做活动时课堂纪律较难控制。另外个别学生有发音不准的现象。

所以，教师在上课时要及时纠正学生的错误发音，采取有效的措施使课堂气氛活而不乱，从而使学生更好的学习。

第二篇：小学英语三年级上册PEP

用1、2、3........讲下列句子排成一段通顺的对话。

A

（）Nicetomeetyou，Jim.（）Goodmorning，Tom.（）Tom，thisisJim.（）Nicetomeetyou，too.（）Goodmorning.B

（）Nicetomeetyou.（）Hello，Jim.（）Nicetomeetyou，too.（）Hello，Li Ming，thisisJim.读一读，选择正确的译文。

（）1.这是我的胳膊。A.Thisismyarm.B.Thatismyarm.C.Thisisaleg.（）2.那是我的身体。A.Thisismybody.B.Thatismybody.C.Thisisaleg.选择正确的答案。

（）1.Howareyou？A.Goodafternoon.（）2.Goodafternoon.B.Great.（）3.Let’spaint.C.I’mJim.（）4.Nicetomeetyou.D.I’mfine,thankyou.（）5.What’syourname?E.OK.（）6.Let’sgotoschool.F.Nicetomeetyou.（）7.Hello,Chen Jie.ThisisWu Yifan.G.Nicetomeetyou，too.选择题.（）

1、-----Myname isSarah.A.Nicetomeetyou.B.What’syourname?C.Howareyou？D.ThisisWu Yifan.（）

2、-------Nicetomeetyou，too.A.Goodafternoon.Mike.B.Goodmorning.Mike.C.Nicetomeetyou.D.What’syourname?

（）

1、A.B.C.D.

第三篇：PEP小学英语三年级上册教学计划

正安三小三年级英语教学工作计划

胡婵

本学期，我担任了三年级四个班的英语教学工作。为了在今后的各项工作中做到有序进行，特制订以下计划：

一、学生知识能力习惯态度分析

学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

三、教学目标和重点难点

教学目标：

１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．

２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

教材重点难点：

教材重点：

１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。

２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

教材难点：

能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施

１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。

5、多与学生交流，进行口语交际训练。注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。

6、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

7、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。总之，我会在教学中不断学习、不断总结，以学生为主体，备好每堂课，上好每堂课，批改好每次作业，努力提高教育教学质量。认真学校领导安排的各项教办任务。

2013年9月5日

第四篇：PEP小学三年级英语上册教学计划

PEP小学三年级英语上册教学计划

一、基本情况

本学期担任三年级（2）班的英语教学工作，本班共有学生39名。他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。

二、教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

四、教学目的激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

六、教学内容与课时安排

Unit 1Hello6课时

Unit 2Look at me6课时

Unit 3Let ’s paint6课时

Recycle 13课时

Unit 4We love animals6课时

Unit 5Let’s eat6课时

Unit 6Happy birthday6课时

Recycle 23课时

每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：2课时 本学期共计课时：52课时

第五篇：小学三年级英语上册教学计划(PEP)

三年级英语上册教学计划

王屯小学张海莲

一、学情分析

三年级共有学生36人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。

二、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目标

１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写

二十六个字母．

２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点、难点：

教材重点：

１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。

２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

教材难点：

能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

五、方法措施

１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

六、教学进度计划表（后附）