乌石中学教师改进工作作风

第一篇：乌石中学教师改进工作作风

乌石中学教师改进工作作风

“八项承诺”责任书

为进一步加强教师的服务意识、效率意识和廉政意识，改进工作作风，树立教师的良好形象，密切校群师生关系，根据省纪委相关通知精神及我校制定的教师“八不准”，我郑重承诺：

一、严守国家法律法规，不参入打牌赌博活动，上班时间不打

牌、不玩电子游戏、不出入娱乐场所，不做与工作无关的事。

二、工作中不体罚或变相体罚学生、侮辱学生，平等对待学生

或学生家长。

三、认真履行工作职责，工作不推诿、不拖延。

四、工作日中餐不饮酒，酒后不驾车。

五、遵守劳动纪律，按时上下班，工作中不发生旷工、缺课、上课时随意迟到、早退、中途外出等擅离工作岗位的行为。

六、廉洁从教，不向学生或学生家长索、拿、卡、要或违规收

费，不接受学生或学生家长礼品、礼金。

七、以身作则，遵守公共秩序，维护公共卫生，不乱扔垃圾，不在教室或有学生的公共场所吸烟、吃槟榔。

八、不做其他违反工作纪律、影响教师形象的行为。

承诺人（签名）：

2013年3月4日

第二篇：乌石中学关于改进教师工作作风

乌石中学关于改进教师工作作风、勤政廉政的规定

为进一步加强我校教师的服务意识、效率意识和廉政意识，改进工作作风，树立教师的良好形象，密切校群师生关系，根据上级关于改进工作作风及勤政廉政的通知精神，经校委会研究，特作出如下规定，希广大教师遵照执行。

一、严守国家法律法规，不参入打牌赌博活动，上班时间不打牌、不玩电子游

戏、不出入娱乐场所，不做与工作无关的事。

二、遵守劳动纪律，按时上下班，工作中不发生旷工、缺课、上课时随意迟到、早退、中途外出等擅离工作岗位的行为。

三、认真履行工作职责，工作不推诿、不拖延。工作中不体罚或变相体罚学生、侮辱学生，平等对待学生或学生家长。

四、廉洁从教，不向学生或学生家长索、拿、卡、要或违规收费，不接受学生

或学生家长礼品、礼金。

五、以身作则，遵守公共秩序，维护公共卫生，不乱扔垃圾，不在教室或有学

生的公共场所吸烟、吃槟榔。工作日中餐不饮酒，酒后不驾车。

六、厉行勤俭节约。节约用水用电用纸，精简会议活动，严禁铺张浪费。

七、规范办学行为，严格执行上级收费政策，杜绝家教家养。

八、不做其他违反工作纪律、影响教师形象的行为。

补充说明：

1、期末评选师德标兵并予以表彰奖励，不设名额限制。评价办法为

自评、教师互评、学生评价、行政审核相结合。若有违反八项规

定被相关部门批评、处分或在学校行政督察有记录，或被举报核

实等现象的实行一票否决。

2、为鼓励教师健康文明的生活方式，特设戒烟奖。凡自个人提出戒

烟申请之日起至期末评选时未在任何场所吸烟者予以物质奖励。

乌石中学

2014-2-24

第三篇：改进工作作风

加强和改进机关工作作风建设

以“三个代表”重要思想和党的十七届四中全会精神为指导，以建设“服务型、效能型、节约型、创新型、学习型”机关为目标，把学习实践科学发展观与加强机关作风建设、培养高水平的管理干部队伍结合起来，重点围绕解决服务观念、工作态度、工作作风、工作效率等方面存在的突出问题，采取切实可行的整改措施，从而使机关工作更加贴近人民群众，以适应改革与发展的需要。

具体可通过以下几方面加强改进机关工作作风：

1、增强服务意识，改善服务形象

强化服务意识，提高服务能力，提高服务质量。机关工作人员和领导干部要刻苦学习，熟悉和掌握有关专业知识、业务知识，熟悉和掌握有关法律法规，政策和规定，不断提高自己的业务水平，努力使自己成为本岗位的业务尖子和行家里手。

2、加快工作节奏，提高办事效率

实行工作“限时办结”制度，提高办事效率。机关工作人员要树立严格的时间观念，做到日事日结、周事周结。各部门根据本部门工作性质，制定各类工作完成时限，凡报送的报告、请示及要求办理的事项，必须在7个工作日内给予答复，确因客观原因没有完成的，要认真做好解释，取得理解。因主观原因没有按时完成，造成严重后果的，追究部门负责人及相关工作人员的责任。

3、规范工作程序，抓好工作落实

明确岗位职责和工作流程。机关各部门要按照工作类别，明确岗位职责，做到“人有其岗，岗有其责”，简化工作程序，减少工作环节，层层落实，责任到人。各坚持重实际、说实话、办实事、求实效，做到工作有部署、期中有检查、办结有反馈。

4、严明工作纪律，规范工作行为

机关工作人员要按时上班，衣着得体、语言文明、待人热情、办事高效，保持办公环境的清洁整齐。严禁擅离职守或在工作时间从事与工作无关的活动（如在电脑上玩游戏、聊天和炒股等），认真履行请销假手续。

要自觉遵守保密规定，妥善保管重要文件资料。对上级主管部门的决定以及领导的指示，应认真执行，尽快办理，不得拖延，并及时向主管领导反馈工作进展情况。

第四篇：改进工作作风

围绕改进作风，不断加强自身建设

在新的一年里，我们要以奋发有为的精神状态，认真履职，展现良好的精神风貌，塑造社区一流的良好形象。

强化学习，提高履职能力。重点学习和贯彻落实十八大精神，增强党员干部的整体素质。加强对外交流，取长补短，转变作风，相互借鉴，不断改进工作。

我社区在区委、区政府和街道党工委、街道办事处的正确领导下，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发 展观为指导，以“稳中求进”为发展总思路。

2013年是认真贯彻落实党的十八大精神，深入贯彻落实科学发展观，促进我社区经济社会转型跨越、健康发展的一年，我们以主人翁的责任感和使命感，密切联系群众，深入调查研究，为加快我社区转型发展，做出新的更大的贡献。

第五篇：改进工作作风

改进工作作风，密切联系群众，树立学校新风

学校，一个庄严肃穆的名词，却承载着千千万万对知识、智慧的渴求者。俗话说：“无规矩不成方圆”，学校这个大家庭，更需要的是仅仅有条的管理，无论是学生之间还是教员工之间，还是师生之间，开明的管理制度必将是一所学校、一个班级走向辉煌的桥梁！故而，改进工作作风，密切联系群众，在学校这个大家庭里势在必行。作为一个学校的管理者，我认为，在平时紧张的教学活动中，要改进工作作风，树学校新风，我们应该从以下几个方面谈起：

一、明确目标任务

作为一个管理者，我们必须要做到心中有数，要有明确地管理目标：

（一）、严明工作纪律。全体教职工必须在规范办学的基础上，严格坚持“四不准”，即：一不准教育乱收费；二不准乱办班、乱补课；三不准强制学生制校服、买保险；四不准乱推荐、乱订购教辅资料和学习用具。

教育管理干部方面工作，必须坚持“五严禁”，即：一禁不学习、不进取；二禁拖拉、漂浮；三禁不以身作则、不带课、不听课；四禁我行我素，不团结、不协作；五禁徇私舞弊、弄虚作假。

教员工工作做到“六严禁”，即：一严禁教员工向学生或家长索要财物、礼品；二严禁教师讽刺、挖苦、侮辱、体罚或变相体罚学生；三严禁教师擅自离岗参与与本职工作无关的活动；四严禁教师举办或参加各类有偿补习班、辅导班；五严禁教师参与黄、赌、毒等六害活动。

对违反上述要求的，要严加管教，并按有关规定进行相关处理|。

（二）、制庸、制懒、制散，进一步提高工作效能。

1、制庸提能。要克服平庸作风，解决教职工中不认真履行职责，工作被动应付，推诿扯皮、执行“梗阻”、执行力不高等问题。要提升个人素质，实现工作提速。

2、治懒增效。要克服懒惰作风，解决没有工作激情，精神状态差，不积极履行职责，办事超出规定时限或承诺时限，工作拖拉等问题。对群众反映强烈的问题，要第一时间妥善处理，向社会公开承诺的事项，要严格兑现。

3、治散正气。要克服散漫作风，解决纪律涣散，迟到早退、工作期间酗酒、参与赌博，上班玩游戏、聊天、擅离职守I、随意串岗等问题。要加强纪律管理，坚决杜绝无正当理由拒不服从工作安排，无理取闹，扰乱正常工作秩序，搬弄是非，拉帮结派，袒护错误，破坏团结等现象的发生。

（三）狠抓落实，明确职责。

作为学校管理者，在改变工作作风的过程中，要确立以学校领导者为带头人的领导小组，明确工作任务，率先垂范，转变作风，彻查问题，分析根源，研究对策，健全机制。其次还要集中精力、集中时间大力开展整顿，动真碰硬，狠抓作风顽症，高标准、严要求。最后，领导小组还要加强观察，采用明察暗访，调查学生等方式加强监督，队友作风和纪律问题的教师记录在案，并与绩效考核挂钩。

二、狠抓落实，密切联系群众。

群众，在作风改变过程中，是最好的监督者。群众的建议密切关系着学校的发展，因此，在改变工作作风的过程中，我们要积极走访群众，了解群众需求，并对群众做好国民教育系列教育方针、政策的宣传指导，认真虚心地从群众中汲取其对学校课改及管理模式上的建议，做到办群众满意的教育、群众放心的教育。这也有力于提升学校的社会影响及社会地位。

三、强化意识，提高教育教学质量，树学校新风。

教育教学质量是学校生存和发展的生命线，无论是在应试教育的过去还是在新课改的今天，提高教育教学质量始终是一切教育理念的落脚点和归宿点。课程的设置、课堂教学的实效、教师队伍的素质、学生的学习兴趣是影响学校教育教学质量的几个重要因素。因此，学校要想全面提升教育教学质量就应以教学工作为中心，以课堂教学为抓手，出好管理“牌”，高举科研“旗”，奏响特色“曲”，下活减负“棋”。

（一）、强化人本意识、实现课程设置科学化

课程是教育目的、教学思想和教育政策的直接体现物，是决定人才发展方向水平和素质结构的关键因素，也是教与学的依据，因而课程是教育的“心脏”。小学阶段是学生从童年到少年、从幼稚走向成熟的关键时期，所受的教育对人的一生有着特殊的意义，这一阶段，教育具有发展和掌握知识技巧双重功能。学校在课程设置上必须遵循学生的认知规律、心理特点，依据国家课程标准，结合本地、本校实际情况，研发校本教材，课程设置力争做到合理、全面。

（二）、强化关键意识、实现教师素质精良化

教师是一本最现实的教科书，教师队伍的整体素质很大程度地决定着学校办学水平的高低和办学质量的优劣。因此，要想提高教学质量，就得抓好教师队伍建设，以教师的发展为本，进行民主管理，做到人人高兴愉快和谐做事，事事高效高质低耗完成。

（三）、强化中心意识、实现课堂教学有效化 1．抓细有效教学的基础——教学常规

教学常规是实现有效教学、提高教学质量的基础性工程，必须抓细抓实。一抓常规的贯彻落实。每学期初以教研组为单位，重温学校“五认真”常规要求，不断使教师深化对“五认真”的认识，明确该怎么做该做到什么程度。二是抓常规实施过程。学校利用月考核，加强监控与督促的力度。依据月考核条例，通过随堂听课，检查备课、作业及课外辅导，对教师的教学常规进行定量评估，并与绩效考核挂钩。

2． 抓牢有效教学的关键——课程改革

转变教学思想、改进教学方法、整合课程资源、推进课程改革是实现有效教学的关键。一是加强校本培训，通过培训使教师确立新课程理念，掌握适用课改的教学方法、教学手段。二是注重研讨，提高实践技能。通过课改研讨课、课改展示课、骨干教师引领课、“海韵杯”教师赛课等活动，强化课堂实践。三是加强备课和反思，每个年级组为一个备课组，备课组通过同伴互助和个人反思实现“一课两

议”，即课前议和课后议。“一课两议”活动每单元针对一节课课前研讨教法，课后反思总结。把个人备课、集体研究、理论学习、公开课及听评反思结合在一起，把骨干教师的引领作用、全体教师的智慧火花、听评课后的反思和业务知识的学习融为一体，规范教师的教学行为，全面提高课堂教学的效率。3．抓住有效教学的先导——教学科研

教学科研的实质就是寻找实施有效教学的方法和途径，也是实施有效教学的先导。在教学科研实施过程中，要注重课题立项的针对性，课题管理的规范性，课题研究的实效性，做到三个结合：既课题研究与课程改革相结合，课题研究与常规教学相结合，课题研究与校本培训相结合。学校按照“立足教学抓科研，抓好科研促教学”的工作思路，切实加强科研投入，努力改善科研环境，加大奖励力度。

四、强化减负意识，实现“轻负高效”实效化

给学生减负是一个老话题了，“减轻学生课业负担”这一呼声喊了很多年，但总是“打雷不下雨”“雷声大，雨点小”，有些学校甚至为了考试分数的提高，以牺牲学生的身心健康成长为代价。如何才能真正实现“轻负高效”呢？首先必须抓课堂，保效率。抓住教学改革这一要害，提高“一次教学”的有效性，教师必须改变教育理念，改进教学方法，优化教学手段，改革课堂教学结构，把“讲堂变学堂”，把“教室变学室”，把“要我学变我要学”，注重学海无涯趣作舟，不让学生死读书、读死书。每一堂课力争做到“预设课堂，创生精彩，提升效率，追求高效，减少低效，杜绝无效”，努力提高课堂教学质量。其次必须减轻学生课业负担和心理负担。温总理说过要给学生“留下了解社会的时间，留下思考的时间，留下动手的时间”，不延长学生在校时间，不剥夺学生的课余时间，合理布置适量、难度适中、兼顾各个层面学生能力的作业，课内外有机结合，加上相对科学的评价制度，才能真正将学生从沉重的作业堆中解放，健康学习快乐成长。第三，要给教师减轻负担。给学生减负的同时，还要看到教师负担过重、压力过大的状况。各种考核种类繁多、学校的管理不规范、按教学成绩排队、家长期望过高等，均给教师造成了一定的工作压力和心理负担。因此给教师减压也是“轻负高效”的一个不容忽视的环节。管理部门和管理者应转变观念，关注教师身心健康，做到科学管理，以人为本，全社会通过各种渠道形成关心、理解和支持教师工作的氛围，减轻教师的工作压力。