高一18第一学期班务工作总结

第一篇：高一18第一学期班务工作总结

2010—2011学年第二学期高一（18）班

班务工作总结

本班现有学生63人，其中男生 34人，女生 19人。住校生共 21人（男生 13人，女生8人）。本学期，在包年级、包办领导的热情关怀下，在各位科任老师的精诚配合下，我班较为圆满的完成了学期初计划中制定的各项内容。目前，班内秩序井然、学风浓厚，基本上实现了“平安班级、和谐班级”的奋斗目标。回顾一学期以来的班务工作，有欢乐，也有忧伤，但更多的是问心无愧的欣慰。现将本班本学期所做工作总结如下：

一、所做工作

（一）摸清学生现状，有针对性的开展工作

1、建立了学生个人成长档案，跟踪了解了学生信息，有针对性的开展工作。

2、加强班干部和班主任、科任之间的联系，要求班长、学习委员、生活委员、各宿舍舍长每周星期一要对上周自己所管辖领域的情况全面汇报。

3、分批次、分类别与学生谈话，了解学生的困惑，激励不同层次的学生，确立自己适合于自己的奋斗目标。

(二)注重班级文化建设，营造浓厚的学习氛围

1、抓好教室、宿舍的布置，让学生一进教室就感觉书香气息，一进宿舍就感觉温馨怡人。同时狠抓班级图书角的建设，积极动员学生捐赠图书，对所有的书籍分类造册专人管理。倡导学生积极借阅。

2、在班内开设专门的园地，张贴每周评选出的“勤奋之星”“卫生之星”“礼仪之星”，每周由值周员评选出三位同学，并将它们的照片张贴在栏目内，以此引导全班同学勤奋、守纪，做一个文明中学生。

3、经常检查学生的发型及衣着，督促学生天天佩戴胸卡，教导他们孩子就是父母亲的一面镜子，你的一言一行，折射着父母亲的形象。

4、在班内开展图书漂流活动，每周由小组长向全班同学推荐一本好书，以便大家传阅。

(三)实行目标化、责任制管理，增强学生的主任翁意识

1、开学初要求每位学生写一篇畅想未来的文章,题目是“我的未来不是梦”，要求他们志存高远，确立宏伟的奋斗目标。

2、确立了班级长期奋斗目标和短期奋斗目标。三年之后，所有的人都要上二本，百分之五十的同学要上重点；让学生观看了全国名校图片展后，让每位学生选择自己心目中的大学。

3、班团干部分工明确，实行班长和团支部书记领导下的双线运行机制，班长全面负责班干部的调度，全面做好班内的考勤、纪律、卫生、学习等各方面工作；团支部书记领导全体成员全面做好班内板报、橱窗、宣传、文艺等各方面工作，具体做到责任明确，任务落实，实行责任追究制。

4、对班内的公共财物实行承包制，每一见公物都有专人管理，非正常损害负责人查明原因，加倍赔偿。

5、成立学习互助小组，将全班分成16个小组，每一位组长在每次考试前两周要确立本组同学的奋斗名次，全组内的总名次；试后要一一检查对照，目标是否实现，并将本组考试情况和近期情况形成总结，上交班主任。

(四|)狠抓制度建设，强化常规管理

1.利用入学教育的契机，给学生全面学习了我校的各项规章制度，结合本班学生的实际，制定了班级公约、班级管理制度，要求学生对各项制度不知不扣的执行。

2.每周坚持学生班内值周制度，由一名班干部和一名学生组成，对一周班内学生的情况全面检查，写出值周报告，在星期一班会课前讲评，并将值周报告装订整理悬挂于班级通报栏内。

3.坚持安全工作常抓不懈，经常对学生进行安全知识教育，每周班长和生活委员要对班内、宿舍的公共财物及时检查，写出书面材料报告班主任；团支部书记、宣教委员和各宿舍社长每周要对学生的行为表现向班主任汇报，以免各种安全隐患发生。

（五）加强学法指导，注重养成教育

1、开学前两周，多次利用自习课时间，给学生介绍高中阶段如何学习、如何合理利用时间。

让各位学生尽快适应高中的学习生活。

2、多次召开班干部会，指导班干部如何做好一名好班干部。

3、介绍高考状元的成功之路，激励学生积极上进。

4、三次召开学法经验交流会，坚持立足于自身、请进来、走出去的原则，召开了“我是如何合理利用时间的”“分科学法经验交流”“学习成功的秘诀”等主题班会，邀请19班的班长、年级前十名同学到我班作了交流，既增进了班级之间的友谊，也有利于学法上借鉴。

5、注重考前和靠后的辅导和个别化教育，采取抓两头，促中间的方式，本学期和两端学生共个别交流两次，和中间学生面谈一次。

6、要求学生每次考试后，写出个人总结与反思，以便对症下药，有的放矢。

二、存在问题及今后的设想

1、本班学生城内学生较多，活泼好动，尤其是二中的学生居多，过去的行为习惯较差，管理起来不便。

2、学生学习不够踏实，心浮气躁，眼高手低。看各类竞赛成绩较为优秀，但是细节问题疏忽严重。

3、班级学生的成绩两极分化严重，影响班级的整体均分。

4、学生的吃苦精神不够，没有持之以恒的精神。

5、学生动手能力差，班干部工作的主动性、创造性不足。

三、今后的努力方向：

1、始终把班分学分建设放在首要位置来抓，力争使学生德智体各方面获得均衡发展。

2、继续协调好科任和学生之间的关系，使各种教育资源最大限度的发挥作用。

3、坚持不懈做好安全、卫生工作，为教育教学活动的开展提供保障。

2011年7月8日

2010——2011学年

第二学期高一（18）班班务工作总结

王宝

2011-7-8

第二篇：高一第一学期班务总结

高一（19）班班级工作总结

时光荏苒，转眼一个学期又已近尾声。在学校主管部门的统一部署下，本学期我班圆满的完成了学校的各项任务。现将本学期工作作如下汇报：

一、班级整体，积极进取

本期本人担任高一（19）班的班主任，这是一个普通班，尽管基础比较差，但经过努力，学生已形成了良好的学习习惯和行为习惯，有很强的主人公意识和集体意识，应该说这是一个有着一定的理想并正在积极上进的集体。因为班集体是学生的，一个团结、和谐、奋发的班集体，能激发学生们极大的学习热情，催人进取，生活在这样的班集体中能使学生受益其中，我是这样来营造一个良好氛围的班集体的。

二、“爱”的主流，渗透人心

一个班，就是一个大家庭，大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心、帮助、照顾、鼓舞，这个家才是温馨的、温暖的。在班级管理中，我坚持做到了严爱优等生、博爱中等生、偏爱后进生。对好学生不宠坏，更不迁就，警钟常敲；对中等生调动他们的积极因素，尊重、理解、信任他们；对后进生让他们体验集体的温暖、同学的友谊和老师的关爱，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。做到了每月至少找每个学生谈心一次，及时了解学生动态及时疏导，密切师生关系。

三、协调关系，井然有序

团结各科任教师，协调好了课任老师之间关系，严格做到科任老师有求，班主任必应；在与任课教师的交往中，我尊重他们并虚心听取他们的意见，同时又把他们视为自己的益友、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，我平时很注意正面教育学生，绝不拆台，我要让学生懂得尊重老师的劳动，树立老师的威信，从而避免了师生间的矛盾，增进了师生间的友谊。同时协调好了科任老师与家长之间的关系，做好了学校与家庭的桥梁作用。及时协调处理好了同学之间的关系，让学生体会到高中时期友谊的弥足珍贵。

四、常规管理，常抓不懈

狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。决不放过任何一个对学生进行品德教育的机会。抓好早操跑操，认真组织好跑操比赛；抓好每周的班级纪律和劳动卫生；按时召开好主题班会。

五、民主管理，强化机制

培养了一批得力的班干部队伍，强化并量化了班级管理机制，落实德育评分。做到班级管理每天有专人负责，每天有记录，每天有小结，并及时反馈班主任。明确了每位学生在班级中的位置和责任，每人都要担负一项具体的工作，在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。

六、月考分析，落到实处

本期严格做到了每月考一次，召开一次班级成绩分析会，一次课任教师座谈会，或者分期分批召开不同层次学生及家长的座谈会，帮助他们总结成功的经验和分析失败的教训，鼓励并肯定他们取得的每一点进步，帮助他们树立学习的信心。

七、建立学生成长档案袋，注重对学生成长过程的评价 新课改对学生的评价标准就是“学生的健康成长”，而这种成长将不单单用成绩高低来作为衡量标准。如我们帮助学生建立的学生成长记录袋，就是一个衡量标准。它涉及到学生学习、生活、行为规范各个方面，对学生高中三年的生活进行全方位评价。学生对这种评价制度乐于接受，精心制作自己的成长记录袋。

八、加强反省,扬长避短

孔子说过：“吾日三省吾身”，在今后的工作中，我要多加强学习，做到与时俱进；多反省自身，扬长避短，努力提高自己的业务素质；工作上还要细致一点，还要善于总结一点，让自己在工作中少走弯路、提高效率。

本学期对于班级工作我做了以下工作：

一．帮助学生树立远大的人生理想，变“要我学”为“我要学”

1．中学生是人生观形成的重要时期。关心时政，关心国家民族的前途命运，希望自已一生有所作为是他们的共同特性，因此抓紧抓好时政教育，特别是当前世界与中国在经济科技发展上的机遇和挑战，历史上中国的落后给我们的苦难和今天我们与发达国家相比我们存在的弊端，以此常常能唤起他们的历史责任感，树立起为中华之崛起而努力学习的信念，这是学生时代最具感召力的学习原动力。

2．加强国家人才需求形势的教育。这既能让学生了解社会对不同人才的需求数量，类型，为今后确定志愿做准备，更能通过国家对人才要求的德与才教育，让学生感受到必需从个人修养和能力培养两方面努力，否则今后自已将落后于社会，就个人而言生活难以洒脱。特别要讲讲打工仔的生活和工资变迁，从只要打工就挣钱变迁到高学历打工挣大钱低学历打工挣钱少甚至不挣钱的事实说明人要不断的发展自已，一个时代有一个时代对人的要求，讲一讲下岗的原因，从国家的角度来说是因为生产力水平低下，产品在国际上缺少竞争力，于国家不仅不能为贡献反而是一种负担，下岗是为了减员增效，国家要的是高素质的人才，而不是普通的劳动力，适应社会的要求是时代的潮流。

3．帮助学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。这样将大道理同小道理与学生个人的切身利益挂勾，思想教育工作实在，有利于学生清醒头脑，树立远大而实际的人生理想。

此外,班主任自身要做一个人格高尚的人，要宏杨正气，是非分明，立场坚定，用自身的人格力量感染学生，给学生以可信任感和可钦佩感，这是班主任工作的基础。

总之，以上思想政治工作能极大帮助学生养成学习自觉性，主动性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的灵魂。

二．鼓舞学生信心

1． 树立榜样：个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成绩先居劣势后终于赶上来了，取得了好成绩的榜样，伟人，名人，民间故事中的典范，特别是他们的已毕业校友的先进事迹。

2．实事求是地指出学生的优缺点,帮助他树立目标,取长补短。

3．面对挫折实事求是地分析失败的原因，指出成功的道路，和他这时具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成绩，必需长期努力。

总之，班主任应该是鼓动家要鼓起学生的自信，“自信是人生成功的一半”

三．培养学生正确的学习方法

1． 强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导，.强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养褡配，脑科学最新成果。

3．造条件让差生补习，同学自愿，请教师补习或指导订阅辅导资料或购买VCD影碟，总之要让他感受到老师在同全班同学共同努力，营造一种努力争先，不畏艰难的氛围。

4．织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。

5．调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获，6．强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。

四．加强班级管理

1．学生交流，把握每个学生的思想，学习，生活的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查，让他们反映教室寝室的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题，这样可以及时地加以引导，修正和跟踪管理班级，同时也可给科任教师指出部题以便修正教学，平时，早自习，上午上课，下午上课，晚自习课，以及自习时间多到教室向学生了解班情，观察学生作习情况，向学生了解学生，总之日常管理在于花时间，勤动脑勤动手这样才能保持班上始终处于班主任的有效监管中

2．心挑选班干部，大胆鼓励他们在班上开展活动，同时加强指导，让他们尽可能快的成熟，有力地管理班上。

3.格纪律要求。班级管理要制度化，不体罚学生不等于不惩罚学生，要学生明白迟到了，早退了，旷课了，打牌，赌博了将要受到何种处理，主要在于耐心细仔的批评教育，罚“力所能及”的清洁扫除，与家长联系通报该生的劣迹，让犯了错的学生在身体上和心灵上都过不去，严重的报学校给予处分，对付累教不改的学生在动用学校纪律的同时让他同家长和老师共同制定他的保证书，只要再犯就必需坚持按保证书执行，迫使他悬崖勒马，回头是岸，同时加强对他们的监督，多同他们交流，给予他们信任。

总之，班主任工作要从理想思想教育入手，以提高学习能力为核心，纪律管理为手段，全方位调动积极性。在经后的工作中我将继续努力工作总结经验，不求最好，但求更好！

第三篇：高一第一学期班务总结

高一（13）班班级工作总结

薛 栋

时光荏苒，转眼一个学期又已近尾声。在学校主管部门的统一部署下，本学期我班圆满的完成了学校的各项任务。现将本学期工作作如下汇报：

一、班级整体，积极进取

本期本人担任高一（13）班的班主任，这是一个普通班，尽管基础比较差，但经过努力，学生已形成了良好的学习习惯和行为习惯，有很强的主人公意识和集体意识，应该说这是一个有着一定的理想并正在积极上进的集体。因为班集体是学生的，一个团结、和谐、奋发的班集体，能激发学生们极大的学习热情，催人进取，生活在这样的班集体中能使学生受益其中，我是这样来营造一个良好氛围的班集体的。

二、“爱”的主流，渗透人心

一个班，就是一个大家庭，大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心、帮助、照顾、鼓舞，这个家才是温馨的、温暖的。在班级管理中，我坚持做到了严爱优等生、博爱中等生、偏爱后进生。对好学生不宠坏，更不迁就，警钟常敲；对中等生调动他们的积极因素，尊重、理解、信任他们；对后进生让他们体验集体的温暖、同学的友谊和老师的关爱，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。做到了每月至少找每个学生谈心一次，及时了解学生动态及时疏导，密切师生关系。

三、协调关系，井然有序

团结各科任教师，协调好了课任老师之间关系，严格做到科任老师有求，班主任必应；在与任课教师的交往中，我尊重他们并虚心听取他们的意见，同时又把他们视为自己的益友、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，我平时很注意正面教育学生，绝不拆台，我要让学生懂得尊重老师的劳动，树立老师的威信，从而避免了师生间的矛盾，增进了师生间的友谊。同时协调好了科任老师与家长之间的关系，做好了学校与家庭的桥梁作用。及时协调处理好了同学之间的关系，让学生体会到高中时期友谊的弥足珍贵。

四、常规管理，常抓不懈

狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。决不放过任何一个对学生进行品德教育的机会。抓好早操跑操，认真组织好跑操比赛；抓好每周的班级纪律和劳动卫生；按时召开好主题班会。

五、民主管理，强化机制

培养了一批得力的班干部队伍，强化并量化了班级管理机制，落实德育评分。做到班级管理每天有专人负责，每天有记录，每天有小结，并及时反馈班主任。明确了每位学生在班级中的位置和责任，每人都要担负一项具体的工作，在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。

六、月考分析，落到实处

本期严格做到了每月考一次，召开一次班级成绩分析会，一次课任教师座谈会，或者分期分批召开不同层次学生及家长的座谈会，帮助他们总结成功的经验和分析失败的教训，鼓励并肯定他们取得的每一点进步，帮助他们树立学习的信心。

七、建立学生成长档案袋，注重对学生成长过程的评价 新课改对学生的评价标准就是“学生的健康成长”，而这种成长将不单单用成绩高低来作为衡量标准。如我们帮助学生建立的学生成长记录袋，就是一个衡量标准。它涉及到学生学习、生活、行为规范各个方面，对学生高中三年的生活进行全方位评价。学生对这种评价制度乐于接受，精心制作自己的成长记录袋。

八、加强反省,扬长避短

孔子说过：“吾日三省吾身”，在今后的工作中，我要多加强学习，做到与时俱进；多反省自身，扬长避短，努力提高自己的业务素质；工作上还要细致一点，还要善于总结一点，让自己在工作中少走弯路、提高效率。

第四篇：第一学期班务工作总结

高2016届19班2013—2014学年第一学期班务工作总结

——从常规工作做起，以学生行为习惯教育为基础

张越

第一学期已经接近尾声，作为一个新班主任，带领高一（19）班也已经平稳的快走完了一个学期。在这一学期里，高一（19）班从大的方面几乎没有出现过任何问题：没有一个同学因为不适应退学、开除、调班而有学生流失，也没有其他大的安全、违纪事件，并且在前三次考试中在同类班级里成绩考前，还获得过多次年级荣誉。这对我一个刚参加工作的新班主任，能平稳地走过一学期，并且收获了很多经验，从新手到熟练，感受颇多。现在结合开学初的班务工作计划对这一学期的工作做一总结。

一、常规工作：学生行为习惯培养

良好的行为习惯是学生健康成长的保障。因此在常规工作方面，我把学生行为习惯教育当做重中之重。在这一学期里，班级里虽然没有出现过打架、酗酒等严重违纪事件，但也出现过上网、吸烟带打火机、仪容仪表不符合要求等现象，经过一系列以引导为主的教育活动，这些学生也都被教育过来再未犯过，并且在学习上面也都有了明显的进步。基本做到了计划中所要达到的目标。经过反思，自己在这方面确实花了很多功夫，也思考了很多。我的总结是要做好常规工作，一要做到“勤”，二要做到“严”。

勤于到位。一方面能尽可能多的发现问题，另一方面也能给学生做一个好的榜样。例如，我从开学到17周，给学生规定的早上到校最迟时间是6:40，而我大部分时间赶6:35就能到教室去批改学案作

业。这样不仅能给来的稍晚的同学一督促作用，还能给已经到校的同学一种示范，让他们抓紧时间进入学习状态。

勤于观察，督促。将观察到的个别学生的问题拿出来利用晚点上升到班级层面来教育。例如，刚开学时，由此可见在班里转，就发现两个同学打粉笔仗，于是在晚点将这件事提出来，批评并提议他俩负责粉笔领取和管理、监督，直到抓到新的“人选”，全班一致通过。从那以后，班里彻底没有了这种显现并且粉笔也管理的井井有条。

严于管理。从一开始，我对班上出现的小问题就一直非常严肃地处理。因为小的问题不处理的话，就很有可能转变成为坏风气，那就难管了。在上周五，我在班上做了一个问卷调查，其中设置了一个问题：如果你遇见过的最严厉的班主任得分是10分，你给我得几分。有一大班学生填了10分，甚至还有几个100分。

二、核心工作：加强学生自主管理，用班级文化强化班风、学风建设

在核心工作方面，一方面我非常注重班级高效学习小组、高效科研小组和高效管理小组等三套小组的建设。其中在本学期一直坚持每周一次的班级自主管理委员会会议和每两周一次的行政小组长培训会，同时各科任老师也都在不断培训高校科研小组。此外，在前半学期，还进行了班级小组培训专题会，并在这之后我们班的第五组“风雨无阻”被年级评为“优秀小组”，又在中期考试之后涌现出了第四组和第十组等四个班级优秀小组。目前，在平时课堂、打扫卫生、班级事务管理中，依靠这三套小组，各司其职，班级可以在我不在的情况下一些照常的学习、工作。

另一方面，我把班风、学风建设作为核心工作的重中之重。我觉得要做好以下工作：

第一，要将班级文化建设、主题班会融于班风、学风建设中去。如教室内的名言警句，同学们梦想中大学风采展示等，设置地要切合实际，真正触动学生的心灵并要经常提及。例如，我们班刚开学时的班级誓词是从网上下下来的，读起来确实气势磅礴，但真正每天学生宣誓时只把它当成一种形式，平时所作所为与班级誓言不相符也并不愧疚。为此，我将誓词改成了每日反思，这是我与班委会商议之后班级群策群力共同改写的：

１９班每日反思

今天我努力了吗？

今天我对得起辛勤劳作的父母吗？

若是得过且过

若是来这混日子

我将有何颜面去见父母？

若是没有拼到最后一滴汗水到淋漓尽致

我的明天将何去何从？

我的人生将黯淡无光！

没有付出

就没有尊严！

我要拒绝平庸！

我要用三年汗水

捍卫一生尊严！

语言都是大白话，但效果就是不一样了。例如后来我找一些问题学生谈话时，他们都给我说，自从班级誓词变成了每日反思之后，因为内疚，他们每天晚点宣誓都不敢大声喊出誓词。我想，这就是班级文化的力量：一种无形的、使班级凝聚、使每个同学动力十足地学习、进步的利器。而如何用好它，需要我们不断探索与思考。

第二，要善于观察，及时总结，与问题学生多交流。例如在中期考试之后，在班组会上好多老师都提到我们班几个厌学同学已经“带动”起了我们班的厌学风。对此，我经过思考，一方面利用晚点强调戒躁戒躁，另一方面从各科任老师了解列出了一个厌学生名单，找他们谈话逐个击破，对有的学生还联系了家长共同教育。例如我们班兰御，带课的老师都知道的问题学生，经过一系列的谈心、叫家长等教育，从中期考试到现在，无论是平时表现还是考试成绩，都进步非常大，在他们小组中成为了一个积极的人。而其他名单上的同学，经过教育也都开始往前学了，至少不会影响其他人了，整个班级的班风、学风好了很多。

三、创新工作：不断尝试、探究班务工作新突破点

在这学期里，班务上除了年级安排的工作之外，其他工作几乎都是我在吸取其他班主任优秀做法的基础上自己摸索的。例如，开学初每个学生给三年后的自己写一封信、前半学期（19）班的早读大声比赛、设置每日行为目标等等。有的做法效果非常明显，有的则不是很

好，好的做法则坚持下去。

例如，在第二次月考前后，我给学生多次强调后面几次考试对下学期分科分班的重要性。但好些同学依然是学习动力不足。经过思考，我就和我的师傅薛主任商量，在上周五我们两班举行了互换体验活动，两班每组出一个同学互换班级位置体验一天。这个活动后，经我们班学生反映，同学们的确向往实验班，而对实验班学生，也会起到一种鞭策作用。

通过一学期探索，我认为创新是班务的辅助工作，也是要针对问题解决问题。班主任要善于思考，抓住教育契机。

这就是我在这学期从三个大的方面总结自己的班务工作，有做的好的方面，还有欠缺不足的。在下学期，我将坚持好的做法，继续从主题班会、班级自主管理等方面寻找新的突破点。在班务工作上，用宜中的口号就是：追求卓越。

第五篇：第一学期班务工作总结

2012～2013学第一学期班务工作总结

流水中学张正江

岁月更新，青山常绿，教育教学工作的步伐并不因岁月的变换而止步，本学期的班务工作的结束，意味的是更好、更新的的开始，停下脚步是为了反思过去，调整以往，以更好的精神状态面对未来，面对以后的工作。本学期，服从学校工作分配，担任了初三〃（1）班的班主任工作。教育好学生是个教师的本分，也是一个班主任职责所在。因此，在班务工作上，针对初三的心理和年龄特征，严慈相济，狠抓习惯教育和学生做人教育。

一、缘果求因，是做好厌学学生的帮扶工作的前提：

任何学生厌学，大都是一个多种因素造成的，一般来说，有客观因素，也有主观因素。比如：学生本身的智商、家长重视教育的程度、教师的教育与管理对学生的影响等都属于客观因素，而学生自身对学习的认知状态、自身的学生兴趣和态度等都属于主观因素。总的，说来，我们的学生把厌学的原因，一般都不自觉地归因于客观因素。因此，我们要有效地帮扶学生，就要认真调查学生厌学的主观因素，帮助学生逐步将厌学归因于主观因素，鼓励其改正与克服，从而促使学生由厌学转向想学。

二、发挥班主任的桥梁作用，以良好的师生关系促使厌学学生发生转变：

班主任其实是一个桥梁，他连接着学生、家长、任课教师。班主任应该多创造条件，让学生和任课老师多些沟通，形成比较融洽的关系。学生喜欢这个任课老师，进而也会喜欢学习这门课。

三、重视家校教育合力，激励学生，促使厌学学生开发自身潜力：

很多班主任，一般情况是在学生在校犯错误了或者是违纪了，才联系其家长。即使是叫来家长，也是把学生身上的毛病挑了一大堆。这样，学生在校既受到了老师的批评，回到家里又要受家长的惩罚。那么，这样的结果，厌学的学生可能不会再有学习的动力了。因此，我们在日常中，要善于观察学生，发现其闪光点，不仅要在班上适时表扬，还要注意把学生在校的好的表现及时反馈给家长。也许，在家里家长一句很简单的表扬，都会激发学生学习的激情。

总之，在一学期的班务管理工作之中，班级管理有序、学风较浓、学困生转变比较顺利，工作成绩主流是值得肯定的，但在班级管理之中，也有些不尽人意的地方，突出体现在个别学困生转化未能取得较好效果，班干部培养上，有少数班干部仍存在问题，这一切，仍然需要来年继续努力和不断改进班务管理。

二0一三年元月二十八日